RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pembelajaran: Descavry Learning. pada. Pekerjaan Dasar Otomotif

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pembelajaran: Descavry Learning pada Pekerjaan Dasar Otomotif 1

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN NamaSekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMK AL-MUBAAROK : Pekerjaan Dasar Otomotif : X /Gasal : Mengklasifikasikan jenis jenis hand tools : 10 x 45 menit A. Kompetensi Inti KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI(4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengklasifikasikan jenis jenis hand tools Indikator: Memahami jenis-jenis hand tools Merawat Jenis-jenis hands tools 4.1. Menggunkan hands tools Indikator: Menggunakan Jenis-jenis hand tools Penerapan jenis-jenis hands tools sesuai dengan fungsinya. 2

3 C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mengklasifikasikan jenis-jenis hands tools. 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan cara melakukan perawatan jenis-jenis hands tools 3. Setelah berdiskusi, menggali informasi dan observasi, peserta didik akan dapat Menggunakan jenis-jenis hands tools 4. Disediakan Hands Tolls, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan Penerapan jenis-jenis hands tool sesuai prosedur dengan penuh percaya diri D. Materi Pembelajaran Pembelajara ini terkait Pekerjaan dasar otomotif dengan materi pembelajarannya secara rinci adalah: 1. Klasifikasi jenis-jenis hands tools 2. Cara perawatan jenis-jenis hands tools 3. Penggunaan Jenis-Jenis hands tools 4. Penerapan jenis- jenis hands tools E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan 3. Model : Descavery Learning F. Alat dan Media Pembelajaran 1. Hands Tools 2. LCD Proyektor. G. Sumber Belajar 1. Buku modul Hands Tools H. LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke- 1 NO 3

4 NO a. Kegiatan Pendahuluan 1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan berdo a. 2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. 3. Membagi kelompok kerja ( Pokja ) Mengamati b. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan gambaran bahwa hands tools merupakan peralatan yang akan di butuhkan sebelum melakukan pekerjaan perbaikan 2. Guru meminta siswa berdiskusi kelompok untuk mengamati jenis-jenis hands tools apa saja yang akan dibutuhkan ketika melakukan pekerjaan perbaikan 3. Siswa membaca buku referensi 4. Siswa mengamati pada kendaraan, Jenis-jenis hands tools apa saja yang akan dibutuhkan ketika melakukan pekerjaan perbaikan Menanya 5. Guru menanya masalah yang akan terjadi pada masing-masing jenis-jenis hands tools 6. Guru meminta siswa berdiskusi kelompok untuk mendiagnosis kerusakan yang terjadi. 7. Siswa berdikusi dengan kelompoknya untuk mencari penyebab masalah. 8. Siswa membaca buku referensi Menggali informasi 9. Siswa menggunakan hands tools sebagai pembuktian remusan masalah penyebab kerusakan pada hands tools Pembuktian 10. Siswa mencatat point-point penting dalam diskusi dalam kelompok tersebut

5 NO c. Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan 2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari materi pokok yang baru sajadidiskusikan dan didemontrasikan 3. Materi pertemuan berikutnya, Kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan PPT 4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo a. 20 Pertemuan ke- 2 NO a. Kegiatan Pendahuluan 1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan berdo a. 2. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. 10. b. Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi 3. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru 4. Guru memberikan tambahan atau masukan 5. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan mencatan point-point yang dipresentasikan oleh temannya c. Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan ruangan bengkel 5 20

6 NO 2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari materi pokok yang baru saja didiskusikan 3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya yaitu penggunaan alat pemadam kebakaran 4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo a. I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Instrumen dan Teknik Penilaian a) Teknik penilaian 1) Tes tertulis (terlampir) 2) Penugasan (terlampir) 3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir) b) Instrumen 1) Soal tes tertulis (terlampir) 2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir) 3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir) 2. Analisis Hasil Penilaian Mengetahui Kepala Sekolah Rembang, Juni 2017 Guru Mata Pelajaran Drs. Ubaidah. Mukhamat Shofwan, S.Pd 6