NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 0 Jakarta MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : SK.. : 6 JAM PELAJARAN ( @ 45 MENIT) SILABUS. Mengidenti fikasi fungsi dan latar belakang musik P. Fungsi musik dijelaskan latar belakang sejarah perkembangannya P. C..3 Jujur Rasa ingin tahu. MATERI PEMBELAJARAN Fungsi musik dari zaman purba hingga modern KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggali informasi tentang fungsi musik zaman pra sejarah, klasik dan zaman modern. Mendengarkan beberapa contoh rekaman musik modern. Mendiskusikan tentang fungsi musik zaman pra sejarah, klasik dan zaman modern. Menyebutkan ciri ciri musik zaman pra sejarah, klasik dan zaman modern dari rekaman yang diperdengarkan PEAN Tes lisan Banu, Pono. (994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Fungsi musik dibedakan pada tujuan pementasannya C. Disiplin Tujuan pementasan musik Menggali informasi tentang tujuan pementasan musik sebagai hiburan bisnis dan amal. Menggali informasi tentang contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. Mendiskusikan tentang tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis dan amal. Mengerjakan latihan soal tentang tujuan pementaan musik.l Tes tertulis Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan seharihari C. P. Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari Menggali informasi tentang manfaat musik dalam mengembangkan kecerdasan emosional dan sebagai terapi kesehatan. Mendengarkan rekaman musik klasik dan musik modern yang dapat mempengaruhi kecerdasan emosi dan terapi kesehatan. Mendiskusikan rekaman musik klasik dan musik modern yang diperdengarkan. Menuliskan ciri ciri musik klasik dan modern serta manfaatnya bagi manusia. Tes tertulis.i 3(6) Koran, majalah, media elektronik, dll. SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman
KOMPETENSI D MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEAN..Menunju kkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalam an musikal yang didapatka n melalui pertunjuk an musik Musikalitas dijelaskan unsur-unsurnya. Unsur-unsur musik ditirukan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. P. C. P. Mandiri. Menjelaskan unsur unsur musik Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya Mengidentifikasi Unsur Unsur Musik. Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk musik Menggali informasi tentang unsur unsur musik. Menggali informasi tentang pemutaran satu jenis musik dan mengidentifikasi unsur unsurnya. Mendiskusikan unsur unsur yang terdapat dalam musik. Mendengarkan satu jenis lagu dan menganalisis unsur unsur musiknya. Tes lisan Banu, Pono. (994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. Mack, Dieter. (995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. Koran, majalah, media elektronik, dll Nilai-niali musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya P. Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan nilai nilai muikal dengan cara melaksanakan ujian praktek menyanyi secara kelompok di depan kelas. Mempersiapkan Pementasan musik/ Ujian praktek menyanyi secara kelompok Melaksanakan Ujian Secara Kelompok / Paduan Suara.i SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 0 Jakarta MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari KODE KOMPETENSI : SK. : 8 JAM PELAJARAN ( @ 45 MENIT) MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN EMBELAJARAN PEAN. Mengidenti fikasi jenis, peran, dan perkemban gan tari Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya Jenis, peran dan perkembangan tari Menggali informasi tentang jenis, peran dan perkembangan tari. Mendiskusikan jenis,perari dan tujuan perkembangan taei dari zaman primitif sampai zaman modern. Tes lisan Buku pengetahuan tari Sejarah tari indonesia Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan P. Hasil identifikasi jenis,peran tari Mengidentifikasi gerakan tari dan memperagakannya didepan kelas secara individu (4) Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar Penampilan tari Menampilkan gerakan tari secara kelompok didepan kelas dengan sikap yang benar.. SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 3
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN EMBELAJARAN PEAN.. Mengidenti fikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara Gagasan tari dijelaskan bentuknya C. Gagasan tari nusantara Menggali informasi tentang gagasan /tema tari Nusantara. Mendiskusikan tentang tema tari Nusantara. Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: o Cerita rakyak o Kehidupan sehari hari o Dongeng o Legenda Tes tertulis Buku koreografi Buku koreografi Kaset video tari nusantara Teknik karya seni tari dijelaskan unsur unsur pendukung Teknik karya tari Menggali informasi tentang teknik karya seni tari Nusantara melalui pengamatan vidio Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: o Gerak : Ruang Waktu Tenaga o Pola lantai Tes tertulis. Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari P. Karya tari Menyusun karya tari Nusantara Gerak Tema&Irama Menampilkan Gerakan Tari Kelompok di depan kelas sesuai dengan karya tari yang disusun secara kelompok. Tes praktek. Tes. (4) SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 4
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 0 Jakarta MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE KOMPETENSI : SK.3 : 6 JAM PELAJARAN ( @ 45 MENIT) MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEAN 3. Mengidenti fikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani sejarah perkembangan Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi proses penciptaan C. Periodisasi Seni Rupa prasejarah Cabang-cabang seni rupa Aliran aliran seni rupa Lingkaran warna Menggali informasi tentang keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mendiskusikan tentang keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah Menggambar Lingkaran Warna Tes tertulis Dharsono Sony Kartika (004) Seni Modern,Rekayasa Sains Bandung Dharsono Sony Kartika,Nanang Ganda perwira, (004) Pengantar Estetika,Rekayasa Sains Bandung Agus Sachari,Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya. Komposisi warna dibuat corak dan teknik seni rupa Tes SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 5
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEAN 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Gagasan seni rupa terapan diapresiasi sejarah perkembangan seni rupa indonesia Gambar sketsa dibuat pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak C. Sejarah perkembangan seni rupa Indonesia Gambar sketsa Menggali informasi tentang sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam seni rupa terapan di wilayah Indonesia Menggambar sketsa benda-benda yang ada disekitar kita Tes tertulis Tes Yudoseputro Wiyoso,986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angkasa Bandung Soekmono, 98, $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid,,3, Kanisius, Jogjakarta SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 6
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 0 Jakarta MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : SK.4 : 8 JAM PELAJARAN ( @ 45 MENIT) KOMPETENSI D MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEAN 4. Menunjuk kan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjuk an teater Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas C. P. Unsur-unsur pembentuk seni teater Role play (bermain peran) Menggali informasi tentang sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukkan teater Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana; o Membuat/menyediakan cerita o Membagi peran o Melakukan latihan di bawah arahan sutradara o Melaksanakan pentas Tes Tertulis. Tes. Tes (4) (4) Buku Seni Teater Kasim Achmad) (A. Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan) VCD Pentas seni teater Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 7
KOMPETENSI D MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEAN Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari; o Pemaparan o Penanjakan o Konflik o Klimaks o Penurunan o Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui TV/VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai Tes tertulis (4) Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai Pertunjukan teater Mengapresiasi Karya SeniDrama di Televisi. Pemetasan drama/teater Di VCD/Televisi. 4..Menunjukk an sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan cerita/lakon yang disajikan C. Analisis lakon teater:. Tema. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral Menggali informasi tentang sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukkan teater Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; Tema Plot/alur Struktur Penokohan Latar/setting Tes Tertulis Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 8
KOMPETENSI D MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEAN Tanggun g Mengarang cerita Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita. Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan P. Role playing (bermain peran) Pertunjukan teater Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Membuat Naskah Drama. Pementasan Drama Secara Kelompok Sesuai dengan naskah yang telah di buat. Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan (4) (4) VCD pementasan teater Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah ( jam praktik di sekolah setara dengan jam tatap muka) PI : di Industri (4 jam praktik di Du/Di setara dengan jam tatap muka) SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 9