i UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PEMBENTUKAN TANAH DI KELAS V SD N 1 KARANGBAWANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: Siti Rodiyah 1201100290 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i
ii ii
iii iii
iv iv
v ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: 1) Sikap Kerjasama Siswa kelas V SD Negeri 1 Karangbawang setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, 2) Prestasi belajar siswa kelas V SD N 1 Karangbawang setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. PTK ini dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Teknik pengumpulan data untuk sikap kerjasama menggunakan angket sikap kerjasama dan untuk prestasi belajar menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap kerjasama siswa dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing mengalami peningkatan. Jumlah skor rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus I yaitu 3,1 dengan kriteria cukup, siklus II diperoleh jumlah skor rata-rata kelas yaitu 3,85 dengan kriteria baik. Penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 76,32 dengan ketuntasan belajar 75%, siklus II diperoleh rata-rata nilai 82,26 dengan ketuntasan belajar 87,5% sehingga diperoleh peningkatan prestasi belajar siswa sebesar 12,5%. Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, Sikap Kerjasama, Prestasi Belajar, dan IPA v
vi MOTTO ي ر فع هللا ال ذ ين ءامن وا م نك م وال ذ ين أ وت وا ال ع ل م درجات... Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan. (QS.Al-Mujadalah:11) خ ل ق اح س ن ه ه م إ ي م ان اأ م ن ي ن ال م ؤ ك م ل و ا Dan orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah mereka yang paling baik akhlaknya. (HR.Ahmad) vi
vii HALAMAN PERSEMBAHAN Kepada Bapak dan Ibu tercinta, Terima Kasih atas segala dukungan, dorongan, motivasi yang telah diberikan. Pengorbanan, kesabaran, dan kebaikan kalian yang teramat besar akan selalu saya ingat. Tanpa kalian saya bukanlah apa apa. Kakakku tersayang, Aliah dan keponakanku tercinta Jean Humaira Terimakasih atas segala dukungan selama ini. Untuk orang orang yang tidak bias disebutkan satu persatu, keluarga besar, sahabat, dan teman-teman, terimakasih atas dukungannya selama ini. vii
viii KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena hanya dengan limpahan rahmat dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Skripsi ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar. Penelitian ini berjudul Upaya Meningkatkan Kerjasama dan Prestasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiti Terbimbing Pada Mata Pelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah di Kelas V SD N 1 Karangbawang. Skripsi ini terdiri dari V bab dengan rincian yaitu bab I berisi tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II berisi tentang kajian teori mengenai variabel penelitian yang diambil. Bab III berisi tentang metode penelitian dan teknik pengumpulan data. Bab IV berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian yang telah dilakukan. Bab V berisi kesimpulan dan saran mengenai penelitian yang telah dilakukan. Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini berkat bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah peneliti menyampaikan rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP), 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai, 5. Arifin Muslim, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini, 6. Staf pengajar Prodi PGSD - FKIP UMP yang telah memberikan bekal ilmu, viii
ix 7. Suharti, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Karangbawang yang telah memberikan dukungannya, 8. Guru SD Negeri 1 Karangbawang yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini, 9. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Dengan segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya. Semoga amal baik yang diberikan kepada peneliti akan mendapatkan imbalan yang layak dari Allah SWT dan mudah-mudahan persembahan ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran IPA pada Sekolah Dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan bagi peneliti. Amin Purwokerto, 16 Juli 2016 Peneliti ix
x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... PENGESAHAN.. PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 6 1. Kerjasama... 6 2. Prestasi Belajar... 9 3. Ilmu Pengetahuan Alam... 12 4. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing... 16 x
xi 5. Materi Pembentukan Tanah... 21 B. Penelitian Yang Relevan... 22 C. Kerangka Berpikir... 23 D. Hipotesis Tindakan... 23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian... 29 B. Subjek Penelitian... 31 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 31 D. Analisis Data... 36 E. Prosedur Penelitian... 41 F. Indikator Keberhasilan... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 46 B. Pembahasan... 76 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 84 B. Saran... 85 DAFTAR PUSTAKA... 66 LAMPIRAN... 87 xi
xii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V... 21 Tabel 3.1. Kisi-kisi Evaluasi... 32 Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 57 Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 58 Tabel 4.3. Hasil Angket Sikap Kerjasama Siswa Siklus I... 59 Tabel 4.4. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 60 Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 71 Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 72 Tabel 4.7 Hasil Angket Sikap Kerjasama Siswa Siklus II... 73 Tabel 4.8. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II... 74 Tabel 4.9. Peningkatan Sikap Kerjasama Siswa... 76 Tabel 4.10. Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa... 78 Tabel 4.11. Peningkatan Observasi Aktivitas Guru... 81 Tabel 4.12. Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa... 82 xii
xiii DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Desain PTK Model Kemmis dan Mc Tagart... 41 Gambar 4.1. Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru.. 50 Gambar 4.2. Siswa Mengelompokan Jenis Tanah... 65 Gambar 4.3. Siswa Mengerjakan Lembar Evaluasi... 67 Gambar 4.4. Histogram Sikap Kerjasama Siswa... 76 Gambar 4.5. Histogram Sikap Kerjasama Siswa... 79 Gambar 4.6. Histogram Aktivitas Guru... 81 Gambar 4.7. Histogram Aktivitas Siswa... 82 xiii
xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Surat Ijin Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran C. Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Lampiran D. Hasil Lembar Kerja Siswa Lampiran E. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Lampiran F. Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi Lampiran G. Hasil Evaluasi Lampiran H. Kisi-kisi Angket Sikap Kerjasama dan Lembar Angket Sikap Kerjasama Lampiran I. Lampiran J. Hasil Angket Sikap Kerjasama Hasil Observasi Guru dan Siswa Lampiran K. Rekapitulasi Hasil Angket Sikap Kerjasama Siswa Lampiran L. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Lampiran M. Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru dan Siswa Lampiran N. Dokumentasi Proses Pembelajaran Lampiran O. Biodata Tim Peneliti xiv