PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATERI BANGUN RUANG SEDERHANA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (SD) KECAMATAN PURWOJATI

Transkripsi

1 1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATERI BANGUN RUANG SEDERHANA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (SD) KECAMATAN PURWOJATI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: DWI NUR ISNAININGSIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014

2 2

3 3

4 4 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Dwi Nur Isnainingsih NIM : Program Studi Fakultas : PGSD-S1 : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusunskripsidenganjudul: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATERI BANGUN RUNAG SEDERHANA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (SD) KECAMATAN PURWOJATI Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut termasukpencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, Maret 2014 Yang membuat pernyataan Dwi Nur Isnainingsih NIM: iv

5 5 ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan.tujuan penelitian ini antara lain : untuk mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran matematika berbasis multimedia pada materi bangun ruang sderhana di kelas IV Sekolah Dasar (SD), mengetahui respon guru dan siswa terhadapa pengembangan media pembelajaran matematika berbasis multimedia pada materi bangun ruang sderhana di kelas IV Sekolah Dasar, mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis multimedia pada materi bangun ruang sederhana. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D yang dikemukakan Thiagarajan, dimodifikasi. Keempat tahap tersebut adalah tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis multimedia pada penelitian ini dibatasi hingga tahap pengembangan saja. Hasil penelitian dari pengembangan media pembelajaran bahwa media pembelajaran mendapatkan kriteria sangat valid (4,6), respon guru pada tahap uji coba mendapat kriteria setuju (4,17), sedangkan respon guru pada tahap uji pengembangan mendapat kriteria sangat setuju (4,41). Respon siswa pada tahap uji coba mendapat kriteria sangat tinggi/sangat baik (97,39 %), sedangkan respon pada tahap uji pengembangan mendapat kriteria sangat tinggi/sangat baik (97,08). Sehingga, media pembelajaran matematika berbasis multimedia pada materi bangun ruang sederhana di kelas IV dapat digunakan dama kegiatan pembelajaran. Kata Kunci : media pembelajaran, multimedia dan model pengembangan 4-D v

6 6 MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap. (QS. Al Insyirah : 6 8) vi

7 7 PERSEMBAHAN Karya ini peneliti persembahkan untuk Bapak Budi Hartomo dan Ibu Narpen yang aku cintai, Mas Warsito Suamiku yang aku sayangi, Mba Eka Jumiati Aris Wijayanti kakakku dan Tri Hardika Mei Astuti adikku yang aku sayangi. Terimakasih atas doa, kasih sayang serta motivasi yang selama ini kalian berikan sehingga aku dapat menyelesaikan skripsiku ini. Untuk sahabat-sahabatku, terimakasih atas segala nasehat dan motivasi yang selama ini kalian berikan. vii

8 8 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan karya tulis yang berbentuk skripsi ini sesuai dengan waktu yang telah direncanakan. Shalawat serta salam peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang senantiasa selalu menjadi tauladan terbaik bagi umat manusi. Penulisan skripsi ini, tentunya banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materil. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M. Si., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini, 5. Drs. Sony Irianto, M. Pd, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan masukan kepada Peneliti,. 6. Kursin, S.Pd, Kepala Sekolah SD N 1 Karangtalun Kidul yang telah mengijinkan peneliti untuk mengadakan penelitian, viii

9 9 7. Riani, S.Pd, Kepala Sekolah SD N 2 Karangtalun Kidul yang telah mengijinkan peneliti untuk mengadakan penelitian, 8. Sukirno S.Pd, guru kelas IV SD N 2 Karangtalun Kidul yang telah membatu dalam penelitian, 9. Margiyanti, S.Pd, guru kelas IV SD N 1 Karangtalun Kidul yang telah membantu dalam penelitian, 10. Seluruh Bapak/Ibu guru SD N 1 dan 2 Karangtalun Kidul yang telah membantu peneliti, 11. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bias disebutkan satu persatu, Semoga Allah SWT membalas semua perbuatan amal mereka. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka dengan kerendahan hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya pada pelajaran matematika di sekolah dasar. Purwokerto, Maret 2014 Peneliti Dwi Nur Isnainingsih ix

10 10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii ABSTRAK... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR DIAGRAM... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan... 4 D. Manfaat... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori Media Pembelajaran Tujuan Pelajaran Matematika Multimedia Materi Bangun Ruang Sederhana Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran B. Kerangka BerPikir C. Hipotesis x

11 11 BAB III METODE PENELITIAN A. Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran B. Rancangan Media Pembelajaran Matematika C. Metode Penelitian Populasi Sampel Teknik Pengumpulan data Instrumen Penelitian Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBEHASAN A. Hasil Pengembangan Media Pembelajaran Tahap Pendefinisian (Define) Tahap Perancangan (Design) Tahap Pengembangan (Develop) B. Pembahasan Media Pembelajaran BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 12 DAFTAR DIAGRAM Diagram 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D Thiagarajan Diagram 3.1 Modifikasi Model Pengembangan 4-D (Thiagarajan, Semmel dan Semmel xii

13 13 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Tampilan Halaman Utama Media pembelajaran Gambar 3.2 Tampilan Halaman Bangun Kubus Gambar 3.3 Tampilan Halaman Sisi Kubus Gambar 3.4 Tampilan Halaman Jumlah Sisi Kubus Gambar 3.5 Tampilan Halaman Rusuk Kubus Gambar 3.6 Tampilan Halaman Jumlah Rusuk Kubus Gambar 3.7 Tampilan Halaman Titik Sudut Kubus Gambar 3.8 Tampilan Halaman Jumlah Titik Sudut Kubus Gambar 3.9 Tampilan Halaman Kesimpulan Bangun Kubus Gambar 3.10 Tampilan Halaman Bangun Balok Gambar 3.11 Tampilan Halaman Sisi Balok Gambar 3.12 Tampilan Halaman Jumlah Sisi Balok Gambar 3.13 Tampilan Halaman Rusuk Balok Gambar 3.14 Tampilan Halaman Jumlah Rusuk Balok Gambar 3.15 Tampilan Halaman Titik Sudut Balok Gambar 3.16 Tampilan Halaman Jumlah Titik Sudut Balok Gambar 3.17 Tampilan Halaman Kesimpulan Bangun Balok Gambar 3,18 Tampilan Halaman Bangun Tabung Gambar 3.19 Tampilan halaman Bangun Kerucut Gambar 3.20 Tampilan Halaman bangun Bola Gambar 3.21 Tampilan Halaman Penutup Gambar 4.1 Kegiatan awal pembelajaran di SD uji coba xiii

14 14 Gambar 4.2 Kegaiatan pembelajaran menggunakan media pembelajaran Gambar 4.3 Kegiatan siswa mengerjakan lembar evaluasi Gambar 4.4 Kegaiatan awal pembelajaran di SD uji pengembangan Gambar 4.5 Kegiatan guru saat menyampaikan materi Gambar 4.6 Kegiatan siswa mengerjakan lembar evaluasi xiv

15 15 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Materi Bangun Ruang Sederhana Tabel 3.1 Kriteria Validasi Analisis Rata-Rata Tabel 3.2 Kriteria Analisis respon Guru Tabel 3.3 Kriteria Analisis Respon Siswa Tabel 4.1 Hasil Validasi Media Pembelajaran Tabel 4.2 Daftar Revisi Media Pembelajarn Tabel 4.3 Jadwal Kegiatan Uji Coba Terbatas Tabel 4.4 Hasil Angket Respon Guru Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Siswa Tabel 4.6 Jadwal Kegiatan Uji pengembangan Tabel 4.7 Hasil Angket Respon Guru Tabel 4.8 Hasil Angket Respon Siswa xv

16 16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A : RPP Uji Coba Terbatas dan Uji Pengembangan Lampiran B : Hasil LKS dan Hasil Evaluasi Lampiran C : Hasil Media Pembelajaran yang telah dikembangkan Lampiran D : Hasil Angket Validasi, Angket Respon Guru, Angket Respon Siswa Lampiran E : Foto-foto Kegiatan Pembelajaran Lampiran F : Surat-Surat Lampiran G : Biodata Peneliti xvi