LAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian

LAMPIRAN 71

72 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

73 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal

75 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. II. Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia III. Indikator 1. Menyebutkan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2. Menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 3. Mengindentifikasi peranan beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 4. Menyebutkan nilai juang para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 5. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh penting dalam rangka persiapan kemerdekaan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan degan benar

76 2. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan tepat 3. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam mempersiapkan perjuangan dengan benar 4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar 5. Melalui kegiatan penyelidikan masalah siswa dapat membuat ringkasan/riwayat singkat tentang tokoh penting dalam rangka persiapan kemerdekaan dengan benar 6. Melalui Tanya jawab dengan guru, siswa dapat memberi contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar V. Materi Ajar Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa indonesia memproklamasikan kemerdekaannya. Dengan begitu, bangsa Indonesia telah lepas dari belenggu penjajah. Bangsa asing tidak lagi berhak untuk ikut campur tehadap urusan dalam negeri Indonesia. Kemerdekaan Indonesia tercapai berkat jasa para pahlawan yang telah rela berkorban untuk bangsa dan negara. Berkat perjuangan mereka, kkita bisa menikamati kemerdekaan seperti sekarang ini. Untuk itu, kita harus menghargai jasa-jasa mereka. Pada tangggal 7 September 1944, Perdana Menteri Jepang, Koiso agar rakyat Indonesia tidak melakukan perlawanan terhadap Jepang. Pada tanggal 1 Maret 1945, Jendral Kamkichi Harada mengumumkan dibentuknya Badan Penyelidikan Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) yang dalam bahasa jepangnnya Dokuritsu Junbi Cosakai. BPUPKI resmi dibentuk pada tanggal 20 April 1945, bertepatan dengan ulang tahun kaisar Jepang. Dr. K. R. T. Radjiman Wedyodiningrat ditunjuk menjadi ketua didampingi dua orang ketua muda, yaitu R.P Soroto dan Ichibangasae. BPUPKI mengadakan sidag pertama dan kedua,

77 dan pada sidang kedua, Ir. Soekarno menyampaikan hasil seluruh panitia yang ada, antara lain: 1. Pernyataan Indonesia Merdeka 2. Pembukaan Undang-Undang Dasar 3. Batang Tubuh Undang-Undang Dasar VI. Model dan Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan gambar VII. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan I Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah menyebutkan nama para tokoh dan usaha para tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan : 1. Bernyanyi bersama lagu-lagu perjuangan 2. Benyanyi bersama lagu bagimu negeri Apa nilai yang terkandung pada lagu-lagu yang telah kita nyanyikan tadi? Guru meminta siswa untuk berkelompok 4-5 siswa heterogen Inti Eksplorasi Nilai Karakter

78 Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya. Siswa mengamati gambar-gambar yang disajikan guru untuk mengumpulkan data. Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk menemukan nama-nama tokoh perjuangan serta usaha para tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaaan Indonesia Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil yang ditemukannya. Setelah mempresentasikan, kartu ditempel di tempat yang telah disediakan guru. kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah dalam menemukan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang

79 Penutup sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peran tokoh-tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan telah ditemukan oleh siswa. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan II Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan Salam Pembuka Berdoa Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah dan dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam pempersiapkan kemerdekaan Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil Nilai Karakter

80 Inti pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan bernyanyi bersama lagu garuda pancasila Guru menceritakan beberapa tokoh yang terlibat dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Guru meminta siswa untuk kembali berkelompok dengan kelompok sebelumnya. Eksplorasi Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya, dengan menggunakan buku-buku sumber belajar siswa dapat meenyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil dari diskusi kelompok kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan

81 Penutup terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam pempersiapkan kemerdekaan Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan III Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, yaitu pada pertemuan ketiga ini pada siklus I akan diadakan tes evaluasi untuk mengukur tingakap pemahaman siswa Guru memberikan motivasi, dengan menyampaikan Nilai Karakter

82 Inti kepada siswa untuk mengerjakan soal tes evaluasi dengan sunguh-sungguh dan kerja secara mandiri. Guru meminta siswa untuk mempersiapakan alat tulis dan semua yang diperlukan untuk mengerjakan tes evaluasi Guru membagi soal evaluasi kepada siswa Guru berkeliling mengamati Penutup Siswa diminta mengumpulkan hasil jawaban Salam penutup. VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran Sumber : Buku Referensi 1. Tim Bina Karya Guru. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga 2. Sumanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 3. Soenarjo. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Alat : Gambar peristiwa perjuangan Gambar para tokoh perjuangan Artikel tentang perjuangan

84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) IX. Standar Kompetensi 2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. X. Kompetensi Dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan XI. Indikator 6. Menyebutkan beberapa usaha dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan 7. Menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam memproklamasikan kemerdekaan 8. Mengindentifikasi peranan beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 9. Menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 10. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh penting dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan

85 XII. XIII. Tujuan Pembelajaran 7. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan beberapa usaha dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan degan benar 8. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat 9. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar 10. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar 11. Melalui kegiatan penyelidikan masalah siswa dapat membuat ringkasan/riwayat singkat tentang tokoh penting dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan dengan benar 12. Melalui Tanya jawab dengan guru, siswa dapat memberi contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar Materi Ajar Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa indonesia memproklamasikan kemerdekaannya. Dengan begitu, bangsa Indonesia telah lepas dari belenggu penjajah. Bangsa asing tidak lagi berhak untuk ikut campur tehadap urusan dalam negeri Indonesia. Kemerdekaan Indonesia tercapai berkat jasa para pahlawan yang telah rela berkorban untuk bangsa dan negara. Berkat perjuangan mereka, kkita bisa menikamati kemerdekaan seperti sekarang ini. Untuk itu, kita harus menghargai jasa-jasa mereka. Peristiwa-peristiwa penting di sekitar Proklamasi antara lain: a. Peristiwa rengasdengklok

86 Peristiwa Rengasdengklok mempunyai arti penting dalam sejarah proklamasi. Rengasdengklok dijadikan tempat pengamanan Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. Sebagai peringatan peristiwa sejarah, rumah yang digunakan untuk mengamankan para proklamator dijadikan monumen. b. Penyusunan teks Proklamasi Pada tanggal 17 Agustus 1945 dini hari, Bung Karno, Bung Hatta, dan Ahmad Soebarjo berhasil menyusun naskah Proklamasi dengan banyak coretan pada naskah asli c. Detik-detik Proklamasi Pada tanggal 17 Agustus 1945, tepat pukul 10.00 WIB, Soekarno didampingi Moh.Hatta, membacakan teks Proklamasi. XIV. Model dan Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan gambar XV. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan I Nilai Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Karakter Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah menyebutkan nama para tokoh dan usaha para tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan : 3. Bernyanyi bersama lagu-lagu perjuangan

87 Inti 4. Benyanyi bersama lagu bagimu negeri Apa nilai yang terkandung pada lagu-lagu yang telah kita nyanyikan tadi? Guru meminta siswa untuk berkelompok 4-5 siswa heterogen Eksplorasi Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya. Siswa mengamati gambar-gambar yang disajikan guru untuk mengumpulkan data. Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk menemukan nama-nama tokoh perjuangan serta usaha para tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaaan Indonesia Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil yang ditemukannya. Setelah mempresentasikan, kartu ditempel di tempat yang telah disediakan guru. kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas.

88 Penutup Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah dalam menemukan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peran tokoh-tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan telah ditemukan oleh siswa. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan II Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan Salam Pembuka Berdoa Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah dan dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam Nilai Karakter

89 Inti memproklamasikan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan bernyanyi bersama lagu garuda pancasila Guru menceritakan beberapa tokoh yang terlibat dalam usaha memproklamasikan kemerdekaan Guru meminta siswa untuk kembali berkelompok dengan kelompok sebelumnya. Eksplorasi Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya, dengan menggunakan buku-buku sumber belajar siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk memecahkan

90 Penutup masalah yang diberikan oleh guru Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil dari diskusi kelompok kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam pempersiapkan kemerdekaan Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan III Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Nilai Karakter

91 Inti Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, yaitu pada pertemuan ketiga ini pada siklus II akan diadakan tes evaluasi untuk mengukur tingakap pemahaman siswa Guru memberikan motivasi, dengan menyampaikan kepada siswa untuk mengerjakan soal tes evaluasi dengan sunguh-sungguh dan kerja secara mandiri. Guru meminta siswa untuk mempersiapakan alat tulis dan semua yang diperlukan untuk mengerjakan tes evaluasi Guru membagi soal evaluasi kepada siswa Guru berkeliling mengamati Penutup Siswa diminta mengumpulkan hasil jawaban Salam penutup. XVI. Alat dan Sumber Pembelajaran Sumber : Buku Referensi 1. Tim Bina Karya Guru. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga 2. Sumanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 3. Soenarjo. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Alat : Gambar peristiwa perjuangan Gambar para tokoh perjuangan Artikel tentang perjuangan

93 Lampiran 6 Uji Instrumen Soal Siklus I Nama : No Absen : UJI KOMPETENSI I (Siklus I) I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia ialah..... a. Koiso c. Hideki Tojo b. Kumakici Harada d. Chuichi Nagumo 2. Salah satu usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah dengan dibentuknya..... a. BPUPKI c. PUTERA b. PETA d. Panitia Kemerdekaan 3. Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dibentuk pada..... a. 29 April 1945 c. 1 Juni 1945 b. 22 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945 4. Piagam Jakarta dirumuskan oleh panitia kecil yang dinamakan panitia..... a. perumus c. perancang b. komisi d. Sembilan 5. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali.... a. Memperkerjakan KNIP sebelum dibentuk MPR b. memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil presiden c. NKRI dibagi 8 provinsi d. menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar Negara

94 6. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal.... a. 1 Mei c. 1Juni b. 1 April d. 1 Juli 7. Kelima asas yang diusulkan Ir. Soekarno yang diberi nama Pancasila yang berasal dari Kitab.... a. Arjuna Wiwaha c. Negara Kertagama b. Sutasoma d. Lubdaka 8. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu... a. perumus Pembukaan UUD c. penyusun proklamasi b. perancang UUD d. pengambil keputusan 9. Mr.Muh.Yamin mengajukan gagasan mengenai isi dasar negara pada... a. 28 Mei 1945 c. 30 Mei 1945 b. 29 Mei 1945 d. 31 Mei 1945 10. BPUPKI dibubarkan pada tangga.... a. 22 Mei 1945 c. 18 Mei 1945 b. 27 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945 11. Dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan, BPUPKI mengalami persidangan sebanyak... a. 1 kali c. 3 kali b. 2 kali d. 4 kali 12. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah.... a. Pancasila c. liberalisme b. komunisme d. Sosialisme 13. Hasil sidang PPKI yang kedua adalah.... a. mengesahkan dan menetapkan Undang-Undang Dasar b. memilih Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil Presiden c. memperkerjakan KNIP (Komite Nasional Indonesia Pusat) sebelum MPR d. menetapkan kabinet pertama RI 14. Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara.... a. bekerja keras c. berpangku tangan

95 b. belajar tekun d. berpesta pora 15. Berikut ini yang tidak termasuk gagasan isi dasar Negara yang dikemukakan oleh Mr.Muh. Yamin adalah..... a. Peri Kebangsaan c. Peri Ketuhanan b. Peri Kemanusiaan d. Persatuan II. Isilah titik-titik berikut dengan Jawaban yang tepat! 1) Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain dari.... 2) Lembaga yang bertugas meneruskan tugas BPUPKI adalah.... 3) PPKI singkatan dari..... 4) Undang-undang Dasar 1945 disahkan pada tanggal..... 5) Pancasila artinya adalah.... 6) Tokoh yang memberi nama Piagam Jakarta ialah.... 7) Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berperan sebagai ketua....dalam persiapan kemerdekaan 8) Anggota PPKI berjumlah.... orang 9) Panitia Sembilan berhasil merumuskan.... 10) Kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam PPKI adalah sebagai.....

96 Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Siklus I I II 1. A 6. C 11. B 2. A 7. C 12. A 3. D 8. B 13. D 4. D 9. B 14. B 5. C 10. D 15. D 1. BPUPKI 2. PPKI 3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia 4. 18 Agustus 1945 5. Lima Dasar 6. Mr. Muh. Yamin 7. BPUPKI 8. 21 Orang 9. Rancangan Undang-Undang Dasar 10. Wakil ketua

97 Lampiran 8 Uji Instrumen Soal Siklus II UJI KOMPETENSI II (Siklus II) I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Kota jepang yang dibom sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah.... a. Hirosima c. Yokohama b. Nagasaki d. Tokyo 2. Naskah Proklamasi dirumuskan di kediaman..... a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Soebardjo 3. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah..... a. Darwis c. Latief Hendraningrat b. Sukarni d. Sayuti Melik 4. Untuk mengamankan dari pengaruh Jepang, maka Ir. Soekarno dibawa ke.... a. Rengas Dengklok c. Depok b. Bogor d. Tangerang 5. Naskah proklamasi yang otentik adalah.... a. naskah tulisan tangan Ir. Soekarno b. naskah yang diketik oleh Sayuti Melik c. naskah tulisan tangan yang sudah ditandatangani d. naskah ketikan yang ditandatangani Soekarno-Hatta 6. Ketika dilakukan pengibaran bendera Merah Putih,dinyanyikan lagu.... a. Satu Nusa Satu Bangsa c. Indonesia Raya b. Syukur d. Padamu Negeri 7. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945, kecuali.....

98 a. Latif Hendraningrat c. Fatmawati b. S. Suhud d. Trimurti 8. yang termasuk golongan muda, yaitu. a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh. Hatta b. Chaerul Shaleh d. Ahmad Soebardjo 9. Yang mendapat julukan sebagai Proklamator RI adalah.... a. Ir. soekarno dan Ki Hajar Dewantara b. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta d. Ir.Soekarno dan Sri Sultan Hamengkubuwono 10. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lainlain diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam..... a. kurun waktu yang terbatas c. tenggang waktu singkat b. batas yang tidak ditentukan d. tempo yang sesingkat-singkatnya 11. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan pada tanggal.... a. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 b. 16 Agustus 1945 d. 18 Agustus 1945 12. Berikut adalah tokoh yang berangkat ke Dalat, Vietnam kecuali..... a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat 13. Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan wujud nyata dari... a. perjuangan bangsa Indonesia c. permintaan Belanda b. hadiah Jepang d. penghargaan Sekutu 14. Golongan muda yang menginginkan Indonesia merdeka tanpa campur tangan PPKI adalah..... a. Soekarni c. Yusuf Kunto b. Chaerul Saleh d. Wikana 15. Yang mendapat julukan Bapak Koperasi adalah.... a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat

99 II. Isilah titik-titik di bawak ini dengan jawaban yang tepat! 1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu tanggal.... 2. Tokoh yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta adalah.... 3. Untuk mengatur tata kehidupan pemerintahan dan masyarakat, Negara memerlukan.... Negara. 4. Tokoh yang pertama mendengar kekalahan jepang terhadap sekutu adalah.... 5. Kota Nagasaki dibombardir sekutu pada tanggal.... 6. Tokoh yang menjemput Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok agar segera dikembalikan ke Jakarta adalah oleh.... 7. Bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi kemerdekaan dijahit oleh.... 8. Golongan muda dan golongan tua berselisih pendapat mengenai... 9. Pembacaan teks proklamasi dilakukan di.... 10. Teks proklamasi dibacakan oleh.... dan didampingi oleh....

100 Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Siklus II I II 1. A 6. C 11. C 2. C 7. C 12. A 3. D 8. B 13. A 4. A 9. C 14. B 5. D 10. D 15. C 1. 15 Agustus 1945 2. Sukarni 3. Dasar 4. Sutan Syahrir 5. 9 Agustus 1945 6. Ahmad Soebardjo 7. Fatmawati 8. Proklamasi kemerdekaan 9. Jln. Pegangsaan Timur no. 56 Jakarta 10. Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta

101 Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I Nama : No Absen : Evalusi I (Siklus I) III. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia ialah..... a. Koiso c. Hideki Tojo b. Kumakici Harada d. Chuichi Nagumo 2. Salah satu usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah dengan dibentuknya..... a. BPUPKI c. PUTERA b. PETA d. Panitia Kemerdekaan 3. Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dibentuk pada..... a. 29 April 1945 c. 1 Juni 1945 b. 22 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945 4. Piagam Jakarta dirumuskan oleh panitia kecil yang dinamakan panitia.. a. perumus c. perancang b. komisi d. Sembilan 5. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali.... a. Memperkerjakan KNIP sebelum dibentuk MPR b. memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil presiden c. NKRI dibagi 8 provinsi d. menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar Negara 6. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal.... a. 1 Mei c. 1Juni b. 1 April d. 1 Juli

102 7. Kelima asas yang diusulkan Ir. Soekarno yang diberi nama Pancasila yang berasal dari Kitab.... a. Arjuna Wiwaha c. Negara Kertagama b. Sutasoma d. Lubdaka 8. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu... a. perumus Pembukaan UUD c. penyusun proklamasi b. perancang UUD d. pengambil keputusan 9. Mr.Muh.Yamin mengajukan gagasan mengenai isi dasar negara pada... a. 28 Mei 1945 c. 30 Mei 1945 b. 29 Mei 1945 d. 31 Mei 1945 10. BPUPKI dibubarkan pada tangga.... a. 22 Mei 1945 c. 18 Mei 1945 b. 27 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945 11. Dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan, BPUPKI mengalami persidangan sebanyak... a. 1 kali c. 3 kali b. 2 kali d. 4 kali 12. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah.... a. Pancasila c. liberalisme b. komunisme d. Sosialisme 13. Hasil sidang PPKI yang kedua adalah.... a. mengesahkan dan menetapkan Undang-Undang Dasar b. memilih Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil Presiden c. memperkerjakan KNIP (Komite Nasional Indonesia Pusat) sebelum MPR d. menetapkan kabinet pertama RI 14. Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara... a. bekerja keras c. berpangku tangan b. belajar tekun d. berpesta pora 15. Berikut ini yang tidak termasuk gagasan isi dasar Negara yang dikemukakan oleh Mr.Muh. Yamin adalah..... a. Peri Kebangsaan c. Peri Ketuhanan

103 b. Peri Kemanusiaan d. Persatuan Isilah titik-titik berikut dengan Jawaban yang tepat! 1. Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain dari.... 2. Lembaga yang bertugas meneruskan tugas BPUPKI adalah.... 3. PPKI singkatan dari.....dan kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam PPKI adalah sebagai... 4. Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berperan sebagai ketua....dalam persiapan kemerdekaan 5. Panitia Sembilan berhasil merumuskan......

104 Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I I 1. A 6. C 11. B 2. A 7. C 12. A 3. D 8. B 13. D 4. D 9. B 14. B 5. C 10. D 15. D II 1. BPUPKI 2. PPKI 3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, wakil ketua 4. BPUPKI 5. Rancangan Undang-Undang Dasar

105 Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II Nama : No Absen : Evaluasi II (Siklus II) II. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Kota jepang yang dibom sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah.... a. Hirosima c. Yokohama b. Nagasaki d. Tokyo 2. Naskah Proklamasi dirumuskan di kediaman..... a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Soebardjo 3. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah..... a. Darwis c. Latief Hendraningrat b. Sukarni d. Sayuti Melik 4. Untuk mengamankan dari pengaruh Jepang, maka Ir. Soekarno dibawa ke.... a. Rengas Dengklok c. Depok b. Bogor d. Tangerang 5. Naskah proklamasi yang otentik adalah.... a. naskah tulisan tangan Ir. Soekarno b. naskah yang diketik oleh Sayuti Melik c. naskah tulisan tangan yang sudah ditandatangani d. naskah ketikan yang ditandatangani Soekarno-Hatta 6. Ketika dilakukan pengibaran bendera Merah Putih,dinyanyikan lagu.. a. Satu Nusa Satu Bangsa c. Indonesia Raya b. Syukur d. Padamu Negeri

106 7. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945, kecuali..... a. Latif Hendraningrat c. Fatmawati b. S. Suhud d. Trimurti 8. yang termasuk golongan muda, yaitu. a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh. Hatta b. Chaerul Shaleh d. Ahmad Soebardjo 9. Yang mendapat julukan sebagai Proklamator RI adalah.... a. Ir. soekarno dan Ki Hajar Dewantara b. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta d. Ir.Soekarno dan Sri Sultan Hamengkubuwono 10. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lainlain diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam..... a. kurun waktu yang terbatas c. tenggang waktu singkat b. batas yang tidak ditentukan d. tempo yang sesingkat-singkatnya 11. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan pada tanggal.... a. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 b. 16 Agustus 1945 d. 18 Agustus 1945 12. Berikut adalah tokoh yang berangkat ke Dalat, Vietnam kecuali..... a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat 13. Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan wujud nyata dari... a. perjuangan bangsa Indonesia c. permintaan Belanda b. hadiah Jepang d. penghargaan Sekutu 14. Golongan muda yang menginginkan Indonesia merdeka tanpa campur tangan PPKI adalah..... a. Soekarni c. Yusuf Kunto b. Chaerul Saleh d. Wikana 15. Yang mendapat julukan Bapak Koperasi adalah....

107 a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat II. Isilah titik-titik di bawak ini dengan jawaban yang tepat! 1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu tanggal.... 2. Tokoh yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta adalah.... 3. Bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi kemerdekaan dijahit oleh.... 4. Golongan muda dan golongan tua berselisih pendapat mengenai... 5. Pembacaan teks proklamasi dilakukan di.... yang dibacakan oleh... dan didampingi oleh...

108 Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II I 1. A 6. C 11. C 2. C 7. C 12. A 3. D 8. B 13. A 4. A 9. C 14. B 5. D 10. D 15. C II 1. 15 Agustus 1945 2. Sukarni 3. Fatmawati 4. Proklamasi kemerdekaan 5. Jln. Pegangsaan Timur no. 56 Jakarta, Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta

109 Lampiran 14 Lembar kerja kelompok Siklus I Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I) Diskusikan dengan kelompokmu! (Setiap kelompok memilih satu poin soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang kamu ketahui mengenai: 1. Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI 2. PPKI Siklus I Lembar Kerja Siswa (Petemuan II) Diskusikan dengan kelompokmu! (Setiap kelompok memilih satu poin soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang kamu ketahui mengenai: 1. Tokoh-tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2. Nilai juang yang dapat diambil dalam perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

110 Siklus II Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I) Diskusikan dengan kelompokmu! (Setiap kelompok memilih satu soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang kamu ketahui mengenai: 1. Peristiwa Rengasdengklok 2. Penyusunan Teks Proklamasi Siklus II Lembar Kerja Siswa (Pertemuan II) Diskusikan dengan kelompokmu! Coba ceritakan tentang salah satu tokoh Proklamasi pada gambar tersebut secara lengkap serta apa saja usahanya dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan! (Gambar tokoh disediakan guru)

LEMBAR JAWAB DISKUSI KELOMPOK 111

LEMBAR JAWAB KERJA KELOMPOK 112

113 Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Nama Sekolah Nama Observer : SDN 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali : Uma Christy Kunsitaresmi NIP : Jabatan : Guru Kelas 3 Berilah tanda centang ( ) pada kolom Ya, jika tindakan pada item muncul pada pembelajan. Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah tanda ( ) pada kolom Tidak! Siklus I Siklus II No. Aspek Guru yang diamati 1. Apakah guru mempersiapkan media pembelajaran 2. Apakah guru mengkomunikasikan tujuan belajar? 3. Apakah guru memberikan apersepsi? 4. Apakah guru menginformasikan langkah langkah pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah? 5. Apakah guru memberikan motivasi? 6. Apakah guru menggali sebanyak banyaknya tentang kemampuan Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

114 yang dimiliki siswa? 7. Apakah guru aktif berkomunikasi dua arah dengan siswa? 8. Apakah guru menyampaikan materi berkaitan dengan : 1. Peran dan jasa tokoh perjuangan dalam mepersiapakan kemerdekaan? ( SIKLUS I) 2. Peran dan jasa tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan? (SIKLUS II) 9. Apakah Guru memberikan masalah yang akan dipecahkan siswa? 10. Apakah guru meminta siswa untk berkelompok? 11. Apakah guru mendampingi siswa saat berkelompok? 12. Apakah guru meminta siswa memikirkan secara berkelompok untuk menyelesaikan masalah? 13. Apakah guru berkeliling untuk mengamati siswa? 14. Apakah guru berkeliling untuk memotivasi siswa? 15. Apakah Guru mendampingi siswa

115 saat bersama berkelompok bertukar pikiran untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru menggunakan media pembelajaran? 16. Apakah guru memimpin siswa untuk saling berbagi dengan kelompok yang lain untuk menyelesaikan permasalahan tadi? 17. Apakah Guru mengatur jalannya presentasi dari setiap kelompok? 18. Apakah Guru memberikan kesempatan kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari pasangan yang presentasi di depan kelas? 19. Apakah Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya? 20. Apakah Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa? 21. Apakah Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa? 22. Apakah Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran?

117 Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Nama Sekolah Nama Observer : SDN 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali : Uma Christy Kunsitaresmi NIP : Jabatan : Guru Kelas 3 Berilah tanda centang ( ) pada kolom Ya, jika tindakan pada item muncul pada pembelajan. Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah tanda ( ) pada kolom Tidak! Siklus I Siklus II No. Aspek Guru yang diamati 1. Apakah siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran? 2. Apakah Siswa dapat menjawab pertanyaan apersepsi? Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 3. Apakah siswa dapat menyebutkan kembali tujuan pembelajaran yang disampaikan guru? 4. Apakah siswa memperhatikan penjelasan dari guru? 5. Apakah siswa dapat menyebutkan kembali materi yang dijelaskan guru? 6. Apakah siswa aktif bertanya jawab tentang materi yang disampaikan oleh guru? 7. Apakah siswa aktif berkomunikasi dua arah dengan guru?

118 8. Apakah siswa tertarik terhadap materi saat media pembelajaran disajikan? 9. Apakah siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi disajikan dengan media pembelajaran? 10. Apakah siswa membentuk kelompok diskusi? 11. Apakah siswa tertib dalam pembentukan kelompok diskusi? 12. Apakah Siswa bersama kelompok saling bertukar pikiran dan berdiskusi untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan? 13. Apakah semua siswa aktif saat diskusi perkelompok? 14. Apakah Siswa berbagi dengan kelompok yang lain untuk menyelesaikan permasalahan tadi? 15. Apakah siswa tertib saat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 16. Apakah memberi tanggapan pada kelompok yang maju? 17. Apakah siswa menerima penghargaan dari hasil yang telah dicapai?

120 Lampiran 17 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II SIKLUS I 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

121 SIKLUS II 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

122 SIKLUS 1 Reliability [DataSet5] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 24 100,0 Excluded a 0,0 Total 24 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,810 25 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5000,51075 24 VAR00002,5833,50361 24 VAR00003,4583,50898 24 VAR00004,5833,50361 24 VAR00005,5000,51075 24 VAR00006,5833,50361 24 VAR00007,4583,50898 24 VAR00008,5000,51075 24 VAR00009,4583,50898 24 VAR00010,5000,51075 24 VAR00011,4583,50898 24 VAR00012,5833,50361 24 VAR00013,5417,50898 24 VAR00014,5000,51075 24 VAR00015,4167,50361 24 VAR00016,4583,50898 24 VAR00017,5417,50898 24 VAR00018,5417,50898 24

123 VAR00019,5000,51075 24 VAR00020,5833,50361 24 VAR00021,4167,50361 24 VAR00022,5833,58359 24 VAR00023,5417,50898 24 VAR00024,6250,49454 24 VAR00025,6250,49454 24 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR00001 12,5417 27,216,318,804 VAR00002 12,4583 27,476,273,806 VAR00003 12,5833 30,080 -,209,827 VAR00004 12,4583 25,563,659,788 VAR00005 12,5417 26,607,437,799 VAR00006 12,4583 27,998,173,811 VAR00007 12,5833 26,254,510,795 VAR00008 12,5417 26,868,386,801 VAR00009 12,5833 25,732,616,790 VAR00010 12,5417 27,216,318,804 VAR00011 12,5833 27,036,355,803 VAR00012 12,4583 26,433,480,797 VAR00013 12,5000 28,087,153,812 VAR00014 12,5417 25,216,720,785 VAR00015 12,6250 28,418,093,814 VAR00016 12,5833 25,471,670,788 VAR00017 12,5000 27,652,236,808 VAR00018 12,5000 26,348,491,796 VAR00019 12,5417 27,303,301,805 VAR00020 12,4583 26,520,462,798 VAR00021 12,6250 27,114,344,803 VAR00022 12,4583 26,955,310,805 VAR00023 12,5000 29,913 -,180,826 VAR00024 12,4167 26,775,421,800 VAR00025 12,4167 27,210,333,804

124 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 13,0417 29,172 5,40112 25 Reliability [DataSet5] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 24 100,0 Excluded a 0,0 Total 24 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,855 20 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5000,51075 24 VAR00002,5833,50361 24 VAR00004,5833,50361 24 VAR00005,5000,51075 24 VAR00007,4583,50898 24 VAR00008,5000,51075 24 VAR00009,4583,50898 24 VAR00010,5000,51075 24 VAR00011,4583,50898 24 VAR00012,5833,50361 24 VAR00014,5000,51075 24

125 VAR00016,4583,50898 24 VAR00017,5417,50898 24 VAR00018,5417,50898 24 VAR00019,5000,51075 24 VAR00020,5833,50361 24 VAR00021,4167,50361 24 VAR00022,5833,58359 24 VAR00024,6250,49454 24 VAR00025,6250,49454 24 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR00001 10,0000 25,739,352,852 VAR00002 9,9167 25,993,308,854 VAR00004 9,9167 24,254,669,840 VAR00005 10,0000 25,304,440,849 VAR00007 10,0417 25,172,469,848 VAR00008 10,0000 25,304,440,849 VAR00009 10,0417 24,563,595,842 VAR00010 10,0000 25,565,387,851 VAR00011 10,0417 25,781,346,853 VAR00012 9,9167 25,558,396,851 VAR00014 10,0000 24,000,712,838 VAR00016 10,0417 24,389,632,841 VAR00017 9,9583 26,303,242,857 VAR00018 9,9583 24,998,505,846 VAR00019 10,0000 25,913,318,854 VAR00020 9,9167 25,384,431,849 VAR00021 10,0833 25,210,467,848 VAR00022 9,9167 25,471,342,853 VAR00024 9,8750 25,505,416,850 VAR00025 9,8750 25,679,380,851 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items

126 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 10,5000 27,826 5,27504 20 SIKLUS 2 Reliability [DataSet0] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 24 100,0 Excluded a 0,0 Total 24 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,874 25 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5417,50898 24 VAR00002,5417,50898 24 VAR00003,4167,50361 24 VAR00004,5833,50361 24 VAR00005,5000,51075 24 VAR00006,4583,50898 24 VAR00007,4583,50898 24 VAR00008,5417,50898 24 VAR00009,4583,50898 24 VAR00010,5000,51075 24

127 VAR00011,4583,50898 24 VAR00012,5000,51075 24 VAR00013,5417,50898 24 VAR00014,4583,50898 24 VAR00015,4583,50898 24 VAR00016,4583,50898 24 VAR00017,5417,50898 24 VAR00018,5417,50898 24 VAR00019,4167,50361 24 VAR00020,5833,50361 24 VAR00021,4583,50898 24 VAR00022,6250,57578 24 VAR00023,5000,51075 24 VAR00024,6250,49454 24 VAR00025,5000,51075 24 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR00001 12,1250 37,071,496,867 VAR00002 12,1250 37,940,352,871 VAR00003 12,2500 40,022,020,880 VAR00004 12,0833 36,341,628,863 VAR00005 12,1667 35,623,742,860 VAR00006 12,2083 37,303,457,868 VAR00007 12,2083 36,607,575,865 VAR00008 12,1250 36,984,511,867 VAR00009 12,2083 36,520,590,865 VAR00010 12,1667 37,884,360,871 VAR00011 12,2083 37,476,428,869 VAR00012 12,1667 36,406,607,864 VAR00013 12,1250 39,505,100,878 VAR00014 12,2083 35,998,679,862 VAR00015 12,2083 37,911,357,871 VAR00016 12,2083 35,303,801,858 VAR00017 12,1250 39,505,100,878 VAR00018 12,1250 36,723,555,866 VAR00019 12,2500 37,761,386,870 VAR00020 12,0833 37,297,464,868

128 VAR00021 12,2083 38,085,328,872 VAR00022 12,0417 38,042,286,874 VAR00023 12,1667 41,101 -,146,885 VAR00024 12,0417 36,911,541,866 VAR00025 12,1667 35,536,757,860 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 12,6667 40,406 6,35656 25 Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 24 100,0 Excluded a 0,0 Total 24 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,904 20 Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5417,50898 24 VAR00002,5417,50898 24 VAR00004,5833,50361 24 VAR00005,5000,51075 24 VAR00006,4583,50898 24

129 VAR00007,4583,50898 24 VAR00008,5417,50898 24 VAR00009,4583,50898 24 VAR00010,5000,51075 24 VAR00011,4583,50898 24 VAR00012,5000,51075 24 VAR00014,4583,50898 24 VAR00015,4583,50898 24 VAR00016,4583,50898 24 VAR00018,5417,50898 24 VAR00019,4167,50361 24 VAR00020,5833,50361 24 VAR00021,4583,50898 24 VAR00024,6250,49454 24 VAR00025,5000,51075 24 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR00001 9,5000 33,217,511,900 VAR00002 9,5000 33,913,389,903 VAR00004 9,4583 32,694,613,897 VAR00005 9,5417 32,172,698,895 VAR00006 9,5833 33,471,466,901 VAR00007 9,5833 33,036,544,899 VAR00008 9,5000 33,043,542,899 VAR00009 9,5833 32,949,559,899 VAR00010 9,5417 33,911,387,903 VAR00011 9,5833 33,993,375,903 VAR00012 9,5417 32,694,603,897 VAR00014 9,5833 32,254,686,895 VAR00015 9,5833 34,080,360,904 VAR00016 9,5833 31,558,815,892 VAR00018 9,5000 32,696,605,897 VAR00019 9,6250 33,897,397,903 VAR00020 9,4583 33,476,471,901 VAR00021 9,5833 34,080,360,904 VAR00024 9,4167 32,949,578,898

130 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR00001 9,5000 33,217,511,900 VAR00002 9,5000 33,913,389,903 VAR00004 9,4583 32,694,613,897 VAR00005 9,5417 32,172,698,895 VAR00006 9,5833 33,471,466,901 VAR00007 9,5833 33,036,544,899 VAR00008 9,5000 33,043,542,899 VAR00009 9,5833 32,949,559,899 VAR00010 9,5417 33,911,387,903 VAR00011 9,5833 33,993,375,903 VAR00012 9,5417 32,694,603,897 VAR00014 9,5833 32,254,686,895 VAR00015 9,5833 34,080,360,904 VAR00016 9,5833 31,558,815,892 VAR00018 9,5000 32,696,605,897 VAR00019 9,6250 33,897,397,903 VAR00020 9,4583 33,476,471,901 VAR00021 9,5833 34,080,360,904 VAR00024 9,4167 32,949,578,898 VAR00025 9,5417 31,650,794,892 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 10,0417 36,476 6,03957 20

131 Lampiran 18 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Siklus I dan Siklus II Nomor Soal Yang Tingkat Kesukaran Kategori Soal Valid 1 0,5 Sedang 2 0,58 Sedang 4 0,58 Sedang 5 0,5 Sedang 7 0,45 Sedang 8 0,5 Sedang 9 0,45 Sedang 10 0,5 Sedang 11 0,45 Sedang 12 0,58 Sedang 14 0,5 Sedang 16 0,45 Sedang 17 0,54 Sedang 18 0,54 Sedang 19 0,54 Sedang 20 0,58 Sedang 21 0,41 Sedang 22 0,58 Sedang 24 0,62 Sedang 25 0,62 Sedang

132 HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL INSTRUMEN SIKLUS II Nomor Soal Yang Valid Tingkat Kesukaran Kategori Soal 1 0,54 Sedang 2 0,54 Sedang 4 0,58 Sedang 5 0,5 Sedang 6 0,45 Sedang 7 0,45 Sedang 8 0,54 Sedang 9 0,45 Sedang 10 0,5 Sedang 11 0,45 Sedang 12 0,5 Sedang 14 0,45 Sedang 15 0,45 Sedang 16 0,45 Sedang 18 0,54 Sedang 19 0,41 Sedang 20 0,58 Sedang 21 0,45 Sedang 24 0,62 Sedang 25 0,62 Sedang

133 Lampiran 19 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II NO Nama Siswa Nilai Pra Siklus Nilai Siklus I Nilai Siklus II 1. R1 70 45 60 2. R2 40 50 65 3. R3 50 70 75 4. R4 45 50 65 5. R5 60 70 70 6. R6 45 75 70 7. R7 50 70 75 8. R8 40 70 75 9. R9 40 55 70 10. R10 45 75 75 11. R11 55 70 75 12. R12 55 50 80 13. R13 50 45 65 14. R14 45 70 80 15. R15 65 60 80 16. R16 80 85 95 17. R17 70 70 85 18. R18 60 60 90 19. R19 65 55 75 20. R20 70 70 85 21. R21 75 70 80 22. R22 85 70 85 23. R23 70 75 80 24. R24 65 70 80 25. R25 70 70 85 26. R26 65 60 80

134 27. R27 45 75 90 28. R28 40 70 85 29. R29 70 70 75 30. R30 70 55 75 31. R31 50 75 80 32. R32 45 70 85 33. R33 40 70 80 34. R34 55 65 75 35. R35 50 70 80 36. R36 40 75 85 37. R37 75 70 80 38. R38 50 80 85 Rata-rata nilai 56,4 66,4 78,2

139 Lampiran 21 Dokumentasi Siklus I dan Siklus II Dokumentasi Siklus I Siswa bernyanyi bersama lagu perjuangan kemerdekaan Siswa saat diskusi kelompok Siswa saat diskusi kelompok Observer mengamati aktivitas pasa siswa saat diskusi Siswa saat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

140 Siswa bertanya jawab saat presentasi Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I Dokumentasi Siklus II Guru memperlihatkan gambar tokoh proklamator Siswa berkelompok menyelesaikan masalah yang disajikan oleh guru

141 Siswa berkelompok mempresentasikan hasil dikusi Observer mengamati jalannya presentasi siswa Siswa bertanya jawab dengan kelompok presentasi Guru menyiapkan siswa untuk mengerjakan evaluasi Siswa mengerjakan tes evaluasi Siklus II