PERBEDAAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X YANG MENGALAMI DAN TIDAK MENGALAMI PERILAKU BULLYING DI SMA THERESIANA WELERI

Transkripsi

1 PERBEDAAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X YANG MENGALAMI DAN TIDAK MENGALAMI PERILAKU BULLYING DI SMA THERESIANA WELERI SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjan Pendidikan. Oleh Selamat Eryansah PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014

2

3

4

5

6

7 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena kasih karunia serta bimbingannya yang telah menuntun penulis dari awal hingga selesai dalam penulisan skripsi yang diberi judul Perbedaan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Yang Mengalami Dan Tidak Mengalami Perilaku Bullying Di SMA Theresiana Weleri hingga terwujud dengan baik. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi sebagian syarat-syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dan Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. Sumardjono, Pm. M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan perhatian kepada penulis selama penulisan skripsi ini. 2. Setyorini, M.Pd selaku pembimbing II yang telah membimbing, membantu dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 3. Kaprogdi BK FKIP UKSW dan seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya. 4. Kepala Sekolah SMA Theresiana Weleri yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. 5. Guru BK SMA Theresiana Weleri yang telah mendampingi dan membantu proses layanan di sekolah. i

8 6. Seluruh siswa kelasx SMA Theresiana Weleri atas bantuan dan kerjasama yang baik. 7. Pihak-pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dan mendukung atas penulisan skripsi ini, terima kasih kalian semua. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih memiliki kekurangan, penulis mengharapkan kritik dan saran demi penyempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya. Salatiga, september2014 Penulis ii

9 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI...iii DAFTAR TABEL...v DAFTAR LAMPIRAN...vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN...vii ABSTRAK...viii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan BAB II KAJIAN TEORI Bullying Kepercayaan diri Kajian hasil-hasil penelitian yang Relevan Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian iii

10 3.4 Definisi Operasional Teknik Pengumpulan Data Uji Validitas Item danreliabilitas Instrumen Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN Gambaran Umum Lokasi Penelitian Pelaksanaan Penelitian Analisis Deskriptif Uji Hipotesis Pembahasan BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN iv

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Populasi Siswa Kelas X SMA Theresiana Weleri Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Sikap Kepercayaan Diri 24 Tabel 3.3 Validitas Item Kepercayaan Diri Tabel 3.4 Reliabilitas Kepercayaan Diri Tabel4.1 Perbedaan aspek Kepercayaan Diri Siswa yang Mengalami dan Tidak 33 Mengalami Bullying.. Tabel 4.2 Kategori Variabel Kepercayaan Diri Siswa Kelas X yang Mengalami 36 Bullying... Tabel 4.3 Kategori Variabel Kepercayaan Diri Siswa Kelas X yang Tidak 36 Mengalami Bullying.. Tabel 4.4 Mean Perbedaan Kepercayaan Diri Siswa yang Mengalami dan tidak 37 Mengalami Bullying Tabel 4.5 Statistik Perbedaan Kepercayaan Diri Siswa yang mengalami dan tidak Mengalami Bullying 37 v

12 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Angket Kepercayaan Diri LAMPIRAN 2 Data Mentah Kepercayaan Diri LAMPIRAN 3 Validitas Kepercayaan Diri LAMPIRAN 4 Reliabilitas Kepercayaan Diri LAMPIRAN 5 Perbedaan Kepercayaan Diri Siswa yang Mengalami dan Tidak Mengalami Bullying LAMPIRAN 6 Surat Ijin Pelaksanaan Penelitian LAMPIRAN 7 Surat Imbal Balik dari sekolah vi

13 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Jangan Menunda suatu pekerjaan yang mungkin bisa dikerjakan sekarang karena pekerjaan tersebut belum tentu bisa dikerjakan dihari esok PERSEMBAHAN 1. Bapak dan Mama tercinta, kakak dan adik tercinta, dan seluruh keluarga yang selalu memberikan dukungan dan semangat serta doa kepada penulis pada saat proses pembuatan skripsi ini. 2. Teman teman BK angkatan 2010, terima kasih atas kebersamaanya selama kuliah di BK. 3. Teman-teman Kos, Romi, Wili, Om jim, Om toni dan Om Dino yang selalu memberikan motivasi dan dukungan kepada penulis. 4. Spesial untuk Mama Kenzo, Ovia Esiani, yang senantiasa mengajari dan menemani penulis dan kesabaran selama proses penulisan skripsi hingga selesai dengan baik. 5. Mustikha Arum Wijayanti yang baik hati menemani penulis kemanapun dalam proses penyusunan skripsi. 6. Aji Kisworo, Pandu Wijaya, Didit Kurniawan, Verlin serta kicir2 terima kasih atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini. 7. Ade Sarmedia Manalu, mbak yeyen, Friska kristiani, yani terima kasih dukungannya. vii

14 ABSTRAK SelamatEryansah, Perbedaan Kepercayaan Diri Siswa kelas X yang Mengalami dan tidak Mengalami Bullying di SMA Theresiana Weleri. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan. UKSW. Pembimbing Setyorini, M.Pd dan Drs.Sumardjono Padmomartono,M.Pd. Kata kunci : Kepercayaan Diri, Mengalami Bullying, Tidak Mengalami Bullying, siswa SMA kelas X. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi Perbedaan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X yang mengalami dan tidak mengalami Bulying di SMA Theresian Weleri. Populasi subjek penelitianya itu siswa SMA Theresiana Welerikelas X yang berjumlah 39 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling dengan sampel berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket yang digunakan adalah (1) Skala Sikap Kepercayaan Diri yang disusun oleh Puspitasari (2007). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mann Whitney dengan menggunakan program SPSS for Windows Release Dari analisis data diperoleh hasil bahwa ada perbedaan yang signifikan pada kepercayaan diri siswa yang mengalami dan tidak mengalami bullying dengan koefisien Z = -4,359 dengan p = 0,00< 0,05 dan mean rank kepercayaan diri siswa yang mengalami dan tidak mengalami perilaku bullying (15,02 dan 32,68). Artinya ada perbedaan yang signifikan pada kepercayaan diri siswa kelas X yang mengalami dan tidak mengalami bullying pada SMA TheresianaWeleri. viii