Pembelajaran Modul, Jangka, busur, segitiga dan pengaris Mata Kuliah Prasyarat

Transkripsi

1

2 4) (KU-8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri c. Keterampilan Khusus (KK) (KK-1) Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills). d. Penguasaan Pengetahuan (PP) 1) (PP-1) Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah. 2) (PP-2) Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya IV Media Pembelajaran Software Maple Hardware Modul, Jangka, busur, segitiga dan pengaris V Mata Kuliah Prasyarat - 2

3 VI Minggu Ke- CP-MK (LO) I dan II materi prbandingan trigonometi sudut pada kuadran I, II, III, IV, sudut negatif, sudut yang besar dari 360. Bahan Kajian Perbandingan sudut Pada kuadran I,II III dan IV Sudut negatif Sudut > 360 o Bentuk Pembelajaran Kontrak Tes awal Estimasi Asessment/Penilaian Waktu Indikator Bobot 2 x 7% III 1) Mampu bekerjasama dan menunjukkan sikap bertangungjawab dalam proses materi rumus-rumus identitas dasar perbandingan. Rumus-rumus identitas dasar perbandingan IV 2) Mampu memilih daftar pengunaaan table laogaritma pada fungsi Pemakaian daftar logaritma pada 3) Mampu menghitung nilai logaritma pada fungsi 3

4 V materi Perbandingan jumlah atau selisih 2 buah sudut, sudut rangkap. Perbandingan jumlah atau selisih 2 buah sudut, sudut rangkap. 4% VI materi Rumus jumlah atau selisih dari sin dan cos. Rumus jumlah atau selisih dari sin dan cos 4% VII dan VIII IX X 2) Mamp memecahkan materi persaman dan pertidaksamaan sederhana. 2) Mampu menggambarkan grafik fungsi Persamaan dan pertidaksamaan sederhana. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) Melukis grafik fungsi Y= sin x Y=cos x Y= tg x Y= a cos x=b sin x dll. 2 x 6% 25 % 4

5 XI dan XII 2) Mampu membuktian bentuk-bentuk segitiga dalam Pembuktian bentukbentuk segitiga dalam, Pemakain dalil-dalil segitiga dalam Penguasaan 7% XIII 3) Mampu membuktikan dalil-dalil segitiga dalam 2) Mampu membuktian luas segitiga pada Pembuktian luas segitiga dalam XIV XV dan XVI XVII 3) Mampu memecahkan luas segitiga pada materi fungsi limit trigonomtri. materi fungsi limit trigonomtri. UJIAN AKHIR EMESTER (UTS) Fungsi Limit Trigonometri fungsi Cyclometri 2 x 7% 25 % 5

6 VII Norma Akademik 1. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 15 (lima belas) menit, boleh masuk kelas tetapi tetap dianggap absen. 2. Dosen yang terlambat lebih dari 15 (lima belas) menit, mahasiswa boleh meninggalkan ruangan,kecuali, ada konfirmasi sebelumnya. 3. Dosen yang berhalangan masuk member informasi kepada ketua kelas 4. Mahasiswa yang minta izin selama proses pembelajaran dan tidak kembali lagi ke kelas dianggap absent. 5. Mahasiswahanya diperbolehkan alfa, sakit & izin sebanyak 3 (tiga) kali /kehadiran 80 %. 6. Mahasiswa tidak diperbolehkan menggunakan HP selama proses pembelajaran. 7. Penugasan yang diberikan harus dikumpulkan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. 8. Dosen harus memeriksa tugas tugas mahasiswa dan mengembalikan sebelum tugas baru diberikan. VIII NilaiAkhir Penilaian 1) Proses a. Dilihat dari aktivitas dan partisipasi mahasiswa selama proses b. Penampilan pada saat melakukan presentasi dan diskusi. 2) Hasil a. Ujian Tengah Semester (UTS) : 25% b. Ujian Akhir Semester (UAS) : 25% c. Tugas, KUis dan PArtisipasi dalam diskusi: 50 % (30% HS + 20% SS) Keterangan : HS : Hard Skill SS : Soft Skils IX Daftar Pustakan Standar Konversi Nilai yang direncanakan A Nilai Total 80 Wajib B 65 Nilai Total <80 C 55 Nilai Total <65 D 45 Nilai Total <55 E Nilai Total < Zen Fathurin (2012). Trigonometri, Alfabeta : Bandung. 2. Kariadinata RAhayu (2013). Trigonometri Dasar. PUstaka Setia: Bandung. 3. Villia ANggraini, Hamdunah. (2015) Modul Trigonometri, 6

7 Pendukung 1. Soedadyo Atmojo (1986). Trigonometri, Karunia Jakarta Universitas Universitas Terbuka: Jakarta. 2. Suwarno Kusumadinta, dkk, ( 1992). Trigonometri, 1992, Pakar Raya. 3. Khoiroh Novita ( 2012). Saol dan Pembahasan Trigonometri. Graha Ilmu : Yogyakarta. 4. Krismanto (2008). Pembelajaran Trigonometri SMA. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika: Yogyakarta. 5. Buku SMA sederajat. 7