PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA CERITA MELALUI MEDIA ANIMASI BAGI SISWA KELAS VI SDLB C SWADAYA SEMARANG TAHUN 2013

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh MIA FITRIANA NIM

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

USWATUN KHASANAH NIM

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV DI SDN BATUKALI KALINYAMATAN JEPARA

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Oleh NAILA ULYA NIM

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

IMANUEL DALAPANG K

Oleh MUSFIROH NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI SNOWBALL THROWING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SDN 1 JEPANG PAKIS KECAMATAN JATI KUDUS

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

DIAH AYU PUSPITASARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KALIPUTU KUDUS

Oleh: Ayurada Bhetari

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION

Oleh HADI MUHTAROM NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

Oleh SRI SUNDARI NIM

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

Oleh NURUL HIDAYAH NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN PKn MATERI ORGANISASI DI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

PENERAPAN READING WORKSHOP

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD 1 PRAMBATAN KIDUL KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh CAHAYA FITRIANA NIM. 201033061 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD 1 PRAMBATAN KIDUL KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh CAHAYA FITRIANA NIM. 201033061 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 ii

Motto MOTTO DAN PERSEMBAHAN Cita-cita mulia ialah membahagiakan kedua orang tua (Cahaya Fitriana) Niat, semangat, usaha dan do a adalah kunci meraih kesuksesan (Cahaya Fitriana) Rasulullah SAW bersabda, Orang beriman itu bersikap ramah dan tidak ada kebaikan bagi seorang yang tidak bersikap ramah. Dan sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi manusia. (HR. Thabrani dan Daruquthni) Persembahan Dengan segenap rasa syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk: Ayahku Sutrisno Untung Pribadi dan ibuku Hazanawati, terima kasih untuk setiap kasih sayangmu yang tulus dan do a yang kau panjatkan untuk kebahagiaan dan kesuksesanku, Adikku Ridho Dewantara, Nanda Tristiana, dan Silvia Nafisa Febriana terimakasih atas doa dan semangatnya, Pak Sucipto dan Pak Deka yang kukagumi, yang telah membimbing skripsiku dengan penuh kesabaran dan ketelitian, terimakasih atas bimbingannya, Kepala SD 1 Prambatan Kidul Kudus Pak Suyanto, guru kelas VI Bu Sunarti dan keluarga besar SD 1 Prambatan Kidul Kudus, terimakasih atas dukungannya, Teman-teman PGSD FKIP UMK, terimakasih atas dukungannya, serta para pembaca yang budiman. iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi oleh Cahaya Fitriana (NIM. 201033061) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 18 Juli 2014 Pembimbing I Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. NIS. 0610713020001015 Kudus, 22 Juli 2014 Pembimbing II Deka Setiawan, S,Pd., M.Pd. NIDN. 0617088403 Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 015 iv

PENGESAHAN PENGUJI Skripsi oleh Cahaya Fitriana (NIM. 201033061) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Agustus 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 28 Agustus 2014 Dewan Penguji Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. NIS. 0610713020001015 Ketua Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0617088403 Anggota Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A. NIDN. 0623038604 Anggota Santoso, S.Pd., M.Pd. NIDN. 0608038502 Anggota Mengetahui Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 015 v

PRAKATA Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi hasil penelitian tindakan kelas dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Role Playing pada Mata Pelajaran PKn untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Tahapan penulisan skripsi ini dimulai dari persiapan, perencanaan, pelaksanaan penelitian sampai penyelesaian skripsi yang tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang bersangkutan yaitu sebagai berikut. 1. Dr. Suparnyo, S.H., M.S. selaku Rektor Universitas Muria Kudus, 2. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, 3. Dr. Murtono, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus, 4. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. selaku Pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi, 5. Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi, 6. Suyanto, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD 1 Prambatan Kidul Kudus yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian, 7. Sunarti, S.Pd, SD. selaku guru kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus yang telah membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian, vi

8. Siswa-siswi kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini, 9. Teman-teman PGSD UMK atas dukungan dan bantuan yang telah diberikan dalam penyusunan skripsi, 10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penyelesaian skripsi ini. Akhirnya hanya ungkapan terima kasih yang dapat peneliti berikan atas semua kebaikan dari berbagai pihak yang telah melancarkan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas amal baik tersebut melebihi apa yang telah diberikan peneliti. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan bagi para pembaca umumnya serta dapat meningkatkan mutu pendidikan. Kudus, 14 Juli 2014 Peneliti Cahaya Fitriana NIM. 201033061 vii

ABSTRACT Fitriana, Cahaya. 2014. Implementation of Role Playing Learning Model in Civic Education to improve learning achievement of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014. Thesis. Elementary Education Department, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (i) Drs. Sucipto, M. Pd, Kons. (ii) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. Key Words : Civic Education Learning Achievment, Role Playing This research is motivated by the problem of low learning achievement in Civic education. Because many students (54,55%) do not complete unaccomplished standard criteria (75) that has been determined. The problems: (1) how the implementation of role playing model can improve teacher s skill in the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014? (2) how the implementation of role playing model can improve Civic education learning activities of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014? (3) how the implementation of role playing model can improve Civic education learning achievement of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014?. The aim: (1) to know the improvement of teacher s skill in the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014 through the implementation of role playing model. (2) to know the improvement Civic education learning activities of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014 through the implementation of role playing model. (3) to know the improvement Civic education learning achievement of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014 through the implementation of role playing model. Role playing is a way of mastery learning material through the development and appreciation imajinasi student. Hypothesis actions is (1) implementation of role playing model can improve teacher s skill in the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014. (2) implementation of role playing model can improve Civic education learning activities of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014. (3) implementation of role playing model can improve Civic education learning achievement of the 6 th grade students of SD 1 Prambatan Kidul Kudus year 2013/2014. This research is a classroom action research that conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, action, observation and reflection. Data are obtained using the technique of interviewing, testing, observation and documentation. Result showed: (1) The average score of teacher s skill in the management of learning activities using learning model of role playing get average score 67,70% with good criteria in the first cycle and increasing up to 86,45% with viii

excellent criteria in the second cycle. (2) The average score of students learning activities in affective aspects is obtaining average score 67,95% in the first cycle that it has good criteria and increasing up to 89,08% with excellent criteria in the second cycle. The average score of students learning activities in psychomotor aspects is obtaining average score 67,32% in the first cycle that it has good criteria and increasing up to 79,54% with excellent criteria in the second cycle. So that the average score of students learning activities according to all aspects is obtaining average score 67,63% in the first cycle that it has good criteria and increasing up to 85% with excellent criteria in the second cycle. (3) The score of the test results students in Civic education subject can achieve the determined unaccomplished standard criteria (75). Percentage of completeness in the classical learning in initial condition is 54,55%. The scores increase in the first cycle up to 72,73% and 90,91% in the second cycle. Based on the results of classroom action research that has been done, it can be concluded that the implementation of role playing learning model can improve teacher s skill, student learning activities and student learning achievement. Based on this study, researchers suggestions in applying learning model should really explore the model used and choosing the appropriate media and well planned learning activities. ix

ABSTRAK Fitriana, Cahaya. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Role Playing pada Mata Pelajaran PKn untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. (ii) Deka Setiawan, S.Pd., M.Pd. Kata-kata Kunci : Hasil Belajar PKn, Role Playing Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan hasil belajar PKn siswa yang rendah. Ditandai dengan banyaknya siswa (54,55%) tidak tuntas dari Kriteria Ketuntasan Minimal (75) yang telah ditentukan. Rumusan masalah: (1) Bagaimana penerapan model role playing dapat meningkatkan keterampilan guru di kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus tahun pelajaran 2013/2014? (2) Bagaimana penerapan model role playing dapat meningkatkan aktivitas belajar PKn siswa kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus tahun pelajaran 2013/2014? (3) Bagaimana penerapan model role playing dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus tahun pelajaran 2013/2014?. Tujuan: (1) untuk mengetahui peningkatan keterampilan guru di kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan model role playing, (2) untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar PKn siswa kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan model role playing, (3) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn siswa kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan model role playing. Model pembelajaran role playing adalah suatu cara penguasaan bahanbahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa. Hipotesis tindakannya adalah (1) penerapan model role playing dapat meningkatkan keterampilan guru di kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014, (2) penerapan model role playing dapat meningkatkan aktivitas belajar PKn siswa kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014, (3) penerapan model role playing dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Data diperoleh menggunakan teknik wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) skor rata-rata keterampilan guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran role playing memperoleh skor rata-rata 67,70% dengan kategori baik pada siklus I x

dan meningkat menjadi 86,45% dengan kategori sangat baik pada siklus II. (2) skor rata-rata aktivitas belajar siswa aspek afektif 67,95% dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 89,08% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Skor rata-rata aktivitas belajar siswa aspek psikomotorik 67,32% dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 79,54% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Sehingga skor rata-rata aktivitas belajar siswa secara keseluruhan 67,63% dengan kategori baik pada siklus I dan meningkat menjadi 85% dengan kategori sangat baik pada siklus II. (3) nilai tes hasil belajar mencapai kriteria ketuntasan minimal (75) persentase ketuntasan belajar klasikal pada kondisi awal 54,55% meningkat pada siklus I menjadi 72,73% dan 90,91% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa. Saran peneliti dalam menerapkan model pembelajaran role playing sebaiknya guru benar-benar mendalami model yang digunakan, memilih media yang sesuai dan merencanakan kegiatan pembelajaran dengan baik. xi

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xix DAFTAR LAMPIRAN... xxi DAFTAR RUMUS... xxiv BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 6 1.3 Tujuan Penelitian... 6 1.4 Kegunaan Penelitian... 7 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 8 1.6 Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 11 2.1 Kajian Teori... 11 2.1.1 Model Pembelajaran... 11 2.1.2 Model Role Playing (Bermain Peran)... 13 2.1.3 Hasil Belajar... 20 2.1.4 Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar... 24 xii

2.2 Penelitian yang Relevan... 29 2.3 Kerangka Berpikir... 32 2.4 Hipotesis Tindakan... 33 BAB III METODE PENELITIAN... 34 3.1 Setting Penelitian dan Subjek Penelitian... 34 3.1.1 Seting Penelitian... 34 3.1.2 Subjek Penelitian... 34 3.2 Variabel Penelitian... 34 3.3 Prosedur Penelitian... 35 3.3.1 Tahap Perencanaan Tindakan... 36 3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan... 37 3.3.3 Tahap Observasi... 39 3.3.4 Tahap Refleksi... 40 3.4 Metode Pengumpulan Data... 46 3.4.1 Data dan Sumber Data... 49 3.4.2 Instrumen Penelitian... 51 3.4.3 Validitas dan Reliabilitas... 53 3.5 Teknik Analisis Data... 56 3.5.1 Data Kuantitatif... 57 3.5.2 Data Kualitatif... 58 3.6 Indikator Keberhasilan... 60 BAB IV HASIL PENELITIAN... 62 4.1 Pra Siklus... 62 xiii

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I... 67 4.2.1 Perencanaan... 67 4.2.2 Pelaksanaan... 69 4.2.3 Observasi... 77 4.2.4 Refleksi... 88 4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II... 91 4.3.1 Perencanaan... 91 4.3.2 Pelaksanaan... 94 4.3.3 Observasi... 102 4.3.4 Refleksi... 113 4.4 Progress Pra Siklus, Siklus I sampai Siklus II... 116 4.5 Hipotesis Penelitian... 125 BAB V PEMBAHASAN... 127 5.1 Peningkatan Keterampilan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Role Playing pada Mata Pelajaran PKn Kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014... 127 5.2 Peningkatan Aktivitas Belajar PKn Siswa Kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014... 131 5.3 Peningkatan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014... 138 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 148 6.1 Simpulan... 148 6.2 Saran... 149 xiv

6.2.1 Bagi Guru... 149 6.2.2 Bagi Siswa... 150 6.2.3 Bagi Sekolah... 150 6.2.4 Bagi Orang Tua Siswa... 151 6.2.5 Bagi Peneliti Berikutnya... 151 DAFTAR PUSTAKA... 152 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 156 SURAT-SURAT... 338 DAFTAR RIWAYAT HIDUP... 348 xv

Tabel DAFTAR TABEL 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran PKn Kelas VI Halaman SD 1 Prambatan Kidul Kudus... 58 3.2 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 60 4.1 Daftar Nilai Mid Semester 1 Kelas VI... 64 4.2 Frekuensi Nilai Mid Semester 1 Kelas VI... 65 4.3 Persentase Nilai Mid Semester 1 Kelas VI... 66 4.4 Jadwal Pelaksanaan Siklus I SD 1 Prambatan Kidul Kudus... 69 4.5 Nama dan Anggota Kelompok... 71 4.6 Hasil Nilai Kerja Kelompok Siklus I Kelas VI... 73 4.7 Daftar Nilai Tes Evaluasi Siklus I Kelas VI... 74 4.8 Frekuensi Nilai Tes Evaluasi Siklus I Kelas VI... 75 4.9 Persentase Nilai Tes Evaluasi Siklus I Kelas VI... 76 4.10 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 78 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif Siklus I... 79 4.12 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 82 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I... 83 4.14 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 86 4.15 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 86 4.16 Refleksi Terhadap Pembelajaran PKn Siklus I... 89 4.17 Jadwal Pelaksanaan Siklus II SD 1 Prambatan Kidul Kudus... 94 4.18 Hasil Nilai Kerja Kelompok Siklus II Kelas VI... 97 4.19 Daftar Nilai Tes Evaluasi Siklus II Kelas VI... 99 xvi

4.20 Frekuensi Nilai Tes Evaluasi Siklus II Kelas VI... 100 4.21 Persentase Nilai Tes Evaluasi Siklus II Kelas VI... 101 4.22 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 103 4.23 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif Siklus II... 104 4.24 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 107 4.25 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus II... 108 4.26 Rambu-rambu Analisis Hasil Pengamatan... 111 4.27 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... 111 4.28 Refleksi Terhadap Pembelajaran PKn Siklus II... 114 4.29 Daftar Tingkat Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar PKn Aspek Kognitif Siswa dari Pra Siklus, Siklus I sampai Siklus II... 116 4.30 Daftar Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Afektif dari Siklus I sampai Siklus II... 118 4.31 Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Afektif dari Siklus I sampai Siklus II secara Klasikal... 119 4.32 Daftar Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dari Siklus I sampai Siklus II... 120 4.33 Hasil Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dari Siklus I sampai Siklus II secara Klasikal... 122 4.34 Peningkatan Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Role Playing Siklus I dan Siklus II... 123 4.35 Hasil Peningkatan Keterampilan Guru dari Siklus I sampai Siklus II... 124 xvii

DAFTAR GAMBAR/DIAGRAM Gambar/Diagram Halaman 2.1 Pemilu 1995 dilaksanakan sepuluh tahun setelah Indonesia merdeka... 28 2.2 Kerangka Berpikir... 32 3.1 Tahap dalam PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart... 36 4.1 Frekuensi Nilai Mid Semester 1 Kelas VI... 65 4.2 Persentase Nilai Mid Semester 1 Kelas VI... 66 4.3 Frekuensi Nilai Tes Evaluasi Siklus I Kelas VI... 75 4.4 Persentase Nilai Tes Evaluasi Siklus I Kelas VI... 76 4.5 Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif Siklus I... 81 4.6 Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I... 85 4.7 Persentase Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 88 4.8 Frekuensi Nilai Tes Evaluasi Siklus II Kelas VI... 100 4.9 Persentase Nilai Tes Evaluasi Siklus II Kelas VI... 101 4.10 Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif Siklus II... 106 4.11 Persentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus II... 110 4.12 Persentase Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II... 113 4.13 Peningkatan Hasil Belajar PKn Aspek Kognitif Siswa dari Pra siklus, Siklus I sampai Siklus II... 117 4.14 Persentase Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Afektif dari Siklus I sampai Siklus II... 118 4.15 Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Afektif dari Siklus I sampai xviii

Siklus II secara Klasikal... 120 4.16 Persentase Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dari Siklus I sampai Siklus II... 121 4.17 Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dari Siklus I sampai Siklus II secara Klasikal... 122 4.18 Peningkatan Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Siklus II... 123 4.19 Peningkatan Keterampilan Guru dari Siklus I sampai Siklus II... 124 xix

Lampiran DAFTAR LAMPIRAN 1. Daftar Nilai Tes Mid Semester 1 Kelas VI SD 1 Prambatan Kidul Halaman Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014... 156 2. Silabus dan RPP Pertemuan 1 Siklus I... 157 3. Silabus dan RPP Pertemuan 2 Siklus I... 169 4. Naskah Drama Pemilu Presiden (Siklus I)... 179 5. Lembar Observasi Keterampilan Guru... 181 6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif dalam KBM... 188 7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dalam KBM.. 192 8. Pedoman Wawancara Guru... 196 9. Pedoman Wawancara Siswa... 198 10. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I... 200 11. Soal Tes Evaluasi Siklus I... 203 12. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus I... 206 13. Lembar Kegiatan Siswa (Siklus I)... 207 14. Kunci Jawaban LKS Siklus I... 208 15. Daftar Nilai Tes Evaluasi Siklus I PKn Kelas VI... 209 16. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I... 210 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif dalam KBM Siklus I 217 18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dalam KBM Siklus I... 221 19. Hasil Nilai LKS Kelompok Siklus I... 225 20. Silabus dan RPP Pertemuan 1 Siklus II... 226 xx

21. Silabus dan RPP Pertemuan 2 Siklus II... 237 22. Naskah Drama Pilkada (Siklus II)... 247 23. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus II... 249 24. Soal Tes Evaluasi Siklus II... 252 25. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus II... 255 26. Lembar Kegiatan Siswa (Siklus II)... 256 27. Kunci Jawaban LKS Siklus II... 257 28. Daftar Nilai Tes Evaluasi Siklus II PKn Kelas VI... 258 29. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II... 259 30. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek Afektif dalam KBM Siklus II... 266 31. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik dalam KBM Siklus II... 270 32. Hasil Nilai LKS Kelompok Siklus II... 274 33. Peningkatan Hasil Tes Evaluasi Siswa Siklus I dan Siklus II... 275 34. Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Afektif Siklus I dan Siklus II... 276 35. Peningkatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I dan Siklus II 277 36. Kisi-kisi Uji Kelayakan Soal Tes Evaluasi PKn Kelas VI Siklus I dan Siklus II... 278 37. Data Mentah Hasil Uji Kelayakan Soal... 284 38. Data Hasil Uji Kelayakan 50 Butir Soal Terhadap 22 Responden... 285 39. Analisis Butir Soal... 286 40. Teknik Belah Dua Data Ganjil... 311 xxi

41. Teknik Belah Dua Data Genap... 312 42. Analisis Reliabilitas... 313 43. Tes Formatif Uji Kelayakan Soal PKn Kelas VI... 314 44. Kunci Jawaban Uji Kelayakan Soal PKn Kelas VI... 320 45. Hasil Wawancara Guru Sebelum PTK... 321 46. Hasil Wawancara Siswa Sebelum PTK... 323 47. Hasil Wawancara Guru Setelah PTK... 324 48. Hasil Wawancara Siswa Setelah PTK... 326 49. Foto-foto Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing... 328 50. Gambar-gambar Materi Pemilu... 333 51. Contoh Surat Pemberitahuan Waktu dan Tempat Pemungutan Suara.. 337 52. Surat Ijin Penelitian... 338 53. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian... 339 54. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 340 55. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 341 56. Surat Pernyataan Peneliti... 342 57. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi... 343 58. Daftar Riwayat Hidup... 348 xxii

DAFTAR RUMUS Halaman Rumus 3.1 Product Moment... 53 Rumus 3.2 Sperman-Brown... 56 Rumus 3.3 Menghitung Nilai Rata-rata... 57 Rumus 3.4 Menghitung Ketuntasan Belajar Klasikal... 58 Rumus 3.5 Persentase Aktivitas Peneliti... 59 xxiii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan