RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia B. Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup C. Indikator 1.1.1 Menjelaskan pengertian metagenesis 1.1.2 Mengurutkan tahapan metagenesis tumbuhan lumut 1.1.3 Mengurutkan tahapan metagenesis tumbuhan paku 1.1.4 Membedakan metagenesis tumbuhan lumut dan tumbuhan paku D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi dan pengamatan terhadap video, siswa dapat menjelaskan proses metagenesis pada makhluk hidup. E. Materi Pembelajaran Pada tumbuhan tidak berbiji termasuk lumut dan paku, perkembangbiakan berlangsung dengan pembentukan gamet maupun degan pembentukan spora. Perkembangbiakan dengan gamet maupun sora dapat berlangsung secara bergiliran dalam satu siklus hidup atau disebut pergiliran keturunan gametofit dan sporofit. Pergiliran keturunan antara fase gametofit dan sporofit disebut metagenesis. Gametofit adalah fase tumbuhan menghasilkan gamet. Sporofit adalah fase tumbuhan menghasilkan spora. Gambar Tahapan metagenesis tumbuhan lumut Gambar Tahapan metagenesis tumbuhan paku
F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Cooperative Learning 3. Metode Diskusi dan Ceramah G. Kegiatan Pembelajaran Sintak Kegiatan Pembelajaran Tahap 1 : Pendahuluan Alokasi Waktu Nilai Karakter Salam Pembuka a. Mengucap salam, menanyakan kabar dan berdoa sebelum dilaksanakan pembelajaran b. Guru menanyakan kehadiran peserta didik Apersepsi, Motivasi, Eksplorasi Penyampaian Tujuan a. Guru memberikan apersepsi peserta didik dengan cara menunjukkan tanaman lumut dan paku b. Guru memotivasi peserta didik dengan menanyakan proses pertumbuhan dan perkembangan apa yang dialami oleh kedua tanaman tersebut? 5 menit Disiplin dan religius 7 menit Percaya diri, Kritis, Kreatif,
Tahap 2 : Kegiatan Inti Mengorganisasikan Peserta Didik Dalam Kelompok-Kelompok belajar Membagikan lembar kerja peserta didik c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan ini yaitu Melalui kegiatan pengamatan terhadap video, siswa dapat menjelaskan proses metagenesis pada makhluk hidup. Elaborasi a. Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok secara heterogen yang tiap kelompok masing-masing beranggotakan 4-5 orang. b. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai kegiatan yang akan dilakukan a. Guru memberikan LKPD 3 kepada masing-msing kelompok b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti mengenai 3 menit Kerja sama Rasa ingin tahu Kreatif 12 menit Kerja sama Menghargai orang lain, cermat dan hati-hati
kegiatan yang akan dilakukan c. Guru menampilkan video metagenesis d. Guru membimbing siswa melakukan diskusi e. Peserta didik melakukan diskusi dan mencatat data hasil diskusi tersebut. Menganalisis Hasil Konfirmasi 8 menit Jujur, kerja Diskusi a. Guru membimbing sama, kritis, siswa dalam mandiri, menganalisis dan sikap rasa menafsirkan hasil ingin tahu diskusi yang telah dilakukan b. Peserta didik membuat kesimpulan dan menjawab pertanyaan dalam LKPD c. Peserta didik dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas, dan teman-teman yang lain menanggapi. d. Guru mengkonfirmasi jawaban dan hasil diskusi peserta didik
Tahap 3 : Penutup a. Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran dan memberi penjelasan b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik a. Guru memberikan informasi kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya diadakan ulangan harian mengenai pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Mengucap salam 5 menit Kritis H. Sumber Pembelajaran 1. Guru : a. Champbell, Neil A, dkk. 2004. Biologi. Jakarta : Erlangga b. Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2. Peserta didik : a. Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan Depatemen Pendidikan Nasional b. LKPD
3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. Slide PPT b. Video metagenesis c. Tumbuhan lumut d. Tumbuhan paku I. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan No. Aspek Teknik Jenis Instrument 1. Kognitif Test Soal Uraian Lampiran 01 2. Afektif Non test Lembar Observasi Lampiran 02 Mlati, 22 Juli 2016 Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Suwarni, S.Pd Nurlina Rafidah NIP. 19600922 198302 2 001 NIM. 13312241058
Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Test b. Bentuk Instrument : Soal Uraian c. Kisi kisi : No. Indikator Jumlah Butir Soal Nomor Butir Soal 1. Menjelaskan pengertian metagenesis 2. Mengurutkan tahap metagenesis tumbuhan lumut 3. Mengurutkan tahap metagenesis tumbuhan paku 4. Membedakan metagenesis tumbuhan lumut dan tumbuhan paku 1 11 1 1 1 2 1 3 d. Kriteria / Rubrik : No. Jawaban Skor Maksimal 1. Metagenesis adalah pergiliran keturanan dari fase gametofit ke fase sporofit 10 2. 15
3. 15 4. Tumbuhan lumut dewasa berada pada fase gametofit, sedagkan tumbuhan paku dewasa berada pada fase sporofit 10
Petunjuk Tes Tulis Uraian Kognitif : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar! 1. Jelaskan pengertian metagenesis! Jawab :...... 2. Tuliskan tahap metagenesis tumbuhan lumut! Jawab :...... 3. Tuliskan tahap metagenesis tumbuhan paku! Jawab:...... 4. Jelaskan perbedaan metagenesis tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku! Jawab:...... Skor = Nomor 1 = 10 Nomor 2 = 15 Nomor 3 = 15 Nomor 4 = 10 Nilai = Skor x 2 = 100
Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif Kisi kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian : Non test b. Bentuk Instrument : Lembar Observasi Guru c. Kisi kisi : No. Sikap / Nilai 1. Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran Butir Instrument 1 2. Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas 1 3. Kritis pada hal hal baru yang dijumpai 1 d. Kriteria / Rubrik : Penilaian Aspek Yang No. Dinilai Kurang Cukup Baik Sangat Baik 1. Religius dalam Tidak ikut Tidak ikut Sering Selalu memulai dan berdo a berdo a ikut ikut mengakhiri diawal diawal, berdo a berdo a kegiatan dan tetapi diawal, diawal pembelajaran diakhir sering tetapi dan pembe- ikut tidak ikut diakhir lajaran berdo a berdo a pembe- diakhir diakhir lajaran pembe- pembe- lajaran lajaran 2. Disiplin dalam Tidak Sering Duduk Duduk menjaga duduk duduk dengan dengan ketertiban dengan dengan rapi, rapi dan kelas rapi dan rapi, sering datang tidak datang datang tepat datang tepat tepat waktu waktu waktu
tepat waktu 3. Kritis pada hal Tidak Kurang Antusias Sangat hal baru antusias antusias untuk antusias yang dijumpai untuk untuk menang- untuk menang- menang- gapi hasil menang- gapi hasil gapi hasil percobaan gapi hasil percobaan percobaan teman, percobaan teman dan teman, menjawab teman dan tidak menjawab pertanya- sering menjawab pertanya- an menjawab pertanya- an pertanya- an an
Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VIII Semester : Gasal Tahun Pelajaran : 2016/2017 No. Nama Peserta Didik Religius Disiplin Kritis 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. dst.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 5 Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Tujuan : Melalui kegiatan pengamatan terhadap video, siswa dapat menjelaskan proses metagenesis pada makhluk hidup. Diskusikan dengan teman kelompokmu! 1. Tahap metagenesis pada tumbuhan lumut yaitu : 2. Tahap metagenesis pada tumbuhan paku, yaitu : Selamat Bekerja