PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : KKM

Transkripsi

1

2

3

4 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : Nama Sekolah : SD N 2 Sukamenanti Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5 Kelas/Program : V Semester : Ganjil Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alo kasi Wa ktu 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK 1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran

5 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat Alo kasi Wa ktu 1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat 1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah 2.1.Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2.Melakukan operasi hitung o Melakukan operasi hitung satuan waktu

6 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar satuan waktu KKM Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu Alo kasi Wa ktu 2.3.Melakukan pengukuran sudut o Menentukan dan menaksir besar sudut o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat 2.4.Mengenal satuan jarak dan kecepatan o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak o Mengenal macammacam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung 2.5.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang 3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang- Layang

7 Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD NEGERI 2 SUKAMENANTI : MATEMATIKA Kelas/Program : V Semester : Ganjil Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 2.6. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 12 dan 24 jam Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam o Menjelaskan macam-macam satuan waktu o Mengadakan diskusi untuk menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Mengadakan diskusi untuk menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam o Menyimpulkan pembelajaran hasil o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam Tugas Kelompok Laporan Lembar Kerja Latihan soal 2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5 Alat: - jam dinding, 2.7. Melakukan operasi hitung satuan waktu Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Menjelaskan cara melakukan operasi hitung satuan waktu o Mengadakan diskusi melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyimpulkan hasil pembelajaran o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu Tugas Kelompok dan individu Laporan lembar kerja Latihan soal 2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA Alat: - Miniatur jam didnding 2.8. Melakukan o Menentukan besar sudut jam o Menentukan dan Tugas Laporan Latihan

8 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat pengukuran sudut Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip = < 90 menaksir besar sudut o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat Indvidu dan kelompok lembar kerja soal 4 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5 o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat - sudut sikusiku - sudut tumpul = = 90 > 90 o Mempelajari contoh Hlm. o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat Mengetahui, Kepala Sekolah B. Lampung, 2013 Guru Kelas Hj. Maisaroh, S. Pd NIP Supratiwi Widya Lurentha, A. Ma NIP

9 Lampiran siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu :SD N 2 SUKAMENANTI : Matematika : V/ I : 4 x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu C. Indikator Melalui Students Teams Achiement Division A. Melakukanoperasihitungsatuanwaktu B. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu D. Tujuan Pembelajaran Dengan arahan dari guru diharapkan pesertadidikdapat: Melakukanoperasihitungsatuanwaktu Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganwaktu E. Materi Ajar Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volume dan Satuannya) F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, demonstrasi

10 G. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan I Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas - Memberi penjelasan tentang manfaat materi terhadap pembelajaran selanjutnya - Apresepsi/ Motivasi - Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok KegiatanInti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menjelaskan cara mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat, mendiskusikan jenis-jenis sudut Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Mendiskusikan cara mencari besar sudut satuan pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu peserta didik diuji kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket. Peserta didik diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan

11 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik dapat mengecek hasil tugas KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk mengetahui daya ingat dan sebagai penguat Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Pertemuan II Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas - Sebagai apersepsi mengingat kembali materi yang telah dilalui tentang waktu - Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok

12 KegiatanInti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menjelaskan cara mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat, mendiskusikan jenis-jenis sudut Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran waktu Masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang peserta didik yang menjelaskan jawaban kelompoknya, guru menjadi moderator dalam memfasilitasi diskusi kelas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberikan kesempatan peserta didik untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut juga berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggan dan rasa percaya diri peserta didik untuk menyajikan hasil kerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab secara lisan tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didikdengan memberi umpan balik positif dan isyarat Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

13 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum mendapat nilai memuaskan dan kurang berpartisipasi aktif dalam kelompoknya KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil presentasi Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Memberi refleksi mengenai materi yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Silabus BukuPenunjangMatematikauntukSekolahDasarKelas5. karangan Indriyastuti. Penerbit: Platinum, Hal 45-48

14 I. Penilaian 1) Bentuk instrumen Soal-soal evaluasi tes tertulis dalam bentuk isian 2) Teknik penilaian Aktivitas masing-masing peserta didik dalam kelompok dengan penerapan metode STAD Mengetahui, KepalaSekolah Bandar Lampung.Sept 2013 Guru Kelas Hj. Maisaroh, S.Pd NIP SupratiwiWidyaLurentha, A. Ma NIP

15 LKS Siklus 1 Pertemuan 1 a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain. Ayo kamu gambarkan jarum jam untuk waktu-waktu berikut 1. Pukul Pukul Pukul Pukul Pukul Ayah pulang kerja pukul atau sama dengan pukul... sore 7. Bibi berkunjung pukul atau sama dengan pukul Ibu pulang dari mengajar pukul atau disebut juga pukul Teman-teman selesai belajar kelompok pukul atau sama dengan pukul Setiap pukul 9 malam saya sudah tidur. Pukul 9 malam disebut juga pukul...

16 LKS Siklus 1 Pertemuan 2 a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain. 1. Sehari ada 7 jam pelajaran. Untuk hari Jumat hanya ada 5 jam pelajaran lamanya 40 menit. Berapa menitkah lamanya belajar sekolah dalam seminggu? Berapajam itu? 2. Di sekolah setiap jam pelajaran lamanya 35 menit. Setiap hari istirahat 2 kali dan untuk hari jumat hanya sekali istirahat. Satu kali istirahat hanya 15 menit. a. Berapa menitkah lamanya istirahat dalam seminggu? Berapa jam itu? b. Berapa menitkah lamanya berada di sekolah dalam seminggu? Berapa jam itu? 3. Sebuah bus berangkat dari kota A menuju kota B pukul Perjalanan dari Kota A ke Kota B memerlukan waktu 5 jam 50 menit. Pukul berapa bus itu tiba di Kota B?

17 PENILAIAN HASIL BELAJAR SIKLUS 1 1. Dalam rangka tujuh belasan, diadakan perlombaan menyanyi tingkat anak-anak. Lomba dimulai pukul sampai dengan pukul berapa lama perlombaan berlangsung? 2. Siaran langsung ditelevisi berlangsung selama 2 jam mulai pukul pukul berapa acara tersebut akan selesai? 3. Yeni tiba di rumah Ani pukul rencananya Yeni pulang pukul berapa lama Yeni di rumah Ani? 4. Pak Sanjaya bekerja di kantor selama 8 jam. Jika Pak Sanjaya pulang kantor pukul 16.00, jam berapa Pak Sanjaya masuk kerja? 5. Kamu belajar di sekolah selama 6 jam 30 menit. Jika bela masuk sekolah berbunyi pukul 07.00, pukul berapa bel pulang berbunyi? 6. 4 jam 2 menit 30 detik 6 jam 10 menit 25 detik jam 11 menit 45 detik 10 jam 11 menit 10 detik jam 21 menit 15 detik 11 jam 44 menit 15 detik jam 49 menit 37 detik 6 jam 29 menit 59 detik jam 31 menit 2 detik 3 jam 20 menit 24 detik

18 KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS I = Perlombaan berlangsung selama 1 jam 45 menit jam = Acara tersebut selesai pukul = 2 Yeni berada di rumah Ani selama 2 jam jam = 8 jam Pak Sanjaya masuk kerja pukul = Bel pulang berbunyi pukul jam 12 menit 55 detik jam 22 menit 55 detik jam 5 menit 30 detik 9. 9 jam 19 menit 8 detik jam 10 menit 38 detik

19 Lampiran siklus 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu :SD N 2 SUKAMENANTI : Matematika : V/ I : 4 x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar : 2.3 Melakukan pengukuran sudut C. Indikator Melalui Students Teams Achiement Division A. Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam B. Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat ( busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut C. Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat D. Tujuan Pembelajaran Dengan arahan dari guru diharapkan pesertadidikdapat: Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam Menentukan besar sudut dengan menggunakan alat ( busur derajat), dan menaksir besar suatu sudut Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat

20 E. Materi Ajar Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volume dan Satuannya) F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, demonstrasi G. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan I Kegiatanawal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas - Apresepsi/ Motivasi - Membahas masalah sudut jam, Apa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum menit, jarum detik dll. - Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok KegiatanInti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menentukan besar sudut yang ditunjukkan oleh jarum jam Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

21 Mendiskusikan cara menentukan tanda waktu pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu peserta didik diuji kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket. Peserta didik diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik dapat mengecek hasil tugas KegiatanPenutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk mengetahui daya ingat dan sebagai penguat Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Pertemuan II Kegiatan awal - Memeriksa kehadiran peserta didik dan mengkondisikan kelas - Sebagai apersepsi mengigat kembali materi yang telah dilalui tentang sudut

22 - Membagi peserta didik ke dalam 4 kelompok Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan kepada peserta didik maksud serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode STAD Menjelaskan cara melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengukuran waktu Masing-masing kelompok diwakili oleh satu orang peserta didik yang menjelaskan jawaban kelompoknya, guru menjadi moderator dalam memfasilitasi diskusi kelas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas intuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberikan kesempatan peserta didik untuk berpikir dalam menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut juga berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggan dan rasa percaya diri peserta didik untuk menyajikan hasil kerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab secara lisan tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didikdengan memberi umpan balik positif dan isyarat Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

23 Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum mendapat nilai memuaskan dan kurang berpartisipasi aktif dalam kelompoknya Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil presentasi Siswa mencatat hasil kesimpulan Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik yang mendapat nilai sempurna atau belum sempurna Memberi refleksi mengenai materi yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan lisan kepada peserta didik H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Silabus Buku Penunjang Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5. karangan Indriyastuti. Penerbit: Platinum, Hal 39-45

24 I. Penilaian 1) Bentuk instrumen Soal-soal evaluasi tes tertulis dalam bentuk isian 2) Teknik penilaian Aktivitas masing-masing peserta didik dalam kelompok dengan penerapan metode STAD Mengetahui, KepalaSekolah Bandar Lampung.Sept 2013 Guru Kelas Hj. Maisaroh, S.Pd NIP SupratiwiWidyaLurentha, A. Ma NIP

25 LKS Siklus 2 Pertemuan 1 a. Diskusikan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok masing-masing b. Tulislah hasil diskusi kelompok pada lembar yang telah disediakan c. Presentasikan hasil diskusi kelompok d. Berilah tanggapan hasil presentasi kelompok lain. 1. Sudutterkecil yang dibentukolehpukul adalah 2. Sudutterkecil yang dibentukolehpukul adalah 3. Besarnyasudut yang dibentukolehpukul adalah 4. Besarnyasudut yang dibentukolehpukul adalah.. 5. Jika jarum panjang menunjuk angka 12 dan jarum pendek menunjuk angka 4, besar sudut yang dibentuk adalah 6. Besar sudut gambar di bawah ini adalah Besar sudut gambar di bawah ini adalah Pukul berapa gambar di bawah ini... Besarnya sudut adalah...

26 9. Pukul berapa gambar di bawah ini... Besarnya sudut adalah Pukul berapa gambar di bawah ini... Besarnya sudut adalah...

27 KUNCI JAWABAN PENILAIAN BELAJAR SIKLUS II Lancip Lancip Siku-siku Tumpul Tumpul

28 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah : SDN 2 Sukamenanti Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu Siklus/Pertemuan : I/1 Hari/Tanggal : Rabu, 18 September 2013 No Nama Siswa Indikator Total Kategori Aktif Pasif 1 Ajeng S 2 2 Akbar B 2 3 Apriani L 1 4 Aqila K 3 5 Bagus H 2 6 Dea Angelica 4 7 Diani Juli 3 8 Dimas Aji 1 9 Dita Oktiani 3 10 Faturahman 3 11 Jazuli 2 12 M. Adi 3 13 M. Rizki 3 14 Nur Okta 3 15 Selawati 2 16 Seli Retno 2 17 Seliwati 2 18 Sheila Fadya 2 19 Viar Rahma 2 TOTAL PROSENTASE 47,37 42,11 42,11 47,37 57,89 42,11 57,89 Keterangan indikator: B. Lamp, 18 Sept ) Mengajukan pertanyaan Observer 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat Saimah, S. Pd 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

29 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah : SDN 2 Sukamenanti Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu Siklus/Pertemuan : I/2 Hari/Tanggal : Kamis, 19 September 2013 No Nama Siswa Indikator Total Kategori Aktif Pasif 1 Ajeng S 3 2 Akbar B 3 3 Apriani L 3 4 Aqila K 4 5 Bagus H 2 6 Dea Angelica 4 7 Diani Juli 4 8 Dimas Aji 1 9 Dita Oktiani 4 10 Faturahman 4 11 Jazuli 2 12 M. Adi 3 13 M. Rizki 4 14 Nur Okta 3 15 Selawati 3 16 Seli Retno 2 17 Seliwati 2 18 Sheila Fadya 2 19 Viar Rahma 2 TOTAL PROSENTASE 52,63 57,89 52,63 63,16 68,42 63,16 36,84 Keterangan indikator: B. Lamp, 19 Sept ) Mengajukan pertanyaan Observer 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat Saimah, S. Pd 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

30 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah : SDN 2 Sukamenanti Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu Siklus/Pertemuan : II/1 Hari/Tanggal : Senin, 23 September 2013 No Nama Siswa Indikator Total Kategori Aktif Pasif 1 Ajeng S 4 2 Akbar B 3 3 Apriani L 3 4 Aqila K 4 5 Bagus H 3 6 Dea Angelica 5 7 Diani Juli 5 8 Dimas Aji 2 9 Dita Oktiani 5 10 Faturahman 5 11 Jazuli 2 12 M. Adi 4 13 M. Rizki 4 14 Nur Okta 4 15 Selawati 3 16 Seli Retno 2 17 Seliwati 3 18 Sheila Fadya 4 19 Viar Rahma 2 TOTAL PROSENTASE 63,16 68,42 68,42 73,68 78,95 78,95 21,05 Keterangan indikator: B. Lamp, 23 Sept ) Mengajukan pertanyaan Observer 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat Saimah, S. Pd 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

31 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Nama Sekolah : SDN 2 Sukamenanti Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu Siklus/Pertemuan : II/2 Hari/Tanggal : Kamis, 26 September 2013 No Nama Siswa Indikator Total Kategori Aktif Pasif 1 Ajeng S 4 2 Akbar B 4 3 Apriani L 4 4 Aqila K 4 5 Bagus H 3 6 Dea Angelica 5 7 Diani Juli 5 8 Dimas Aji 2 9 Dita Oktiani 5 10 Faturahman 5 11 Jazuli 5 12 M. Adi 5 13 M. Rizki 5 14 Nur Okta 4 15 Selawati 4 16 Seli Retno 3 17 Seliwati 4 18 Sheila Fadya 4 19 Viar Rahma 4 TOTAL PROSENTASE 78,95 78,95 89,47 84,21 94,74 94,74 5,26 Keterangan indikator: B. Lamp, 26 Sept ) Mengajukan pertanyaan Observer 2) Menjawab pertanyaan 3) Mengemukakan pendapat Saimah, S. Pd 4) Mendiskusikan masalah 5) Mengemukakan hasil diskusi

32 LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/Semester : SDN 2 Sukamenanti : V/I No Nama Siswa Nilai 1 Ajeng S 50 2 Akbar B 40 3 Apriani L 50 4 Aqila K 70 5 Batsyah 50 6 Dea Angelica 70 7 Diani Juli 70 8 Dimas Aji 30 9 Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma 50 Jumlah dan Nilai Rata-rata Kelas ,84 Bandar Lampung, September 2013 Observer Saimah, S. Pd

33 LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS II Nama Sekolah Kelas/Semester : SDN 2 Sukamenanti : V/I No Nama Siswa Nilai 1 Ajeng S 70 2 Akbar B 70 3 Apriani L 70 4 Aqila K 90 5 Batsyah 80 6 Dea Angelica Diani Juli Dimas Aji 50 9 Dita Oktiani Faturahman Jazuli M. Adi M. Rizki Nur Okta Selawati Seli Retno Seliwati Sheila Fadya Viar Rahma 70 Jumlah dan Nilai Rata-rata Kelas ,53 Bandar Lampung, September 2013 Observer Saimah, S. Pd

34 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : I/1 5. TANGGAL : Rabu, 18 September 2013 NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 85 SKOR TOTAL 640 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 80,6

35 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : I/1 5. TANGGAL : Rabu, 18 September 2013 NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 75 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik 75 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 7. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan 80 75

36 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media 80 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik 15. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar 85 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 85 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik 22. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas SKOR TOTAL 1780 SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = 80,9

37 Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 80,7 HURUF MUTU Bandar Lampung, September 2013 Observer SAIMAH, S. Pd

38 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : I/2 5. TANGGAL : Kamis, 19 September 2013 NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 83 SKOR TOTAL 670 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 83

39 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : I/2 5. TANGGAL : Kamis, 19 September 2013 NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 80 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik 80 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 7. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan 85 80

40 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media 85 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik 15. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar 85 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 90 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik 22. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas SKOR TOTAL 1845 SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = 83

41 Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 83 HURUF MUTU Bandar Lampung, September 2013 Observer SAIMAH, S. Pd

42 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : II/1 5. TANGGAL : Senin, 23 September 2013 NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 85 SKOR TOTAL 679 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 84

43 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : II/1 5. TANGGAL : Senin, 23 September 2013 NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 85 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik 85 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 7. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan 87 83

44 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media 87 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik 15. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar 87 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 90 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik 22. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas SKOR TOTAL 1894 SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = 86

45 Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 85 HURUF MUTU Bandar Lampung, September 2013 Observer SAIMAH, S. Pd

46 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : II/2 5. TANGGAL : Kamis, 26 September 2013 NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik ) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu ) Pemilihan sumber / media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik ) Kejelasan skenario pembelajaran ( langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti dan penutup ) Kerincian skenario pembelajaran ( setiap langkah tercermin strategi / metode ) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 85 SKOR TOTAL 692 SKOR RATA-RATA F1 = SKOR TOTAL : 8 = 86,5

47 LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG 1. NAMA GURU : SUPRATIWI WIDYA LURENTHA 2. KELAS / SEMESTER : V/1 3. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA 4. SIKLUS/ PERTEMUAN : II/2 5. TANGGAL : Rabu, 18 September 2013 NO. INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi 85 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik peserta didik 90 B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran 6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 7. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat konstektual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan 87 85

48 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media pembelajaran 12. Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatkan media 87 D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Peserta didik 15. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar 87 E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 17. Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 90 F. Penggunaan Bahasa 19. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 85 III. PENUTUP 21. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik 22. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas SKOR TOTAL 1917 SKOR RATA-RATA F2 = SKOR TOTAL : 22 = 87,14

49 Keterangan : Nilai 76 s.d. 100 Nilai 66 s.d. 75 Nilai 56 s.d. 65 Nilai 50 s.d. 55 Nilai 10 s.d. 49 = Sangat Baik = Baik = Kurang Baik = Tidak Baik = Sangat kurang NA = ( SKOR RATA-RATA F1 + SKOR RATA-RATA F2 ) : 2 = 86,82 HURUF MUTU Bandar Lampung, September 2013 Observer SAIMAH, S. Pd

50

51

52

53