RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA A. MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Kapita Seleta Ilmu Eonomi Kode/ss : Mas 4152/2 Semester : Genap Status (Wajib/Pilihan) : Pilihan (P) Prasyarat : 100 Ss Nama Dosen Pengampu : B. TUJUAN PEMBELAJARAN Membeali mahasiswa pengetahuan tentang : i perembangan ilmu statistia di big ilmu eonomi C. CAPAIAN PEMBELAJARAN Setelah menempuh mata uliah ini diharapan mahasiswa dapat : Parameter Desripsi Rincian Desripsi KU KU1 Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam ontes implementasi ilmupengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya KU2 Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur KU3 Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah, tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi, KU6 Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar S SK7 Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat SK8 Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; SK9 Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; KK = Ketrampilan Khusus P = Pengetahuan KU = Ketrampilan Umum S = Siap
E. RENCANA PEMBELAJARAN Mgg I Bahan Kajian Pendahulu an Sub Bahan Kajian Kontra uliah Kuliah (*) intera tif Bentu Pembelajaran Respon Semina Pratiu si r/prese m (*) tutorial ntasi(*) (*) Desripsi Tugas Desripsi Pratium Kemampuan ahir (**) Memahami aturan peruliahan materi yang aan dipelajari II Pengertia n Ilmu Eonomi Pengertian Ilmu Eonomi tif, Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam ontes implementasi ilmupengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian
menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah, tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi, III Alat Data Collecting Alat Data Collecting tif, Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam ontes implementasi ilmupengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah,
tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi, IV Instrume n Penelitian Instrumen Penelitian tif, Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam ontes implementasi ilmupengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah, tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi,
V Perencan aan Survey Perencanaan Survey tif, Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam ontes implementasi ilmupengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah, tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi, VI Direct Maretin g Direct Mareting tif, Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam
ontes implementasi ilmupengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah, tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi, VII Direct Maretin g Direct Mareting tif, Mampu menerapan pemiiran logis, ritis, siss, inov dalam ontes implementasi ilmupengetahuan
VIII UTS Terjadwal dari Faultas IX X Disusi Disusi Holist i, tif, tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora yang sesuai dengan big eahliannya Mampu mengaji impliasi implementasi ilmu pengetahuan tenologi yang memperhatian menerapan nilai humaniora sesuai dengan eahliannya berdasaran aidah, tata cara etia ilmiah dalam ranga menghasilan solusi, Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar
XI Disusi Disusi Holist i tif, Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap
XII Disusi Disusi Holist i tif, XIII Disusi Disusi Holist i tif, bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara
XIV Disusi Disusi Holist i tif, mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar Taat huum disiplin dalam ehidupan
XV Disusi Disusi Holist i tif, bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya
XVI Disusi Disusi Holist i tif, (*) Metode pembelajaran pada setiap bentu pembelajaran mengacu pada pasal 14.3 permen NOMOR 49 TAHUN 2014 (**) Mengacu pada capaian pembelajaran *** contoh lihat di arateristi pembelajaran. Pasal 11 SNPT secara mandiri; Mampu menunjuan inerja mandiri, bermutu, teruur Mampu memelihara mengembangan jaringan erja dengan pembimbing, olega, sejawat bai di dalam maupun di luar Taat huum disiplin dalam ehidupan bermasyaraat Menginternalisasi nilai, norma, etia aademi; Menunjuan siap bertanggungjawab atas peerjaan di big eahliannya secara mandiri; F. SISTIM PENILAIAN
No Indiator Penilain Bobot Penilaian 1. Kean di elas 2. Responsi 3. Pratium 4. Kuis 5. Tugas/Presentasi 40% 6. UTS 30% 7 UAS 30% Jumlah 100% Note: Bobot nilai tugas (presentasi, responsi) minimal 27% Bobot nilai pratium sesuai bobot ss Nilai ahir : menggunaan standar penilaian G. Daftar Referensi Kisaran Nilai 80.1 75.1 80.0 B+ 70.1 75.0 B 65.1 70 C+ 55.1 65.0 C 50.1 55.0 D+ 45.1 50.0 D 45 E Kriteria (Huruf Mutu) A H. Assesmen Hasil Belajar Dilauan oleh Ketua KBI selau penjamin mutu, melalui proses evaluasi tentang esesuaian antara rencana realisasi proses pembelajaran, esesuaian soal ujian materi, esesuaian sistem indiator penilaian.
I. Penanggung Jawab Kualitas Proses Pengajaran Mata Kuliah Ketua Program Studi bertinda sebagai penanggung jawab ualitas proses pengajaran mata uliah.