KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH)

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH)"

Transkripsi

1 C4008/13/1 UNIT 13 KESTABILAN CERUN (ANALISIS TEGASAN JUMLAH) OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Analisis Tegasan Jumlah untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun Objektif Khusus : Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat:- 1. menerangkan teori analisis tegasan jumlah 2. menyatakan rumus analisis tegasan jumlah 3. mengira faktor keselamatan cerun (tanah u = 0) 4. melukis bentuk kegagalan cerun berdasarkan sudut, jejari, kejelekitan dan ketumpatan tanah Unit 12 telah menerangkan mengenai jenis-jenis kegagalan cerun dimana cerun-cerun yang dibina haruslah mempertimbangkan factor-faktor keselamatan semasa kerja rekabentuk dilakukan. Unit 13 pula akan menunjukkan bagaimana Kaedah Analisa Tegasan Jumlah dapat digunakan untuk mendapat nilai faktor keselamatan cerun.

2 C4008/13/2 INPUT 13.0 PENGENALAN Risiko kegagalan cerun boleh dikurangkan dengan meletakkan satu nilai bersesuaian bagi faktor keselamatan semasa kerja reka bentuk. Faktor keselamatan boleh ditentukan dengan menggunakan pelbagai kaedah, diantaranya :- i. Analisis Tegasan Jumlah (tanah u = 0) ii. Analisis Nombor Kestabilan Taylor (tanah u = c) iii. Kaedah Hirisan Fellenius Kita akan mulakan dengan memberi kepada anda pendedahan mengenai Kaedah Analisis Tegasan Jumlah (tanah u = 0) Kaedah Analisis Tegasan Jumlah (tanah u = 0) Kaedah analisis ini digunakan untuk :- - pengiraan kestabilan cerun tanah liat tepu untuk kes jangka pendek (iaitu keadaan sebaik sahaja selepas pembinaan) - kestabilan yang berlaku mungkin disebabkan oleh berat tanah. - tegasan ricih maksimum adalah sama dengan nilai c iaitu u = 0 Sila perhatikan Rajah 13.1a yang menunjukkan sebuah cerun yang gagal secara gelangsar bulat.

3 C4008/13/3 O R R G Permukaaan gelangsar d W Rajah 13.1a : Kegagalan cerun gelangsar bulat Kenalpasti simbol-simbol yang dinyatakan di bawah R - jejari bulatan C - kejelekitan L - panjang satah gagal W - berat sektor (W = isipadu sektor berat ) per unit lebar unit lebar G - pusat graviti d - jarak W dari O O - pusat bulatan - sudut kegagalan (unit radian)

4 C4008/13/4 Dalam analisis ini hanya keseimbangan momen dipertimbangkan di mana :- Untuk keseimbangan, momen daya merintang = momen daya penggerak Lihat semula Rajah 13.1a. Momen diambil dari titik O M o = 0 Momen daya merintang = C L R = C R = C R 2 Dengan kata lain, ia bermaksud momen menghalang daripada berlakunya gelangsar. Manakala, kegagalan cerun adalah akibata dari tindakan momen daya penggerak yang terhasil daripada jumlah berat jisim tanah di atas permukaan kegagalan (kawasan berlorek) Momen daya penggerak Oleh itu, Faktor keselamatan F = = W d = W d Momen daya merintang Momen daya penggerak F = C R 2 W d Cerun yang selamat perlu mempunyai faktor keselamatan melebihi 1. INGAT!! SILA HAFAL RUMUS INI.. Ingat kembali - = g N/m 3 (kg/m 3 m/s 2 ) - = radian dimana radian = 180

5 C4008/13/5 Contoh 13.1a Rajah contoh 13.1 menunjukkan sebuah benteng empangan yang dibina daripada tanah liat tepu yang mempunyai sifat-sifat tanah u = 0 dan c = 30 KN/m 2. Tentukan faktor keselamatan terhadap kegagalan jangka pendek benteng ini. Diberi :- = 20 KN/m 3 c = 30 KN/m 2 = 0 A = 29 m 2 O =81 R=7.9 m 6 m G 3.6 m W Rajah contoh 13.1 Penyelesaian Momen daya merintang = c R 2 = (81 /180) = KNm/m

6 C4008/13/6 Momen daya penggerak = d = ( A) d = (20 29) 3.6 = 2088 KNm/m Faktor keselamatan F = Momen daya merintang Momen daya penggerak F = = Oleh kerana faktor keselamatan lebih daripada 1, benteng empangan ini adalah selamat.

7 C4008/13/7 AKTIVITI 13A Uji kefahaman anda sebelum ke unit selanjutnya... Sila semak jawapan anda pada maklum balas di halaman berikutnya. SELAMAT MENCUBA!! Aktiviti 13A-1 O =121 R=10 m 6 m m W Rajah aktiviti 13.1 Diberi- = 1750 kg/m 3 c = 18 KN/m 2 A = 62 m 2 Dapatkan faktor keselamatan cerun seperti dalam rajah aktiviti 13A-1.

8 C4008/13/8 Aktiviti 13A-2 O R R 5 m 1 1 d W Rajah contoh 13A-2 Diberi- = 20 kg/m 2 = 0 c = 15 KN/m 2 d = 4.1 m A = 23 m 2 R = 9 m = 62 Dapatkan faktor keselamatan cerun seperti dalam rajah 13A-2.

9 C4008/13/9 MAKLUM BALAS Penyelesaian aktiviti 13A-1 Momen daya merintang = c R 2 = (121 /180) = KNm/m Momen daya penggerak = d = = KNm/m Faktor keselamatan F = F = Momen daya merintang Momen daya penggerak c R 2 d F = = Oleh kerana faktor keselamatan lebih daripada 1, benteng empangan ini adalah selamat. Penyelesaian aktiviti 13A-2 Momen daya merintang = c R 2 = (62 /180) = KNm/m Momen daya penggerak = d = = KNm/m Faktor keselamatan F = F = Momen daya merintang Momen daya penggerak c R 2 d F = = Oleh kerana faktor keselamatan kurang daripada 1, cerun ini gagal.

10 C4008/13/10 INPUT Dari input 13.1, anda telah didedahkan kepada pengiraan faktor keselamatan berdasarkan kepada maklumat-maklumat yang telah diberikan. Apa yang perlu dilakukan sekiranya maklumat seperti A dan tidak dikemukakan. SILA IKUTI LANGKAH-LANGKAH BERIKUT. Sekarang anda perlu sediakan peralatan yang diperlukan dalam unit ini iaitu : a. Kertas graf b. Jangka lukis c. Jangka sudut d. Pembaris dan pensil MARI KITA SAMA-SAMA MENCUBA CONTOH BERIKUT :-

11 C4008/13/11 Contoh 13.1b Rajah contoh 13.1b menunjukkan sebuah benteng tanah liat yang mempunyai nisbah cerun 1:1.5 dan ketinggian 10 m. O 6.7 m 5 m B R=17.4 m R=17.4 m C 10 m A 6.5 m W Rajah contoh 13.1b Dapatkan faktor keselamatan terhadap kegagalan di sepanjang satah gagal Penyelesaian contoh13.1b Arahan : i. Ambil kertas graf dan lukiskan rajah contoh 13.1b di atas kertas graf dengan menggunakan skala 2 cm: 2.5 m. ii. Pilih satu titik padu pada kertas graf (titik A). iii. Dapatkan garisan AB berdasarkan cerun yang diberi. iv. Tentukan pusat O, berdasarkan ketinggian dan jarak yang diberi. v. Daripada titik O, ambil jangka lukis, tetapkan jejari dan seterusnya dapatkan satu lengkung daripada titik A sehingga ke titik C.

12 C4008/13/12 vi. Dengan menggunakan jangka sudut, tentukan titik Q. vii. Kirakan keluasan sektor ABC dengan kaedah membilang kotak. Daripada arahan-arahan tadi, berikut adalah data-data yang diperolehi. = 84 A = 105 m 2 Seterusnya mari kita mulakan dengan pengiraan faktor keselamatan pula!! Rumus yang digunakan masih sama dengan rumus input Momen daya merintang = c R 2 = (84 /180) = KNm/m Momen daya penggerak = W d = = KNm/m Faktor keselamatan F = F = Momen daya merintang Momen daya penggerak c R 2 W d F = = Oleh kerana faktor keselamatan lebih daripada 1, cerun ini adalah selamat.

13 C4008/13/13 LAKARAN GRAF CONTOH 13.1b

14 C4008/13/14 AKTIVITI 13B Uji kefahaman anda sebelum ke unit selanjutnya... Sila semak jawapan anda pada maklumbalas di halaman berikutnya. SELAMAT MENCUBA!! Aktiviti 13B-1 Rajah aktiviti 13B-1 menunjukkan cerun pada benteng tanah. Semak kestabilan cerun jika data-data berikut diberikan:- Diberi :- = 16 KN/m 3 c = 24.6 KN/m 2 W bertindak di bawah titik B O 4 m 10 m B R=14 m C 60 A W Rajah aktiviti 13B-1

15 C4008/13/15 Penyelesaian aktiviti 13B-1 Lakarkan graf mengikut contoh 13.1b. Daripada graf, didapati = 74 d = 5.8 m A = 72 m 2 Diberi :- = 16 KN/m 3 c = 24.6 KN/m 2 Momen daya merintang = c R 2 = (74 /180) = KNm/m Momen daya penggerak = d = = KNm/m Faktor keselamatan F = F = Momen daya merintang Momen daya penggerak c R 2 d F = = Oleh kerana faktor keselamatan kurang daripada 1,cerun ini adalah TIDAK selamat.

16 C4008/13/16 LAKARAN RAJAH AKTIVITI 13B-1

17 C4008/13/17 PENILAIAN KENDIRI Anda telah menghampiri kejayaan. Sila cuba semua soalan dalam penilaian kendiri ini bagi mengetahui objektif unit ini telah tercapai. Jika ada masalah yang timbul,... Sila berbincang dengan pensyarah anda. SELAMAT MENCUBA!!! SEMOGA BERJAYA!!! SOALAN 1 Rajah S1 menunjukkan cerun tanah liat yang mempunyai sifatsifat berikut:- Diberi :- Luas keratan A = 54.5 m 2 = 18 KN/m 3 c = 20 KN/m 2 Dapatkan faktor keselamatan bagi cerun tersebut. O 3 m R=10 m C R=10 m D 6 m 3 m A B W Rajah S1

18 C4008/13/18 SOALAN 2 Rajah S2 menunjukkan cerun tanah liat yang mempunyai sifatsifat berikut:- Diberi :- Berat unit tanah = 20 KN/m 3 Kejelekitan = 18.5 KN/m 2 Dapatkan faktor keselamatan bagi cerun tersebut. O 3.5 m 89.5 B R=12 m C 8 m R=12 m A 45 W Rajah S2

19 C4008/13/19 MAKLUMBALAS KENDIRI Adakah anda telah mencuba dahulu? Jika YA, Sila semak jawapan anda. JAWAPAN SOALAN 1 F = 1.2 > 1 Cerun Selamat JAWAPAN SOALAN 2 F = 2.4 > 1 Cerun Selamat Bagaimana!!!!? Adakah jawapan anda betul? Jika YA, TAHNIAH!! teruskan ke Unit 14. Jika Tidak, kembali dan kenal pasti kesilapan anda dengan mengulangkaji seperti dalam muka surat C4008/13/2.

KESTABILAN CERUN- KAEDAH HIRISAN FELLENIUS

KESTABILAN CERUN- KAEDAH HIRISAN FELLENIUS C4008/15/1 UNIT 15 KESTABILAN CERUN- KAEDAH HIRISAN FELLENIUS OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Hirisan Fellenius untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun. Objektif Khusus : Di akhir unit ini

Lebih terperinci

ANALISIS NOMBOR KESTABILAN TAYLOR

ANALISIS NOMBOR KESTABILAN TAYLOR 4008/14/1 UNIT 14 KESTABILAN ERUN - ANALISIS NOMBOR KESTABILAN TAYLOR OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Analisis Nombor Kestabilan Taylor untuk mendapatkan faktor keselamatan cerun. Objektif Khusus

Lebih terperinci

KEBOLEHMAMPATAN TANAH

KEBOLEHMAMPATAN TANAH C4008/18/1 UNIT 18 KEBOLEHMAMPATAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan graf tebal sampel melawan tekanan dan nisbah rongga melawan tekanan untuk mendapatkan pekali kebolehmampatan isipadu dari ujian

Lebih terperinci

PENGENALAN KEPADA TEKANAN SISI TANAH

PENGENALAN KEPADA TEKANAN SISI TANAH C4008/5/1 UNIT 5 PENGENALAN KEPADA TEKANAN SISI TANAH OBJEKTIF Objektif Am: Memahami tentang tekanan sisi tanah Objektif Khusus:Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat :- 1. Menyatakan kewujudan tekanan

Lebih terperinci

TEGASAN TANAH - TEORI RANKINE DAN TEORI COULOMB (TANAH JELEKIT) OBJEKTIF : UNIT 7. Objektif Am :

TEGASAN TANAH - TEORI RANKINE DAN TEORI COULOMB (TANAH JELEKIT) OBJEKTIF : UNIT 7. Objektif Am : C4008/7/1 UNIT 7 TEGASAN TANAH - TEORI RANKINE DAN TEORI COULOMB (TANAH JELEKIT) OBJEKTIF : Objektif Am : Menggunakan Teori Rankine dan Teori Coulomb untuk mendapatkan tekanan aktif tanah jelekit Objektif

Lebih terperinci

Bagaimana? Adakah anda masih ingat apa yang dinamakan sebagai tanah tidak jelekit?

Bagaimana? Adakah anda masih ingat apa yang dinamakan sebagai tanah tidak jelekit? C4008/6/1 UNIT 6 TEGASAN TANAH - TEKANAN AKTIF TANAH TAK JELEKIT OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Teori Rankine dan Teori Coulomb untuk mendapatkan tekanan aktif tanah tak jelekit Objektif Khusus : Di

Lebih terperinci

PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH

PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH C4008/19/1 UNIT 19 PENGUKUHAN TANAH - KAEDAH TAYLOR, KAEDAH CASAGRANDE SERTA PENGIRAAN ENAPAN TANAH OBJEKTIF Objektif Am : Menggunakan Kaedah Taylor dan Kaedah Casagrande bagi mendapatkan pekali pengukuhan,c

Lebih terperinci

PENGENALAN KEPADA RESIPAN

PENGENALAN KEPADA RESIPAN C4008/1/1 UNIT 1 PENGENALAN KEPADA RESIPAN OBJEKTIF Objektif Am : Memahami tentang resipan dalam tanah Objektif Khusus :Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat :- 1. menyatakan maksud resipan dalam tanah.

Lebih terperinci

UNIT 2 RESIPAN (JARINGAN ALIRAN BAGI TANAH ISOTROPIK) - CERUCUK KEPING DAN EMPANGAN KONKRIT OBJEKTIF

UNIT 2 RESIPAN (JARINGAN ALIRAN BAGI TANAH ISOTROPIK) - CERUCUK KEPING DAN EMPANGAN KONKRIT OBJEKTIF C4008/2/1 UNIT 2 RESIPAN (JARINGAN ALIRAN BAGI TANAH ISOTROPIK) - CERUCUK KEPING DAN EMPANGAN KONKRIT OBJEKTIF Objektif Am : Mengaplikasikan prinsip jaringan aliran bagi mendapatkan kuantiti resipan, tekanan

Lebih terperinci

TEKANAN SISI TANAH - TEMBOK PENAHAN

TEKANAN SISI TANAH - TEMBOK PENAHAN C4008/8/1 UNIT 8 TEKANAN SISI TANAH - TEMBOK PENAHAN OBJEKTIF : Objektif Am : Mengetahui tentang tembok penahan Objektif Khusus: Di akhir unit ini, anda sepatutnya dapat :- 1. mengenali jenis-jenis tembok

Lebih terperinci

JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II

JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2003/2004 Februari / Mac 2004 JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

KEGUNAAN DAN KEPENTINGAN LUKISAN ORTOGRAFIK

KEGUNAAN DAN KEPENTINGAN LUKISAN ORTOGRAFIK PENGENALAN Unjuran Ortografik merupakan satu kaedah yang digunakan dalam penghasilan produk bidang kejuruteraan bagi menerangkan di mana bentuk dan dimensi bagi pelbagai rupa hasil dari bidang kejuruteraan

Lebih terperinci

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini. 7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal

Lebih terperinci

EAG 244/3 Kejuruteraan Asas dan Struktur Tanah

EAG 244/3 Kejuruteraan Asas dan Struktur Tanah UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester III Sidang Akademik 2001/2002 APRIL 2002 EAG 244/3 Kejuruteraan Asas dan Struktur Tanah Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini mengandungi

Lebih terperinci

JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II

JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 JAG 541/3 Kejuruteraan Geoteknik II Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini mengandungi

Lebih terperinci

EAL 432/4 - Kejuruteraan Lebuhraya dan Pengangkutan Lanjutan

EAL 432/4 - Kejuruteraan Lebuhraya dan Pengangkutan Lanjutan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2004/2005 Mac 2005 EAL 432/4 - Kejuruteraan Lebuhraya dan Pengangkutan Lanjutan Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas

Lebih terperinci

015/025/035 MATEMATIK

015/025/035 MATEMATIK 015/025/035 MATEMATIK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 015 (SK), 025 (SJKC), 035 (SJKT) Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 40 Masa : 40 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas

Lebih terperinci

UNIT 8 : RANGKAIAN KAWASAN TEMPATAN - LAN

UNIT 8 : RANGKAIAN KAWASAN TEMPATAN - LAN E5124 / UNIT 8 / 1 UNIT 8 : RANGKAIAN KAWASAN TEMPATAN - LAN OBJEKTIF Objektif Am : Mengetahui dan memahami konsep rangkaian kawasan setempat ( LAN ) Objektif khusus : Di akhir unit ini anda sepatutnya

Lebih terperinci

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan SK Bukit Ceria (SKBC)(nama samaran) adalah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kuala Muda / Yan, iaitu 5 km dari Bandar Gurun, Kedah. Kajian tindakan ini dijalankan di

Lebih terperinci

8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk

8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI. soal selidik, dokumen, borang pemerhatian, dan temu bual. Data-data yang berbentuk 8.0 ANALISIS DATA DAN INTERPRETASI Analisis data merupakan satu kaedah untuk mengawal dan mempersembahkan data serta prosedur statistik (Bhasah, 2007). Dalam kajian tindakan ini, saya menganalisis semua

Lebih terperinci

9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan

9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan 9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN Soalan 1 : Adakah teknik ENIS dapat membantu murid Tahun 3 menguasai kemahiran sifir darab 2 hingga 5? Hasil dapatan kajian tindakan ini telah menunjukkan peningkatan markah

Lebih terperinci

KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN :

KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : KRM3023 ASAS UKURAN GROUP : UPSI08 PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH DR. MOHD FAIZAL NIZAM LEE BT ABDULLAH TAJUK TUGASAN : TUGASAN 3 BINCANGKAN LIMA KESUKARAN YANG BERPUNCA DARIPADA MISKONSEPSI YANG

Lebih terperinci

JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas

JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 JAL 331/3 Kejuruteraan Pengangkutan dan Lalulintas Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

SIMBOL PIAWAI DAN KEGUNAAN KOMPONEN. Objektif Am : Menyatakan dan melakarkan simbol piawai ISO komponen-komponen sistem hidraulik

SIMBOL PIAWAI DAN KEGUNAAN KOMPONEN. Objektif Am : Menyatakan dan melakarkan simbol piawai ISO komponen-komponen sistem hidraulik UNIT 7 SIMBOL PIAWAI DAN KEGUNAAN KOMPONEN OBJEKTIF Objektif Am : Menyatakan dan melakarkan simbol piawai ISO komponen-komponen sistem hidraulik Objektif Khusus : Di akhir unit ini anda sepatutnya dapat:-

Lebih terperinci

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI 10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok

Lebih terperinci

EAG 342/4 Kejuruteraan Geoteknik Lanjutan

EAG 342/4 Kejuruteraan Geoteknik Lanjutan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 2001/2002 FEBRUARI / MAC 2002 EAG 342/4 Kejuruteraan Geoteknik Lanjutan Masa : 3 jam Arahan :- 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini

Lebih terperinci

RM Jumlah kos Kos tetap Jumlah jualan

RM Jumlah kos Kos tetap Jumlah jualan Modul Pembelajaran Kendiri Analisis Titik Pulang Modal Soalan Percubaan SPM Prinsip Perakaunan 2012 - Negeri Terengganu 4. Yummy Biskut bercadang untuk memperkenalkan satu lagi keluarannya di pasaran iaitu

Lebih terperinci

EAL 571/4 Rekabentuk Turapan

EAL 571/4 Rekabentuk Turapan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Tambahan (KSCP) Sidang Akademik 2002/2003 April 2003 EAL 571/4 Rekabentuk Turapan Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini

Lebih terperinci

TAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1. NordinTahir IPG Kampus Ipoh

TAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1. NordinTahir IPG Kampus Ipoh TAJUK 6: KEMAHIRAN BELAJAR 1 NordinTahir IPG Kampus Ipoh KEMAHIRAN MEMBACA Membaca secara berhati-hati Membaca secara menyeluruh Membaca secara berulang-ulang Membaca dalam suasana yang selesa Membaca

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Industri pembinaan hari ini terdedah kepada cabaran dari dalam dan luar industri yang membawa kepada keperluan pengurusan dan pengawalan risiko pembinaan. Salah satu kaedah

Lebih terperinci

3 Unit UKUR MEJA UNIT 3 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Mengetahui prinsip dan konsep menjalankan ukur meja bagi menghasilkan pelotan.

3 Unit UKUR MEJA UNIT 3 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Mengetahui prinsip dan konsep menjalankan ukur meja bagi menghasilkan pelotan. UKUR MEJA C1005/UNIT 3/ 1 UNIT 3 UKUR MEJA OBJEKTIF AM Mengetahui prinsip dan konsep menjalankan ukur meja bagi menghasilkan pelotan. 3 Unit OBJEKTIF KHUSUS Di akhir unit ini anda akan dapat :- Menyatakan

Lebih terperinci

Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.

Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Kandungan 1 Kajian Tindakan : Meningkatkan Penguasaan Pelajar Dalam

Lebih terperinci

PERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID

PERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID 24 PERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID Haryati Surana Suriati Djuahir Sekolah Rendah West View Abstrak Perisian Toondoo dapat membantu murid dalam kemahiran menulis khususnya pembinaan pelbagai

Lebih terperinci

Pelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat

Pelajaran 7. Dinamik Bendalir. Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Pelajaran 7 Dinamik Bendalir OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Menerangkan tentang konsep yang diperlukan untuk menganalisis bendalir dalam gerakan. Mengenal pasti

Lebih terperinci

1.1.1 Paksi Lukisan Isometrik Lukisan ini dilukis berpandukan tiga paksi asas iaitu satu dan dua.

1.1.1 Paksi Lukisan Isometrik Lukisan ini dilukis berpandukan tiga paksi asas iaitu satu dan dua. 1.1 LUKISAN ISOMETRIK Lukisan isometrik ialah lukisan atau lukisan bergambar yang dapat memberi maklumat dan gambaran objek dengan lebih jelas. Lukisan isometrik dapat menunjukkan bentuk sesuatu objek

Lebih terperinci

TOPIK 8 : KETAKSAMAAN DAN PENGATURCARAAN LINEAR

TOPIK 8 : KETAKSAMAAN DAN PENGATURCARAAN LINEAR PERBEZAAN ANTARA PERSAMAAN LINEAR DENGAN KETAKSAMAAN LINEAR Persamaan Linear Ketaksamaan Linear Simbol = m + c Ada simbol = > (Lebih besar) < (Lebih kecil) (Lebih besar atau sama dengan) (Lebih kecil atau

Lebih terperinci

MODEL PENGAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh

MODEL PENGAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh MODEL PENGAJARAN Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Model Ekspositori Model Pemprosesan maklumat Model Inkuiri Model Projek. Model Ekspositori Istilah ekspositori diperoleh daripada konsep penjelasan, yang bermakna

Lebih terperinci

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian

2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan

Lebih terperinci

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH.

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH. SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA 31350 IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4/ 2013 RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 1 NOMBOR BULAT 1. Nombor Bulat Hingga 100 000 1.1 Menamakan sebarang

Lebih terperinci

SMK SERI PERKASA, HUTAN MELINTANG PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2013 MATEMATIK TAMBAHAN. Kertas 2. Dua Jam Tiga Puluh Minit

SMK SERI PERKASA, HUTAN MELINTANG PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2013 MATEMATIK TAMBAHAN. Kertas 2. Dua Jam Tiga Puluh Minit SMK SERI PERKASA, HUTAN MELINTANG PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2013 MATEMATIK TAMBAHAN Kertas 2 Dua Jam Tiga Puluh Minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nama dan kelas pada petak

Lebih terperinci

Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik

Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Teknologi pengajaran ialah teori dan praktis reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses pelbagai sumber pembelajaran

Lebih terperinci

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

Kawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan

Lebih terperinci

EAA UKUR KEJURUTERAAN I

EAA UKUR KEJURUTERAAN I UNIVERSITI SAINS MALAYSIA KAMPUSCAWANGANPERAK Peperiksaan Semester II Sidang Akademik 1997/98 FEBRUARI 1998 EAA13214 - UKUR KEJURUTERAAN I Masa: [3 Jam J 1. Sila pastikan kertas peperiksaan ini mengandungi

Lebih terperinci

6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN. hingga 5. Saya telah memberi bimbingan kepada empat orang peserta sekurangkurang

6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN. hingga 5. Saya telah memberi bimbingan kepada empat orang peserta sekurangkurang 6.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN Dalam kajian ini, saya telah melaksanakan teknik ENIS untuk membantu murid menguasai kemahiran dan kefahaman konsep pendaraban bagi sifir darab 2 hingga 5. Saya telah memberi

Lebih terperinci

Perancangan Kewangan PENGENALAN 9.1 PERANCANGAN KEWANGAN HASIL PEMBELAJARAN SEMAK KENDIRI 9.1

Perancangan Kewangan PENGENALAN 9.1 PERANCANGAN KEWANGAN HASIL PEMBELAJARAN SEMAK KENDIRI 9.1 Topik 9 Perancangan Kewangan HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan kepentingan belanjawan tunai dan pro forma penyata pendapatan dalam pengurusan kewangan; dan

Lebih terperinci

EAG 543/4 Penyiasatan Lapangan Dan Kejuruteraan Asas Lanjutan

EAG 543/4 Penyiasatan Lapangan Dan Kejuruteraan Asas Lanjutan UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2000/01 September 2001 EAG 543/4 Penyiasatan Lapangan Dan Kejuruteraan Asas Lanjutan Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon:- 1. Sila pastikan

Lebih terperinci

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan

Lebih terperinci

BAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan

BAB I PENGENALAN. 1.1 Pengenalan BAB I PENGENALAN 1.1 Pengenalan Keteguhan ekonomi Kuala Lumpur sebagai pusat pentadbiran negara telah menyaksikan pelbagai konsep pembangunan dilaksanakan dengan bangunan pencakar langit mewarnai Pusat

Lebih terperinci

Pengenalan. f(x) = 0. Punca persamaan melibatkan penentuan nilai x yang memenuhi syarat : Nilai-nilai x ini dikenali sebagai punca persamaan.

Pengenalan. f(x) = 0. Punca persamaan melibatkan penentuan nilai x yang memenuhi syarat : Nilai-nilai x ini dikenali sebagai punca persamaan. Punca Persamaan Pengenalan Punca persamaan melibatkan penentuan nilai yang memenuhi syarat : f() = 0 Nilai-nilai ini dikenali sebagai punca persamaan. Di akhir bahagian ini, anda sepatutnya Faham bagaimana

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara, Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya sains dan teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetetif,

Lebih terperinci

Sistem Persaman Linear

Sistem Persaman Linear TOPIK 1 SISTEM PERSAMAAN LINEAR 1.1 SINOPSIS Topik ini membekalkan pelajar dengan pengetahuan tentang sistem persamaan linear dengan beberapa kaedah penyelesaian seperti kaedah penggantian, penghapusan,

Lebih terperinci

KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat

KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan

Lebih terperinci

2 Unit UKUR RANTAI UNIT 2 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Memahami pengetahuan asas pengukuran jarak antara titik-titik di atas permukaan bumi

2 Unit UKUR RANTAI UNIT 2 OBJEKTIF AM OBJEKTIF KHUSUS. Memahami pengetahuan asas pengukuran jarak antara titik-titik di atas permukaan bumi UKUR RANTAI C1005/UNIT 2/1 UNIT 2 UKUR RANTAI OBJEKTIF AM Memahami pengetahuan asas pengukuran jarak antara titik-titik di atas permukaan bumi 2 Unit OBJEKTIF KHUSUS Di akhir unit ini anda akan dapat :-

Lebih terperinci

PENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan

PENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan PENGAJARAN 6 2.0 PERWAKILAN DATA 2. Sistem Nombor Perduaan 2.. Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan Kandungan Muka Surat Rancangan Pengajaran 72 Lampiran 6-77 Lembaran Kerja 6-82 Lembaran

Lebih terperinci

BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN

BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN BAB 1 LATAR BELAKANG KAJIAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan adalah merupakan salah satu bidang yang sangat mencabar. Berbanding dengan industri lain, industri pembinaan terdedah

Lebih terperinci

BAB I PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian

BAB I PENGENALAN. 1.1 Latar Belakang Kajian BAB I PENGENALAN 1.1 Latar Belakang Kajian Kegagalan cerun merupakan satu fenomena yang sering berlaku di Malaysia. Kegagalan cerun telah meninggalkan kesan yang buruk terhadap keselamatan nyawa, harta

Lebih terperinci

PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Tanah merupakan salah satu sumber yang terhad penawarannya. Akan tetapi permintaan terhadap penggunaannya adalah terlalu tinggi. Hal ini dapat dilihat di dalam sektor pembangunan

Lebih terperinci

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR

BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Pengenalan BAGAIMANA MENJADI SEORANG PELAJAR Kehidupan dikampus adalah menyeronokkan; tetapi ianya juga penuh dengan suasana persaingan. Pendidikan yang kamu diperolehi disitu, dan sikap yang terbentuk,

Lebih terperinci

Kriteria Belanjawan Modal

Kriteria Belanjawan Modal Topik 6 Kriteria Belanjawan Modal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menentukan kebolehterimaan projek baru berdasarkan tempoh bayar balik, nilai kini bersih, indeks keberuntungan

Lebih terperinci

KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS HJ SHA'ARI HJ OMAR KJ SAINS IPG KOTA BHARU

KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS HJ SHA'ARI HJ OMAR KJ SAINS IPG KOTA BHARU KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS Membuat inferens ialah membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian. Biasanya kesimpulan awal

Lebih terperinci

EAL 334/4 - Kejuruteraan Lebuh Raya

EAL 334/4 - Kejuruteraan Lebuh Raya UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2002/2003 Februari / Mac 2003 EAL 334/4 - Kejuruteraan Lebuh Raya Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang

ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang ANALISIS TITIK PULANG MODAL KAEDAH MARGIN CARUMAN DAN GRAF Percubaan SPM 2014 Pahang 5. Warisan Dagang bercadang mengeluarkan Sambal Pahang dan ingin memasarkan keluaran tersebut di sekitar Bandar Kuantan,

Lebih terperinci

2.1 Butir-Butir Peribadi Pelatih/Pelajar Ruangan ini perlu diisikan dengan butir-butir peribadi pelatih/pelajar dengan lengkap.

2.1 Butir-Butir Peribadi Pelatih/Pelajar Ruangan ini perlu diisikan dengan butir-butir peribadi pelatih/pelajar dengan lengkap. 28 BAB 3 Panduan Mengisi Buku Persediaan Mengajar 1.0 Matlamat Buku Persediaan Mengajar Buku Rancangan Pengajaran mesti dimiliki oleh setiap guru sekolah, seperti yang termaktub dalam undang-undang sekolah

Lebih terperinci

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA

UNIVERSITI SAINS MALAYSIA UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Tambahan Sidang 1988/89 Jun 1989 EBB 106 Kekuatan bahan Masa [3 jam] ARAHAN KEPADA CALON 1. 2. 3. 4. 5. Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi

Lebih terperinci

SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu

SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu SULIT SAINS KERTAS 2 OKTOBER 2013 1 jam 30 minit NAMA :.. TINGKATAN :... K/P : - - UNIT PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI AMAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN SAINS KERTAS 2 Tingkatan Satu

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Kajian terhadap sesebuah pemampat yang juga dikenali sebagai mesin pemampatan sesuatu medium gas adalah tidak mudah. Ini kerana terdapat pelbagai jenis pemampat dipasaran

Lebih terperinci

BAB KEEMPAT : PERBINCANGAN DATA

BAB KEEMPAT : PERBINCANGAN DATA BAB KEEMPAT : PERBINCANGAN DATA 4.0. Pendahuluan Dalam pungutan data yang di ambil penulis mendapati ramai pelajar yang dapat menjawab soalan yang diberikan dengan betul. Penulis juga mendapati responden

Lebih terperinci

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA

INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat

Lebih terperinci

Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan

Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan Asas Reka bentuk Aplikasi Multimedia Pendidikan ------------------------------------------------- Apabila kita memperkatakan mengenai reka bentuk dalam proses pembangunan aplikasi atau perisian multimedia

Lebih terperinci

EAL 334/4 Kejuruteraan Lebuh Raya

EAL 334/4 Kejuruteraan Lebuh Raya UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2003/2004 September / Oktober 2003 EAL 334/4 Kejuruteraan Lebuh Raya Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: 1. Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

OH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK

OH, ITUNYA DARAB! Oleh. Chai Mei Ling ABSTRAK OH, ITUNYA DARAB! Oleh Chai Mei Ling ABSTRAK Kajian ini bertujuan membantu Liu menguasai kemahiran mendarab. Dalam kajian ini, teknik yang digunakan untuk membantu Liu menguasai kemahiran mendarab adalah

Lebih terperinci

Undang-undang Permainan

Undang-undang Permainan KEPEGAWAIAN DAN KEJURULATIHAN PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG BOLA SEPAK Anda telah didedahkan tadi dengan sejarah asal-usul bola sepak dan sejarah perkembangannya di negara kita. Sekarang mari kita kaji pula

Lebih terperinci

Penyelia Buku log 20. Supervision 10 Pemeriksa Dalaman Pembentangan 30 Laporan 10 JUMLAH

Penyelia Buku log 20. Supervision 10 Pemeriksa Dalaman Pembentangan 30 Laporan 10 JUMLAH PEMARKAHAN PROJEK TAHUN AKHIR PELAJAR IJAZAH SARJANA MUDA Penyelia Buku log 0 Laporan 0 60 Supervision 0 Pemeriksa Dalaman Pembentangan 0 Laporan 0 0 JUMLAH 00 00 PENILAIAN LAPORAN PENYELIA (0%) No Aspek

Lebih terperinci

UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 2016 SAINS Julai 2016 Kertas 2 1 Jam

UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 2016 SAINS Julai 2016 Kertas 2 1 Jam SULIT 08/2 NO. KAD PENGENALAN/ NO. SIJIL KELAHIRAN ANGKA GILIRAN PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MERADONG UJIAN PERCUBAAN UPSR (AR3) DAERAH MERADONG 206 SAINS Julai 206 Kertas 2 Jam 08/2 JANGAN BUKA KERTAS SOALAN

Lebih terperinci

Jawab semua soalan. 1 Rajah 1 menunjukkan ukuran panjang reben.

Jawab semua soalan. 1 Rajah 1 menunjukkan ukuran panjang reben. 2 [60 markah] Jawab semua soalan. 1 Rajah 1 menunjukkan ukuran panjang reben. Rajah 1 (i) Tuliskan panjang reben itu dalam unit cm. (ii) Setelah digunakan panjang reben tinggal 2mm. Nyatakan panjang reben

Lebih terperinci

CATATAN ANALISIS KANDUNGAN

CATATAN ANALISIS KANDUNGAN CATATAN ANALISIS KANDUNGAN LAMPIRAN C Butiran Dokumen KERJA PROJEK SEJARAH KST TAHUN 2006 NAMA PELAJAR : P1 TAJUK : PERISTIWA 13 MEI BILANGAN : 1 Catatan Analisis Kandungan Soalan/ Komen Semakan secara

Lebih terperinci

Aliran Tunai Pembelanjawan Modal

Aliran Tunai Pembelanjawan Modal Topik 7 Aliran Tunai Pembelanjawan Modal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mengaplikasikan garis panduan dalam anggaran aliran tunai; 2. Menjelaskan aliran perbelanjaan

Lebih terperinci

MEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10. Oleh

MEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10. Oleh MEMPELBAGAIKAN PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID-MURID TAHUN 5 MENGUASAI SIFIR DARAB 1 HINGGA 10 Oleh Janting anak Ringkai Sekolah Kebangsaan Sg. Mengap, 94750 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian ini bertujuan

Lebih terperinci

JAL 431/3 - Kejuruteraan Lebuh Raya

JAL 431/3 - Kejuruteraan Lebuh Raya UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2002/2003 Februari / Mac 2003 JAL 431/3 - Kejuruteraan Lebuh Raya Masa : 3 jam Arahan Kepada Calon: Sila pastikan kertas peperiksaan

Lebih terperinci

GRED MATEMATIK UPSR. C Kertas 1 Markah Rendah. Kertas 1 - Markah Tinggi Kertas 2 - Markah Tinggi. Mungkin dapat A atau B

GRED MATEMATIK UPSR. C Kertas 1 Markah Rendah. Kertas 1 - Markah Tinggi Kertas 2 - Markah Tinggi. Mungkin dapat A atau B GRED MATEMATIK UPSR Kertas 1 - Markah Tinggi Kertas 2 - Markah Tinggi 40 Mungkin dapat A atau B Kertas 2 - Markah Tinggi Mungkin dapat C C Markah Kertas 2 Kertas 1 Markah Rendah A B E Kertas 1 - Markah

Lebih terperinci

BAHAGIAN A [60 markah]

BAHAGIAN A [60 markah] BAHAGIAN A [60 markah] 1. Tandakan ( ) bagi pernyataan BETUL tentang Reka Bentuk dan Teknologi. Tandakan ( ) bagi pernyataan yang SALAH. a) Reka bentuk ialah pengetahuan tentang penyusunan bahan b) Dilaksanakan

Lebih terperinci

Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen

Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen Mempertingkatkan Kemahiran Membaca Di Kalangan Murid Tahun Dua Melalui Kaedah Stesen Abstrak Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan Taman Rasah Jaya dan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran membaca

Lebih terperinci

UJIAN LATIHAN UJIAN TAAKULAN GLOBAL

UJIAN LATIHAN UJIAN TAAKULAN GLOBAL UJIAN LATIHAN UJIAN TAAKULAN GLOBAL COPYRIGHT 2008 PROCTER & GAMBLE CINCINNATI, OH 45202 U.S.A. AMARAN: Hak Cipta Terpelihara. Tiada bahagian risalah ini boleh diterbitkan semula dalam apa jua bentuk atau

Lebih terperinci

Kos Modal PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN

Kos Modal PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN Topik 8 Kos Modal HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mengaplikasikan prinsip dalam menentukan kos modal; 2. Mengira kos hutang, kos saham biasa dan kos saham keutamaan;

Lebih terperinci

BAHAGI...OH...BAHAGI...! Oleh. Sinah anak Robinson Sekolah Kebangsaan Mubok Berawan, Serian, Sarawak. Abstrak

BAHAGI...OH...BAHAGI...! Oleh. Sinah anak Robinson Sekolah Kebangsaan Mubok Berawan, Serian, Sarawak. Abstrak BAHAGI...OH...BAHAGI...! Oleh Sinah anak Robinson Sekolah Kebangsaan Mubok Berawan, 94700 Serian, Sarawak. Abstrak Kajian saya bermula apabila tumpuan saya diberi terhadap seorang murid tahun 5 ketika

Lebih terperinci

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2 NO.KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN G CAKNA JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KELANTAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2015 1449/2 MATEMATIK SET 2 Kertas 2 2 2 1 jam Dua jam tiga puluh minit 1. 2. Tuliskan nombor kad pengenalan

Lebih terperinci

Kementerian Pelajaran Malaysia. Sukatan Pelajaran. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK

Kementerian Pelajaran Malaysia. Sukatan Pelajaran. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK Kementerian Pelajaran Malaysia Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah MATEMATIK Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Buku Sukatan Pelajaran Matematik, Kurikulum

Lebih terperinci

KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SIMBOL SENARAI LAMPIRAN

KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SIMBOL SENARAI LAMPIRAN x KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA SIJIL PEPERIKSAAN SPS JUDUL PENGAKUAN TESIS DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI

Lebih terperinci

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SAUJANA IMPIAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN MEI 2003 MATEMATIK II KERTAS II MASA 2 ½JAM

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SAUJANA IMPIAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN MEI 2003 MATEMATIK II KERTAS II MASA 2 ½JAM SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SAUJANA IMPIAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN MEI 2003 MATEMATIK II KERTAS II MASA 2 ½JAM Pelajar dikehendaki menjawab semua soalan di Bahagian A, iaitu sebanyak 11 soalan. Di

Lebih terperinci

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013 SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI ROKAM JALAN KENANGA 31350 IPOH. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5/ 2013 RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 5 1 NOMBOR BULAT 1. Nombor Bulat Hingga 1 000 000 1.1 Menamakan sebarang

Lebih terperinci

Pengurusan Bilik Darjah

Pengurusan Bilik Darjah Topik 7 Pengurusan Bilik Darjah HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan maksud pengurusan bilik darjah; 2. Mengenal pasti perkara yang perlu diambil kira untuk mengurus

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Masalah projek perumahan terbengkalai merupakan salah satu masalah perumahan yang masih wujud sehingga kini. Ia merupakan projek perumahan di mana kerja pembinaan atau

Lebih terperinci

Panduan Pengguna PayBillsMalaysia

Panduan Pengguna PayBillsMalaysia PayBillsMalaysia Versi 2.0 Maklumat di dalam dokumen ini adalah sulit dan tidak boleh didedahkan atau digunakan oleh manamana pihak ketiga tanpa persetujuan dari SiliconNet Technologies Sdn. Bhd. (394813-H)

Lebih terperinci

PENGAJARAN BERPASANGAN

PENGAJARAN BERPASANGAN LAMPIRAN 2-2 PENGAJARAN BERPASANGAN 1. Konsep Satu strategi yang melibatkan dua orang pelajar bekerjasama merancang pengajaran dan pembelajaran, memerhati pengajaran rakan sebaya dan memberi maklum balas

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk

Lebih terperinci

UNIVERS]TI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Semester I Sidang Akademik 1995/96. Oktober/November 1995 EAR 2;~3/J...: HIDRAULIK-

UNIVERS]TI SAINS MALAYSIA. Peperiksaan Semester I Sidang Akademik 1995/96. Oktober/November 1995 EAR 2;~3/J...: HIDRAULIK- UNIVERS]TI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester I Sidang Akademik 1995/96 Oktober/November 1995 Masa : [3jam] --------------_.._...._----_.~. --_.._--_.._-_. Araban Kcpada CaJon: ' 1. Sila pastikan kertas

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TINGKATAN 2 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

Lebih terperinci

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Perindustrian merupakan salah satu sektor penting dalam pembangunan harta tanah di Malaysia pada masa kini. Satu sistem perancangan yang baik untuk sektor perindustrian

Lebih terperinci

Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2 Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education,

Lebih terperinci

KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN

KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN KAJI SELIDIK INDEKS GAYA PEMBELAJARAN Sukacita dimaklumkan anda telah dipilih untuk kajian ilmiah ini yang bertujuan mendapatkan fakta berhubung dengan gaya pembelajaran yang menjadi keutamaan anda, khususnya

Lebih terperinci