LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas Semester Waktu : SD Negeri 1 Ampel : Matematika : IV (empat) : II (dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. INDIKATOR PEMBELAJARAN - Siswa dapat menjelaskan pengertian berbagai macam bangun ruang (kubus, balok, prisma, dan limas) - Siswa dapat memberi nama bangun ruang sesuai dengan bentuknya - Siswa dapat membedakan unsur-unsur bangun ruang yang dinamakan rusuk, sisi, dan titik sudut - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang (kubus, balok, prisma, dan limas) D. TUJUAN PEMBELAJARAN - Melalui penjelasan dan kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian berbagai macam bangun ruang seperti pengertian kubus, balok, prisma, dan limas dengan tepat - Melalui bantuan beberapa contoh bangun ruang yang telah disiapkan guru, siswa dapat memberi nama bangun ruang sesuai dengan bentuknya dengan tepat 109
- Melalui beberapa contoh gambar bangun ruang yang telah disiapkan guru, siswa dapat membedakan unsur-unsur bangun ruang yang dinamakan rusuk, sisi dan titik sudut dengan tepat - Melalui kegiatan diskusi dengan temannya, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang seperti kubus, balok, prisma, dan limas dengan benar. - Melalui rangkuman yang dibuat oleh siswa setelah kegiatan sharing, siswa dapat menyimpulkan materi pembelajaran hari ini dengan tepat - Melalui penjelasan yang diberikan guru mengenai langkah-langkah pengerjaan tes hasil belajar, siswa dapat mengerjakan soal tes materi bangun ruang dengan tertib Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Disciplin), Tanggungjawab (responsibility) Dapat dipercaya (Trustworrthines) Berani (Courage) E. MATERI ESSENSIAL 1. KUBUS Pengertian Kubus sebuah bangun ruang yang semua sisinya berbentuk persegi dan semua rusuknya sama panjang. Bangun ruang seperti itu dinamakan kubus. Gambar disamping menunjukkan sebuah kubus ABCD.EFGH yang memiliki unsur-unsur sebagai berikut. a. Sisi/Bidang Sisi kubus adalah bidang yang membatasi kubus. Dari Gambar terlihat bahwa kubus memiliki 6 buah sisi yang semuanya berbentuk persegi, yaitu ABCD (sisi bawah), EFGH (sisi atas), ABFG (sisi depan), CDHE (sisi belakang), BCEF (sisi samping kiri), dan ADHG (sisi samping kanan). 110
b. Rusuk Rusuk kubus adalah garis potong antara dua sisi bidang kubus dan terlihat seperti kerangka yang menyusun kubus. Coba perhatikan kembali Gambar 8.2. Kubus ABCD.EFGH memiliki 12 buah rusuk, yaitu AB, BC, CD, DA, EF, FG, GH, HE, AG, BF, CE, dan DH. c. Titik Sudut Titik sudut kubus adalah titik potong antara dua rusuk. Dari Gambar 8.2, terlihat kubus ABCD. EFGH memiliki 8 buah titik sudut, yaitu titik A, B, C, D, E, F, G, dan H. Selain ketiga unsur di atas, kubus juga memiliki diagonal. Diagonal pada kubus ada tiga yaitu diagonal bidang, diagonal ruang, dan bidang diagonal. d. Diagonal Bidang Coba kamu perhatikan kubus ABCD.EFGH pada Gambar 8.3. Pada kubus tersebut terdapat garis AF yang menghubungkan dua titik sudut yang saling berhadapan dalam satu sisi/bidang. Ruas garis tersebut dinamakan sebagai diagonal bidang. e. Diagonal Ruang Sekarang perhatikan kubus ABCD.EFGH pada Gambar 8.4. Pada kubus tersebut, terdapat ruas garis HB yang menghubungkan dua titik sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. Ruas garis tersebut disebut diagonal ruang. Kubus adalah bangun ruang yamg terbentuk dari enam buah persegi.adapun kubus memiliki sifat-sifat sebagai berikut: a) Memiliki 6 buah sisi yaitu ABCD,EFGH,BCEF,ADGH,ABFG dan CDEH b) Memiliki 12 Rusuk yaitu AB,BC,CD,AD,BH,AG,CE,DH,GH,GF,FE dan HE c) Memiliki 8 titik sudut yaitu,a,b,c,d,e,f,g, dan H d) Semua sisi kubus berbentuk persegi e) Semua rusuk kubus berukuran sama panjang f)setiap diagonal bidang pada kubus memiliki ukuran yang sama panjang. g) Setiap diagonal ruang pada kubus memiliki ukuran sama panjang 111
2. BALOK Balok adalah sebuah bangun ruang yang terbentuk dari enam buah persegi panjang. Unsur-unsur balok: - Sisi balok adalah bidang yang membatasi suatu balok. Dari Gambar tersebut terlihat bahwa balok ABCD.EFGH memiliki 6 buah sisi berbentuk persegipanjang. Keenam sisi tersebut adalah ABCD (sisi bawah), EFGH (sisi atas), ABFE (sisi depan), DCGH (sisi belakang), BCGF (sisi samping kiri), dan ADHE (sisi samping kanan). Sebuah balok memiliki tiga pasang sisi yang berhadapan yang sama bentuk dan ukurannya. Ketiga pasang sisi tersebut adalah ABFE dengan DCGH, ABCD dengan EFGH, dan BCGF dengan ADHE. - Sama seperti dengan kubus, balok ABCD.EFGH memiliki 12 rusuk.. Rusukrusuk balok ABCD. EFGH adalah AB, BC, CD, DA, EF, FG, GH, HE, AE, BF, CG, dan HD. - Dari gambar tersebut terlihat bahwa balok ABCD.EFGH memiliki 8 titik sudut, yaitu A, B, C, D, E, F, G, dan H. Sama halnya dengan kubus, balok pun memiliki istilah diagonal bidang dan diagonal ruang. Berikut ini adalah uraian mengenai istilah-istilah berikut. - Ruas garis AC yang melintang antara dua titik sudut yang saling berhadapan pada satu bidang, yaitu titik sudut A dan titik sudut C, dinamakan diagonal bidang balok ABCD.EFGH. - Ruas garis CE yang menghubungkan dua titik sudut C dan E pada balok ABCD.EFGH disebut diagonal ruang balok tersebut. Jadi, diagonal ruang terbentuk dari ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut yang saling berhadapan di dalam suatu bangun ruang. Sifat sifat yang dimiliki balok tidak jauh berbeda dengan kubus yang membedakannya hanya bentuk sisinya yang berbentuk persegi panjang. Balok memiliki 6 buah sisi,12 rusuk dan 8 titik sudut.sisi pada balok berbentuk persegi panjang, Sisi-sisi balok berbentuk persegipanjang, rusuk-rusuk yang sejajar 112
memiliki ukuran sama panjang., setiap diagonal bidang pada sisi yang berhadapan memiliki ukuran sama panjang, setiap diagonal ruang pada balok memiliki ukuran sama panjang. 3. PRISMA Prisma adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang yang sejajar dan beberapa bidang lain yang saling memotong menurut garis yang sejajar. Unsur-unsur prisma segitiga: - Memiliki 9 rusuk yaitu: AB, BC, CA, DA, BE, C,DE, EF, FD - Memiliki 6 titik sudut yaitu titik A, B, C, D, E, F - Memiliki 5 sisi yaitu sisi ABC, DEF, ABED, BCEF, ACDE prisma tegak ABC.DEF. Segitiga ABC = segitiga bidang alas prisma. Segitiga DEF = segitiga bidang atas prisma. AB = BE = CF = rusuk tegak prisma yang tegak lurus pada bidang alas dan bidang atas. Sifat sifat prisma a. bidang alas dan bidang atas prisma dapat berupa segi banyak. b. bidang alas dan bidang atas prisma sejajar dan kongruen. Pada gambar terlihat bahwa segitiga ABC dan DEF memiliki ukuran dan bentuk yang sama. c. Setiap sisi bagian samping prisma berbentuk persegipanjang. Prisma segitiga pada gambar dibatasi oleh tiga persegi panjang di setiap sisi sampingnya, yaitu ABED, BCFE, dan ACFD. d. Prisma memiliki rusuk tegak. Perhatikan prisma segitiga pada gambar. Prisma tersebut memiliki tiga buah rusuk tegak, yaitu AD, BE, dan CF. Rusuk tersebut dikatakan tegak karena letaknya tegak lurus terhadap bidang alas dan atas. Dalam kondisi lain, ada juga prisma yang rusuknya tidak tegak, prisma tersebut disebut prisma sisi miring. 113
4. LIMAS Limas adalah suatu bangun ruang dengan bidang alas berupa segi banyak, dan dari bidang alas dibentuk sisi berupa segitiga yang bertemu pada satu titik. Limas-limas yang ditunjukkan pada Gambar 8.29 berturut-turut adalah limas segitiga, limas segilima, dan limas segienam. Sifat sifat limas: - Pada limas segitiga, bidang sisinya berjumlah 4 buah, pada limas segiempat, bidang sisinya ada 5 buah. - Limas yang bidang alasnya beraturan dan titik kaki garis tingginya berimpit dengan pusat bidang alas disebut limas beraturan. - Garis tinggi sisi tegak yang ditarik dari puncak suatu limas beraturan disebut apotema. F. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Kegiatan - Mengawali pelajaran dengan salam dan doa awal - Melakukan absensi dan menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk kelas. - Guru mempersiapkan materi ajar, metode dan alat peraga Estimasi Waktu 10 Menit 114
Kegiatan Inti - Guru memperingatkan cara duduk yang baik ketika akan dimulai pelajaran - Guru memberikan apersepsi dengan bertanya tentang bentuk beberapa benda dilingkungan sekitar siswa untuk mengarahkan pada materi bangun ruang. - Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi, misalnya: Pernahkan anak-anak memperhatikan bentuk-bentuk bangun yang ada disekitar kita, misalnya seperti ruang kelas kita ini, apakah bentuknya? apakah bangun ini memiliki ruang? - Guru mengkaitkan pertanyaan yang dibacakannya tadi dengan materi yang akan dipelajari - Guru menuliskan dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini di papan tulis - Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan penuh perhatian - Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang nanti akan dilakukan siswa yaitu dengan bekerja secara berpasangan dengan temannya untuk menyelesaikan soal dari guru, dan hasilnya akan di sharekan di kelas - Guru memberikan motivasi dan semangat pada peserta didik Eksplorasi - Guru menggali informasi dengan bertanya jawab dengan siswa berkaitan dengan definisi bangun ruang 55 Menit 115
- Siswa menjawab pertanyaan guru dan menyebutkan beberapa contoh bangun yang memiliki ruang. - Guru menampilkan beberapa gambar bangun ruang dan bertanya pada siswa nama-nama bangun ruang tersebut sesuai bentuknya untuk menggali pengetahuan siswa - Guru membuat peta konsep yang membagi bangun ruang menjadi bangun ruang sisi tegak dan bangun ruang sisi lengkung.. - Guru dan siswa terlibat tanya jawab mengenai peta konsep tersebut. - Siswa menyalin peta konsep di buku catatan - Guru menegaskan bahwa yang akan dibahas pada pembelajaran hari ini adalah bangun ruang sisi tegak yaitu kubus dan balok. Elaborasi - Pada tahap elaborasi, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Guru mengemukakan masalah berkaitan dengan menemukan unsur-unsur dan sifatsifat bangun ruang kubus dan balok 2) Guru membetikan salah satu contoh unsur dan sifat yang dimiliki bangun ruang 3) Guru kemudian meminta siswa untuk memikirkan secara individu atau mandiri untuk menyelesaikannya selama 5 menit (Think). 116
4) Siswa membentuk kelompok pasangan (berpasangan) dengan teman sebangkunya (Pair). 5) Guru membagikan lembar kerja siswa pada tiap kelompok untuk membantu siswa mengerjakan permasalahan yang diberikan guru 6) Siswa bersama kelompok pasangannya saling bertukar pikiran dan berdiskusi untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru menggunakan alat peraga yang telah disediakan secara berkelompok selama 5 menit. 7) Selesai berdiskusi dengan pasangannya, semua kelompok pasangan saling berbagi dengan kelompok pasangan yang lain untuk menyelesaikan permasalah tadi (Share). 8) Beberapa kelompok maju ke depan untuk menjawab soal yang telah diberikan oleh guru. Jika ada masukan atau saran, kelompok lain dapat memberikan saran kepada kelompok yang maju Konfirmasi - Guru menanggapi jawaban siswa dan meluruskan jawaban yang salah - Guru dan siswa membuat kesimpulan jawaban yang benar atas pertanyaan-pertanyaan tersebut 117
Kegiatan penutup - Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman tentang sifat dan unsur bangun ruang balok dan kubus di buku catatan masing-masing siswa - Siswa menuliskan kesimpulan di buku catatan dengan rapi - Guru mengingatkan pada siswa untuk membaca catatan tentang materi ini lagi di rumah - Guru memberikan informasi pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya akan dibahas materi bangunruang lanjutan pertemuan satu dan kemudian diteruskan tes untuk materi sifat-sifat bangun ruang - Guru memberikan motivasi untuk belajar lebih giat lagi dan membaca materi yang akan dipelajari pada materi berikutnya - Guru menutup pelajaran dengan salam - Doa penutup 5 Menit Pertemuan kedua ( 2 x 35 menit) Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Kegiatan - Mengawali pelajaran dengan doa dan salam awal - Melakukan absensi dan menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk kelas. - Guru mempersiapkan materi ajar, metode dan alat peraga yang akan digunakan - Guru memberikan apersepsi dengan bertanya tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya untuk mengingatkan Estimasi Waktu 5 Menit 118
Kegiatan Inti kembali materi bangun ruang - Guru memberikan motivasi dan semangat padapeserta didik Eksplorasi - Guru menggali informasi dengan bertanya jawab dengan siswa mengenai bangun ruang sisi tegak selain kubus dan balok. - Guru menampilkan beberapa gambar bangun ruang dan bertanya pada siswa nama-nama bangun ruang tersebut sesuai bentuknya untuk menggali pengetahuan siswa - Guru menegaskan bahwa yang akan dibahas pada pembelajaran hari ini adalah bangun ruang sisi tegak yaitu prisma dan limas Elaborasi - Pada tahap elaborasi, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Guru mengemukakan masalah berkaitan dengan menemukan unsur-unsur dan sifatsifat bangun ruang limas dan prisma 2) Guru membetikan salah satu contoh unsur dan sifat yang dimiliki bangun ruang tersebut 3) Guru kemudian meminta siswa untuk memikirkan secara individu atau mandiri untuk menyelesaikannya selama 5 menit (Think). 30 Menit 119
4) Siswa membentuk kelompok pasangan (berpasangan) dengan teman sebangkunya (Pair). 5) Guru membagikan lembar kerja siswa pada tiap kelompok untuk membantu siswa mengerjakan permasalahan yang diberikan guru 6) Siswa bersama kelompok pasangannya saling bertukar pikiran dan berdiskusi untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru menggunakan alat peraga yang telah disediakan secara berkelompok selama 10 menit. 7) Selesai berdiskusi dengan pasangannya, semua kelompok pasangan saling berbagi dengan kelompok pasangan yang lain untuk menyelesaikan permasalah tadi (Share). 8) Beberapa kelompok maju ke depan untuk menjawab soal yang telah diberikan oleh guru. Jika ada masukan atau saran, kelompok lain dapat memberikan saran kepada kelompok yang maju Konfirmasi - Guru menanggapi jawaban siswa dan meluruskan jawaban yang salah - Guru dan siswa membuat kesimpulan jawaban yang benar atas pertanyaan-pertanyaan tersebut - Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman tentang sifat dan unsur bangun ruang prisma dan limas di buku catatan 120
Kegiatan penutup - Guru memberi penjelasan tentang tes yang akan dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa dari pertemuan pertama sampai yang terakhir, misalnya seperti lama waktu dan langkah-langkah pengerjaannya - Guru membagikan lembar soal dan lembar jawab - Siswa dengan tenang dan tertib mengerjakan soal post tes pada lembar jawab yang sudah disiapkan oleh guru - Setelah siswa selesai mengerjakan, lembar jawab dikumpulkan dengan cara menyalurkan dengan teman yang duduk di depannya secara tertib hingga sampai di siswa yang duduk paling depan - Siswa yang duduk di depan memberikan lembar jawab pada guru - Guru memberikan motivasi untuk belajar lebih giat lagi - Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa 35 Menitt H. SUMBER PEMBELAJARAN DAN ALAT PERAGA Sumber: - Sumarmi Titing, Siti Kamsiyati. 2009. BSE Asiknya Belajar Matematika untuk kelas 4 SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Mustaqim Burhan, Ary Astuty. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk IV SD dan MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Saepudin Aep, Babudin. 2009. Gemar Belajar Matematika 4 : Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 121
- Anam Fatkul, Maria Pretty Tj, Suryono. 2009. Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional - Yuniarto Yoni, Hidayati. 2009. Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Alat peraga: - gambar-gambar bangun ruang balok, kubus, limas, dan prisma I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian - Penilaian akhir : saat kegiatan belajar berakhir 2. Jenis Penilaian : Tes tertulis 3. Kisi-kisi tes tertulis INDIKATOR Menjelaskan pengertian bangun ruang SOAL 1. Aku adalah bangun ruang yang memiliki tiga pasang sisi sama besar. Rusukku ada 12 dan titik sudutku ada 8. Aku adalah bangun ruang a. kubus b. kerucut c. balok d. tabung 2. Bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang berhadapan yang sama dan sebangun atau kongruen dan sejajar, serta bidang - bidang lain yang berpotongan menurut rusuk - rusuk yang sejajar adalah bangun. a. prisma b. limas c. tabung d. bola 3. Bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah segitiga ataupun segibanyak sebagai alas dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga sebagai bidang tegak yang bertemu pada satu titik puncak disebut bangun. 122
Memberi nama bangun ruang sesuai dengan bentuknya a. prisma b. limas c. tabung d. bola 4. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah... 5. Gambar di bawah ini merupakan bangun a. limas segiempat b. limas segilima c. prisma segiempat d. prisma segilima Membedakan yang dinamakan rusuk, sisi, dan titik sudut 6. Pada gambar diatas, AB merupakan sebuah. a. rusuk b. garis c. sisi d. titik sudut 7. Pada gambar dibawah yang merupakan sisi adalah. a. ABGH b. CDGH c. CDEF d. d. ADFG 8. Pertemuan antara tiga rusuk pada balok disebut. a. sisi c. titik sudut b. alas d. rusuk 9. Bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang disebut. a. rusuk c. titik sudut b. alas d. sisi 123
Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang (kubus, balok, tabung, bola, dan kerucut) 10. Garis pertemuan dari dua sisi bangun ruang merupakan pengertian dari. a. rusuk c. titik sudut b. sisi d. alas 11. Sebuah kubus salah satu pojoknya dipotong seperti pada gambar di samping. Banyak titik sudut kubus setelah dipotong adalah a. 7 b. 9 c. 10 d. 11 12. Gambar di bawah menunjukkan balok ABCD.EFGH. Bidang sisi yang sama besar dengan bidang ABFE adalah bidang sisi... a. BCGF b. CDHG c. EFGH d. BCGF 13. Perhatikan gambar berikut. Rusuk yang sama panjang dengan rusuk EH adalah. a. AD c. AB b. AE d. EF 14. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali.... a. banyak sisi pada balok ada 8 b. banyak rusuk pada kubus ada 12 c. banyak rusuk pada tabung ada 4 d. banyak rusuk pada kerucut ada 1 124
15. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah... a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90 o d. semua rusuknya sama panjang 16. Perhatikan pernyataan berikut. (1) Balok mempunyai 8 titik sudut (2) Balok mempunyai 6 buah sisi (3) Balok sisinya berbentuk persegi panjang (4) Balok semua rusuknya sama panjang. Dari pernyataan diatas yang benar adalah. a. (1), (2), (3) b. (2), (3), (4) c. (1), (3), (4) d. (1), (2), (4) 17. Berikut ini yang tidak termasuk sifat-sifat dari prisma segitiga adalah. a. memiliki 2 sisi berbentuk segitiga b. memiliki 3 sisi berbentuk persegipanjang c. memiliki 12 rusuk d. memiliki 6 titik sudut 18. Berikut ini yang tidak termasuk sifat-sifat dari limas Segiempat adalah. a. memiliki 1 sisi berbentuk segiempat b. memiliki 8 rusuk. c. memiliki 4 titik sudut dan salah satu titik sudutnya disebut pula titik puncak. d. sisi alasnya berbentuk segiempat dan sisi lainnya berbentuk segitiga 19. Secara umum, sifat-sifat prisma adalah sebagai berikut, kecuali. a. prisma memiliki bentuk alas dan atap yang kongruen b. setiap sisi bagian samping prisma berbentuk persegi panjang. c. setiap diagonal bidang pada sisi yang sama memiliki ukuran yang beda. d. prisma memiliki rusuk tegak 125
126
LAMPIRAN 2 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 127
SD NEGERI 1 AMPEL Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran Hasil Belajar Kelas/ Smt : Ilmu Pengetahuan Alam : Sifat-sifat bangun ruang sederhana : IV (empat) / II (dua) Nama Kelompok: 1. 2. Petunjuk: Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan teman sekelompokmu! Kemudian diskusikan dengan kelompok lain dalam diskusi kelas! Selamat mengerjakan! KUBUS Pengertian : Sisi : Rusuk : Titik Sudut : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 128
BALOK Pengertian : Sisi : Rusuk : Titik Sudut : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 129
SD NEGERI 1 AMPEL Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran Hasil Belajar Kelas/ Smt : Ilmu Pengetahuan Alam : Sifat-sifat bangun ruang sederhana : IV (empat) / II (dua) Nama Kelompok : 1. 2. PRISMA SEGITIGA Pengertian : Sisi : Rusuk : Titik sudut : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 130
LIMAS SEGILIMA Pengertian : Sisi : Rusuk : Titik sudut : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 131
KUNCI JAWABAN LKS SIKLUS 1 1. KUBUS Pengertian: sebuah bangun ruang yang semua sisinya berbentuk persegi dan semua rusuknya sama panjang. Bangun ruang seperti itu dinamakan kubus. Sisi = 6 buah sisi Rusuk = 12 rusuk Titik Sudut = 8 titik sudut Sifat-sifat = a. Memiliki 6 buah sisi yaitu ABCD,EFGH,BCEF,ADGH,ABFG dan CDEH b. Memiliki 12 Rusuk yaitu AB,BC,CD,AD,BH,AG,CE,DH,GH,GF,FE dan HE c. Memiliki 8 titik sudut yaitu,a,b,c,d,e,f,g, dan H d. Semua sisi kubus berbentuk persegi e. Semua rusuk kubus berukuran sama panjang f. Setiap diagonal bidang pada kubus memiliki ukuran yang sama panjang. 2. BALOK Pengertian = Balok adalah sebuah bangun ruang yang terbentuk dari enam buah persegi panjang. Sisi = 6 buah sisi Rusuk = 12 rusuk Titik Sudut = 8 titik sudut Sifat-sifat = a. Sisi pada balok berbentuk persegi panjang, b. Sisi-sisi balok berbentuk persegi panjang, c. Setiap diagonal bidang pada sisi yang berhadapan memiliki ukuran sama panjang, d. Setiap diagonal ruang pada balok memiliki ukuran sama panjang 132
3. PRISMA SEGITIGA Pengertian = Prisma adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang yang sejajar dan beberapa bidang lain yang saling memotong menurut garis yang sejajar. - Memiliki 9 rusuk - Memiliki 6 titik sudut - Memiliki 5 sisi - Sifat-sifat = a. Bidang alas dan bidang atas prisma dapat berupa segi banyak. b. Bidang alas dan bidang atas prisma sejajar dan kongruen. Pada gambar terlihat bahwa segitiga abc dan def memiliki ukuran dan bentuk yang sama. c. Setiap sisi bagian samping prisma berbentuk persegipanjang. Prisma segitiga pada gambar dibatasi oleh tiga persegi panjang di setiap sisi sampingnya, yaitu abed, bcfe, dan acfd. d. Prisma memiliki rusuk tegak. 4. LIMAS Pengertian = Limas adalah suatu bangun ruang dengan bidang alas berupa segi banyak, dan dari bidang alas dibentuk sisi berupa segitiga yang bertemu pada satu titik. Sisi = 6 buah sisi Rusuk = 10 buah rusuk Titik sudut =1 titik sudut Sifat sifat limas: - Pada limas segilima, bidang sisinya berjumlah 6 buah - Limas yang bidang alasnya beraturan dan titik kaki garis tingginya berimpit dengan pusat bidang alas disebut limas beraturan. - Garis tinggi sisi tegak yang ditarik dari puncak suatu limas beraturan disebut apotema. 133
LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 2 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 134
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas Semester Waktu : SD Negeri 1 Ampel : Matematika : IV (empat) : II (dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI 9. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. KOMPETENSI DASAR 9.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. INDIKATOR PEMBELAJARAN - Siswa dapat menjelaskan pengertian berbagai macam bangun ruang (bola, tabung, dan kerucut) - Siswa dapat memberi nama bangun ruang sesuai dengan bentuknya - Siswa dapat membedakan unsur-unsur bangun ruang yang dinamakan rusuk, sisi, dan titik sudut - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang (bola, tabung, dan kerucut) D. TUJUAN PEMBELAJARAN - Melalui penjelasan dan kegiatan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian berbagai macam bangun ruang seperti pengertian bola, tabung, dan kerucut dengan tepat - Melalui bantuan beberapa contoh bangun ruang yang telah disiapkan guru, siswa dapat memberi nama bangun ruang sesuai dengan bentuknya dengan tepat 135
- Melalui beberapa contoh bangun ruang yang telah disiapkan guru, siswa dapat membedakan unsur-unsur bangun ruang yang dinamakan rusuk, sisi dan titik sudut dengan tepat - Melalui kegiatan diskusi dengan temannya, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang seperti bola, tabung, dan kerucut dengan benar. - Melalui rangkuman yang dibuat oleh siswa setelah kegiatan sharing, siswa dapat menyimpulkan materi pembelajaran hari ini dengan tepat - Melalui penjelasan yang diberikan guru mengenai langkah-langkah pengerjaan tes hasil belajar, siswa dapat mengerjakan soal tes materi bangun ruang dengan tertib Karakter siswa yang diharapkan : Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab (responsibility) Berani (Courage) E. MATERI ESSENSIAL 1. TABUNG Tabung merupakan bangun sisi lengkung yang memiliki bidang alas dan bidang atas berbentuk lingkaran yang sejajar dan kongruen 136
Unsur-unsur tabung antara lain: 1. Ada dua sisi, yaitu sisi alas dan sisi atas yang sama bentuk dan ukuran serta sejajar, masing-masing berbentuk lingkaran yang berpusat di A dan D. 2. Jarak alas dan tutup disebut tinggi tabung. Tinggi tabung dinotasikan dengan t. 3. Jari-jari lingkaran dari alas dan tutup adalah AB, sedangkan diameter nya BB' =2AB. Jari-jari tabung dinotasikan dengan r, sedangkan diameter tabung dinotasikan dengan d. 4. Selimut tabung merupakan bidang lengkung. 2. KERUCUT Kerucut adalah bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah sisi alas berbentuk lingkaran dan sebuah sisi lengkung. Kerucut merupakan bangun ruaang sisi lengkung yang menyerupai limas segi-n beraturan yang bidanga alasnya berbentuk lingkaran. Kerucut dapat dibentuk dari sebuah segitiga siku-siku yang diputar sejauh 3600, dimana sisi siku-sikunya sebagai pusat putaran. Unsur-unsur kerucut adalah sebagai berikut. 1. Sisi alas berbentuk lingkaran berpusat di titik A. 2. AC disebut tinggi kerucut. 3. Jari-jari lingkaran alas, yaitu AB dan diameternya BB' = 2AB. 4. Sisi miring BC disebut apotema atau garis pelukis. 5. Selimut kerucut berupa bidang lengkung. 6. Kerucut memiliki 1 titik sudut dan 2 sisi 7. Kerucut merupakan bangun ruang berbentuk limas yang alasnya berupa lingkaran, 8. Jaring-jaring kerucut terdiri dari lingkaran dan segi tiga. 9. kerucut tidak mempunyai titi sudut 137
3. BOLA Bola merupakan bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh satu bidang lengkung. Bola dapat dibentuk dari bagun setengah lingkaran yang diputar sejauh 3600 pada garis tengahnya. Sifat sifat bangun ruang : 1. Bola merupakan bangun ruang berbentuk setengah lingkaran diputar mengelilingi garis tengahnya, 2. Bola mempunyai 1 sisi dan 1 titik pusat, 3. Sisi bola disebut dinding bola, 4. Bola tidak mempunyai titik sudut dan rusuk, 5. Jarak dinding ke titik pusat bola disebut jari-jari 6. Jarak ke dinding dan melewati titik pusat disebut diameter. 7. Bola tidak mempunyai rusuk 8. Bola tida mempunyai titik sudut F. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Kegiatan - Mengawali pelajaran dengan salam dan doa awal - Melakukan absensi dan menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk kelas. - Guru mempersiapkan materi ajar, metode dan alat peraga yang akan digunakan - Guru memperingatkan cara duduk yang baik ketika akan dimulai pelajaran Estimasi Waktu 10 Menit 138
Kegiatan Inti - Guru memberikan apersepsi dengan bertanya tentang bentuk beberapa benda dilingkungan sekitar siswa untuk mengarahkan pada materi bangun ruang. - Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan materi, misalnya: Pernahkan anak-anak memperhatikan bentuk-bentuk bangun yang ada disekitar kita, misalnya yang menyerupai bentuk bola dan tabung - Guru mengkaitkan pertanyaan yang dibacakannya tadi dengan materi yang akan dipelajari - Guru menuliskan dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini di papan tulis - Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan penuh perhatian - Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang nanti akan dilakukan siswa yaitu dengan bekerja secara berpasangan dengan temannya untuk menyelesaikan soal dari guru, dan hasilnya akan di sharekan di kelas - Guru memberikan motivasi dan semangat pada peserta didik Eksplorasi - Guru kembali mengingatkan siswa peta konsep bangun ruang yang pernah dibuat sebelumnya - Guru menggali informasi dengan bertanya jawab dengan siswa berkaitan dengan apa yang dimaksud bangun ruang sisi lengkung 55 Menit 139
- Guru menegaskan bahwa yang akan dibahas pada pembelajaran hari ini adalah bangun ruang sisi lengkungm, khusunya bola dan tabung, sedangkan bangun ruang kerucut akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. - Siswa menjawab pertanyaan guru dan menyebutkan beberapa contoh benda yang memiliki sisi lengkung, berbentuk seperti bola, tabung, dan kerucut - Guru menampilkan beberapa bangun ruang dan bertanya pada siswa nama-nama bangun ruang tersebut sesuai bentuknya untuk menggali pengetahuan siswa - Guru dan siswa terlibat tanya jawab untuk mengingatkan siswa mana yang dinamakan titik sudut, sisi dan rusuk pada bangun ruang dengan bantuan alat peraga bangun ruang - Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju kdepan menunjukan mana yang disebut sisi, rusuk, dan titik sudut. Elaborasi - Pada tahap elaborasi, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Guru mengemukakan masalah berkaitan dengan menemukan unsur-unsur dan sifatsifat bangun ruang sisi lengkung yaitu bola dan tabung 2) Guru kemudian meminta siswa untuk memikirkan secara individu atau mandiri 140
untuk menyelesaikannya selama 5 menit (Think). 3) Siswa membentuk kelompok pasangan (berpasangan) dengan teman sebangkunya (Pair). 4) Guru membagikan lembar kerja siswa pada tiap kelompok dan untuk membantu siswa mengerjakan permasalahan yang diberikan guru 5) Siswa bersama kelompok pasangannya saling bertukar pikiran dan berdiskusi untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru menggunakan alat peraga yang telah disediakan secara berkelompok selama 5 menit. 6) Selesai berdiskusi dengan pasangannya, semua kelompok pasangan saling berbagi dengan kelompok pasangan yang lain untuk menyelesaikan permasalah tadi (Share). 7) Beberapa kelompok maju ke depan untuk menjawab soal yang telah diberikan oleh guru. Jika ada masukan atau saran, kelompok lain dapat memberikan saran kepada kelompok yang maju Konfirmasi - Guru menanggapi jawaban siswa dan meluruskan jawaban yang salah - Guru dan siswa membuat kesimpulan jawaban yang benar atas pertanyaan-pertanyaan tersebut 141
Kegiatan penutup - Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman tentang sifat dan unsur bangun ruang bola dan tabung di buku catatan masing-masing siswa - Siswa menuliskan kesimpulan di buku catatan dengan rapi - Guru mengingatkan pada siswa untuk membaca catatan tentang materi ini lagi di rumah - Guru memberikan informasi pada siswa bahwa pada pertemuan selanjutnya akan dibahas materi bangun ruang selanjutnya dan kemudian diteruskan tes untuk materi sifat-sifat bangun ruang - Guru memberikan motivasi untuk belajar lebih giat lagi dan membaca materi yang akan dipelajari pada materi berikutnya - Guru menutup pelajaran dengan salam - Doa penutup 5 Menit Pertemuan kedua ( 2 x 35 menit) Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Kegiatan - Mengawali pelajaran dengan doa dan salam awal - Melakukan absensi dan menanyakan apakah ada siswa yang tidak masuk kelas. - Guru mempersiapkan materi ajar, metode dan alat peraga yang akan digunakan - Guru memberikan apersepsi dengan bertanya tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya untuk mengingatkan Estimasi Waktu 5 Menit 142
Kegiatan Inti kembali materi bangun ruang - Guru memberikan motivasi dan semangat pada peserta didik Eksplorasi - Guru menampilkan contoh bangun ruang kerucut - Guru menggali informasi dengan bertanya jawab dengan siswa mengenai bangun ruang sisi lengkung yaitu kerucut. - Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai pengertian bangun ruang kerucut - Guru dan siswa terlibat tanya jawab tentang benda-benda sekitar yang berbentuk kerucut - Siswa yang bisa menjawab, mengangkat tangannya terlebih dahulu dan menjawab dengan tertib - Guru menegaskan bahwa yang akan dibahas pada pembelajaran hari ini adalah bangun ruang sisi lengkung kerucut Elaborasi - Pada tahap elaborasi, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Think Pair Share dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Guru mengemukakan masalah berkaitan dengan menemukan unsur-unsur dan sifat-sifat bangun ruang kerucut b. Guru kemudian meminta siswa untuk memikirkan secara individu atau mandiri untuk menyelesaikannya selama 5 menit (Think). 30 Menit 143
c. Siswa membentuk kelompok pasangan (berpasangan) dengan teman sebangkunya (Pair). d. Guru membagikan lembar kerja siswa pada tiap kelompok untuk membantu mengerjakan permasalahan yang diberikan guru e. Siswa bersama kelompok pasangannya saling bertukar pikiran dan berdiskusi untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru menggunakan alat peraga yang telah disediakan secara berkelompok selama 10 menit. f. Selesai berdiskusi dengan pasangannya, semua kelompok pasangan saling berbagi dengan kelompok pasangan yang lain untuk menyelesaikan permasalah tadi (Share). g. Beberapa kelompok maju ke depan untuk menjawab soal yang telah diberikan oleh guru. Jika ada masukan atau saran, kelompok lain dapat memberikan saran kepada kelompok yang maju Konfirmasi - Guru menanggapi jawaban siswa dan meluruskan jawaban yang salah - Guru dan siswa membuat kesimpulan jawaban yang benar atas pertanyaan-pertanyaan tersebut - Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman tentang sifat dan unsur bangun ruang kerucut di buku catatan masing-masing siswa 144
Kegiatan penutup - Guru memberi penjelasan tentang tes yang akan dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa dalam materi bangun ruang yang sudah dibahas dari pertemuan pertama sampai yang terakhir, misalnya seperti lama waktu dan langkah-langkah pengerjaannya - Guru membagikan lembar soal post tes dan lembar jawab pada siswa - Siswa dengan tertib mengerjakan soal post tes pada lembar jawab yang sudah disiapkan oleh guru - Setelah siswa selesai mengerjakan, lembar jawab dikumpulkan dengan cara menyalurkan dengan teman yang duduk di depannya secara tertib hingga sampai di siswa yang duduk paling depan - Siswa yang duduk di depan memberikan lembar jawab pada guru - Guru memberikan motivasi untuk belajar lebih giat - Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa 35 Menitt H. SUMBER PEMBELAJARAN DAN ALAT PERAGA Sumber: - Sumarmi Titing, Siti Kamsiyati. 2009. BSE Asiknya Belajar Matematika untuk kelas 4 SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Mustaqim Burhan, Ary Astuty. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk IV SD dan MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional - Saepudin Aep, Babudin. 2009. Gemar Belajar Matematika 4 : Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 145
- Anam Fatkul, Maria Pretty Tj, Suryono. 2009. Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional - Yuniarto Yoni, Hidayati. 2009. Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Alat peraga: - Bangun ruang sisi lengkung bola, tabung dan kerucut I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian - Penilaian proses : saat kegiatan belajar berlangsung - Penilaian akhir : saat kegiatan belajar berakhir 2. Jenis Penilaian : Tes tertulis 3. Kisi-kisi tes tertulis INDIKATOR Menjelaskan pengertian bangun ruang SOAL 1. Bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh satu bidang lengkung dan dapat dibentuk dari bangun setengah lingkaran yang diputar sejauh 360 0 pada garis tengahnya disebut bangun. a. bola b. tabung c. kerucut d. limas 2. Bangun ruang sisi lengkung yang menyerupai limas segi-n beraturan yang bidanga alasnya berbentuk lingkaran disebut bangun. a. bola b. tabung c. kerucut d. limas 146
Memberi nama bangun ruang sesuai dengan bentuknya Membedakan yang dinamakan rusuk, sisi, dan 3. Tabung merupakan. a. bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh satu bidang lengkung dan dapat dibentuk dari bangun setengah lingkaran yang diputar sejauh 360 0 b. bangun ruaang sisi lengkung yang menyerupai limas segi-n beraturan yang bidang alasnya berbentuk lingkaran dan dapat dibentuk dari sebuah segitiga sikusiku yang diputar sejauh 360 0, dimana sisi siku-sikunya sebagai pusat putaran c. bangun sisi lengkung yang memiliki bidang alas dan bidang atas berbentuk lingkaran yang sejajar dan kongruen d. bangun yang memiliki satu titik sudut, satu rusuk dan dua sisi. 4. Bangun ruang yang dibatasi oleh dua sisi berbentuk lingkaran adalah bangun. a. kerucut c. bola b. tabung d. persegi 5. Gambar bangun di atas berbentuk... a. kubus b. tabung c. kerucut d. balok 6. Berikut ini merupakan benda-benda yang berbentuk tabung,. a. kelereng b. kaleng susu c. dadu d. topi 7. Berikut ini merupakan benda-benda yang berbentuk bangun ruang bola, a. globe b. kaleng susu c. dadu d. kotak pensil 8. Bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang disebut. a. rusuk c. titik sudut b. alas d. sisi 147
titik sudut 9. Suatu bangun ruang dibatasi oleh bidang batas. Bidang batas itu disebut a. titik sudut b. sisi c. titik pusat d. rusuk Menyebutkan unsur dan sifat-sifat bangun ruang 10. Bangun yang tidak memiliki titik sudut dan rusuk adalah bangun. a. kubus c. bola b. balok d. kerucut 11. Unsur-unsur tabung adalah sebagai berikut, kecuali. a. ada tiga sisi, dua diantaranya yaitu sisi alas dan sisi atas yang sama bentuk dan ukuran serta sejajar, masing-masing berbentuk lingkaran b. jarak alas dan tutup disebut tinggi tabung. tinggi tabung dinotasikan dengan t. c. memiliki 2 titik sudut di alas dan di tutup tabung d. selimut tabung merupakan bidang lengkung. 12. Bangun-bangun di bawah ini yang titik sudutnya lebih dari 2 adalah.... a. kubus, balok, kerucut b. limas segitiga, prisma segitiga, tabung c. balok, limas, prisma segitiga d. balok, limas, bola 13. Tabung merupakan prisma dengan alas berbentuk lingkaran. Adapun sifat-sifat tabung sebagai berikut, kecuali. a. bidang tegak tabung berupa lengkungan yang disebut selimut tabung b. tidak mempunyai titik sudut c. memliki 3 sisi dan 3 rusuk d. Sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sama ukurannya. 14. Kaleng susu yang berbentuk tabung memiliki sisi sebanyak. a. 4 buah c. 2 buah b. 3 buah d. 1 buah 15. Perhatikan sifat bangun ruang berikut. 1) Tabung memiliki 1 titik sudut 2) Tabung memiliki 3 buah sisi 3) Tabung memiliki 1 pasang sisi berbentuk lingkaran 4) Tabung tidak memiliki titik sudut 148
Pernyataan diatas yang merupakan sifat-sifat tabung adalah. a. (1), (2), (3) c. (1), (3), (4) b. (1), (2), (4) d. (2), (3), (4) 16. Kerucut memiliki alas yang berbentuk. a. persegi b. persegi panjang c. segitiga d. lingkaran 17. Berikut ini yang merupakan sifat-sifat kerucut yaitu. a. kerucut mempunyai 3 sisi. b. kerucut tidak mempunyai rusuk. c. kerucut mempunyai 2 titik sudut. d. kerucut mempunyai 1 rusuk 18. Berikut ini yang merupakan sifat dari bangun bola adalah. a. tidak memiliki sisi dan titik sudut b. tidak memiliki sisi dan rusuk c. tidak memiliki rusuk dan titik sudut d. tidak memiliki sisi, rusuk dan titik sudut 19. Perhatikan pernyataan berikut. 1) Bola memiliki rusuk 2) Bola memiliki sisi 3) Bola tidak memiliki titik sudut Pernyataan yang merupakan sifat dari bola adalah. a. 1, 2 c. 2, 3 b. 1,3 d. 1, 2, 3 20. Bangun yang memiliki 1 titik sudut dan 2 sisi adalah bangun. a. kubus c. bola b. balok d. kerucut 4) Penilaian Tiap jawaban benar memiliki skor 1 Nilai total : Jumlah Benar x 5 149
150
LAMPIRAN 4 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 151
Mata Pelajaran Hasil Belajar Kelas/ Smt SD NEGERI 1 AMPEL Lembar Kerja Siswa : Ilmu Pengetahuan Alam : Sifat-sifat bangun ruang sederhana : IV (empat) / II (dua) Nama Kelompok: 1. 2. Petunjuk: Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan teman sekelompokmu! Kemudian diskusikan dengan kelompok lain dalam diskusi kelas! Selamat mengerjakan! BOLA Pengertian : Sisi : Rusuk : Titik Sudut : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 152
TABUNG Pengertian : Sisi : Rusuk : Titik Sudut : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 153
SD NEGERI 1 AMPEL Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran Hasil Belajar Kelas/ Smt : Ilmu Pengetahuan Alam : Sifat-sifat bangun ruang sederhana : IV (empat) / II (dua) Nama Kelompok: 1. 2. Petunjuk: Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan teman sekelompokmu! Kemudian diskusikan dengan kelompok lain dalam diskusi kelas! Selamat mengerjakan! KERUCUT Pengertian : Sifat-sifat : 1 2. 3. 4. 5. 154
KUNCI JAWABAN LKS SIKLUS 2 1. BOLA Pengertian: Bola merupakan bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh satu bidang lengkung. Bola dapat dibentuk dari bagun setengah lingkaran yang diputar sejauh 3600 pada garis tengahnya. Sisi = I buah sisi Rusuk = - Titik Sudut = - Sifat-sifat = - Bola merupakan bangun ruang berbentuk setengah lingkaran diputar mengelilingi garis tengahnya, - Bola mempunyai 1 sisi dan 1 titik pusat, - Sisi bola disebut dinding bola, - Bola tidak mempunyai titik sudut dan rusuk, - Jarak dinding ke titik pusat bola disebut jari-jari - Jarak ke dinding dan melewati titik pusat disebut diameter. - Bola tidak mempunyai rusuk - Bola tidak mempunyai titik sudut 2. TABUNG Pengertian= Tabung merupakan bangun sisi lengkung yang memiliki bidang alas dan bidang atas berbentuk lingkaran yang sejajar dan kongruen Sisi = 2 buah sisi Rusuk = - Titik sudut = - Sifat-sifat tabung antara lain: - Ada dua sisi, yaitu sisi alas dan sisi atas yang sama bentuk dan ukuran serta sejajar, masing-masing berbentuk lingkaran yang berpusat di A dan D. - Jarak alas dan tutup disebut tinggi tabung. Tinggi tabung dinotasikan dengan t. 155
- Jari-jari lingkaran dari alas dan tutup adalah AB, sedangkan diameter nya BB' =2AB. Jari-jari tabung dinotasikan dengan r, sedangkan diameter tabung dinotasikan dengan d. - Selimut tabung merupakan bidang lengkung. 3. KERUCUT Pengertian = Kerucut adalah bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah sisi alas berbentuk lingkaran dan sebuah sisi lengkung. Kerucut merupakan bangun ruaang sisi lengkung yang menyerupai limas segi-n beraturan yang bidanga alasnya berbentuk lingkaran. Kerucut dapat dibentuk dari sebuah segitiga siku-siku yang diputar sejauh 3600, dimana sisi siku-sikunya sebagai pusat putaran. Sisi = 2 buah sisi Rusuk = - Titik sudut = - Sifat-sifat kerucut adalah sebagai berikut. - Sisi alas berbentuk lingkaran berpusat di titik A. - Jari-jari lingkaran alas, yaitu AB dan diameternya BB' = 2AB. - Selimut kerucut berupa bidang lengkung. - Kerucut memiliki 1 titik puncak dan 2 sisi - Kerucut merupakan bangun ruang berbentuk limas yang alasnya berupa lingkaran, - Jaring-jaring kerucut terdiri dari lingkaran dan segi tiga. - Kerucut tidak mempunyai titik sudut 156
LAMPIRAN 5 SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS 1 157
SOAL EVALUASI SIKLUS I Nama : Nomor Absen : Kelas : Petunjuk : Pilihlah dengan memberi tanda (x) salah satu jawaban dari empat pilihan jawaban yang menurut kamu paling benar! 1. Aku adalah bangun ruang yang memiliki tiga pasang sisi sama besar. Rusukku ada 12 dan titik sudutku ada 8. Aku adalah bangun ruang a. kubus b. kerucut c. balok d. tabung 2. Bangun ruang yang dibatasi oleh dua bidang berhadapan yang sama dan sebangun atau kongruen dan sejajar, serta bidang - bidang lain yang berpotongan menurut rusuk - rusuk yang sejajar adalah bangun. a. prisma b. limas c. tabung d. bola 3. Bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah segitiga ataupun segibanyak sebagai alas dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga sebagai bidang tegak yang bertemu pada satu titik puncak disebut bangun. a. prisma b. limas c. tabung d. bola 158
4. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah... 5. Gambar di bawah ini merupakan bangun a. limas segiempat b. limas segilima c. prisma segiempat d. prisma segilima 6. Pada gambar diatas, AB merupakan sebuah. a. rusuk b. garis c. sisi d. titik sudut 7. Pada gambar dibawah yang merupakan sisi adalah. a. ABGH b. CDGH c. CDEF d. ADFG 159
8. Pertemuan antara tiga rusuk pada balok disebut. a. sisi c. titik sudut b. alas d. rusuk 9. Bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang disebut. a. rusuk c. titik sudut b. alas d. sisi 10. Garis pertemuan dari dua sisi bangun ruang merupakan pengertian dari. a. rusuk c. titik sudut b. sisi d. alas 11. Sebuah kubus salah satu pojoknya dipotong seperti pada gambar di bawah. Banyak titik sudut kubus setelah dipotong adalah a. 7 b. 9 c. 10 d. 11 12. Gambar di bawah menunjukkan balok ABCD.EFGH. Bidang sisi yang sama besar dengan bidang ABFE adalah bidang sisi... a. BCGF b. CDHG c. EFGH d. BCGF 13. Perhatikan gambar berikut. 160
Rusuk yang sama panjang dengan rusuk EH adalah. c. AD c. AB d. AE d. EF 14. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali.... a. banyak sisi pada balok ada 6 b. banyak rusuk pada kubus ada 12 c. banyak rusuk pada tabung ada 4 d. banyak rusuk pada kerucut ada 1 15. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah... a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90 o d. semua rusuknya sama panjang 16. Perhatikan pernyataan berikut. (1)Balok mempunyai 8 titik sudut (2)Balok mempunyai 6 buah sisi (3)Balok sisinya berbentuk persegi panjang (4)Balok semua rusuknya sama panjang. Dari pernyataan diatas yang benar adalah. a. (1), (2), (3) b. (2), (3), (4) c. (1), (3), (4) d. (1), (2), (4) 17. Berikut ini yang tidak termasuk sifat-sifat dari prisma segitiga adalah. a. memiliki 2 sisi berbentuk segitiga b. memiliki 3 sisi berbentuk persegipanjang c. memiliki 12 rusuk d. memiliki 6 titik sudut 161
18. Berikut ini yang tidak termasuk sifat-sifat dari limas Segiempat adalah. a. memiliki 1 sisi berbentuk segiempat b. memiliki 8 rusuk. c. memiliki 4 titik sudut dan salah satu titik sudutnya disebut pula titik puncak. d. sisi alasnya berbentuk segiempat dan sisi lainnya berbentuk segitiga 19. Secara umum, sifat-sifat prisma adalah sebagai berikut, kecuali. a. prisma memiliki bentuk alas dan atap yang kongruen b. setiap sisi bagian samping prisma berbentuk persegi panjang. c. setiap diagonal bidang pada sisi yang sama memiliki ukuran yang beda. d. prisma memiliki rusuk tegak 20. Secara umum, sifat-sifat yang dimiliki oleh sebuah limas sebagai berikut, kecuali. a. setiap limas memiliki sisi samping yang berbentuk segitiga b. Jumlah titik sudut suatu limas sangat bergantung pada bentuk alasnya. c. Setiap limas memiliki titik puncak d. Setiap limas dibatasi oleh 2 bangun persegi panjang 162
KUNCI JAWABAN SIKLUS 1 1. A 6. A 11. A 16. A 2. A 7. B 12. B 17. C 3. B 8. C 13. A 18. C 4. C 9. D 14. C 19. B 5. B 10. A 15. B 20. D 163
LAMPIRAN 6 SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS 2 165
SOAL EVALUASI SIKLUS 2 Nama : Nomor Absen : Kelas : Petunjuk : Pilihlah dengan memberi tanda (x) salah satu jawaban dari empat pilihan jawaban yang menurut kamu paling benar! 1. Bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh satu bidang lengkung dan dapat dibentuk dari bangun setengah lingkaran yang diputar sejauh 360 0 pada garis tengahnya disebut bangun. a. bola b. tabung c. kerucut d. limas 2. Bangun ruang sisi lengkung yang menyerupai limas segi-n beraturan yang bidanga alasnya berbentuk lingkaran disebut bangun. a. bola b. tabung c. kerucut d. limas 3. Tabung merupakan a. bangun ruang sisi lengkung yang dibatasi oleh satu bidang lengkung dan dapat dibentuk dari bangun setengah lingkaran yang diputar sejauh 360 0 b. bangun ruaang sisi lengkung yang menyerupai limas segi-n beraturan yang bidang alasnya berbentuk lingkaran dan dapat dibentuk dari sebuah segitiga siku-siku yang diputar sejauh 360 0, dimana sisi siku-sikunya sebagai pusat putaran c. bangun sisi lengkung yang memiliki bidang alas dan bidang atas berbentuk lingkaran yang sejajar dan kongruen d. bangun yang memiliki satu titik sudut, satu rusuk dan dua sisi. 165
4. Bangun ruang yang dibatasi oleh dua sisi berbentuk lingkaran adalah bangun. a. kerucut c. bola b. tabung d. persegi 5. Gambar bangun di atas berbentuk... a. kubus b. tabung c. kerucut d. balok 6. Berikut ini merupakan benda yang berbentuk tabung, yaitu. a. kelereng b. kaleng susu c. dadu d. topi 7. Berikut ini merupakan benda-benda yang berbentuk bangun ruang bola, a. globe b. kaleng susu c. dadu d. kotak pensil 8. Bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang disebut. a. rusuk c. titik sudut b. alas d. sisi 9. Suatu bangun ruang dibatasi oleh bidang batas. Bidang batas itu disebut a. titik sudut b. sisi c. titik pusat d. rusuk 165
10. Bangun yang tidak memiliki titik sudut dan rusuk adalah bangun. a. kubus c. bola b. balok d. limas 11. Unsur-unsur tabung adalah sebagai berikut, kecuali. a. ada tiga sisi, dua diantaranya yaitu sisi alas dan sisi atas yang sama bentuk dan ukuran serta sejajar, masing-masing berbentuk lingkaran b. jarak alas dan tutup disebut tinggi tabung. tinggi tabung dinotasikan dengan t. c. memiliki 2 titik sudut di alas dan di tutup tabung d. selimut tabung merupakan bidang lengkung. 12. Bangun-bangun di bawah ini yang titik sudutnya lebih dari 2 adalah.... a. kubus, balok, kerucut b. limas segitiga, prisma segitiga, tabung c. balok, limas, prisma segitiga d. balok, limas, bola 13. Tabung merupakan prisma dengan alas berbentuk lingkaran. Adapun sifatsifat tabung sebagai berikut, kecuali. a. bidang tegak tabung berupa lengkungan yang disebut selimut tabung b. tidak mempunyai titik sudut c. memliki 3 sisi dan 3 rusuk d. Sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sama ukurannya. 14. Kaleng susu yang berbentuk tabung memiliki sisi sebanyak. a. 4 buah c. 2 buah b. 3 buah d. 1 buah 15. Perhatikan sifat bangun ruang berikut. 1. Tabung memiliki 1 titik sudut 2. Tabung memiliki 3 buah sisi 3. Tabung memiliki 1 pasang sisi berbentuk lingkaran 4. Tabung tidak memiliki titik sudut 165