RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/GBPP 1. Nama Diklat : Diklatpim Tingakat II 2. Mata Diklat : Membangun Tim Efektif 3. Alokasi Waktu : 18 Jp 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan membangun tim efektif untuk mewujudkan strategi organisasi melalui pembelajaran identifikasi, pemetaan nilai dan interest, dan strategi berkomunikasi. Mata diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya membangun persepsi yang sama di antara para untuk mewujudkan strategi organisasi. 5. Tujuan Pembelajaran : 6. a. Kompetensi Dasar : Peserta mampu membangun tim yang efektif untuk mewujudkan strategi organisasi. b. Indikator Keberhasilan : NO INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUB MATERI POKOK METODE ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMAS I WAKTU REFERENSI Peserta Mampu : 1. Memahami Pentingnya Kerjasama Tim Dalam Berorganisasi 1. Membangun Kerjasama Tim Dalam Organisasi 1.1. Urgensi Kerjasama dalam Tim 1.2. Ciri-ciri Tim Efektif 1.3. Collaborative Trust and Communication 1.4. Standard of Excellence 1.5. Stage in Team Development 1. LCD Procector 2. Komputer 3. Whiteboard 4. Flipchart 5. Marker OHT 6. Alat peraga 7. Bahan 8. Bahan Tayang 4 Jp Hasan Mustopha, www.nsba.org/sb ot/toolkei/leadte ams.html Erna Lutfiati, Membangun Tim Efektif, 2001 Membangun Tim kerja yang efektif http/ ikhtisar.com
2. Mengidentifikasi dalam mewujudkan arah kebijakan; 2. Identifikasi 2.1. Pengertian s 2.2. Jenis-jenis s 2.3. Menganalisis utama terkait dengan strategi organisasi 2.4. Memetakan Stakeholders untuk mewujudkan strategi organisasi Diskusi/lati han Simulasi 9. Kasus 10. Film Pendek LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT /membangun tim kerja yang efektif 4 Jp Michael West, Effective Teamwork, 1998 3. Memetakan nilai dan kepentingan ; 3. Nilai dan interest 3.1. Nilai-nilai individu dan organisasi 3.2. Memahami Kepentingan s 3.3. Menganalisis kepentingan 3.4. Memetakan Nilai dan Interest Stakeholders Diskusi/ latihan Simulasi LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT 5 Jp 4 Menyamakan persepsi 4. Strategi berkomunik asi 4.1. Pengertian komunikasi 4.2. Jenis-jenis komunikasi 4.3. Penggunaan Media komunikasi 4.4. Komunikasi yang efektif Diskusi/ latihan LCD Projector Whiteboard Flipchart Marker OHT 5 Jp
5. Simulasi RENCANA PEMBELAJARAN/SAP (SATUAN ACARA PENGAJARAN) 1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat II 2. Mata Diklat : Membangun Tim Efektif 3. Alokasi Waktu : 18 Jp 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan membangun tim efektif untuk mewujudkan strategi organisasi melalui pembelajaran identifikasi, pemetaan nilai dan interest, dan strategi berkomunikasi. Mata diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya membangun persepsi yang sama di antara para untuk mewujudkan strategi organisasi. 5. Tujuan Pembelajaran: : a. Kompetensi Dasar : Peserta mampu membangun tim yang efektif untuk mewujudkan strategi organisasi. b. Indikator Keberhasilan 1) Memahami Pentingnya Kerjasama Tim Dalam Berorganisasi 2) Mengidentifikasi dalam 3) Memetakan nilai dan kepentingan ; 4) Menyamakan persepsi 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : a. Materi Pokok: 1) Membangun Kerjasama Tim Dalam Organisasi 2) Mengidentifikasi dalam mewujudkan arah kebijakan; 3) Memetakan nilai dan kepentingan ; 4) Menyamakan persepsi b. Sub Materi Pokok:
Urgensi Kerjasama dalam Tim Ciri-ciri Tim Efektif Collaborative Trust and Communication Standard of Excellence Stage in Team Development Pengertian s Jenis-jenis s Menganalisis utama terkait dengan strategi organisasi Memetakan Stakeholders untuk mewujudkan strategi organisasi Nilai-nilai individu dan organisasi Memahami Kepentingan s Menganalisis kepentingan Memetakan Nilai dan Interest Stakeholders Pengertian komunikasi Jenis-jenis komunikasi Penggunaan Media komunikasi Komunikasi yang efektif 7. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR : No TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN Metode Media/Alat FASILITATOR PESERTA Bantu Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1.1 Mengenalkan diri; 1.2 Menciptakan suasana kelas yang kondusif; 1.3 Menguraikan Tujuan bertanya, men, mencatat. 15 menit
Pembelajaran 2. Penyajian I Menjelaskan tentang Membangun kerjasama tim dalam organisasi, mencakup: Urgensi Kerjasama dalam Tim Ciri-ciri Tim Efektif Collaborative Trust and Communication Standard of Excellence Stage in Team Development 3. Penyajian II Mengidentifikasi dalam mewujudkan strategi organisasi, yang mencakup: Pengertian s Jenis-jenis s Menganalisis utama terkait dengan strategi organisasi Memetakan Stakeholders untuk mewujudkan strategi organisasi Bertanya, Men, Diskusi kelompok. Bertanya, Men 3. Tayangan film pendek 3. Film pendek 4. Penyajian III Memetakan nilai dan kepentingan, yang mencakup: Nilai-nilai individu dan organisasi Memahami Kepentingan s Menganalisis kepentingan Memetakan Nilai dan Interest Stakeholders Bertanya, Men, dan mendiskusikan hasil visitasi 3. Tayangan film pendek 4. Visitasi
5. Penyajian IV Menyamakan persepsi, mencakup: Pengertian komunikasi Jenis-jenis komunikasi Penggunaan Media komunikasi Komunikasi yang efektif Bertanya, Men 3. Tayangan film pendek Character Building, 6. Penutup Membuat rangkuman bersama peserta; Melaksanakan evaluasi pembelajaran secara umum Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apresiasi kepada peserta. EVALUASI PEMBELAJARAN : Membuat rangkuman, menanggapi/bertanya Latihan Membalas Salam 1. Bagaimana Membangun Kerjasama Tim yang baik Dalam Organisasi? 2. Bagaimana langkah-langkah mengidentifikasi dalam mewujudkan strategi organisasi? 3. Bagaimana cara memetakan nilai dan kepentingan? 4. Bagaimana mengembangkan Strategi komunikasi dalam rangka strategi organisasi? REFERENSI PETUNJUK UNTUK PENGAJAR 1. Dough Lennick & Fred Kiel, Phd, 2005. Moral Intelligence, New York, Wharton School Publishing, 2. Nana Rukmana, 2013. Etika dan Integritas, Jakarta. SBM Publishing 3. Michael West, 1998, Effective Teamwork, Jakarta, Penerbit Kanisius 4. Haryatmoko. 2011. Etika Publik, Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama 5. Raymond W.Cox III. 2009. Ethics and Integrity in Public Administration, M.E. Sharpe, Inc 6. Nanus, Burt. 1992. Visionary Leadership: Creating a Compelling Sence of Direction for your organization, Jossey-B 1. Pengajar harus konsisten menjelaskan Mata Diklat ini sesuai urutan penyajian dalam SAP 2. Pengajar harus memiliki dan menguasai dokumen-dokumen peraturan perundang-undangan yang terkait 3. Pengajar diperbolehkan memberikan pengayaan dari bahan tayangan standar yang ada dalam modul 4. Kalau ada kebijakan-kebijakan aru dapat ditambahkan dalam penyampaian modul ini. DESKRIPSI MUATAN UTAMA MODUL A. Kurikulum Pelatihan B. Analisis Kompetensi (AK) C. Matrik Kurikuler (MK) D. Analisis Pembelajaran F. Satuan Acara Pengajaran G. Bahan Serahan H. Lembar Kerja/Diskusi (LK) I. Bahan Tayangan Jakarta, 29 Oktober 2013
E. Rancang Bangun Pembelajaran. Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) J. Petunjuk Untuk Pengajar Dr. Ir. Nana Rukmana D.W., MA