PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAY) DALAM MENINGKATKAN EMPATI TEMAN SEBAYA SISWA KELAS XII.D JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 02 SALATIGA Oleh Krisan Andreas Pramuaji 132007027 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan guna memenuhi sebagian dari persyaratan mencapai gelar Sarjana Pendidikan PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
Lembar Pengesahan PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAY) DALAM MENINGKATKAN EMPATI TEMAN SEBAYA SISWA KELAS XII.D JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 02 SALATIGA Oleh Krisan Andreas Pramuaji 132007027 Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dan disetujui Dalam siding ujian pada tanggal Disahkan oleh : Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Dekan FKIP Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si Kaprogdi BK
Yang bertanda tangan dibawah ini : PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS SKRIPSI Nama : Krisan Andreas Pramuaji NIM : 132007027 Progdi Studi Fakultas : Bimbingan dan Konseling : Fakultas Keguruan Ilmu Pengetahuan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul : Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Play) Dalam Meningkatkan Empati Teman Sebaya Siswa kelas XII.D Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK PGRI 02 Salatiga Yang dibimbing oleh 1. Dr. Prasetyo, M.Pd 2. Drs. Sumardjono Pm, M.Pd Adalah benar-benar hasil karya saya. Di dalam laporan skripsi ini tidak terdapat keseluruhan atau sebagian tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru dalam bentuk rangkaian kalimat/gambar serta symbol yang saya aku seolah-olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan pada penulis/sumber lannya. Salatiga, 12 September 2011 Yang Memberikan Pernyataan Krisan Andreas Pramuaji
KATA PENGANTAR Puji syukur atas berkat dan rahmat Tuhan Yang Maha Esa sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi. Penulis menyadari selesainya penulisan skripsi ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu memberikan jalan, anugerah dan memberi kesehatan guna terselesaikannya skripsi ini. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si Dekan FKIP. 3. Drs. Tritjahjo Danny Susilo, M.Si, Kaprogdi BK atas segala bantuan dan bimbingan selama masa studi, hingga akhir penulisan skripsi. 4. Dr. Prasetyo, M.Pd, dosen pembimbing I atas segala bantuan bimbingan selama masa studi dan dengan dengan tulus dan penuh kesabaran membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini 5. Drs. Sumardjono,M.Pd, dosen pembimbing II yang dengan tulus dan penuh kesabaran membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Segenap dosen dan staf di Program Studi Bimbingan Konseling, yang telah senantiasa membimbing dan mengajar penulis dari tidak mengerti sampai paham akan Bimbingan dan Konseling sehingga penulis mampu menyelesaikan studi di FKIP-BK. 7. Bpk. Suratmin, Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin penulis untuk i
melakukan penelitian di SMK PGRI 02 Salatiga.. 8. Muji Mulyono,S.Pd dan Ning Widayani, S.Pd selaku Guru BK SMK PGRI 02 yang membimbing penulis ketika melakukan penelitian. 9. Seluruh siswa kelas XII.D, yang bersedia membantu dalam penelitian dan terima kasih atas kerja sama, kesetiaan dan kesukarelaan. 10. Ayah dan Ibuku beserta adikku, yang telah memberi dukungan secara materi, semangat, memberi kasih sayang dan doa selama penulis kuliah. Terima kasih atas kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis. Keluargaku yang telah memberikan keceriaan dan semangat untuk terus berjuang. 11. Pacarku Asmara Pratidina yang selalu member dukungan dan semangat. 12. Papak, Krisna, Tri, Dewangga, Kukuh, Della, Angga, Indri, Dito, dan temanteman yang lain, terima kasih atas dukungan dan doanya. 13. Dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi ini. Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak kekurangan-kekurangan, baik materi maupun sistematika penulisan dan tata bahasanya. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini, penulis menerima dengan senang hati. Akhir kata penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Salatiga, 1 Desember 2011 Penulis ii
MOTTO, PERSEMBAHAN DAN KENANGAN Kebodohan manusia terdiri dari dua hal,, yaitu mereka yang bertindak tetapi tidak berfikir,, dan mereka yang berfikir tetapi tidak bertindak... Skripsi ini penulis persembahkan untuk : FKIP- BK UKSW SALATIGA Dosen penguji, Y Windrawanto, S.Pd,M.Pd Dosen pembimbing, Dr. Prasetyo, M.Pd dan Drs. Sumardjono, M.Pd Dan sebagai kenangan untuk : (Alm). Dr. Prasetyo, M.Pd, yang telah banyak membantu penyelesaian penulisan skripsi ini. Banyak selkali wejangan-wejangan beliau yang kau torehkan dalam sekripsi ini. iii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KATA PENGANTAR... i MOTTO... ii DAFTAR ISI...iv ABSTRACT...vi DAFTAR TABEL...vii DAFTAR LAMPIRAN...viii BAB I PENDAHULUAN...... 1 1.1. Latar Belakang Masalah...... 1 1.2. Perumusan Masalah...... 7 1.3. Tujuan Penelitian...... 7 1.4. Manfaat Penelitian...... 7 1.5. Sistematika Penulisan...... 9 iv
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...... 10 2.1. Pengertian empati...... 10 2.2. Aspek empati...... 17 2.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi empati...... 19 2.4. Upaya menumbuhkan empati....... 20 2.5. Pengembangan empati melalui teman sebaya...... 23 2.6. Empati dalam BK...... 27 2.7. Metode role play...... 30 2.8. Tahap-tahap role play... 35 2.9. Hubungan empati dan role play... 39 2.10. Penelitian yang berhubungan... 40 2.11. Hipotesis penelitian... 40 BAB III METODE PENELITIAN...... 42 3.1. Waktu dan tempat Penelitian..... 42 3.2. Pendekatan Penelitian...... 43 3.3. Subyek Penelitian...... 45 3.4. Variabel Penelitian...... 41 3.5. Tehnik Pengumpulan Data..... 46 3.6. Skala Empati...... 47 3.7. Tahap-tahap Operasional role play...... 48 3.8. Sistematika dan Rencana Penilaian... 49 v
3.9. Reliabilitas dan Validitas... 54 3.10. Teknik Analisis Data... 60 BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN...... 61 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian...... 61 4.2. Analisis Deskriptif........ 62 4.3. Pelaksanaan Penelitian 64 4.4. Analisis dan Pembahasan Hasil Penelitian... 80 BAB V PENUTUP...... 86 5.1.Kesimpulan...... 86 5.2.Saran-saran... 86 DAFTAR PUSTAKA......89 LAMPIRAN vi
PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAY) DALAM MENINGKATKAN EMPATI TEMAN SEBAYA SISWA KELAS XII.D JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 02 SALATIGA Oleh Krisan Andreas Pramuaji (Program Studi Bimbingan Dan Konseling FKIP UKSW) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan empati siswa SMK PGRI 02 Salatiga melalui metode role play. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk eksperimen dengan membandingkan antara pretest dan postest. Subjek penelitian yang diambil adalah siswa kelas XII Jurusan Administrasi Perkantoran (XII.D dan XII.E) dengan kelompok eksperiment diambil dari kelas XII.D sedangkan kelompok kontrol diambil dari kelas XII.E. Berdasarkan data skala sikap, observasi yang dianalisis, bahwa terdapat siswa yang memiliki empati rendah 35,8 % dari 73 siswa, yaitu sebanyak 24 siswa yang nantinya dibagi dua untuk dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala empati berdasarkan teori Eisenberg (1987) dengan jumlah item 22 item. Dalam penelitian ini diperoleh hasil bahwa ada peningkatan empati teman sebaya siswa SMK PGRI 02 Salatiga melalui metode role play. Data menunjukkan bahwa kemampuan empati subjek meningkat yang terlihat dari hasil posttest dan pengamatan melalui observasi. Sebelum dilakukan layanan, 24 siswa masuk dalam kategori rendah. Dalam tindakan penulis membagi dua menjadi 12 masuk kelompok eksperimen dan 12 masuk kelompok kontrol. Setelah melakukan penelitian 12 kelompok eksperimen mengalami peningkatan menjadi 2 siswa dengan kategori tinggi, dan 10 siswa dengan kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan empati secara signifikan. Kesimpulannya adalah melalui metode role play dapat meningkatkan empati teman sebaya siswa di SMK PGRI 02 Salatiga. Kata Kunci: Metode role play, Kemampuan empati Teman Sebaya. Siswa SMK jurusan Administrasi perkantoran. vii
Daftar Tabel No. Tabel NamaTabel Halaman Tabel 3.1 Pelaksanaan penelitian 40 Tabel 3.2 Pola kelompok penelitian 45 Tabel 3.3 Kisi-kisi skala penilian empati 49 Tabel 3.4 Sistematika pelaksanaan role play 50 Tabel 3.5 Validitas dan reliabelitas instrument empati 53 Tabel 3.6 Validitas 54 Tabel 3.7 Reliabelitas 56 Tabel 3.8 Reliabelitas instrument 57 Tabel 4.1 Persentase usia 59 Tabel 4.2 Distribusi empati (pretest) 62 Tabel 4.3 Daftar kelompok penelitian 63 Tabel 4.4 Perbedaan mean rank pretest 64 Tabel 4.5 Uji maan whitney 65 Tabel 4.6 Proses peningkatan empati 66 Tabel 4.7 Posttest 78 Tabel 4.8 Perbandingan pretest dan posttest 79 Tabel 4.9 Perbedaan mean rank posttest 80 Tabel 4.10 Uji maan whitney 80 Tabel 4.11 Hasil pengamatan perilaku empati 81 Tabel 4.12 Grafik peningkatan empati 82 viii
Daftar Lampiran NO LAMPIRAN LAMPIRAN I LAMPIRAN II LAMPIRAN III LAMPIRAN IV NAMA LAMPIRAN Instrument empati Surat balasan melakukan penelitian Satuan layanan BK Hasil Uji Coba Instrumen LAMPIRAN V LMPIRAN VI LAMPIRAN VII LAMPIRAN VIII Hasil Prettest dan Posttest Hasil Observasi dan pengamatan empati Hasil penilaian pemeranan role play Foto ix