PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL 2009 MMC 252. Hasbas Hakim. Math Club 252 Jakarta Timur

dokumen-dokumen yang mirip
PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL 2009 MMC 252. Hasbas Hakim. Math Club 252 Jakarta Timur

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PROGRAM TAHUNAN. Sekolah : MTs... Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : Target Nilai Portah : 55

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

PENJABARAN KISI-KISI UJIAN NASIONAL BERDASARKAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN SKL Kemampuan yang diuji Alternatif Indikator SKL

UJI COBA UJIAN NASIONAL BERDASARKAN KISI-KISI TAHUN PELAJARAN 2011/ : Hasil dari - 4 A. 6 B. 3

PEMANTAPAN MATERI UAN SMP/MTs. Oleh: Dr. Rizky Rosjanuardi, M.Si. Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Bandung

KISI KISI UJIAN SEKOLAH TULIS

41. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

09. Mata Pelajaran Matematika A. Latar Belakang B. Tujuan

SOAL MATEMATIKA SIAP UN 2012

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

13. Menyelesaikan masalah-masalah dalam matematika atau bidang lain yang penyelesaiannya menggunakan konsep aritmetika sosial dan perbandingan.

dibangun rumah, 3. Urutan naik dari pecahan 15%, 0,3, dan 4 a. 0,3 ; 15% ; 4

Tabel 1. Rata-rata Nilai Ujian Nasional Secara Nasional

SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2008/2009

PROGRAM PEMBELAJARAN KELAS VII SEMESTER I. Mata Pelajaran : Matematika

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2006/2007

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PREDIKSI UN 2012 MATEMATIKA SMP

42. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)

43. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB B)

Materi Olimpiade Matematika Vektor Nasional 2016 Jenjang SD:

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

BIMBINGAN TEKNIS UJIAN NASIONAL TAHUN 2010 PENGEMBANGAN SOAL-SOAL TERSTANDAR. Oleh: R. Rosnawati

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs DAN PEMBAHASAN

PAKET 3 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018. memahami

Pembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011 Paket 12

PAKET 1 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN MATEMATIKA SMP/MTs

INFORMASI PENTING. No 1 Bilangan Bulat. 2 Pecahan Bentuk pecahan campuran p dapat diubah menjadi pecahan biasa Invers perkalian pecahan adalah

PROGRAM TAHUNAN. A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU I. Banyaknya pekan yang tersedia II. Banyaknya Pekan Yang Tidak Efektif

15. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMP/MTs

PANDUAN MATERI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN

1 m, maka jumlah anak yatim yang menerima. menerima Bilangan 3 jika dinyatakan dalam bentuk akar menjadi... A. 9 3 C. 5 2 B. 6 3 D.

PENELAAHAN SOAL MATEMATIKA PREDIKSI UN 2012

KISI-KISI SOAL OLIMPIADE MATEMATIA VEKTOR NASIONAL (OMVN) 2015 HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SILABUS PEMBELAJARAN

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

model bangun lingkungan, kawat atau datar dari karton 2x40 menit Buku teks, sebangun? Mengapa? Teknik Bentuk

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2005/2006

Prediksi UAN Matematika SMP 2010

2. Pembahasan: Aturan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan terlebih dahulu menyamakan penyebutnya.


KARTU SOAL UJIAN NASIONAL MADRASAH ALIYAH NEGERI PANGKALPINANG

7. Himpunan penyelesaian dari 3x + 7 < 5x 3 adalah. a. { x x < 5 } b. { x x > 5 } c. { x x < 5 } d. { x x > 5 } e. { x x 5 } e. 3. d.

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

KI dan KD Matematika SMP/MTs

22. MATEMATIKA SMA/MA (PROGRAM IPA)

PERSIAPAN UN MATEMATIKA SMP 2014

D. Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SMP/MTs. 28. BAHASA INDONESIA SMP/MTs

Pola (1) (2) (3) Banyak segilima pada pola ke-15 adalah. A. 235 C. 255 B. 250 D Yang merupakan bilangan terbesar adalah. A. C. B. D.

PAKET I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN

SMPIT AT TAQWA Beraqidah, Berakhlaq, Berprestasi

17

SOAL DAN PEMBAHASAN UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

menentukan hal menarik dalam novel menyimpulkan isi tersirat dalam novel mengomentari isi karya sastra

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

a. 10 c. 20 b. -10 d Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi Bilangan Bulat a c b d.

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2010/2011

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

SOAL-SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2009/2010

TRY OUT UN MATEMATIKA SMP 2013

Matematika Semester IV

Direktorat PSMP KEMENDIKBUD. Matematia PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DILENGKAPI PEMBAHASAN MATEMATIKA

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

SILABUS. 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

PREDIKSI UN MATEMATIKA SMP

SILABUS. Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN. 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Copyright all right reserved

9

UJIAN NASIONAL SMP/MTs

KISI-KISI UN MATEMATIKA SMK 2015/2016


SOAL dan Pembahasan UN Matematika SMP Tahun 2013

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2011/2012

PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN : MATEMATIKA Kelas : VIII ( Delapan ) Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

DESKRIPSI PEMELAJARAN

DURASI PEMELAJARAN KURIKULUM SMK EDISI 2004

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM

KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2007/2008

Copyright Website Sukses Snmptn 2011

P2 KODE : 01. SMP / MTs Mata Pelajaran : Matematika Pembahasan Latihan Soal Ujian Nasional 2010

KISI-KISI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2015/2016

KISI-KISI PENULISAN TRY OUT UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Buku Sumber:.. No:1. Hasil dari 15 + ( 12 3)x( 5) )adalah... A. -35 C. 5 B. -5 D. 35 KETERANGAN SOAL. Daya Pembeda KARTU SOAL

nurhamim86.wordpress.com

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

20. JUMLAH N SUKU PERTAMA DERET ARITMETIKA DINYATAKAN DENGAN 2 4. SUKU KE-9 DARI DERET ARITMETIKA TERSEBUT ADALAH... A. 30 B. 34 C. 38 D.

Transkripsi:

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL 009 MMC 5 Hasbas Hakim Math Club 5 Jakarta Timur

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, aritmetika sosial barisan dan deret, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 1.1 Bilangan Bilangan bulat Operasi hitung bilangan pecahan Perbandingan Aritmetika sosial 1.. Barisan, Deret Aritmetika dan Geometri Suku ke-n. Siswa mampu memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan linear, persamaan garis, himpunan, relasi fungsi, sistem persamaan linear, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah..1. Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.. Operasi bentuk aljabar.3. Himpunan Himpunan bagian Irisan dua himpunan Gabungan dua himpunan Diagram Venn.4. Relasi dan Fungsi Aturan pemetaan Nilai fungsi Grafik fungsi linear.5 Sistem persamaan linear dua variabel.6. Gradien dan persamaan garis lurus

3. Siswa mampu memahami bangun datar, bangun ruang, garis sejajar, dan sudut, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah 3.1. Bangun datar (segitiga, segiempat, dan lingkaran) Sifat-sifat Luas dan keliling Garis singgung lingkaran Teorema Pythagoras Kesebangunan Kongruensi 3.. Bangun ruang Unsur-unsur Model kerangka dan jaring-jaring Luas permukaan dan volum 3.3. Garis sejajar dan sudut Sifat-sifat Besar sudut 4. Siswa mampu memahami konsep dalam statistika, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah 4.1. Statistika Rentangan data Ukuran tendensi sentral Menyajikan dan menafsirkan data

PERSAMAAN LINEAR, OPERASI ALJABAR, HIMPUNAN, RELASI DAN FUNGSI, DAN PERSAMAAN GARIS LURUS Petunjuk: 1. Baca soal dengan teliti terlebih dahulu. Tentukan unsur unsur yang diketahui dan yang ditanyakan dari soal 3. Selesaikan soal-soal dengan cara sistematika singkat dan jelas. 1. Dalam suatu kelas terdapat 30 siswa, 15 siswa mengikuti olahraga bulutangkis, 17 siswa mengikuti olahraga tenis meja. Jika 5 siswa tidak mengikuti kedua jenis olahraga itu, maka banyak siswa yang mengikuti olahraga bulutangkis dan tenis meja adalah a. siswa b. 5 siswa c. 7 siswa d. 9 siswa. Pemfaktoran dari 5x 4 9y 4 adalah. a. (x y )(5x + 9y ) b. (5x 9y )(x - y ) c. (5x 3y )(5x + 3y ) d. (5x 3y )(5x - 3y ) 3. Bentuk sederhana dari. a. b. c. d. ( x ( x ( x ( x 3x 1 4)( x 4) 3x 1 4)( x ) 3x 1 4)( x 4) 3x 1 4)( x ) 3x x 4 5x 16 adalah 4. Diketahui: A = {warna lampu lalu lintas} B = {semua factor dari 6} C = {huruf vocal} D = {bilangan prima antara 1 dan 13} Dari himpunan-himpunan di atas, yang merupakan pasangan himpunan ekuivalen adalah. a. A dan D b. B dan C c. A dan B d. C dan D 5. Bentuk sederhana dari a. b. c. d. x 5 3 x x 5 3 x x 3 x x 3 x 3x 13x 10 9x 4 6. Banyak siswa suatu nkelas ada 44 anak. Siswa yang senang Matematika 5 anak, senang bahasa Inggris 3 anak, dan tidak senang keduanya 4 anak. Banyak siswa yang Matematika tetapi tidak senang Bahasa Inggris adalah. a. 1 anak b. 19 anak

c. 17 anak d. 15 anak 7. Himpunan penyelesaian dari 3 x x + 6 dengan x anggota bilangan bulat adalah. a. {, 3, 4, } b. {, -3, -, -1} c. {, -, -1, 0} d. -1, 0, 1,, } 8. Persamaan garis yang melalui titik (-8,5) dengan tegak lurus dengan garis y= 4x 7 adalah. a. 4y + x = 1 b. 4y x = 3 c. y + 4x = 1 d. y 4x = 3 9. Hasil dari (5x 4)(3x + ) adalah. a. 15x + x + 8 b. 15x - x - 8 c. 15x + x - 8 d. 15x - x + 8 10. Sebuah roket ditembakkan ke atas, setelah t detik tinggi roket ditentukan dengan rumus h(t)=(100t t )m. Tinggi maksimum roket adalah. a..500 m b. 5.000 m c. 10.000 m d. 1.500 m 11. salah satu factor dari x -5x -1 adalah. a. x 8 b. x 3 c. x + 3 d. x + 4 11. Bentuk sederhana dari a. b. c. d. adalah. x x x 4 3 4 x 3 x 4 x 3 x 4 x 3 x x 0 x 8x 15 1. Penyelesaian dari x + x 4 adalah x 1 dan x. Jika x 1 > x, maka nilai dari x 1 + 3x adalah a. 14 b. 6 c. -6 d. -14 13. gaji 5 orang karyawan suatu pabrik tidak lebih dari Rp 4.000.000,00. Jika gaji setiap karyawan sama yaitu x, maka syarat untuk x adalah. a. x 800.000 b. x < 800.000 c. x 800.000 d. x > 800.000 14. Perhatikan gambar! y P -4 3 1 Persamaan garis yang menghubu- ngkan titik P dan titik Q adalah. Q x

a. x + 3y = 7 b. x + 3y = -7 c. x 3y = -7 d. x 3y = 7 15. Himpunan penyelesaian dari ½ x + 3 dan x merupakan bilangan asli adalah. a. {1,, 3, 4, 5} b. {1,, 3, 4, 5, 6} c. {1,, 3, 4, 5, } d. {6, 7, 8, 9, } 16. Hasil dari (5x + 3)(x 6) adalah. a. 10x + 36x 18 b. 10x + 4x +18 c. 10x - 4x 18 d. 10x + 4x 18 17. Bentuk paling sederhana dari 6x 13x 5 4x 5 adalah. a. 3 x 1 x 5 b. 3 x 1 x 5 c. 3 x 1 x 5 d. 3 x 1 x 5 18. Dari sejumlah anak diteliti tentang permainan kegemarannya. Hasilnya tercatat 18 anak gemar bermain sepakbola, 14 anak gemar bermain bola voli, 6 anak gemar bermain sepakbola dan bola voli. Jika 5 anak tidak gemar sepakbola maupun bola voli, maka banyak anak yang diteliti adalah. a. 31 anak b. 37 anak c. 41 anak d. 43 anak 19. Perhatikan diagram panah berikut! 1 3 C a. faktor dari b. lebih dari c. kurang dari d. setengah dari 0. Perhatikan Y grafik berikut! 90.000 60.000 30.000 4 6 D 0 4 6 X Jika banyak buku yang terjual ada 10, maka harga penjualannya adalah. a. Rp 10.000,00 b. Rp 15.000,00 c. Rp 18.000,00 d. Rp 19.000,00 1. Jika 4x + y = dan 7x = y, maka nilai x + 5y =. a. -11 b. -8 c. 4 d. 11. harga 6 baju dan 4 celana adalah Rp 480.000,00, sedangkan harga 3 baju dan 6 celana yang sama Rp 480.000, harga baju dan 5 celana adalah. a. Rp 140.000,00 b. Rp 80.000,00

c. Rp 380.000,00 d. Rp 480.000,00 3. persamaan garis lurus yang sejajar dengan garis -3x + y = 0 dan melalui titik (3,-1) adalah a. 3x + y 8 = 0 b. 3x y 10 = 0 c. x + 3y = 0 d. x 3 6 = 0 4. Pada sebuah gedung pertunjukan, banayak kursi pada baris paling depan adalah 15 buah, banyak kursi pada baris di belakangnya selalu lebih 3 buah dari baris di depannya. Banyaknya kursi dalam baris ke-1 dari depan adalah. a. 4 kursi b. 48 kursi c. 51 kursi d. 54 kursi 5. Penyelesaian dari pertidaksamaan x 6 < 5x 1 adalah. a. x < - b. x < c. x > d. x > - 6. Hasil dari (3x )(4x 5) adalah. a. 1x -3x 10 b. 1x -3x + 10 c. 1x -7x + 10 d. 1x -7x 10 7. Bentuk sederhana dari adalah. 6x x 0 4x 16 c. d. 3 x 5 x 4 3 x 5 x 4 8. Dalam seleksi penerimaan beasiswa, setiap siswa harus lulus tes matematika dan bahasa. Dari 175 peserta terdapat 100 orang dinyatakan lulus tes matematika dan 18 orang dinyatakan lulus bahasa. Banyak siswa yang lulus sebagai penerima bea siswa adalah. a. 75 orang b. 53 orang c. 47 orang d. 8 orang 9. Jika x + y = 5 dan x y = -4, maka nilai dari x + y =. a. b. 5 c. 7 d. 8 30. Harga 3 jeruk dan 4 mangga adalah Rp 1.500, sedangkan harga 5 jeruk dan 3 mangga yang jenisnya sama adalah Rp 13.500. Jika Ali ingin membeli 4 jeruk dan mangga, maka ia harus membayar. a. Rp 8.500,00 b. Rp 9.000,00 c. Rp 10.000,00 d. Rp 10.500,00 a. b. 3 x 5 x 3 x 5 x

LEMBAR URAIAN JAWABAN

LEMBAR URAIAN JAWABAN

LEMBAR URAIAN JAWABAN

LEMBAR URAIAN JAWABAN

LEMBAR URAIAN JAWABAN