RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 BANJAR : Seni Budaya (Seni Teater) : VIII / (Satu) : x pertemuan (3 JP) A. Kompetensi Inti. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap naskah 3. Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya 3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya 4. Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya 4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya C. Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator KD.. :.. Memberikan tanggapan positif terhadap keragaman dan keunikan seni teater daerah di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa..2 Menghargai keragaman dan keunikan seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Indikator KD. 2. : 2.. Menghargai orang lain dalam berapresiasi/berkreasi seni 2..2 Mewujudkan ide dan gagasan secara jujur dalam aktivitas berkesenian 2..3 Disiplin dalam melakukan aktivitas berkesenian Indikator KD. 3. : 3.. Mengidentifikasi karakteristik dan keunikan seni peran teater 3..2 Mendeskripsikan teknik oleh tubuh, yang bersumber pada teater 3..3 Mengidentifikasi teknik olah suara yang bersumber pada teater 3..4 Mendeskripsikan teknik olah suara yang bersumber pada teater 3..5 Mendeskripsikan teknik olah rasa yang bersumber pada teater Indikator KD. 3.2 : 3.2. Mengidentifikasi teknik penyusunan naskah teater yang bersumber pada teater Menjelaskan teknik membuat naskah teater yang bersumber pada teater

2 Indikator KD. 4. : 4.. Memeragakan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa yang bersumber pada teater 4..2 Memeragakan teknik pernafasan, produksi suara, dan pengucapan dialog yang bersumber pada teater 4..3 Memeragakan teknik olah rasa yang bersumber pada teater Indikator KD. 4.2 : 4.2. Menyusun kerangka naskah pertunjukan teater yang bersumber pada teater Menyusun naskah drama secara sederhana yang bersumber pada cerita/budaya Mengomunikasikan naskah drama sederhana yang telah disusun D. Materi Pembelajaran. Materi Pembelajaran Reguler a. Mengenal seni peran teater b. Karakteristik teater ). Teater rakyat yaitu teater yang lahir dari cerita rakyat, yang mempunyai ciri : improvisasi, sederhana, spontan, dan menyatu dengan kehidupan rakyat. 2). Teater klasik yaitu yang lahir di lingkungan keraton. Sifat teater ini sudah mapan, artinya segala sesuatu sudah teratur, dengan cerita, pelaku yang terlatih, gedung 3). Teater transisi 2 Materi Pembelajaran Remedial a. Menerapkan gabungan Teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa pada teater b. Membuat kerangka naskah pertunjukan teater c. Membuat naskah pertunjukan teater yang bersumber pada teater tradisiona 3 Materi Pembelajaran Pengayaan a. Membuat kerangka naskah pertunjukan teater rakyat b. Merancang naskah pertunjukan teater klasik dan transisi E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: 3 JP. Kegiatan Pendahuluan (5 menit ) Dalam kegiatan pendahuluan, guru: a. Memimpin berdoa bersama, dan dilanjutkan presensi b. Meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk mengikuti pelajaran dengan menyenangkan. c. Mengingatkan peserta didik tentang kompetensi tentang teknik akting yang sudah dipelajari di kelas VII. d. Menayangan beberapa potongan video pendek yang dapat memberikan gambaran tentang keragaman, keunikan dan karakteristik teater e. Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan belajar yang akan dilakukan. f. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. 2. Kegiatan inti (90 menit) Dengan bimbingan guru peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut: a. Mengamati : Peserta didik membaca buku seni budaya kelas VIII, K-3 pada halaman 23 s.d 29 dan atau membaca literatur (buku penunjang) yang

3 menggambarkan tentang keragamam dan keunikan pertunjukan teater di Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan karakteristik, perbedaan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa yang digunakan. b. Menanya: Peserta didik merumuskan dan mendiskusikan pertanyaan tentang keragaman, keunikan, dan karakteristik pertunjukan teater. Misalnya: apa yang menyebabkan perbedaan karakteristik antara teater satu daerah dengan daerah lain, apakah terdapat perbedaan fungsi pertunjukannya, bagaimana perbedaan teknik olah tubuh, olah suara dan olah rasa yang digunakan c. Mencoba/ mengumpulkan data atau informasi dengan cara mendiskusikan karakteristik, teknik pemeranan, ciri dan fungsi pertunjukan teater, dalam kelompok kecil (3 s.d 4 orang) serta mencari informasi dari media cetak maupun elektronik d. Mengasosiasi/mengolah data atau informasi: peserta didik mengolah data/informasi yang relevan dalam kelompok untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang belum dipahami dan mengkonfirmasi pengetahuan yang diperoleh e. Mengomunikasikan: ) Peserta didik mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan yang dirumuskan secara berkelompok dan kelompok lain menanggapi 2) Peserta didik memeragakan teknik olah tubuh secara kelompok yang bersumber pada teater 3. Kegiatan Penutup (5 menit) a. Dengan atau tanpa bantuan guru, peserta didik membuat simpulan/rangkuman tentang keragaman dan keunikan, karakteristik, teknik pemeranan dalam pertunjukan teater di Indonesia. b. Bersama-sama guru, peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil yang telah dicapai dalam pembelajaran c. Peserta didik menerima umpan balik keterlibatannya dalam proses dan hasil pembelajaran d. Peserta didik mengikuti penilaian e. Peserta didik Mengkuti pembelajaran remedi atau program pengayaan atau memperoleh layanan konseling dan/atau mengerjakan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajarmasing-masing. f. Guru menyampaika kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan. Kompetensi Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-Kisi : Butir Nilai No. (Sikap Spiritual) Indikator Jumlah Butir

4 . Menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap Anugerah Tuhan Memberikan tanggapan positif terhadap keragaman dan keunikan seni teater daerah di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa Menghargai keragaman dan keunikan seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan d. Instrumen: (Terlampir) e. Petunjuk penghitungan skor: (Terlampir) 2. Kompetensi Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-Kisi : Butir Nilai No. (Sikap Sosial). Jujur Indikator Mewujudkan ide dan gagasan sejara jujur dalam aktivitas berkesenian, tidak mencontek ide/gagasan orang lain Mengakui kekurangan yang dimiliki. Hadir di kelas tepat waktu Jumlah Butir 2. Disiplin Mengikuti latihan olah tubuh, olah suara,dan olah rasa dengan sungguh-sungguh. 3 4 Tanggung Jawab Peduli Membuat naskah pertunjukan teater sesuai dengan acuan dan jadwal yang ditentukan Peduli terhadap karya sendiri maupun karya orang lain, tidak merusak dan selalu menjaganya d. Instrumen: (Terlampir) e. Petunjuk penghitungan skor: (Terlampir) 3. Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Instrumen : Tes Isian Singkat dan Tes Uraian Objektif c. Kisi-Kisi : ) Tes Isian Singkat No. Indikator No. Butir. Mengidentifikasi karakteristik dan keunikan seni peran (teater) di Indonesia 2. Mendeskripsikan teknik olah tubuh, yang bersumber pada teater 3. Mendeskripsikan teknik olah suara yang bersumber pada teater A: -4 A: 5-6 A: 7

5 4. Mendeskripsikan teknik olah rasa yang bersumber pada teater A: 8-0 2) Tes Uraian No. Indikator No. Butir. Mendeskripsikan ciri-ciri dan fungsi teater B: 2. Mendeskripsikan keunikan latihan dasar seni peran teater B: 2 d. Instrumen: (Lampiran 2) e. Pedoman penyekoran : ). Tes Isian Singkat Setiap jawaban benar diberi skor, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Soal A berkisar antara 0 sampai 0. 2). Tes Uraian Skor untuk jawaban setiap soal tes uraian berkisar antara 0 sampai 5, sehingga skor untuk Soal B berkisar antara 0 0. Dengan demikian skor tes kompetensi pengetahuan pada tes uraian singkat berkisar antara 0 sampai 0, sedangkan pada soal tes uraian selanjutnya, skor tes kompetensi pengetahuan yang diperoleh peserta didik dikonversikan ke dalam nilai dengan skala 0 00 dengan rumus sebagai berikut: Skor Akhir = Skor yang diperoleh Skor maksimal ideal (0) X 00 Skor akhir tersebut kemudian dikonversi ke dalam nilai dengan rentang 4 dengan rumus sebagai berikut: Nilai Akhir = Nilai hasil konversi Skor maksimal ideal (00) X 4 Nilai akhir tersebut kemudian dikonversikan ke dalam predikat dengan acuan sebagai berikut. No. Nilai Predikat 3,85 < x 4,00 A 2 3,5 < x 3,84 A- 3 3,8 < x 3,50 B+ 4 2,85 < x 3,7 B 5 2,5 < x 2,84 B- 6 2,8 < x 2,50 C+ 7,85 < x 2,7 C

6 3. Penilaian Keterampilan 8,5 < x,84 C- 9,8 < x,50 D+ 0,00 x,7 D a. Teknik Penilaian : Tes praktik b. Bentuk Instrumen : Tes uji petik kerja c. Kisi-kisi : No. Indikator No. Butir. Memeragakan teknik olah tubuh dengan baik 2. Memeragakan teknik olah suara dengan baik 2 (teknik pernafasan, produksi suara, dan pengucapan dialog) 3. Memeragakan teknik olah rasa dengan baik 3 (imajinasi, emosi, spontanitas dan improvisasi) G. Sumber Belajar. Sumber Belajar : a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (204). Seni Budaya SMP/MTs Kelas VIII. Buku siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.hal 23 sd 36 b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (204). Seni Budaya SMP/MTs Kelas VIII. Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal... c. Referensi : Berbagai sumber yang memiliki korelasi dengan materi pembelajaran d. Lingkungan alam: suara gemericik air, daun tertiup angin, kicauan burung, dll. Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Banjar Banjar, Juli 206 Guru Mapel Seni Budaya. ( Aa Hasan Gunara, S.Pd. M.Pd.) NIP/NIK: ( Lilis Priatin,S.Pd) NIP/NIK :

7 Lampiran. Contoh Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Lembar Pengamatan Sikap Nama Kelas Mata pelajaran Tanggal Penilaian : : VIII : Seni Budaya (Seni Teater) : / / Petunjuk: Berilah tanda cek ( )pada kolom kriteria sesuai dengan hasil pengamatan terhadap perilaku peserta didik. No. Deskriptor Memberikan tanggapan positif terhadap keragaman dan keunikan seni teater daerah di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa Kriteria Skor 2 Menghargai keragaman dan keunikan seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 3 Menghargai orang lain dalam berapresiasi/ berkreasi seni 4 Mewujudkan ide dan gagasan sejara jujur dalam aktivitas berkesenian 5 Disiplin dalam melakukan aktivitas berkesenian 6 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas 7 Peduli terhadap karya sendiri maupun karya orang lain Jumlah Keterangan: Kriteria Skor Selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati 4 Sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati 3 Kadang-kadang, apabila cenderung sedikit melakukan aspek yang diamati 2 Jarang, apabila jarang melakukan aspek yang diamati

8 Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan Nama : Kelas : Soal A : Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat!. Teater yang berkembang dengan menggunakan kaidah dan pola pementasan yang bersumber dari estetika asli budaya Indonesia disebut teater 2. Teater yang lahir dan berkembang di lingkungan keraton disebut 3. Salah satu keunikan seni peran teater adalah aktor atau pemain bersifat 4. Latihan dasar seni peran pada teater tradisioanal terdiri dari 5. Berlatih gerak dasar tarian dapat dilakukan untuk latihan 6. Tahapan latihan olah tubuh adalah 7. Latihan dasar olah suara biasanya diawali dengan latihan Latihan olah rasa terdiri dari Pengertian imajinasi adalah Latihan merespon suatu peristiwa secara spontan dilakukan dalam latihan Kunci Jawaban :. Teater 2. Teater klasik 3. Alamiah atau apa adanya 4. Olah tubuh, olah suara, dan olah rasa 5. Olah tubuh 6. Pemanasan, latihan inti, pendinginan 7. Latihan pernafasan 8. Ingatan emosi dan imajinasi 9. Kemampuan membayangkan sesuatu 0. Olah rasa Soal B: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat!. Tuliskan masing-masing 5 buah ciri dan fungsi teater di Indonesia! 2. Jelaskan keunikan latihan dasar seni peran pada teater! Kriteria Jawaban: No. Soal Kriteria Jawaban Skor Menuliskan 5 ciri dan fungsi teater 5 Menuliskan 4 ciri dan fungsi teater 4 Menuliskan 3 ciri dan fungsi teater 3 Menuliskan 2 ciri dan fungsi teater 2 Menuliskan ciri dan fungsi teater Tidak menuliskan jawaban 0 2 Menjelaskan 5 keunikan latihan dasar seni peran pada teater 5

9 Menjelaskan 5 keunikan latihan dasar seni peran pada teater 4 Menjelaskan 5 keunikan latihan dasar seni peran pada teater 3 Menjelaskan 5 keunikan latihan dasar seni peran pada teater 2 Menjelaskan 5 keunikan latihan dasar seni peran pada teater Tidak memberikan jawaban 0 Skor Maksimal 0

10 Lampiran 3. Instrumen Penilaian Keterampilan Nama : Kelas : Soal:. Peragakan teknik olah tubuh dengan baik! 2. Peragakan teknik olah suara (teknik pernafasan, teknik memproduksi suara, dan pengucapan dialog) dengan baik! 3. Peragakan teknik olah rasa (imajinasi, emosi, respon spontanitas dan improvisasi) dengan baik! 4. Susunkah sebuah naskah pertunjukan teater sederhana yang bersumber pada teater daerah setempat Pedoman penskoran No. Aspek yang dinilai Kriteria Fleksibelitas tubuh 2 Fleksibelitas suara 3 Ekspresi perasaan/emosi Skor ( 5) ( 5) ( 5) Jumlah (3 5)