BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D4 KEMAHIRAN PROFESIONAL PdP E1 PERANCANGAN PdP A1.1 PENGETAHUAN mengetahui dan isi kandungan bidang berkaitan kandungan bidang berkaitan mempunyai pengetahuan andragogi bidang berkaitan mengetahui dan menguasai refleksi dalam PdP / latihan IPG - Proforma Kursus terkini KM Sukatan Pelajaran ELTC Sukatan Pelajaran, Proforma Kursus dan Modul Latihan terkini Memahami dan kandungan dengan baik dan luas mengenai andragogi serta berupaya melaksanakan refleksi. Memahami dan kandungan dan sederhana mengenai andragogi. Kurang dan kandungan serta kurang mengenai andragogi. Tidak dan kandungan serta kurang mengenai andragogi. IAB - Sesi Latihan dan Nota Sesi Latihan terkini, bahan / edaran pengajaran A1.2 PERANCANGAN merancang dan latihan mengikut kurikulum memilih sumber pendidikan IPG: Dokumen ISO terkini Kalendar Akademik Folio Pensyarah latihan dengan baik mengikut latihan dengan sederhana mengikut latihan kurang mengikut latihan tidak mengikut KM: Pengajaran Semester (RPS) Kalendar Akademik 1 SULIT
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN ELTC: Kalendar Tahunan Sukatan Pelajaran, Proforma Kursus dan Modul Latihan Folio Profesional IAB: Sesi Latihan (RSL) Nota Sesi Latihan (NSL) Pelan Latihan bahan / edaran pengajaran A1.3 PENGETAHUAN PENTAKSIRAN mengetahui dan pentaksiran dalam PdP dibuat berdasarkan contohcontoh yang IPG : Jadual Spesifikasi Tugasan (JST) rubrik Pelaksanaan Kerja Kursus Penggubalan Kertas Peperiksaan Pelaksanaan Amali Kursus moderasi / penyelarasan pemarkahan analisis item dan data tindakan penambahbaikan Mengetahui dan PdP dengan baik. Mengetahui dan PdP pada tahap sederhana. Kurang mengetahui dan PdP. Tidak mengetahui dan PdP. 2 SULIT
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KM : tugasan laporan amali tutorial kuiz ujian ELTC : Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) Jadual Spesifikasi Tugasan (JST) rubrik Pelaksanaan Kerja Kursus Peperiksaan item pentaksiran skema pemarkahan moderasi / penyelarasan pemarkahan analisis item dan data tindakan penambahbaikan IAB : lembaran kerja hasil bengkel 3 SULIT
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN E2 PELAKSANAAN PdP A2.1 PENYAMPAIAN menyampaikan pengajaran untuk mencapai hasil pembelajaran melalui: kaedah yang bersesuaian pengawalan kelas penglibatan pelajar/ peserta pengaplikasian KBAT teknik penyoalan refleksi dibuat berdasarkan contohcontoh yang IPG: Dokumen ISO terkini folio pelajar folio pensyarah KM: Pengajaran Bahan Bantu Belajar - TMK (Internet, multimedia) / buku / majalah / surat khabar ELTC: Modul Latihan Nota Sesi Latihan Bahan Bantu Belajar Borang Penilaian Pensyarah Jadual Kursus Jika perlu Mengikut prosedur yang sesuai dilaksanakan Jika perlu pengajaran baik dan berkesan untuk mencapai hasil pengajaran berkesan untuk mencapai hasil pengajaran kurang berkesan untuk mencapai hasil pengajaran tidak berkesan untuk mencapai hasil IAB: bahan latihan Borang Penilaian Pensyarah/ Pegawai Latihan (BK9) Pelan Latihan 4 SULIT
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN A2.2 PENGGUNAAN SUMBER PENDIDIKAN memilih dan pendidikan media/ sumber pendidikan mengintegrasikan TMK bahan TMK (internet, multimedia) buku / majalah / surat khabar pendidikan dengan baik. pendidikan dengan sederhana. Kurang berupaya pendidikan. Tidak berupaya pendidikan. sumber-sumber lain A2.3 KEMAHIRAN KOMUNIKASI dengan memberi dan menerima maklum balas menerapkan nilai murni dalam komunikasi Jika Perlu Jika Perlu Jika Perlu mana-mana contoh yang Menggunakan bahasa yang sopan, jelas dan mudah difahami dengan baik, jelas dan lancar. pada tahap sederhana tetapi masih jelas dan lancar. Kurang berupaya dengan jelas dan lancar. Tidak berupaya dengan jelas dan lancar. Nada dan intonasi sesuai serta terdapat unsur kecindan Menjadi pendengar yang baik Kemahiran nonverbal yang sesuai 5 SULIT
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN E3 PENTAKSIRAN PdP A3.1 PENILAIAN PRESTASI PELAJAR / PESERTA melaksanakan pentaksiran menganalisis prestasi pelajar/ peserta membuat penambahbaikan kerja kursus soalan peperiksaan dan Ujian Akhir Kursus (UAK) Melaksanakan pentaksiran, menganalisis prestasi dan membuat penambahbaikan mengikut standard dan prosedur dengan baik. Melaksanakan pentaksiran dan menganalisis prestasi mengikut standard prosedur dengan sederhana. Melaksanakan pentaksiran dan menganalisis prestasi tetapi kurang mengikut standard dan prosedur. Tidak melaksanakan pentaksiran mengikut standard dan prosedur. skema pemarkahan 6 SULIT