- 1983 - L. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INGGRIS SMALB AUTIS Kelas: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
- 1984-3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, memperkenalkan diri sendiri secara sederhana sesuai dengan konteks 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, sapaan, ucapan terima kasih, dan pamitan secara sederhana sesuai dengan konteks 3.3 Membedakan fungsi sosial, kebahasaan pada pemberitahuan (short notice) dan tanda peringatan (warning) sederhana 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, meminta dan responnya 3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu 4.1 Menyusun teks interaksi pendek dan sederhana tentang jati diri, dengan 4.2 Menyusun teks interaksi pendek dan sederhana tentang sapaan, ucapan terima kasih dan pamitan, dengan 4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (short notice) dan tanda peringatan (warning) sederhana 4.4 Menyusun teks interaksi pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta dan responnya dengan 4.5 Menangkap makna makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 1985 - Kelas: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
- 1986-3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, memperkenalkan orang lain secara sederhana sesuai dengan konteks 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks interaksi tentang kebiasaan sehari-hari, sesuai dengan konteks 3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu 4.1 Menyusun teks interaksi pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri orang lain, dengan 4.2 Menyusun teks interaksi sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan 4.3 Menyusun teks interaksi sederhana tentang kebiasaan sehari-hari dengan 4.4 Mengungkapkan makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 1987 - Kelas: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan tempat bermain KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
- 1988-3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat serta menanggapinya, sesuai dengan konteks 3.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan mengajak serta cara meresponnya, sesuai dengan konteks 3.3 Membedakan fungsi sosial, kebahasaan pada instruksi (instruction) sangat pendek dan sederhana 3.4 Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks 3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu 4.1 Menyusun teks interaksi sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon ungkapan mengajak dengan 4.3 Menangkap makna teks instruksi (instruction) lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana 4.4 Menangkap makna teks deskriptif lisan dan tulis tentang orang, benda,dan binatang dengan 4.5 Mengungkapkan makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu