Reka Bentuk Visual PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
|
|
- Budi Darmadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Topik 4 Reka Bentuk Visual HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menghuraikan kepentingan visual dalam pengajaran; 2. Membezakan antara prinsip dengan elemen reka bentuk visual; 3. Memberitahu kepentingan setiap elemen dan prinsip reka bentuk visual; 4. Menyatakan komponen dan fungsi warna; 5. Menghuraikan keluarga huruf dan faktor pemilihan huruf; dan 6. Menghasilkan komposisi visual yang menggabungkan elemen dan prinsip visual dengan baik. PENGENALAN Visual ialah alat komunikasi yang dapat menyediakan rujukan konkrit yang lebih baik daripada pernyataan secara lisan atau bertulis. Ini bermakna fungsi utama visual adalah untuk meningkatkan komunikasi dalam pengajaran. Justeru, peranan visual dalam pembelajaran adalah amat penting. Namun, sebahagian besar daripada kejayaan kerana bahan visual, adalah berdasarkan kualiti yang ada pada visual tersebut. Ini hasil daripada perancangan yang rapi dan kesesuaian teknik yang digunakan. Dalam topik ini, terdapat perbincangan tentang objektif penggunaan visual dalam pengajaran, elemen dan prinsip reka bentuk visual.
2 62 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 4.1 KONSEP DAN FUNGSI VISUAL Visual boleh didapati dalam tiga bentuk, iaitu fotografik, elektronik dan grafik. Fotografik dan video (sebagai satu contoh bahan elektronik), menyediakan ilustrasi melalui gambar, sejenis visual yang mewakili realiti dalam keadaan yang paling realistik, iaitu menyerupai sesuatu subjek atau situasi yang sebenar. Bahan grafik pula menyediakan ilustrasi secara artistik atau simbolik dan ia terdiri daripada dua kategori visual seperti dalam Rajah 4.1. Rajah 4.1: Kategori Visual (a) (b) Visual Analogik Menerangkan sesuatu konsep dengan menunjukkan sesuatu simbol yang dianggap dapat mewakili konsep tersebut. Sebagai contoh, sebuah kartun dilukis bagi mewakili peristiwa sel darah putih menyerang bakteria. Di sini, setiap karektor kartun dilukis menyamai konsep asal. Visual Organisasi Merangkumi carta aliran graf, peta, carta kategori dan sebagainya. Ketiga-tiga bentuk visual yang disebutkan boleh berdiri sendirian atau secara kombinasi. Seperti yang dinyatakan tadi, visual mempunyai fungsi yang amat penting dalam komunikasi. Namun, fungsi ini hanya berperanan jika visual itu mempunyai ciri-ciri berikut: (a) Mudah, jelas dibaca dan difahami; (b) Mesej dapat ditafsir tanpa terlalu bersusah payah. Jika terlalu senang, pelajar mungkin tidak meneliti visual dengan terperinci. Mereka juga mudah merasa jemu. Jika terlalu sukar, pelajar akan rasa kecewa dan bosan;
3 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 63 (c) (d) Mendorong interaksi yang aktif antara pelajar, guru dan maksud yang terdapat dalam visual; dan Membantu memfokuskan perhatian kepada maksud yang terdapat dalam visual. Bagaimanakah semua ciri ini dapat dipenuhi? Jawapannya ialah dengan mempelajari reka bentuk visual. Reka bentuk visual boleh disamakan dengan alam ini sendiri. Apabila kita mendongak ke langit, kelihatan awan bergumpal di dada langit dalam pelbagai bentuk dan ini cukup cantik dan menawan. Kadangkala, dada langit itu dihiasi dengan kapal terbang yang melintasi udara dan diikuti di belakangnya garis-garis awan putih. Ia kelihatan sebagai satu reka bentuk yang cukup harmonis. Begitu juga jika kita ke sawah padi atau ke pantai. Semuanya mempunyai susunan tersendiri yang menjadikan kita mengenalinya sebagai pantai atau sawah padi. Pendek kata, semuanya memberi makna pada orang yang ingin berfikir. Malah, jika alam ini diperhatikan, ia menerbitkan apa yang dipanggil visual alam. Andainya visual alam ini dihayati, tidak sukar untuk kita menghasilkan bahan visual yang berkualiti. SEMAK KENDIRI 4.1 Bolehkah anda berikan contoh-contoh reka bentuk visual semula jadi yang terdapat di sekeliling anda? 4.2 ELEMEN REKA BENTUK VISUAL Elemen grafik bermakna bahan-bahan asas yang digunakan untuk membentuk sesuatu komposisi visual; sama seperti rumah yang dibentuk daripada bahanbahan asas seperti kayu, simen, paku dan sebagainya. Rajah 4.2 menunjukkan 5 elemen grafik:
4 64 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Rajah 4.2: Elemen-elemen grafik Ruang Ruang adalah keluasan yang disediakan bagi sesuatu visual, sama ada sebesar kertas A4, kertas manila mahupun seluas padang bola. Tanpa satu ruang, sesuatu visual tidak boleh dihasilkan. Ruang perlu digunakan dengan saksama supaya reka bentuk menarik dipandang. Ruang terbahagi kepada dua jenis: Ruang Positif Ruang yang digunakan. Ruang Negatif Ruang yang kosong. Ruang positif boleh dibina dengan menggunakan garis, bentuk, tekstur dan warna. Namun, jika ruang dipenuhi hanya dengan ruang positif, komposisi visual yang dihasilkan akan kelihatan semak. Sebaliknya, jika terlalu sedikit digunakan atau terlalu banyak ruang negatif, visual yang dihasilkan kelihatan kosong dan tidak bermaya. Ini bermakna, ruang perlu digunakan secara seimbang antara positif dan negatif agar sesuatu komposisi visual kelihatan cantik dan menarik.
5 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 65 Ruang positif boleh dibina dengan menggunakan garis, bentuk, tekstur dan warna. Namun, jika ruang dipenuhi hanya dengan ruang positif, komposisi visual yang dihasilkan akan kelihatan semak. Sebaliknya, jika terlalu sedikit digunakan atau terlalu banyak ruang negatif, visual yang dihasilkan kelihatan kosong dan tidak bermaya. Ini bermakna, ruang perlu digunakan secara seimbang antara positif dan negatif agar sesuatu komposisi visual kelihatan cantik dan menarik Garisan Garis adalah satu elemen yang paling ringkas dan amat mustahak. Tanpanya tidak akan wujud gambaran objek, manusia, suasana dan lain-lain lagi. Ia boleh didapati dalam bentuk dua dimensi dan tiga dimensi. Garis dua dimensi adalah seperti lakaran pensil, manakala garis tiga dimensi, adalah seperti tali. Fungsi garis ialah: (a) Menunjukkan pergerakan dan arah atau aliran, seperti aliran sungai, tiupan angin, arah larian dan lain-lain.
6 66 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL (b) Menunjukkan suasana aman atau ganas seperti letupan. (c) Menunjukkan kemegahan dan kekuatan. (d) Menunjukkan kekusutan. (e) Melukis objek atau benda.
7 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 67 (f) Menghubungkan antara satu elemen dengan elemen yang lain Permukaan Sesuatu permukaan boleh dirawat dengan memberi warna dan tekstur. Permukaan yang kasar atau licin akan memberi kesan ke atas rupa garisan yang dibuat di atasnya. Jika anda membuat garisan di permukaan papan hijau dan di papan putih, perbezaan ini dapat dilihat dengan jelas. Garis, warna dan tekstur yang berbeza memberi kesan yang tertentu ke atas permukaan. Kesemuanya perlu disatukan dengan wajar supaya permukaan kelihatan menarik Bentuk Dua Dimensi Bentuk dua dimensi mempunyai hanya dimensi panjang dan lebar seperti sekeping kertas. Terdapat tiga jenis bentuk dua dimensi: Bentuk dua dimensi mempunyai hanya dimensi panjang dan lebar seperti sekeping kertas. Terdapat tiga jenis bentuk dua dimensi: (a) Bentuk geometri. (b) Bentuk abstrak.
8 68 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL (c) Bentuk gambaran Bentuk Tiga Dimensi Bentuk tiga dimensi mempunyai dimensi panjang, lebar dan tinggi. Bentuk ini boleh didapati dalam dua kategori, iaitu bentuk tiga dimensi sebenar dan bentuk tiga dimensi tiruan. Bentuk tiga dimensi tiruan pula adalah bentuk dua dimensi yang kelihatan seolah-olah mempunyai dimensi panjang, lebar dan tinggi atau tebal seperti gambar foto dan lukisan yang diberi bayang (shade). Contohnya, seperti lukisan di bawah ini yang menggunakan bayang untuk menunjukkan dimensi ketebalan. LATIHAN 4.1 Apakah kelebihan bentuk tiga dimensi?
9 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL PRINSIP REKA BENTUK VISUAL Prinsip visual berkaitan dengan kaedah atau cara menggunakan elemen-elemen grafik supaya visual yang dihasilkan menarik dan berkesan. Prinsip ini tidak harus dilihat sebagai suatu peraturan yang rigid, namun pengetahuan tentangnya dapat memandu kita dalam menghasilkan sesuatu rekaan yang baik. Prinsip visual dibincangkan dalam pelbagai cara, khususnya dari sudut istilah yang digunakan. Namun, intipatinya tidak jauh berbeza. Bagi modul ini, enam prinsip grafik akan dibincangkan iaitu: (a) Simplisiti; (b) Dominan; (c) Pola; (d) Seimbang; (e) Variasi; dan (f) Harmoni Simplisiti Tulisan yang ditulis seperti ukiran kerawang memang cantik dipandang. Akan tetapi, jika tujuan ukiran adalah supaya mesej mudah dibaca dan difahami, tulisan ini tidak sesuai digunakan kerana ia sukar dibaca. Simplisiti bermaksud sesuatu rekaan haruslah memungkinkan kefahaman yang cepat dan jelas. Cara yang terbaik ialah dengan mempersembahkan satu perkara pada satu masa. Gambar di bawah menunjukkan konsep ini.
10 70 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Dominan Dominan boleh disama ertikan dengan pusat penumpuan atau minat. Dalam sesuatu rekaan visual, objek atau item utama (key elements) mestilah ditonjolkan agar dapat dilihat dan dibaca maksudnya oleh penonton/pembaca dengan mudah. Item utama ini mestilah menguasai item-item lain yang menyokongnya. Terdapat pelbagai cara untuk mencapai dominan. Antaranya ialah: (a) Menggunakan Peraturan Satu Pertiga (Rule of Third). Peraturan Satu Pertiga berdasarkan kajian bagaimana manusia menyaring (scan) sesuatu visual. Daripada kajian itu, didapati perhatian tertumpu lebih di sudut atas kiri daripada tempat-tempat lain. Rajah 4.3 berikut menunjukkan perkara ini. Rajah 4.3: Peraturan satu pertiga (Rule of Third) (b) (c) (d) (e) (f) (g) Warna dan bentuk yang kontras. Saiz yang lebih besar. Menggunakan anak panah yang menunjuk ke arah item utama. Menggunakan garis-garis yang menunjuk ke arah item utama. Mewujudkan gerakan dalam rekaan visual seperti pergerakan cecair, guli atau kipas. Menggunakan lampu atau cahaya yang memancar.
11 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 71 Contoh konsep dominan dapat dilihat dalam gambar di bawah ini: Sumber: LATIHAN 4.2 Berdasarkan gambar di atas, apakah cara yang digunakan untuk menonjolkan item utama (dominan)? Pola Pola atau corak berkaitan dengan soal susunan item-item dalam sesuatu rekaan visual. Aspek susunan ini amat dititikberatkan kerana ia dapat: (a) Menarik penglihatan mata ke arah item yang utama; (b) Menggerakkan penglihatan mata kepada keseluruhan visual dalam arah yang betul; dan (c) Mengekalkan penglihatan mata dan seterusnya mengikuti aliran persembahan sehingga sampai kepada titik akhir. Secara ringkas, pola bermakna penyusunan elemen-elemen visual bagi menarik dan mengekalkan perhatian penonton/pembaca serta memandu penonton/pembaca melihat maksud yang terkandung dalam visual. Gambar di bawah menggunakan garis-garis bayangan pokok untuk menarik mata meninjau jauh ke dalam gambar.
12 72 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Terdapat beberapa jenis pola yang boleh digunakan dalam rekaan visual, iaitu: (a) Pola mengikut bentuk geometri, seperti bulat, tiga segi dan lain-lain. (b) Pola mengikut huruf, seperti C, T, Z dll. Perlu diingatkan bahawa bukan hanya ilustrasi atau gambar rajah yang harus disusun; huruf dan perkataan juga perlu disusun kerana ia adalah sebahagian daripada pola Seimbang Setiap benda dalam dunia ini perlu seimbang. Sesuatu yang tidak seimbang akan tumbang. Begitu juga dalam rekaan sesuatu visual; ia juga perlu seimbang, jika tidak ia juga akan turut tumbang, iaitu rekaannya nampak janggal dan tidak menarik. Justeru, elemen grafik disusun supaya beratnya seimbang dalam setiap bahagian reka bentuk, tidak kira sama ada antara bahagian kiri dengan kanan ataupun atas dengan bawah. Dengan cara ini, mata rasa selesa memandang. Terdapat dua jenis seimbang: (a) Seimbang formal Bermakna pembahagian yang sama bahagi (bisymmetrical) antara dua bahagian visual; sama ada bahagian kiri dengan kanan atau bahagian atas dengan bawah. Jika digambarkan, ia bagaikan satu jongkang-jongkit yang mempunyai bebanan yang sama jenis dan beratnya di kedua-dua belah
13 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 73 papan jongkang-jongkit ini. Satu contoh seimbang formal adalah seperti berikut: Seimbang formal mudah dicapai, kesannya masih menarik walaupun agak kurang dinamik jika dibandingkan dengan seimbang tidak formal. (b) Seimbang tidak formal Bermakna pembahagian yang tidak sama rata (asymmetrical) antara item kiri dengan kanan atau atas dengan bawah sesuatu rekaan visual. Jika digambarkan, ia bagaikan satu jongkang-jongkit yang masih seimbang tetapi bebanan yang ada di kiri kanan papan jongkang-jongkit, bukan daripada jenis atau bahan yang sama, cuma beratnya sahaja. Contohnya seimbang tidak formal adalah seperti berikut: Dalam rekaan visual, kita tidak boleh menyukat berat menggunakan timbangan. Dalam hal ini, penggunaan penglihatan mata adalah cara untuk menentukan keseimbangan. Sebagai panduan, elak meletakkan objek yang gelap di atas objek yang cerah atau objek yang besar di atas objek yang kecil. Objek yang gelap lebih berat daripada objek yang cerah. Begitu juga objek yang lebih besar lebih berat daripada objek yang kecil. Ringkasnya, hukum graviti perlu diaplikasikan di sini.
14 74 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Variasi Elemen-elemen yang digunakan dalam sesuatu komposisi seharusnya menimbulkan perasaan seolah-olah visual itu hidup dan bergerak. Tentulah membosankan kalau sesuatu elemen itu digunakan berulang kali. Kita perlu pelbagaikan elemen-elemen yang digunakan supaya ia dapat memberi kesegaran dan menimbulkan minat. Tegasnya, variasi menyokong pola untuk meningkatkan tarikan terhadap visual, seperti dalam Rajah 4.4 berikut. Rajah 4.4: Contoh variasi Konsep variasi boleh dilihat dalam gambar-gambar berikut:
15 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Harmoni Suasana harmoni memang mententeramkan hati dan perasaan. Bayangkan ketika berada di pantai pada waktu senja. Warna langit yang jingga begitu harmonis dengan deruan ombak dan lambaian lembut daun kelapa. Kesemuanya bagaikan bersatu menyambut senja yang datang. Begitulah halnya dengan rekaan grafik. Kesemua elemen perlu menunjukkan kesinambungan idea atau buah fikiran. Ini membolehkan mata dan fikiran penonton/pembaca mengikuti perkembangan keseluruhan visual. Justeru harmoni memberikan rasa yakin dan pasti kepada penonton/pembaca kerana mereka dapat melihat hubungan antara elemen-elemen, arah aliran persembahan, perspektif dan kesatuan mesej. Gambar di bawah menunjukkan konsep harmoni melalui cara pengulangan bentuk, warna dan huruf. Kita dapat mengaitkan hubungan gambar tersebut melalui kajian warna dan huruf yang diletakkan untuk sesuatu bentuk. Sumber: Untuk memahami seluruh prinsip ini, anda perlu membiasakan penglihatan dengan rekaan yang ada di sekitar anda. Aktiviti ini adalah latihan yang asas ke arah pembinaan visual yang baik. AKTIVITI 4.1 Pilih beberapa keping gambar atau rekaan visual kesukaan anda. Kaji prinsip grafik yang digunakan dan mengapa ia digunakan.
16 76 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL LATIHAN 4.3 Pilih daripada senarai berikut, jelaskan yang manakah elemen dan prinsip grafik. (a) Bentuk abstrak: (b) Keseimbangan: (c) Harmoni: (d) Garis: (a) Pola: 4.4 WARNA Warna adalah salah satu elemen visual. Bagaimanapun, warna biasanya dibincangkan secara berasingan kerana tajuk ini mempunyai skop yang luas. Warna akan mencorakkan paras rupa sesuatu permukaan yang digunakan. Andainya warna yang digunakan sesuai, ia dapat menonjolkan mesej yang hendak disampaikan. Sebaliknya, jika warna digunakan secara sebarangan, ia hanya membawa kepada kekeliruan. Berdasarkan pemerhatian rawak, kebanyakan guru masih lemah dalam pemilihan warna dan ini menyebabkan visual yang dihasilkan tidak cukup berkesan untuk menyampaikan mesej dan menarik perhatian pelajar. Warna terbahagi kepada dua kumpulan yang besar iaitu kromatik dan akromatik. Warna kromatik mengandungi tiga sifat iaitu hiu, valiu dan kroma dan ia kadang kala digelar warna natural, seperti kelabu, hitam dan putih. Rajah 4.4 menunjukkan 2 bahagian warna dan sifat-sifatnya.
17 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 77 Rajah 4.5: Bahagian warna dan sifat-sifatnya (a) (b) (c) (d) Hiu (hue) digunakan untuk menjelaskan warna yang khusus seperti merah, biru dan sebagainya. Valiu pula menjelaskan sejauh mana gelap atau cerahnya sesuatu warna itu kelihatan. Warna putih adalah warna yang paling cerah. Ini bermakna, warna putih mempunyai sifat valiu yang tertinggi dalam semua warna. Warna kuning pula adalah warna yang paling cerah dalam kumpulan warna kromatik. Kroma (chroma atau intensity) digunakan untuk menjelaskan intensiti atau kekuatan sesuatu warna. Misalnya, warna merah cerah adalah lebih kuat merahnya daripada merah pucat. Semakin banyak bahan asing dicampurkan dalam sesuatu pigmen warna, semakin berkurangan intensiti warna tersebut. Pigmen adalah bahan yang memberi warna kepada sesuatu objek. Pigmen warna terdiri daripada empat jenis, iaitu: (i) Warna Utama Warna utama ialah warna asas. Ia tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain. Warna tersebut ialah biru, kuning dan merah.
18 78 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL (ii) Warna Sekunder Warna sekunder diperolehi daripada campuran dua warna utama iaitu: Biru + Kuning = Hijau Merah + Biru = Ungu Kuning + Merah = Jingga (iii) Warna Pertengahan Warna pertengahan ialah campuran warna sekunder dengan warna utama yang terletak bersebelahannya. Warna ini dinamakan menurut warna ibu bapanya seperti biru ungu, kuning hijau dan lain-lain. (iv) Warna Tertiar Warna ini dihasilkan dengan mencampurkan dua warna sekunder. Contohnya, campuran warna oren dan ungu menghasilkan warna merah kecoklatan yang digelar oleh sebahagian pereka sebagai russet. Warna ini lebih lembut dan cantik. Kelainannya dapat menghilangkan kebosanan, terutamanya apabila warna utama dan sekunder yang tepu digunakan secara berterusan Pemilihan Warna Warna dipilih berdasarkan fungsinya. Terdapat empat fungsi warna, iaitu untuk: (a) Membuat Penegasan dan Mewujudkan Tumpuan Bagi menjayakan fungsi ini, warna-warna yang digunakan haruslah dapat menegaskan sesuatu elemen supaya perhatian penonton dapat ditumpukan ke arahnya. Penegasan dapat dicapai dengan menggunakan warna yang berbeza. Misalnya, jika sesuatu elemen yang berwarna terang hendak ditonjolkan, maka warna latar belakangnya mestilah pudar atau malap. Selalunya, warna utama digunakan dalam membuat penegasan. Bagaimanapun, warna sekunder seperti hijau dan jingga juga boleh digunakan. Penggunaan warna yang kontras antara latar belakang dengan subjek juga dapat menimbulkan kesan penegasan. Warna kontras juga dikenali sebagai warna penggenap. Warna-warna tersebut terletak bertentangan di atas roda warna seperti warna merah dan hijau atau warna biru dan kuning.
19 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 79 Sila lihat Jadual 4.1 yang menunjukkan pemilihan warna bagi latar belakang dan latar depan. Jadual 4.1: Pemilihan warna bagi Latar Belakang dan Latar Depan Latar Belakang Latar Depan, Imej dan Teks Highlights Putih Biru gelap Merah, oren Kelabu cerah Biru, hijau, hitam Merah Biru muda Biru gelap, hijau gelap Merah, oren Kuning muda Ungu, coklat Merah (b) Memudahkan Sesuatu Item Dilihat Warna ungu adalah warna yang paling kurang jelas dilihat daripada warna-warna lain atau warna yang paling rendah nilainya. Warna kuning pula adalah paling terang dan jelas kelihatan. Perbandingan warna-warna lain dengan warna ungu adalah seperti dalam Jadual 4.2: Jadual 4.2: Perbandingan Warna-warna Lain dengan Warna Ungu Kuning Oren Hijau Merah Biru 12 kali lebih jelas daripada ungu 9 kali lebih jelas daripada ungu 7 kali lebih jelas daripada ungu 5 kali lebih jelas daripada ungu 3 kali lebih jelas daripada ungu Tindihan warna juga turut dapat menjelaskan sesuatu item. Tindihan warna terbahagi dua iaitu: Rajah 4.6: Kategori tindihan warna
20 80 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL (i) (ii) Tindihan positif dihasilkan apabila warna subjek yang terang diletakkan di atas latar yang berwarna kontras dengannya seperti, putih di atas hitam, kuning di atas ungu dan merah di atas hijau. Tindihan positif biasanya lebih banyak digunakan dan ia kelihatan lebih jelas. Tindihan negatif menggunakan warna kontras yang lemah dan menghasilkan gabungan warna yang kelihatan sama. Ini disebabkan tidak banyak perbezaan di antara warna. Contohnya warna putih di atas kuning, warna coklat di atas merah. (c) Mewujudkan Perasaan Harmoni Ini dapat dilakukan dengan menggunakan warna-warna analogus, iaitu warna-warna yang terletak berhampiran dalam roda warna seperti warna kuning, kuning hijau, hijau atau warna merah, merah ungu dan ungu. Penggunaan gabungan warna ini menimbulkan perasaan selesa dan tenteram. Bagi menentukan warna latar sesuatu visual, terlebih dahulu tentukan warna yang paling dominan dalam visual tersebut. Kemudian, pilihlah warna yang terletak bersebelahan warna tersebut di roda warna bagi dijadikan warna latar. AKTIVITI 4.2 Cuba gunakan warna-warna analogus untuk membingkaikan sesuatu gambar dan lihat kesannya. (d) Melahirkan Kesan Tertentu Selain daripada pembahagian warna yang telah diterangkan tadi, warna juga dibahagikan berdasarkan kesannya. Terdapat tiga kategori warna dalam bahagian ini seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 4.7. Rajah 4.7: Kategori warna
21 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 81 (i) (ii) (iii) Warna Panas Warna panas terdiri daripada warna merah, jingga dan kuning. Warna-warna ini digolongkan sebagai warna panas kerana ia dikaitkan dengan matahari dan api. Warna-warna panas ini menimbulkan kesan kedekatan, kegarangan dan kekuatan. Ia seringkali digunakan dalam karya yang bertemakan perayaan atau kemeriahan. Warna Sejuk Warna sejuk terdiri daripada warna-warna biru, ungu dan hijau. Warna-warna ini dikaitkan dengan warna langit, tumbuhan, laut dan air. Warna sejuk yang dikaitkan dengan alam mewujudkan suasana kelembutan, kedamaian dan kesayuan. Warna Psikologi Terdapat satu kumpulan warna lagi, iaitu warna psikologi. Warna juga dipengaruhi oleh budaya masyarakat setempat. Misalnya, Tahun Baru Cina biasanya digambarkan dalam warna merah. Dalam konteks ini, pereka perlulah sensitif dengan maksud warna tersebut supaya ciptaannya tidak menimbulkan kegelisahan dan syak wasangka. Terdapat juga warna yang maksudnya telah diterima secara umum bagi sesuatu bidang pengetahuan. Misalnya, dalam bidang sains, warna biru melambangkan warna darah beroksigen, berbeza dengan bidang geografi, warna biru melambangkan sungai dan laut. LATIHAN 4.4 Apakah komposisi warna yang menghasilkan warna-warna tersebut? (a) Warna utama: (b) Warna sekunder: (c) Warna pertengahan: (d) Warna tertiar: 4.5 HURUF Setiap visual biasanya tidak hanya dipenuhi dengan gambar dan lukisan. Bagi memantapkan maksud, elemen verbal seperti perkataan dan ayat disatukan. Pakar dalam bidang ini berpendapat bahawa penggunaan tajuk, soalan dan lainlain perkataan akan dapat meningkatkan keberkesanan sesuatu paparan visual.
22 82 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Selain itu, perkataan juga dapat menarik perhatian dan mengelakkan sesuatu visual disalahtafsir. Dalam penggunaan huruf, terdapat tujuh perkara yang perlu diberi pertimbangan, iaitu: (i) Stail huruf; (ii) Bilangan stail huruf; (iii) Huruf besar dan huruf kecil; (iv) Warna huruf; (v) Saiz huruf; (vi) Jarak antara huruf; dan (vii) Jarak antara baris Stail Huruf Terdapat beratus-ratus stail huruf (fonts) pada masa ini, namun kesemua stail huruf boleh dikelaskan kepada lima keluarga iaitu: (a) (b) (c) Huruf Roman Huruf roman mempunyai strok yang berselang seli antara strok nipis dan strok tebal. Ia mempunyai kaki (serif) atau garis kecil melintang di tapak huruf. Kebanyakan buku menggunakan huruf ini kerana sifatnya yang tebal dan nipis ini memudahkan pembacaan, walaupun dilihat secara sepintas lalu. Huruf Gotik Huruf gotik mempunyai strok yang sama seluruhnya dan tidak mempunyai serif. Huruf ini paling banyak digunakan dalam reka bentuk visual kerana sifatnya yang bold sesuai untuk pelbagai bentuk mesej. Ia juga digunakan dalam penerbitan buku. Huruf Sambung atau Cursive Huruf ini biasanya dikenali sebagai tulisan tangan kerana setiap hurufnya ditulis bersambung-sambung. Strok huruf ini pelbagai nipis, tebal, licin, kasar dan sebagainya. Oleh kerana huruf ini bersambung-sambung, ia tidak digunakan dengan banyak kerana ia akan menyukarkan pembacaan. Dengan penggunaan yang terhad, visual yang dihasilkan akan kelihatan cantik dan berseni lebih-lebih lagi jika ia disatukan dengan mesej yang berbentuk hiburan, perayaan dan sebagainya.
23 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 83 (d) (e) Huruf Teks Huruf teks kelihatan antik dan cantik, tetapi ia sukar dibaca. Biasanya ia digunakan pada visual yang bertemakan cerita lama. Huruf Novelti Huruf ini digunakan untuk mendapatkan kesan yang berlainan daripada semua huruf di atas. Fungsinya yang utama ialah untuk menarik perhatian. Huruf ini digunakan dalam kadar yang paling sedikit seperti hanya satu atau dua huruf sahaja yang dilukis menyerupai tumbuhan, haiwan, awan larat dan sebagainya. Berikut adalah contoh huruf daripada setiap keluarga. AKTIVITI 4.3 Berdasarkan kefahaman anda, apakah kelebihan dan kelemahan setiap jenis huruf tersebut? Bincangkan Bilangan Stail Huruf Bagi memastikan visual yang dihasilkan kelihatan menarik, elak daripada menggunakan terlalu banyak stail huruf. Jangan melebihi tiga stail. Pastikan juga, stail huruf bersesuaian dengan mesej Huruf Besar dan Huruf Kecil Pastikan penggunaan huruf besar dan kecil yang wajar dalam reka bentuk anda. Biasanya, huruf besar digunakan pada tajuk. Sub-tajuk dan caption ditulis dalam huruf kecil Warna Huruf Warna huruf turut menyumbang kepada mesej yang hendak disampaikan. Justeru, pemilihan warna huruf perlu diberi perhatian serius. Pernah seorang
24 84 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL pelajar menggunakan huruf berwarna hijau untuk tajuk, Aku terpenjara. Warna hijau yang menjadi simbol kesegaran dan kesuburan tentunya tidak sesuai dengan mood yang sedih dan merana Saiz Huruf Persoalan tentang berapa besar saiz huruf yang hendak digunakan boleh dijawab berdasarkan satu prinsip yang mudah iaitu, huruf mesti boleh dibaca dalam satu jarak tertentu. Rajah 4.8 menunjukkan hubungan antara jarak dan saiz huruf. Bagaimanapun, formula ini adalah ukuran yang minimum bagi penglihatan yang normal. Andainya, kalangan penonton terdiri daripada orang tua dan mereka yang mempunyai masalah penglihatan, saiz huruf perlu dibesarkan. Perlu juga diingatkan agar tinggi huruf perlu diseimbangkan dengan ketebalan huruf agar ia kelihatan seimbang dan cantik Jarak antara Huruf Huruf perlu dijarakkan dalam keadaan yang seimbang; tidak terlalu jauh dan tidak terlalu rapat. Namun, huruf tidak dijarakkan dengan menggunakan ukuran biasa seperti menggunakan unit inci, tetapi ia bergantung semata-mata kepada ketajaman penglihatan. Ertinya, huruf dijarakkan menurut keselesaan penglihatan. Rajah 4.8: Jarak dan saiz huruf Sebagai ukuran biasa, bagi penghasilan tranparensi, bilangan perkataan yang sesuai ialah enam bagi sebaris. Ini bermakna huruf perlu dijarakkan dengan elok untuk mendapatkan enam perkataan ini.
25 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL 85 AKTIVITI 4.4 Tahukah anda bahawa terdapat buku fiksyen dan bukan fiksyen yang dicetak dengan saiz huruf yang diperbesarkan? Cuba dapatkan sampelnya dan kaji kesan daripada penggunaan saiz huruf tersebut Jarak antara Baris Prinsip menjarakkan huruf antara baris dan antara huruf adalah sama. Baris yang terlalu rapat melahirkan rasa bagai dihimpit, manakala terlalu jarak menghilangkan rasa kepunyaan. Sebagai aturan biasa, bagi sekeping transparensi, bilangan baris dihadkan kepada enam baris sahaja. AKTIVITI 4.5 Pilih beberapa poster yang anda gemari. Kaji huruf yang digunakan dan cuba fikirkan mengapa huruf sedemikian digunakan. Topik ini telah membincangkan hampir kesemua aspek dalam reka bentuk visual. Dengan pengetahuan ini, anda dapat menghasilkan pelbagai jenis visual yang berkualiti serta memberi kesan yang mendalam kepada pelajar. Visual yang berkualiti ini akan turut menyemai nilai estetika di kalangan pelajar dan ini akan menimbulkan disiplin yang positif kepada mereka. Garis Ruang Visual Visual analogik Visual organisasi
26 86 TOPIK 4 REKA BENTUK VISUAL Visual memainkan peranan yang amat penting dalam komunikasi. Huraikan ciri-ciri yang boleh menghidupkan komunikasi. Prinsip visual berperanan menghasilkan sesuatu produk yang menarik dan berkesan. Huraikan tiga unsur penting dalam prinsip tersebut.
PENYEDIAAN BAHAN PAMERAN. CARTA atau BUKU SKRAP
PENYEDIAAN BAHAN PAMERAN CARTA atau BUKU SKRAP REKA BENTUK VISUAL 1. Konsep Visual 2. Bentuk Visual 3. Kategori Visual 4. Ciri-ciri visual 5. Elemen Rekabentuk visual 6. Prinsip Rekabentuk Visual (1) KONSEP
Lebih terperinciReka Bentuk Visual (6 jam + 8 jam)
TAJUK 5 Reka Bentuk Visual (6 jam + 8 jam) Tajuk ini mengandungi prinsip-prinsip visual bagi penghasilan media pengajaran. Ia memuatkan elemen dan prinsip reka bentuk visual memandangkan kebanyakan media
Lebih terperinciTopik 5: Asas Grafik. Pensyarah: Dr. Sajap Maswan Jabatan Teknologi Pendidikan Institut Perguruan Tuanku Bainun
Topik 5: Asas Grafik Pensyarah: Dr. Sajap Maswan Jabatan Teknologi Pendidikan Institut Perguruan Tuanku Bainun Topik 5: Asas Grafik Pensyarah: Dr. Sajap Maswan Jabatan Teknologi Pendidikan Institut Perguruan
Lebih terperinciApakah itu keindahan dalam seni visual?
Apakah itu keindahan dalam seni visual? Aspek keindahan dalam sesebuah karya:- 1. hal benda-menjadi sumber idea utama penghasilan karya 2. komposisi-merupakan susun atur unsur seni reka dan prinsip rekaan
Lebih terperinciTeknologi Multimedia dalam Pendidikan
Teknologi Multimedia dalam Pendidikan ------------------------------------------------- Terdapat lima elemen atau teknologi utama di dalam multimedia iaitu teks, grafik, audio, video dan animasi. Selain
Lebih terperinciKAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN
KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN Sukacita dimaklumkan anda telah dipilih untuk kajian ilmiah ini yang bertujuan mendapatkan fakta berhubung dengan gaya pembelajaran yang menjadi keutamaan anda, khususnya
Lebih terperinciMODEL PENGAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh
MODEL PENGAJARAN Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Model Ekspositori Model Pemprosesan maklumat Model Inkuiri Model Projek. Model Ekspositori Istilah ekspositori diperoleh daripada konsep penjelasan, yang bermakna
Lebih terperinciSULIT Manakah antara penyataan berikut benar tentang kontra? A Warna sewarna. B Warna panas. C Warna penggenap. D Warna sejuk.
Jawab Semua Soalan 1 Antara berikut, kenyataan tentang garisan yang manakah tidak benar? A Garisan yang disusun rapat-rapat menghasilkan ton yang gelap. B Ulangan garisan sama tebal berbeza jarak menghasilkan
Lebih terperinciKEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat
Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan
Lebih terperinciASAS GRAFIK TEKNOLOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN. Ahli kumpulan: 1. Mohd Mustaqim 2. Dalila Diyana 3. Nornadiah 4. Nur Asyiqin 5.
ASAS GRAFIK Ahli kumpulan: 1. Mohd Mustaqim 2. Dalila Diyana 3. Nornadiah 4. Nur Asyiqin 5. Nur Nazihah TEKNOLOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN GARISAN WARNA RUPA ASAS GRAFIK JALINAN BENTUK RUANG Mengapa
Lebih terperinciTeknologi Multimedia dalam Pendidikan : Satu Pengenalan
Teknologi Multimedia dalam Pendidikan : Satu Pengenalan Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir Jabatan Multimedia Pendidikan, Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia PENGENALAN Terdapat lima elemen
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinciBAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang
BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN 6.1 Pendahuluan. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang kajian yang telah dijalankan. Penulis juga akan menyimpulkan beberapa faktor-faktor
Lebih terperinciOH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK
OH, ITUNYA DARAB! Oleh Chai Mei Ling ABSTRAK Kajian ini bertujuan membantu Liu menguasai kemahiran mendarab. Dalam kajian ini, teknik yang digunakan untuk membantu Liu menguasai kemahiran mendarab adalah
Lebih terperinciGrafik merupakan sumber untuk membantu pembinaan media pembelajaran yang berkesan.
PEMBENTANGAN KUMPULAN 3 1. Nur Hafizah binti Abdul Razak 2. Nur Aini binti Ruslan 3. Afifah binti Ismail TOPIK 5 : KONSEP ASAS GRAFIK 5.1 Pengenalan Grafik merupakan sumber untuk membantu pembinaan media
Lebih terperinciWarna ialah sifat cahaya yang ditentukan oleh panjang gelombang (atau oleh kandungannya sebagai paduan untuk beberapa panjang gelombang).
Warna ialah sifat cahaya yang ditentukan oleh panjang gelombang (atau oleh kandungannya sebagai paduan untuk beberapa panjang gelombang). Julat panjang gelombang nampak untuk cahaya dikenali sebagai spektrum
Lebih terperinciCATATAN ANALISIS KANDUNGAN
CATATAN ANALISIS KANDUNGAN LAMPIRAN C Butiran Dokumen KERJA PROJEK SEJARAH KST TAHUN 2006 NAMA PELAJAR : P1 TAJUK : PERISTIWA 13 MEI BILANGAN : 1 Catatan Analisis Kandungan Soalan/ Komen Semakan secara
Lebih terperinciKawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan
Lebih terperinciVisual Bukan Tayang (non projected visual)
Visual Bukan Tayang (non projected visual) Terjemahkan idea abstrak kpd. format yang lebih realistik/konkrit Contoh: gambarfoto (photograph), lukisan/gambar rajah, poster, kartun, graf, carta Visual Bukan
Lebih terperinciPengurusan Masa & Gaya Pembelajaran
Pengurusan Masa & Gaya Pembelajaran PENGURUSAN MASA Pelajar yang berjaya biasanya mempunyai jadual waktu dan perancangan yang tersusun dan sistematik. Jadual waktu ialah pembahagian masa hari ke hari yang
Lebih terperinciBAHAGIAN A [60 markah]
BAHAGIAN A [60 markah] 1. Tandakan ( ) bagi pernyataan BETUL tentang Reka Bentuk dan Teknologi. Tandakan ( ) bagi pernyataan yang SALAH. a) Reka bentuk ialah pengetahuan tentang penyusunan bahan b) Dilaksanakan
Lebih terperinciBAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana
BAB 5: KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.1 Pendahuluan Secara umumnya, penggunaan kaedah transliterasi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Malaysia masih memerlukan kajian lanjutan. Ini kerana
Lebih terperinciSMJK HENG EE, PULAU PINANG PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2
SMJK HENG EE, PULAU PINANG PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 Tarikh : 13-11-2014 (Khamis) Masa : 4.05ptg-4.50ptg ( 45 min) Arahan: Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.
Lebih terperinci1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya
1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan SK Bukit Ceria (SKBC)(nama samaran) adalah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kuala Muda / Yan, iaitu 5 km dari Bandar Gurun, Kedah. Kajian tindakan ini dijalankan di
Lebih terperinciBAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN
BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN 5.1 PENDAHULUAN Bab ini memaparkan ringkasan kajian secara menyeluruh yang merangkumi tujuan, kerangka teoretikal kajian, reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument
Lebih terperinciPENULISAN JURNAL REFLEKTIF
PENULISAN JURNAL REFLEKTIF Oleh Lt Kol (B) Hamid bin Awang hamid_awang@oum.edu.my Pengenalan Jurnal Reflektif (JF) juga dikenali sebagai log pembelajaran adalah himpunan rekod yang didokumenkan berasaskan
Lebih terperinciModel Pengurusan Strategik
Topik 2 Model Pengurusan Strategik HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membezakan komponen utama bagi pengurusan strategik; 2. Menghuraikan model pengurusan strategik; dan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perkembangan komputer di negara kita telah melalui satu gerakan reformasi dan pembaharuan yang canggih bersesuaian dengan perkembangan infrastukturnya. Perkembangan penggunaan
Lebih terperinciBAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR
Pengenalan BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Kehidupan dikampus adalah menyeronokkan; tetapi ianya juga penuh dengan suasana persaingan. Pendidikan yang kamu diperolehi disitu, dan sikap yang terbentuk,
Lebih terperinciMengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan. Abstrak
12 Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan Fauziah Mohamed Ata fauziah_mohamed_ata@moe.edu.sg Rosalina Mohamed Taib rosalina_mohamed_taib@moe.edu.sg Sekolah Rendah Endeavour Abstrak Pengajaran dan pembelajaran
Lebih terperinciPANDUAN PEMOHONAN PENERBITAN BUKU
PANDUAN PEMOHONAN PENERBITAN BUKU A. PANDUAN PERMOHONAN PENERBITAN BUKU Penerbit Universiti Pertahanan Nasional Malaysia (UPNM) ditubuhkan dengan matlamat menjadi sebuah penerbit universiti yang terpandang
Lebih terperinciTAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN. NordinTahir IPG Kampus Ipoh
TAJUK 5: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN NordinTahir IPG Kampus Ipoh MENGGUNAKAN TEKNIK TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN TEKNIK MENDENGAR PETA MINDA TEKNIK TEKNIK NOTA RINGKAS SKIMMING DAN SCANNING TEKNIK
Lebih terperinci8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk
8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI Analisis data merupakan satu kaedah untuk mengawal dan mempersembahkan data serta prosedur statistik (Bhasah, 2007). Dalam kajian tindakan ini, saya menganalisis semua
Lebih terperinciKAJIAN TEMPATAN. Dalam proses pengajaran terdapat beberapa kompenan yang perlu anda tumpukan. Apakah komponen-komponen tersebut?
LATIHAN 5.1 SOALAN 1 KAJIAN TEMPATAN Dalam proses pengajaran terdapat beberapa kompenan yang perlu anda tumpukan. Apakah komponen-komponen tersebut? Proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan tiga komponen
Lebih terperinciBAB 3 : METODOLOGI KAJIAN. kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pendahuluan Bab ini akan menjelaskan tentang metodologi kajian yang diguna pakai dalam kajian ini secara terperinci. Ini kerana metodologi merupakan satu aspek yang penting
Lebih terperinciPerluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif. Abstrak
19 Perluasan Kosa Kata Melalui Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan dalam Penulisan Deskriptif Zulkifli Khamis zulkifli_b_khamis@moe.edu.sg Noor Aisyah Ahmad Sharif noor_aisyah_ahmad_sharif@moe.edu.sg Sekolah
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran MATEMATIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran MATEMATIK 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran MATEMATIK 2001 PUSAT
Lebih terperinciSIJIL PELAJARAN MALAYSIA /3 PENDIDIKAN SENI VISUAL KAJIAN REKAAN SENI VISUAL KERJA KURSUS Kertas 3 Februari Julai
TERHAD 1 2611/3 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014 2611/3 PENDIDIKAN SENI VISUAL KAJIAN REKAAN SENI VISUAL KERJA KURSUS Kertas 3 Februari Julai 1. Kertas
Lebih terperinciAsas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan
Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan Jamalludin Harun Centre for Teaching & Learning Universiti Teknologi Malaysia Zaidatun Tasir Jabatan Multimedia Pendidikan Fakulti Pendidikan Universiti
Lebih terperinciKEGUNAAN DAN KEPENTINGAN LUKISAN ORTOGRAFIK
PENGENALAN Unjuran Ortografik merupakan satu kaedah yang digunakan dalam penghasilan produk bidang kejuruteraan bagi menerangkan di mana bentuk dan dimensi bagi pelbagai rupa hasil dari bidang kejuruteraan
Lebih terperinciPENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 00 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk
Lebih terperinciPenyelia Buku log 20. Supervision 10 Pemeriksa Dalaman Pembentangan 30 Laporan 10 JUMLAH
PEMARKAHAN PROJEK TAHUN AKHIR PELAJAR IJAZAH SARJANA MUDA Penyelia Buku log 0 Laporan 0 60 Supervision 0 Pemeriksa Dalaman Pembentangan 0 Laporan 0 0 JUMLAH 00 00 PENILAIAN LAPORAN PENYELIA (0%) No Aspek
Lebih terperinciMempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen
Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen Abstrak Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan Taman Rasah Jaya dan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran membaca
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Lebih terperinciSMJK HENG EE, PULAU PINANG PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN SATU
SMJK HENG EE, PULAU PINANG PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN SATU Tarikh : 14.11.2014 ( Jumaat) Masa : 4.05 4.50 Petang (45 Minit) Arahan : Kertas soalan ini mengandungi 40
Lebih terperinciBAB 4 ANALISIS DATA. dijalankan. Kajian ini telah dianalisis dengan menggunakan sistem Statistical
BAB 4 ANALISIS DATA 4.0 Pengenalan Bab ini melaporkan dapatan kajian berdasarkan keputusan ujian dan tindak balas yang diberikan oleh responden-responden terhadap soal selidik yang dijalankan. Kajian ini
Lebih terperinciPENGGUNAAN BAHAN 2D & 3D
PENGGUNAAN BAHAN 2D & 3D PENGERTIAN BAHAN 2D Bahan-bahan visual yang dihasilkan di atas satu permukaan yang rata. Mempunyai dimensi lebar dan dimensi panjang. Boleh dihasilkan di atas permukaan seperti
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Paparan visual merupakan salah satu aspek penting dalam bidang grafik komputer dan animasi maya. Pelbagai kajian telah dilaksanakan oleh ramai penyelidik dalam usaha untuk
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Proses perbandaran yang semakin pesat dalam pelbagai sektor utama seperti ekonomi, politik, teknologi dan sosial mengubah kepada corak kehidupan manusia seharian. Selain
Lebih terperinciPelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat
Pelajaran 7 Dinamik Bendalir OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Menerangkan tentang konsep yang diperlukan untuk menganalisis bendalir dalam gerakan. Mengenal pasti
Lebih terperinciPenggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik
Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Teknologi pengajaran ialah teori dan praktis reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses pelbagai sumber pembelajaran
Lebih terperinciPihak Penerbit UniMAP sentiasa mengalu-alukan cadangan manuskrip buku dan berbesar hati untuk menilai cadangan-cadangan penerbitan yang dihantar.
1 A. PANDUAN PERMOHONAN PENERBITAN BUKU Penerbit Universiti Malaysia Perlis (UniMAP) ditubuhkan dengan matlamat untuk menyediakan kemudahan ke arah membantu dan menggiatkan staf akademik menghasilkan karya
Lebih terperinci10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI
10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok
Lebih terperinciBAB IV METODOLOGI KAJIAN. mencapai objektif dan matlamat kajian. Metodologi kajian menjadikan kajian yang
BAB IV METODOLOGI KAJIAN 4.1 Pengenalan. Metodologi kajian adalah meliputi cara, kaedah dan pendekatan yang digunakan untuk mencapai objektif dan matlamat kajian. Metodologi kajian menjadikan kajian yang
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian
Lebih terperinciEDU 3105 OHP dan transparensi. Abdul Rahman bin Jamain Haziqah Najian bt Zakeria
EDU 3105 OHP dan transparensi Abdul Rahman bin Jamain Haziqah Najian bt Zakira @ Zakeria Kandungan Bahagian-bahagian dan fungsi ohp Pengendalian ohp Kelebihan dan kelemahan ohp Panduan penjagaan OHP Teknik
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. terjemahan, seseorang dapat menyebar ilmu terkini untuk manfaat masyarakat.
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bidang penterjemahan merupakan salah satu cabang dalam proses pengajaran dan pembelajaran bahasa. Penterjemahan adalah satu kemahiran seni yang membantu mengembangkan pengetahuan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara, Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya sains dan teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetetif,
Lebih terperinciBAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. membuat rumusan kepada kajian yang bertajuk Penguasaan Maṣdar : Satu Kajian Di
BAB 5 139 BAB 5: RUMUSAN DAN CADANGAN. 5.0 PENDAHULUAN. Setelah empat bab yang dibincangkan oleh penulis maka bab yang kelima ini merupakan bab yang terakhir bagi menyiapkan disertasi ini. Di dalam bab
Lebih terperinci9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan
9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN Soalan 1 : Adakah teknik ENIS dapat membantu murid Tahun 3 menguasai kemahiran sifir darab 2 hingga 5? Hasil dapatan kajian tindakan ini telah menunjukkan peningkatan markah
Lebih terperinciMemperkaya Kata Adjektif Melalui Penerokaan Taman Herba dan Rempah Ratus. Abstrak
07 Memperkaya Kata Adjektif Melalui Penerokaan Taman Herba dan Rempah Ratus Zarina Sidik zarina_sidik@moe.edu.sg Nur Adawiyah Rosli nur_adawiyah_rosli@moe.edu.sg Sekolah Rendah Ang Mo Kio Abstrak Murid
Lebih terperinciPENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan
PENGAJARAN 6 2.0 PERWAKILAN DATA 2. Sistem Nombor Perduaan 2.. Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan Kandungan Muka Surat Rancangan Pengajaran 72 Lampiran 6-77 Lembaran Kerja 6-82 Lembaran
Lebih terperinciBAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN
BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan adalah merupakan salah satu bidang yang sangat mencabar. Berbanding dengan industri lain, industri pembinaan terdedah
Lebih terperinciPENDIDIKAN SENI VISUAL
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran
Lebih terperinciTAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1. NordinTahir IPG Kampus Ipoh
TAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1 NordinTahir IPG Kampus Ipoh KEMAHIRAN MEMBACA Membaca secara berhati-hati Membaca secara menyeluruh Membaca secara berulang-ulang Membaca dalam suasana yang selesa Membaca
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Ledakan maklumat dewasa ini amat pantas berlaku di mana-mana tempat di serata dunia. Bidang teknologi komunikasi dan komputer sedang berkembang dengan pesat. Penggunaan
Lebih terperinciMemorandum Mengenai: 1. Pertambahan Masa Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC dan SJKT.
Memorandum Mengenai: 1. Pertambahan Masa Pengajaran dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC dan SJKT. 2. Pelaksanaan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku Tahap I Di Sekolah Rendah.
Lebih terperinciBAB 7 PENYEDIAAN TEKS: KATA ALU-ALUAN, PRAKATA DAN TEKS UCAPAN
BAB 7 PENYEDIAAN TEKS: KATA ALU-ALUAN, PRAKATA DAN TEKS UCAPAN TOPIK UTAMA PENGENALAN KATA ALU-ALUAN PRAKATA TEKS UCAPAN KESIMPULAN PENGENALAN Sesebuah teks yang berformat mesti mempunyai pelbagai dokumen
Lebih terperinciCerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca. Norazlina Abdul Jalil
Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca Norazlina Abdul Jalil norazlina_abdul_jalil@moe.edu.sg Sekolah Menengah Naval Base Pusat Bahasa Melayu Singapura Abstrak Memupuk minat membaca karya-karya dalam
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Laut merupakan 71 peratus daripada keseluruhan permukaan bumi. Fenomena ini sangat penting untuk di fikirkan supaya laut dapat memberi manfaat kepada manusia di permukaan
Lebih terperinciBAB 5 RUMUSAN DAN SARANAN
BAB 5 RUMUSAN DAN SARANAN 5.1 Pengenalan Hasil daripada kajian strategi membaca teks bahasa Arab dalam kalangan pelajar ini, pengkaji akan mengemukakan cadangan dan saranan dalam dua bentuk yang berbeza,
Lebih terperinciMata Wang Malaysia MAKLUMAT AM. Mata Wang Malaysia. Program pendidikan pengguna oleh:
Mata Wang Malaysia MAKLUMAT AM Mata Wang Malaysia Program pendidikan pengguna oleh: kandungan 1 Pengenalan 2 Wang yang sah diperlakukan dengan nilai 3 Penyalinan atau pengeluaran semula mata wang Malaysia
Lebih terperinciAsas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan
Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan ------------------------------------------------- Apabila kita memperkatakan mengenai reka bentuk dalam proses pembangunan aplikasi atau perisian multimedia
Lebih terperinciMODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN
MODUL UMUM 2: PENDEKATAN PROSES DALAM PENGURUSAN Pendahuluan Modul ini merupakan asas kepada kerja buat setiap individu dalam organisasi yang ingin memastikan hasil kerja yang dilakukannya berimpak besar.
Lebih terperinciKementerian Pelajaran Malaysia. Sukatan Pelajaran. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK
Kementerian Pelajaran Malaysia Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Buku Sukatan Pelajaran Matematik, Kurikulum
Lebih terperinciPENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
Lebih terperinciPendahuluan Matlamat dan Objektif
Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Produksi Multimedia Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia 2002 Pendahuluan Mata pelajaran Produksi Multimedia ialah antara
Lebih terperinciPENYELIDIKAN TINDAKAN: RANCANGAN DAN CADANGAN
TAJUK 6 PENYELIDIKAN TINDAKAN: RANCANGAN DAN CADANGAN 6.1 Sinopsis Dalam melaksanakan sesuatu proses penyelidikan tindakan, memerlukan satu perancangan dan cadangan bermula pada peringkat awal lagi. Rancangan
Lebih terperinciPENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan.. Setiap
Lebih terperinciBAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN. menunjukkan bahawa unsur penyebutan huruf al-qur an al-karim memain peranan
BAB KELIMA KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pengenalan Penyebutan Huruf al-qur an al-karim dalam kalangan saudara baru adalah merupakan satu kajian yang unggul. Hasil daripada kajian yang dijalankan menunjukkan
Lebih terperinciPENGENALAN PSIKOLOGI KOGNITIF PENGENALAN
1 PENGENALAN PSIKOLOGI KOGNITIF PENGENALAN Psikologi kognitif merupakan perspektif secara teori yang memfokuskan pada dunia persepsi pemikiran ingatan manusia. Ia menggambarkan pelajar sebagai proses maklumat
Lebih terperinciSIJIL PELAJARAN MALAYSIA /3 PENDIDIKAN SENI VISUAL KAJIAN REKAAN SENI VISUAL Kertas 3 Februari Julai
TERHAD 1 2611/3 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 2611/3 PENDIDIKAN SENI VISUAL KAJIAN REKAAN SENI VISUAL Kertas 3 Februari Julai 1. Kerja Kursus ini mengandungi
Lebih terperinciPENGURUSAN MASA DALAM KONTEKS PERLAKSANAAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENGURUSAN MASA DALAM KONTEKS PERLAKSANAAN PENTAKSIRAN SEKOLAH PBS merupakan satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek),afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani)
Lebih terperinciPada pendapat anda, bagaimana anda dapat membantu murid anda mencapai. pertumbuhan dan perkembangan yang optimum? Asaskan perbincangan anda pada
Soalan 2 Pada pendapat anda, bagaimana anda dapat membantu murid anda mencapai pertumbuhan dan perkembangan yang optimum? Asaskan perbincangan anda pada tajuk-tajuk berikut : Teori-teori perkembangan manusia
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan salah satu cabang kejuruteraan yang mengalami perkembangan yang pesat. Walaupun masih wujud jurang yang ketara jika dibandingkan dengan industri
Lebih terperinciSeni Visual (970) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Seni Visual (970) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun 2010, bilangan calon bagi kertas 1 ialah 6854 orang, bagi kertas 2 ialah 6853 orang, bagi kertas 3 ialah 6395 orang, dan bagi kertas 4 ialah 420 orang.
Lebih terperinciBAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan
Lebih terperinci2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian
Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Industri pembinaan hari ini terdedah kepada cabaran dari dalam dan luar industri yang membawa kepada keperluan pengurusan dan pengawalan risiko pembinaan. Salah satu kaedah
Lebih terperinci...2l- CMT315 - Grafk Komputer & Perkomputeran Visual UNNERSITI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang A kadd 2004/2005
UNNERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Kursus Semasa Cuti Panjang Sidang A kadd 2004/2005 Mei 2005 CMT315 - Grafk Komputer & Perkomputeran Visual Masa: 2jam ARAHAN KEPADA CALON: Sila pastikan bahawa kertas
Lebih terperinciTEORI SEGITIGA SEMIOTIK
TEORI SEGITIGA SEMIOTIK Salah satu teori yang terkenal ialah Teori Segitiga Semiotik yang dipelopori oleh Richard & Ogden. Berdasarkan kepada teori ini, satu leksikal itu telah dipecahkan kepada tiga unsur
Lebih terperinciLAMPIRAN H. Nama pelajar. Tajuk Kajian. Guru Pembimbing
LAMPIRAN H Nama pelajar Tajuk Kajian Guru Pembimbing : : : 414 REFLEKSI DIRI Sekarang cuba anda lakarkan kajian yang akan anda jalankan mengikut panduan yang telah diterangkan dalam modul pembelajaran
Lebih terperinciMemorandum Pertubuhan-Pertubuhan Cina. Y. A. B. Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak Perdana Menteri Malaysia
Membantah Cadangan Untuk Menambah Masa Pengajaran Dan Pembelajaran Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahap I Di SJKC Dan SJKT dan Membantah Cadangan Untuk Memperkenalkan Mata Pelajaran Malaysia Negaraku
Lebih terperinciAbstrak. Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca
02Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca 042 // Menyemai Bahasa Menuai Budi Abstrak Norazlina Abdul Jalil norazlina_abdul_jalil@moe.edu.sg Zulaina Zulkifli Sekolah Menengah Naval Base zulaina_zulkifli@moe.edu.sg
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SAINS TAHUN 6 (KSSR)
S/KANDUNGAN 4.1 Interaksi antara Haiwan S/PEMBELAJARAN 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam TAJUK intraspesies dan interspesies bagi memperoleh keperluan
Lebih terperinciPANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF
PANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Huraian tentang latar belakang / konteks hendaklah memberikan maklumat berkaitan senario kajian Ciri-ciri sekolah iaitu latar belakang
Lebih terperinciKECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA
KECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA Lam Yat Chaw Yau Yee Shin Yeo Chui Eng Chew Chui Kian Lee Sung Ping Jabatan Bahasa Lee Vui Lin Jabatan Kajian Sosial ABSTRAK
Lebih terperinciKESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH)
C4008/13/1 UNIT 13 KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH) OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Analisis Tegasan Jumlah untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun Objektif Khusus : Di akhir unit
Lebih terperinci