DIMENSI FRAKTAL. (Jurnal 11) Memen Permata Azmi Mahasiswa S2 Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia

dokumen-dokumen yang mirip
GEOMETRI FRAKTAL. (Jurnal 10) Memen Permata Azmi Mahasiswa S2 Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia

Oleh: Sahid Lab Komputer Jurdik Matematika FMIPA UNY

5. IDENTIFIKASI JENIS TANAMAN. Pendahuluan

Aplikasi Dimensi Fraktal pada Bidang Biosains

PERSEPSI BENTUK. Bentuk Modul 3. Udhi Marsudi, S.Sn. M.Sn. Modul ke: Fakultas Desain dan Seni Kreatif. Program Studi Desain Produk

03FDSK. Persepsi Bentuk. Denta Mandra Pradipta Budiastomo, S.Ds, M.Si.

GEOMETRI EUCLID DAN GEOMETRI HIPERBOLIK

Mata Kuliah Persepsi Bentuk

BAB II TEORI DASAR. di bumi. Mineral biasa ditemukan dalam bentuk butiran yang diameternya

PENJABARAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL BERDASARKAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN SKL Kemampuan yang diuji Alternatif Indikator SKL

ISTIYANTO.COM. memenuhi persamaan itu adalah B. 4 4 C. 4 1 PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPA

Soal UN 2009 Materi KISI UN 2010 Prediksi UN 2010

1. BARISAN ARITMATIKA

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

KISI-KISI LOGIC WAR. SK KD Indikator. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Variasi Fraktal Fibonacci Word

SOAL&PEMBAHASAN MATEMATIKATKDSAINTEK SBMPTN. yos3prens.wordpres.com

KISI-KISI UN MATEMATIKA SMK 2015/2016

KONSISTENSI PADA GEOMETRI EUCLID DAN GEOMETRI HIPERBOLIK

BAB 2 LANDASAN TEORI

2.1 Soal Matematika Dasar UM UGM c. 1 d d. 3a + b. e. 3a + b. e. b + a b a

Yang Dapat Didaur Ulang

RENCANA KEGIATAN PERKULIAHAN Kode Mata Kuliah : MAA 526 Nama Mata Kuliah : Analisis Fungsional

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I

MATEMATIKA DASAR TAHUN 1987

Aplikasi Pola Fraktal pada Desain Kain Gringsing Cemplong Tenganan Bali

Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional Tahun 1985 Matematika

DIMENSI FRAKSIONAL DAN APLIKASINYA DALAM FRAKTAL

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN 2016

PEMBANGKITAN SEGITIGA SIERPINSKI DENGAN TRANSFORMASI AFFINE BERBASIS BEBERAPA BENDA GEOMETRIS

PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I. Mata Pelajaran : Matematika

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Pembahasan Matematika IPA SIMAK UI 2009

12 Model Loading & Curve. Imam Cholissodin

PERTIDAKSAMAAN PECAHAN

Penggunaan Sistem Fungsi Iterasi untuk Membangkitkan Fraktal beserta Aplikasinya

UJI COBA UJIAN NASIONAL BERDASARKAN KISI-KISI TAHUN PELAJARAN 2011/ : Hasil dari - 4 A. 6 B. 3

15. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMP/MTs

dibangun rumah, 3. Urutan naik dari pecahan 15%, 0,3, dan 4 a. 0,3 ; 15% ; 4

MATEMATIKA EKONOMI 1 HIMPUNAN BILANGAN. Dosen : Fitri Yulianti, SP. MSi

FILSAFAT SAINS Golden Rasio

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

MATEMATIKA BISNIS DERET. Muhammad Kahfi, MSM. Modul ke: Fakultas Ekonomi Bisnis. Program Studi Manajemen

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs DAN PEMBAHASAN

M. PRAHASTOMI M. S. SISTEM PERSAMAAN LINEAR. A. a = 2 dan b = 4 B. a = 2 dan b = 4 C. a = 2 dan b = 4 D. E. a = 2

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

GAMBARAN UMUM SMA/MA. Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG DEPDIKNAS 1

Volume 9 Nomor 1 Maret 2015

09. Mata Pelajaran Matematika A. Latar Belakang B. Tujuan

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang dan Rumusan Masalah. seperti timah, emas, tembaga, hingga uranium dapat ditambang di tanah

SEGIEMPAT SACCHERI. (Jurnal 7) Memen Permata Azmi Mahasiswa S2 Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. 4 2 l2

PAKET TRY OUT UN MATEMATIKA IPA

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

KONSTRUKSI, SIFAT DAN DIMENSI HIMPUNAN CANTOR MIDDLE THIRD. Jl. Prof. H. Soedarto, S. H, Tembalang, Semarang Jurusan Matematika FMIPA UNDIP

Identitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian.

GLOSSARIUM. A Akar kuadrat

43. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)

Materi Olimpiade Matematika Vektor Nasional 2016 Jenjang SD:

BAB I PENDAHULUAN. bantu dalam pengembangan ilmu lain. Matematika seolah-olah menjadi penjawab

KOMPETISI MATEMATIKA 2017 Tingkat SMA SE-SULAWESI UTARA dan Tingkat SMP Se-kota Manado

BIMBINGAN TEKNIS UJIAN NASIONAL TAHUN 2010 PENGEMBANGAN SOAL-SOAL TERSTANDAR. Oleh: R. Rosnawati

SMP NEGERI 199 JAKARTA LATIHAN PERSIAPAN UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA 2012

Inisiasi 2 Geometri dan Pengukuran

Prediksi US Mat Wajib log16 log9 =

SOAL UTN MATEMATIKA PPG SM-3T 2013

PROGRAM TAHUNAN. Sekolah : MTs... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55

LOGARITMA & EKSPONENSIAL

PERHITUNGAN DIMENSI FRACTAL BOXPORI SEBAGAI INOVASI RESAPAN PENANGGULANGAN BANJIR DENGAN INDUKSI GEOMETRI FRAKTAL

KONGRUENSI PADA SEGITIGA

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

SOAL-SOAL UN MATEMATIKA SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

KISI-KISI UN MATEMATIKA SMK 2015/2016

KARTU SOAL UJIAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI PANGKALPINANG

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

MATRIKS SATUAN ACARA PERKULIAHAN

ISTIYANTO.COM PERBANDINGAN KISI-KISI UN 2009 DAN 2010 SMA IPS. Kemampuan yang diuji UN 2009 = UN Materi. Soal UN 2009 Prediksi UN 2010

PREDIKSI UN 2015 MATEMATIKA IPA Soal D:

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

Pembahasan Soal SBMPTN 2014 SELEKSI BERSAMA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI. Disertai TRIK SUPERKILAT dan LOGIKA PRAKTIS.

SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMA/MA IPA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 m, maka jumlah anak yatim yang menerima. menerima Bilangan 3 jika dinyatakan dalam bentuk akar menjadi... A. 9 3 C. 5 2 B. 6 3 D.

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

Matematika Proyek Perintis I Tahun 1980

UJIAN NASIONAL UTAMA. SMP/MTs MATEMATIKA + - PREDIKSI TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Matematika SMP/MTs. Selasa, 24 April 2018 (

BOCORAN UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 UTAMA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN. MATEMATIKA Selasa, 5 April 2016 (

PREDIKSI UN 2014 MATEMATIKA IPA

A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen.

Ujian Akhir Nasional Tahun Pelajaran 2002/2003

13. Menyelesaikan masalah-masalah dalam matematika atau bidang lain yang penyelesaiannya menggunakan konsep aritmetika sosial dan perbandingan.

PEMBELAJARAN OPERASI PADA BENTUK ALJABAR MENGGUNAKAN MODEL PERSEGI PANJANG DENGAN PENEMUAN TERBIMBING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Buku 1: RPKPS (Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester) ALJABAR LINEAR ELEMENTER

42. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)

KARTU SOAL URAIAN. KOMPETENSI DASAR (KD): 4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

BAB II HAKIKAT DAN PERANAN MATEMATIKA

Tabel 1. Rata-rata Nilai Ujian Nasional Secara Nasional

Prosedur tersebut bisa digambarkan sbb.:

Transkripsi:

DIMENSI FRAKTAL (Jurnal 11) Memen Permata Azmi Mahasiswa S2 Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia Melanjutkan pelajaran pada minggu yang lalu mengenai geometri fraktal, pada pertemuan keduabelas tanggal 27 November 2013 materi yang diajarkan oleh Prof. Jozua yaitu mengenai dimensi fraktal. Dimensi menurut euclid berbeda dengan dimensi menurut fraktal. Sebagaimana yang kita ketahui dimensi menurut euclid, titik merupakan dimensi 0, garis merupakan dimensi 1, persegi merupakan dimensi 2 dan kubus merupakan dimensi 3. Namun pada fraktal kita akan menjumpai dimensi yang merupakan pecahan seperti dimensi 1,2, dimensi 1,3, dimensi 2,7 dan sebagainya. Hal ini tentu mengejutkan bagi saya karena yang saya ketahui selama ini hanya yang berbentuk bilangan cacah. Tidak mudah memang memahami materi dimensi fraktal, untuk lebih jelasnya mengenai dimensi fraktal berikut rangkuman perkuliahan berdasarkan apa yang saya pahami dari penyampaian beliau, mudahmudahan menambah pengetahuan kita mengenai ilmu geometri. Untuk mempelajari dimensi fraktal terlebih dahulu kami diperkenalkan dengan objekobjek fraktal yaitu fenomena alam tidak beraturan yang sulit diukur karena kerumitannya. Salah satu contohnya yaitu dikemukakan Mandelbrot mengukur panjang garis pantai di Inggris. Perhatikan gambar garis pantai berikut:

Gambar garis pantai tersebut tentunya memiliki kerumitan untuk mengukurnya karena bentuknya yang tidak beraturan. Salah satu cara yang digunakan untuk mengukur garis pantai tersebut adalah dengan menyiapkan penggaris yang berbeda ukuran panjangnya. Misalnya penggaris pertama berukuran 50 unit, penggaris kedua 20 unit, penggaris ketiga 10 unit dan sebagainya. Cara seperti ini tentu sulit dilakukan karena penggaris-penggaris tersebut memotong teluk dan tanjung sehingga untuk memperoleh jawaban yang tepat mungkin sulit diperoleh. Hal yang juga jadi penyebab ketidaktepatan dalam mengukur panjang garis pantai yaitu keadaan atau sifat garis pantai yang dapat berubah-ubah sewaktu-waktu ketika air laut pasang ataupun surut. Untuk memperoleh suatu estimasi atau hasil yang tepat, hal akan memudahkan dalam menghitung panjang garis pantai, terlebih dahulu identifikasi apakah garis pantai tersebut memiliki karakteristik yang sama dengan bagian lain dalam garis panjang tersebut. Misalnya pada tiap-tiap bagian garis pantai ada yang kongruen atau sebangun. Jika bagian-bagian pada garis pantai yang kongruen dan sebangun berarti yang sedang diukur merupakan suatu fraktal. Sebagaimana yang kita ketahui fraktal adalah self similar pada tiap skalanya. Garis pantai atau kurva yang demikian oleh Mandelbrot diberi istilah dimensi fraktal. Untuk lebih memudah memahami dimensi pada fraktal akan dibahas sedikit mengenai dimensi menurut euclid. Contohnya yaitu objek yang berdimensi 1 (segmen), dimensi 2 (persegi) dan dimensi 3 (kubus). Tabel berikut akan menyajikan hubungan antara dimensidimensi topologi dari setiap objek, panjang unit dari pengukuran dan banyaknya subsegmen atau subunit persegi atau subunit kubus dari tiap objek. Dalam data itu diikutsertakan juga data obyek-obyek yang didasarkan pada segmen-segmen yang dibagi menjadi empat dan lima subunit. Secara umum, hubungan antara N, L, dan D dinyatakan oleh N = (1/L) D. Dengan mengambil logaritma dari kedua ruas persamaan ini, maka D dapat dinyatakan oleh persamaan berikut: D = log N Keterangan: D = dimensi-dimensi topologi dari setiap objek, 1/L = Panjang unit dari pengukuran N = banyaknya subsegmen atau subunit persegi atau subunit kubus dari tiap objek

Objek L D (1/L) D = N Segmen 1/3 1 [1/(1/3)] 1 = 3 [1/()] 1 = 4 [1/()] 1 = 5 Persegi 1/3 Kubus 1/3 2 [1/(1/3)] 2 = 9 [1/()] 2 = 16 [1/()] 2 = 25 3 [1/(1/3)] 3 = 27 [1/()] 3 = 64 [1/()] 3 = 125 Jika segmen dibagi 3 dan 4: Jika persegi dibagi 3 dan 4: Contoh: Rusuk dari suatu kubus dibagi menjadi 10 subunit segmen. Ada berapa kubus subunit? Dengan menggunakan N = (1/L) D, maka diperoleh N = [1/(1/10)] 3 = 1000 kubus sub unit. Dimensi pada fraktal tidak lagi sama pada dimensi pada euclid karena bentuk kurva frakal yang semakin kompleks. Untuk lebih jelasnya berikut adalah definisi dari dimensi fraktal. Definisi: Dimensi fractal dari suatu obyek kurva yang self-similar ditentukan oleh nilai mutlak dari rasio log N, dimana (1/L) adalah ukuran dari sel (pada kisi-kisi) atau ruler yang digunakan untuk mengukur subyek dan N adalah banyaknya sel kisi-kisi yang atau banyaknya ruler yang digunakan untuk mengukur obyek. Untuk memperoleh dimensi fraktal ada 2 metode yang dapat digunakan yaitu metode gris dan metode ruler. Pertama, metode grid yaitu suatu metode diawali dengan cara melapisi kurva itu dengan sejumlah rangkaian kisi-kisi masing-masing dalam berbagai ukuran. Jika metode ini benar-benar diterapkan dengan menggunakan kisi-kisi yang semakin halus, akan diperoleh struktur-struktur detail yang semakin besar. Tabel berikut akan menyajikan hubungan non linear antara panjang (1/L) dari sisi-sisi dari sel-sel kisi-kisi dan banyaknya sel (N) yang dipotong oleh kurva dimana barisan dari nilai-nilai yang diberikan oleh rasio log N akan konvergen ke suatu nilai tetap dan nilai mutlak dari padanya dinamakan dimensi fraktal dari obyek itu. Data diperoleh berdasar kisi-kisi fraktal Koch Curve

L 1/L N log N = D 5 0,2 7-1,209061955 10 0,1 24-1,380211242 20 0,05 46-1,278031896 40 0,025 89-1,216802128 Jika data yang dihasilkan dari metode grid disajikan dalam bentuk grafik akan diperoleh kurva sebagai berikut: 276 272 268 264 260 256 252 248 244 240 236 232 228 224 220 216 212 208 204 200 196 192 188 184 180 176 172 168 164 160 156 152 148 144 140 136 132 128 124 120 116 112 108 104 100 96 92 88 84 80 76 72 68 64 60 56 52 48 44 40 36 32 28 24 20 16 12 8 4 y ukuran grid 4 8 12 16 20 24 28 32 36 Ukuran 5 274 10 112 15 66 20 44 25 37 30 29 40 22 x Kedua, metode ruler adalah metode dengan cara menyiapkan berbagai jenis ukuran penggaris yang digunakan untuk mengukur objek. Metode ini dilakukan oleh mendelbrot dan telah berkali-kali diujicobakan untuk mengukur panjang garis pantai. Jika data yang dihasilkan dari metode ruler disajikan dalam bentuk grafik akan diperoleh kurva sebagai berikut:

Secara umum, objek fraktal berdimensi antara 1 dan 2 atau antara 2 dan 3. Contoh dari objek-objek fraktal adalah garis pantai, Pegunungan, awan, pohon-pohon, bunga-bunga dan sebagainya. Suatu garis pantai yang kasar memiliki dimensi pecahan yang lebih besar dari pada garis pantai halus.untuk memperoleh kurva fraktal yang sebenarnya sangatlah sulit. Untuk setiap penggunaan metode tersebut hanya akan mengarah pada hasil estimasi. Masih banyak metode lain yang dapat digunakan. Namun dua metode tersebut bisa dikatakan sebagai metode yang sederhana.