Lampiran 4 Daftar Nilai Hasil Belajar PKN Kondisi Awal Jumlah nilai Rata rata 53,8 Nilai tertinggi Nilai terendah Tuntas Tidak Tuntas

Transkripsi

1 Lampiran 1 76

2 Lampiran 2 77

3 Lampiran 3 78

4 79 Lampiran 4 Daftar Nilai Hasil Belajar PKN Kondisi Awal NO Nama Nilai Keterangan 1 Adi Tanta 76 Tuntas 2 Abraham Yabes N 20 Tidak tuntas 3 Aretha Eidelya 50 Tidak tuntas 4 Dea Natalia 55 Tidak tuntas 5 Dewi Chirstina W 60 Tidak tuntas 6 Dominikus Savio As 62 Tidak tuntas 7 Evelin Kiana Lolita 62 Tidak tuntas 8 Fileas Nobel W 66 Tuntas 9 Florencia Notalie 62 Tidak tuntas 10 Gerald Della C W 80 Tuntas 11 Josephine Fernanda Ps 76 Tuntas 12 Leander Gravrita A 94 Tuntas 13 Louis Cita Noisec 54 Tidak tuntas 14 Lydia Cita Foutina 86 Tuntas 15 Narendra Chirsya N 94 Tuntas 16 Nathangel Gavrita A 65 Tuntas 17 Priseilla Dwi Marta 64 Tidak tuntas 18 Samuel Marcel Litimau 50 Tidak tuntas 19 Satrio Lintang Wincakson 63 Tidak tuntas 20 Theodora Celina S 62 Tidak tuntas 21 Melodi 50 Tidak tuntas Jumlah nilai Rata rata 53,8 Nilai tertinggi 94 Nilai terendah 20 Tuntas 8 Tidak Tuntas 13

5 80 Lampiran 5 Soal Uji Validitas siklus 1 dan 2 siklus I Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c untuk jawaban yang benar! 1. Gambar diatas merupakan tempat beribadah umat. a. Katolik b. Kristen c. khonghucu 2. Pemimpim agama Kristen adalah. a. Biksu b. Perempuan c. Pendeta 3. Kamar mandi putri untuk anak. a. Laki laki b. Perempuan c. Bersama 4. Meskipun ada perbedaan agama dan suku dengan teman sekelas kita harus. a. Rukun b. Tidak mau berteman c. Bermusuhan 5. Kitab suci agama katolik adalah. a. Weda b. Injil c. Al-quran 6. Antara laki laki dan perempuan ada banyak perbedaan tetapi tuhan menghendaki agar semua. a. Bermusuhan b. Tidak boleh bergaul c. Rukun

6 81 7. Gambar diatas adalah gambar. a. Gereja b. Wihara c. Masjid 8. Hari raya umat islam adalah. a. Idul fitri b. Natal c. Nyepi 9. pemimpin agama islam adalah. a. Pastor b. Pendeta c. Ulama 10. Gambar diatas adalah gambar pemimpin umat. a. Katolik b. Islam c. Konghucu 11. Tempat beribadah umat katolik adalah. a. Geraja b. Masjid c. Pura 12. Kitab suci umat budha adalah. a. Injil b. Alkitab c. Tripitaka 13. Meski berbeda jenis kelamin kita harus tetap. a. Bermusuhan b. Kenal c. Rukun

7 Ucok mengajak ajis bermain Ajis sedang beribadah Sebaiknya ucok. a. Memaksa ajis bermain b. Mempersilahkan ajis beribadah c. Mengganggu ajis 15. Gambar diatas adalah tempat beribadah umat. a. Hindu b. Kristen c. Khonghucu 16. Hari raya natal dirayakan oleh umat. a. Budha b. Hindu c. Kristen dan katolik 17. Mencela agama teman adalah sikap yang. a. Baik b. Jelek c. Mulia 18. Jumlah agama yang ada di indonesia adalah. a. 5 b. 6 c Gambar diatas merupakan tempat beribadah umat. a. Katolik b. Budha c. Islam 20. Weda merupakan kitab suci umat beragama. a. Hindu b. Katolik

8 c. Islam 21. hari raya nyepi dirayakan oleh umat beragama a. hindu b. kristen c. islam 22. tempat beribadah agama khonghucu adalah. a. Masjid b. Gereja c. Klenteng 23. alkitab merupakan kitab suci umat beragama. a. Islam b. Katolik c. Kristen 24. hari raya umat khonghucu adalah. a. Imlek b. Idul fitri c. Natal 25. Hari raya natal jatuh pada tanggal. a. 27 desember b. 25 desember c. 30 desember 83

9 84 siklus II Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c untuk jawaban yang benar! 1. Contoh kerukunan di rumah adalah.... a. Bertengkar dengan kakak b. Mengganggu adik c. Makan bersama 2. Bila tidak rukun keluarga akan.... a. Hancur b. Makmur c. Bersyukur 3. Tidak rukun di sekolah pasti tidak punya.... a. Masalah b. Teman c. Musuh 4. Jika ada teman yang bertengkar yang harus kamu lakukan adalah.... a. Memarahi b. Masa bodoh c. Memisahkan 5. Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam.... a. Berolahraga b. Bermain c. Belajar 6. Lebih baik banyak sahabat karena akan banyak.... a. Musuh b. celaka c. manfaat 7. Rina mengembalikan uang iwan yang hilang Iwan mengucapkan terimkasih Ternyata hidup rukun.... a. Menguntungkan b. merugikan c. mengecewakan

10 85 8. Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam.... a. Belajar b. bermain c. bernyanyi 9. Jika hidup rukun anggota keluarga menjadi.... a. Rugi b. akur c. bertengkar 10. Contoh hidup rukun dengan kakak adalah.... a. Menolak perintah kakak b. memarahi kakak c. belajar bersama kakak 11. Contoh perbuatan menyayangi adik adalah.... a. Bermain sendiri b. memarahi adik c. mengasuh adik 12. Gambar di samping merupakan perbuatan.... a. Belajar dengan rukun b. Rukun dalam bermain c. Olah raga bersama 13. Hidup rukun dengan teman di tunjukan oleh gambar.... a. b. c. 14. Mengejek teman adalah perbuatan yang.... teman a. Menguntungkan b. merugikan c. rukun 15. Hidup rukun berarti.... a. Menciptakan permusuhan b. menjaga persatuan c. membuat keributan

11 Hidup rukun dalam keluarga di tunjukan gambar.... a. b. c. 17. Gambar di atas merupakan perbuatan yang.... teman a. merugikan b. menguntungkan c. tidak baik 18. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang.... a. Terpuji b. sopan c. tidak baik 19. Hidup tidak rukun di tunjukan oleh gambar.... a. b. c. 20. Jika ada teman kita yang tertimpa masalah sikap kita sebaiknya.... a. mengejeknya b. membantunya c. masa bodoh 21. contoh perbuatan menyayangi keluarga adalah.... a. bertengkar dengan orang tua b. memarahi adik c. membantu pekerjaan di rumah 22. contoh perbuatan yang tidak rukun adalah.... a. membantu teman b. mengganggu teman c. belajar bersama 23. contoh kerukunan di sekolah adalah a. bertengkar dengan teman b. mencuri barang milik teman c. bermain bersama sama 24.

12 87 Gamabar diatas merupakan contoh hidup rukun di.... a. Sekolah b. keluarga c. lingkungan 25. Jika kita rukun dengan teman di sekolah kita pasti akan.... a. Banyak teman b. Banyak musush c. Tidak memiliki teman

13 88 Lampiran 6 Data Mentah Validitas Siklus I

14 Siklus II 89

15 90 Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 dan Siklus 2

16 91

17 92 Lampiran 8 No Soal TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat Kesukaran Keterangan ,5 Sedang ,4 Sedang ,5 Sedang ,8 Mudah ,5 Sedang ,9 Mudah ,4 Sedang ,4 Sedang ,2 Sukar ,4 Sedang ,2 Sukar ,6 Sedang ,8 Mudah ,5 Sedang ,2 Sukar ,4 Sedang ,6 Sedang ,6 Sedang ,5 Sedang ,6 Sedang

18 93 No Soal Banyak Siswa Menjawab Benar SIKLUS II Banyak Siswa Menjawab Tingkat Kesukaran Keterangan Sedang ,4 Sedang ,6 Sedang ,8 Mudah ,4 Sedang ,8 Mudah ,5 Sedang ,5 Sedang ,4 Sedang ,2 Sukar ,6 Sedang ,6 Sedang ,2 Sukar ,4 Sedang ,6 Sedang ,6 Sedang ,5 Sedang ,6 Sedang

19 94 Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP Siklus 1) Sekolah : SD Kanisius Cungkup Mata pelajaran : PKN Kelas/semester : I/II Materi : Hidup Rukun Waktu : 2 x 35 menit (2 pertemuan) A. Standar kompetensi 1. menerapkan hidup rukun dalam perbedaan B. Kompetensi dasar 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. C. Indikator Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah D. Tujuan pembelajaran: Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di rumah Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di sekolah melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru siswa dapat membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun melalui penjelasan guru dan mengamati gambar siswa dapat mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah E. Materi ajar

20 95 a. Perbedaan dalam keluarga Keluarga dina Keluarga dina terdiri dari pak maman bu hayati dan tiga anak Anak pertama bernama ajis laki laki Anak kedua bernama dina perempuan Sedangkan anak ketiga bernama arif laki laki Ajis senang bermain kelereng Dina senang bermain boneka Arif senag menggambar Meskipun berbeda kesenangan mereka tetap rukun Pak maman dan ibu hayati tidak pernah membeda bedakan putra dan putrinya b. Perbedaan Agama Di indonesia ada 6 agama resmi yaitu : Islam, kristen protestan, kristen katolik, budha, hindu dan konghucu. Setiap agama memiliki tempat ibadah, kitab suci dan hari besar yang berbeda-beda. untuk lebih jelasnya simak bacaan dibawah ini: Agama islam Tempat ibadah Agama islam yaitu Masjid Kitab suci Agama islam yaitu Al Quran Hari besar Agama islam yaitu Idul fitri dan Idul Adha

21 96 Agama kristen protestan Tempat ibadah Agama kristen protestan yaitu gereja Kitab suci Agama kristen protestan yaitu injil Hari besar Agama kristen protestan yaitu natal dan Paskah Agama kristen katolik Tempat ibadah Agama kristen katolik yaitu gereja Kitab suci Agama kristen katolik yaitu injil Hari besar Agama kristen katolik yaitu Natal dan mereka juga merayakan paskah Agama budha

22 97 Tempat ibadah Agama budha yaitu Vihara dan candi Budha Kitab suci Agama budha yaitu Tripitaka Hari besar Agama budha yaitu waisak Agama Hindu Tempat ibadah Agama Hindu yaitu pura Kitab suci Agama Hindu yaitu weda Hari besar Agama Hindu yaitu nyepi dan galungan Agama konghuchu Tempat ibadah Agama Hindu yaitu Klenteng

23 98 Kitab suci Agama Hindu yaitu wujing dan sishu Hari besar Agama Hindu yaitu cap go meh Kita hidup di Indonesia, maka dari itu perbedaan itu akan membuat kita tahu bahwa kita semua yang berbeda kelamin, suku budaya dan agama merupakan keluarga. Kita hidup bersama di tanah Indonesia F. Model dan metode pembelajaran 1. Model : Student Teams Achievement Division (STAD) 2. Metode : pengamatan dan demonstrasi G. Rincian kegiatan pembelajaran siswa Pertemuan Pertama Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa, apa kalian sayang pada keluarga dan teman-teman kalian? menyanyikan lagu (sayang semuanya) d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa terbaik. e.. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai 10 menit

24 99 Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menunjukan sebuah gambar keluarga pada siswa dan menjelaskan contoh hidup rukun yang ada di rumah (perhatian) b. Guru memberikan penjelasan kepada siswa dan tanya jawab tentang hidup rukun yang ada di rumah (perhatian) c. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan contoh hidup rukun dan tidak rukun (perhatian) d. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun (keaktifan) e. siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui (rasa ingin tahu) 50 menit Elaborasi a. Siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. Pembentukkan kelompok berdasarkan heterogenitas ras, jenis kelamin, dan tingkat prestasi siswa. (tanggung jawab) b. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Setiap anggota kelompok harus bekerja sama. (kerja sama) c. Guru berkeliling dan membimbing jalannya kegiatan diskusi siswa. d. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. (tanggung jawab) e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi. (keaktifan) Konfirmasi a. Guru memberikan kuis individu kepada siswa. (tanggung jawab) b. Siswa dan guru bersama mengkoreksi hasil kuis individu. (tanggung

25 100 jawab) c. Guru melakukan penghitungan nilai kelompok berdasarkan hasil diskusi kelompok dan nilai kuis individu. (tanggung jawab) d. Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapat penghargaan dari guru. e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah yang belum di ketahui. (rasa ingin tahu) f. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang yang menang dan yang kalah. (perhatian) g. Siswa dan guru menyimpulkan materi tentang hidup rukun. (tanggung jawab) Penutup a. Siswa dan guru merefleksi tentang materi hidup rukun yang telah dibahas b. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya tentang kegunaan hidup rukun. c. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup. 10 menit Pertemuan kedua Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali mengenai materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang contoh hidup rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah, menyanyikan lagu (sayang semuanya) d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan

26 101 menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa yang tertib dan belajar dengan sungguh-sungguh. e. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan kepada siswa kepada siswa kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (tanggung jawab) b. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan kegunaan hidup rukun (keaktifan) c. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui. (rasa ingin tahu) Elaborasi a. Siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. Pembentukkan kelompok berdasarkan heterogenitas ras, jenis kelamin, dan tingkat prestasi siswa. (tanggung jawab) b. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Setiap anggota kelompok harus bekerja sama. (kerja sama) c. Guru berkeliling dan membimbing jalannya kegiatan diskusi siswa. d. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. (tanggung jawab) e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi. (keaktifan) Konfirmasi a. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. (tanggung jawab)

27 102 b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. (tanggung jawab) c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru. (tanggung jawab) Kegiatan Akhir a. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. b. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup. H. Sumber Belajar 1. Buku Praptanti. Chris Subagya dan Ferry T. Indratno, Ayo Belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Yogyakarta, Kanisius 2. Bingar01.blogspot.co.id/2015/08/perbedaan-jenis-kelamin-suku-bangsa-danagama.html Alat dan Bahan 1. gambar keluarga, tempat ibadah, dan hidup rukun I. Penilaian Pembelajaran a. Penilaian Proses a. Prosedur Penilaian : Penilian Proses (observasi kelas) dan hasil b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis c. Bentuk soal : Pilihan ganda No Nama Siswa Aspek yang dinilai Tanggung Perhatian Keaktifan Kerjasama jawab Rasa ingin tahu Jumlah Skor Nilai

28 Skor Kuantitatif (angka skala 100) Pedoman Penilaian Keterangan : 1. perhatian Baik = Cukup = Kurang = Kerja sama Baik = Cukup = Kurang = Tanggung jawab Baik = Cukup = Kurang = Keaktifan Baik = Cukup = Kurang = Rasa Ingin Tahu Baik = Cukup = Kurang = b. Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen unjuk kerja Instrumen/ Soal soal pilihan ganda

29 104

30 105 Soal Evaluasi Siklus 1 1. Gambar diatas merupakan tempat beribadah umat. a. Katolik b. Kristen c. khonghucu 2. Pemimpim agama Kristen adalah. a. Biksu b. Perempuan c. Pendeta 3. Meskipun ada perbedaan agama dan suku dengan teman sekelas kita harus. a. Rukun b. Tidak mau berteman c. Bermusuhan 4. Antara laki laki dan perempuan ada banyak perbedaan tetapi Tuhan menghendaki agar semua. a. Bermusuhan b. Tidak boleh bergaul c. Rukun 5. Gambar diatas adalah gambar. a. Gereja b. Wihara c. Masjid

31 Gambar diatas adalah gambar pemimpin umat. a. Katolik b. Islam c. Konghucu 7. Kitab suci agama katolik adalah. a. Weda b. Injil c. Al-quran 8. Hari raya umat islam adalah. a. Idul fitri b. Natal c. Nyepi 9. Ucok mengajak ajis bermain Ajis sedang beribadah Sebaiknya ucok. a. Memaksa ajis bermain b. Mempersilahkan ajis beribadah c. Mengganggu ajis 10. Jumlah agama yang ada di indonesia adalah. a. 5 b. 6 c Hari raya Natal jatuh pada tanggal. a. 27 desember b. 25 desember c. 30 desember 12. alkitab merupakan kitab suci umat beragama. a. Islam b. Katolik c. Kristen 13. Weda merupakan kitab suci umat beragama.

32 a. Hindu b. Katolik c. Islam 14. hari raya nyepi dirayakan oleh umat beragama a. hindu b. kristen c. islam 15. Mencela agama teman adalah sikap yang. a. Baik b. Jelek c. Mulia 107

33 108 Kunci Jawaban 1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. A 7. B 8. A 9. B 10. B 11. B 12. C 13. A 14. A 15. B

34 109 LEMBAR PENILAIAN PROSES PKN SISWA KELAS I No Nama Siswa 1 Adi Tanta 2 Abraham Yabes N 3 Aretha Eidelya 4 Dea Natalia 5 Dewi Chirstina W 6 Dominikus Savio As 7 Evelin Kiana Lolita 8 Fileas Nobel W 9 Florencia Notalie 10 Gerald Della C W 11 Josephine Fernanda Ps 12 Leander Gravrita A 13 Louis Cita Noisec 14 Lydia Cita Foutina 15 Narendra Chirsya N 16 Nathangel Gavrita A 17 Priseilla Dwi Marta 18 Samuel Marcel Litimau 19 Satrio Lintang Wincakson 20 Theodora Celina S 21 Melodi Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai

35 110 LEMBAR PENILAIAN HASIL PKN SISWA KELAS I NO Nama Nilai 1 Adi Tanta 2 Abraham Yabes N 3 Aretha Eidelya 4 Dea Natalia 5 Dewi Chirstina W 6 Dominikus Savio As 7 Evelin Kiana Lolita 8 Fileas Nobel W 9 Florencia Notalie 10 Gerald Della C W 11 Josephine Fernanda Ps 12 Leander Gravrita A 13 Louis Cita Noisec 14 Lydia Cita Foutina 15 Narendra Chirsya N 16 Nathangel Gavrita A 17 Priseilla Dwi Marta 18 Samuel Marcel Litimau 19 Satrio Lintang Wincakson 20 Theodora Celina S 21 Melodi Jumlah nilai Rata rata Nilai tertinggi Nilai terendah

36 111 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP Siklus 2) Sekolah : SD Kanisius Cungkup Mata pelajaran : PKN Kelas/semester : I/II Materi : Hidup Rukun Waktu : 2 x 35 menit A. Standar kompetensi 1. menerapkan hidup rukun dalam perbedaan B. Kompetensi dasar 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. C. Indikator Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah D. Tujuan pembelajaran: Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di rumah Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di sekolah melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru siswa dapat membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun melalui penjelasan guru dan mengamati gambar siswa dapat mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

37 112 E. Materi ajar a. Kerukunan di rumah Di dalam rumah ada beberapa anggota keluarga. Ada bapak, ibu, kakak, dan adik. Semua anggota keluarga harus saling menghormati dan menyayangi agar tercipta hidup rukun didalam rumah. Perhatikan gambar di bawah ini Keluarga rukun bahagia Bagaimana dengan keluargamu? Apakah keluargamu juga rukun ? Apa yang sering dilakukan keluargamu ? Keluarga harus hidup rukun apa jadinya jika tidak rukun? perhatikan gambar di bawah ini Rukunkah keluarga diatas? Apa tandanya kalau tidak rukun? Contoh hidup rukun adalah 1. bekerja sama 2. makan bersama 3. saling menghormati 4. tolong menolong 5. tidak bertengkar

38 saling bercerita b. Kerukunan di sekolah Sesama teman di sekolah harus saling menyayangi, membantu dan tolongmenolong bila ada teman yang membutuhkan bantuan tanpa memandang perbedaan agama, ras dan suku bangsa agar dapat menciptakan suasana rukun didalam lingkungan sekolah. Siapa yang tampak dalam gambar ? Bagaimana suasananya ? Perhatikan gambar berikut ini Apa yang kamu lihat? Tidak rukun itu merugikan Hati kita menjadi sakit Semua merasa sedih Kita kehilangan teman Baikkah perbuatan anak anak itu ? Pernahkah kamu seperti mereka ? Itu adalah contoh perbuatan yang tidak rukun

39 114 Contoh hidup rukun di sekolah adalah: 1. menyapa 8. Tolong menolong 2. member salam 9. Bercerita bersama 3. memberi senyuman 10. Bergandengan tangan 4. berteman 5. bermain bersama 6. bekerja bersama 7. belajar bersama F. Model dan metode pembelajaran 1. Model : Student Teams Achievement Division (STAD) 2. Metode: pengamatan dan demonstrasi G. Rincian kegiatan pembelajaran siswa Pertemuan Pertama Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa, apa kalian sayang pada keluarga dan teman-teman kalian? menyanyikan lagu (sayang semuanya) d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa terbaik. e.. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai 10 menit

40 115 Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menunjukan sebuah gambar keluarga pada siswa dan menjelaskan contoh hidup rukun yang ada di rumah (perhatian) b. Guru memberikan penjelasan kepada siswa dan tanya jawab tentang hidup rukun yang ada di rumah (perhatian) c. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan contoh hidup rukun dan tidak rukun (perhatian) d. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun (keaktifan) e. siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui (rasa ingin tahu) 50 menit Elaborasi a. Siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. Pembentukkan kelompok berdasarkan heterogenitas ras, jenis kelamin, dan tingkat prestasi siswa. (tanggung jawab) b. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Setiap anggota kelompok harus bekerja sama. (kerja sama) c. Guru berkeliling dan membimbing jalannya kegiatan diskusi siswa. d. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. (tanggung jawab) e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi. (keaktifan) Konfirmasi a. Guru memberikan kuis individu kepada siswa. (tanggung jawab) b. Siswa dan guru bersama mengkoreksi hasil kuis individu. (tanggung

41 116 jawab) c. Guru melakukan penghitungan nilai kelompok berdasarkan hasil diskusi kelompok dan nilai kuis individu. (tanggung jawab) d. Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapat penghargaan dari guru. e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah yang belum di ketahui. (rasa ingin tahu) f. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang yang menang dan yang kalah. (perhatian) g. Siswa dan guru menyimpulkan materi tentang hidup rukun. (tanggung jawab) Penutup a. Siswa dan guru merefleksi tentang materi hidup rukun yang telah dibahas b. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya tentang kegunaan hidup rukun. c. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup. 10 menit Pertemuan kedua Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali mengenai materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang contoh hidup rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah, menyanyikan lagu (sayang semuanya) d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan

42 117 menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa yang tertib dan belajar dengan sungguh-sungguh. e. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai Kegiatan inti Eksplorasi a. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan kepada siswa kepada siswa kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (tanggung jawab) b. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan kegunaan hidup rukun (keaktifan) c. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui. (rasa ingin tahu) Elaborasi a. Siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. Pembentukkan kelompok berdasarkan heterogenitas ras, jenis kelamin, dan tingkat prestasi siswa. (tanggung jawab) b. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Setiap anggota kelompok harus bekerja sama. (kerja sama) c. Guru berkeliling dan membimbing jalannya kegiatan diskusi siswa. d. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. (tanggung jawab) e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi. (keaktifan) Konfirmasi a. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. (tanggung jawab)

43 118 b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. (tanggung jawab) c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru. (tanggung jawab) Kegiatan Akhir a. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. b. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup. H. Sumber Belajar 3. Buku Praptanti. Chris Subagya dan Ferry T. Indratno, Ayo Belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Yogyakarta, Kanisius 4. Buku BKG For Education, Pendidikan Kewarganegaraan SD untuk Kelas I. Jakarta, Erlangga Alat dan Bahan 2. gambar keluarga dan gambar hidup rukun I. Penilaian Pembelajaran a. Prosedur Penilaian : Penilian Proses (observasi kelas) dan hasil b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis c. Bentuk soal : Pilihan ganda a. Penilaian Proses No Nama Siswa Aspek yang dinilai Perhatian Keaktifan Kerjasama Tanggung jawab Rasa ingin tahu Jumlah Skor Nilai

44 119 Skor Kuantitatif (angka skala 100) Pedoman Penilaian Keterangan : 4. perhatian Baik = Cukup = Kurang = Kerja sama Baik = Cukup = Kurang = Tanggung jawab Baik = Cukup = Kurang = Keaktifan Baik = Cukup = Kurang = Rasa Ingin Tahu Baik = Cukup = Kurang = b. Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen unjuk kerja Instrumen/ Soal soal pilihan ganda

45 120

46 Contoh kerukunan di rumah adalah.... a. Bertengkar dengan kakak b. Mengganggu adik c. Makan bersama Lembar Evaluasi Siklus 2 2. Tidak rukun di sekolah pasti tidak punya.... a. Masalah b. Teman c. Musuh 3. Jika ada teman yang bertengkar yang harus kamu lakukan adalah.... a. Memarahi b. Masa bodoh c. Memisahkan 4. Rina mengembalikan uang iwan yang hilang Iwan mengucapkan terimkasih Ternyata hidup rukun.... a. Menguntungkan b. merugikan c. mengecewakan 5. Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam.... a. Belajar b. bermain c. bernyanyi 6. Mengejek teman adalah perbuatan yang.... teman a. Menguntungkan b. merugikan c. rukun 7. Gambar di atas merupakan perbuatan yang.... teman a. Merugikan b. menguntungkan c. tidak baik 8. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang.... a. Terpuji b. sopan c. tidak baik 9. Hidup rukun berarti.... a. Menciptakan permusuhan b. menjaga persatuan c. membuat keributan

47 Lebih baik banyak sahabat karena akan banyak.... a. Musuh b. celaka c. manfaat 11. Jika kita rukun dengan teman di sekolah kita pasti akan.... a. Banyak teman b. Banyak musush c. Tidak memiliki teman 12. contoh perbuatan menyayangi keluarga adalah.... a. bertengkar dengan orang tua b. memarahi adik c. membantu pekerjaan di rumah 13. contoh perbuatan yang tidak rukun adalah.... a. membantu teman b. mengganggu teman c. belajar bersama 14. contoh kerukunan di sekolah adalah a. bertengkar dengan teman b. mencuri barang milik teman c. bermain bersama sama 15. Gamabar diatas merupakan contoh hidup rukun di.... a. Sekolah b. keluarga c. lingkungan

48 C 2. B 3. C 4. A 5. B 6. B 7. B 8. C 9. B 10. C 11. A 12. C 13. B 14. C 15. B Kunci Jawaban

49 124 LEMBAR PENILAIAN PROSES PKN SISWA KELAS I No Nama Siswa 1 Adi Tanta 2 Abraham Yabes N 3 Aretha Eidelya 4 Dea Natalia 5 Dewi Chirstina W 6 Dominikus Savio As 7 Evelin Kiana Lolita 8 Fileas Nobel W 9 Florencia Notalie 10 Gerald Della C W 11 Josephine Fernanda Ps 12 Leander Gravrita A 13 Louis Cita Noisec 14 Lydia Cita Foutina 15 Narendra Chirsya N 16 Nathangel Gavrita A 17 Priseilla Dwi Marta 18 Samuel Marcel Litimau 19 Satrio Lintang Wincakson 20 Theodora Celina S 21 Melodi Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai

50 125 LEMBAR PENILAIAN HASIL PKN SISWA KELAS I NO Nama Nilai 1 Adi Tanta 2 Abraham Yabes N 3 Aretha Eidelya 4 Dea Natalia 5 Dewi Chirstina W 6 Dominikus Savio As 7 Evelin Kiana Lolita 8 Fileas Nobel W 9 Florencia Notalie 10 Gerald Della C W 11 Josephine Fernanda Ps 12 Leander Gravrita A 13 Louis Cita Noisec 14 Lydia Cita Foutina 15 Narendra Chirsya N 16 Nathangel Gavrita A 17 Priseilla Dwi Marta 18 Samuel Marcel Litimau 19 Satrio Lintang Wincakson 20 Theodora Celina S 21 Melodi Jumlah nilai Rata rata Nilai tertinggi Nilai terendah

51 Lampiran

52 127

53 128

54 129

55 130

56 131

57 132

58 133

59 134

60 135

61 136

62 137

63 138 Lampiran 11 DAFTAR NILAI PKN SISWA KELAS 1 SIKLUS I NO Nama Nilai Keterangan 1 Adi Tanta Tuntas 2 Abraham Yabes N Tuntas 3 Aretha Eidelya Tuntas 4 Dea Natalia Tidak tuntas 5 Dewi Chirstina W Tidak tuntas 6 Dominikus Savio As Tuntas 7 Evelin Kiana Lolita Tuntas 8 Fileas Nobel W Tidak tuntas 9 Florencia Notalie Tuntas 10 Gerald Della C W Tuntas 11 Josephine Fernanda Ps Tidak tuntas 12 Leander Gravrita A Tuntas 13 Louis Cita Noisec Tidak tuntas 14 Lydia Cita Foutina Tuntas 15 Narendra Chirsya N Tuntas 16 Nathangel Gavrita A Tuntas 17 Priseilla Dwi Marta Tuntas 18 Samuel Marcel Litimau Tuntas 19 Satrio Lintang Wincakson Tuntas 20 Theodora Celina S Tuntas 21 Melodi Tuntas Jumlah nilai Rata rata 74,7 Nilai tertinggi 93 Nilai terendah 53

64 139 Lampiran 12 DAFTAR NILAI PKN SISWA KELAS 1 SIKLUS II NO Nama Nilai Keteranga n 1 Adi Tanta Tuntas 2 Abraham Yabes N Tuntas 3 Aretha Eidelya Tuntas 4 Dea Natalia Tuntas 5 Dewi Chirstina W Tuntas 6 Dominikus Savio As Tuntas 7 Evelin Kiana Lolita Tuntas 8 Fileas Nobel W Tuntas 9 Florencia Notalie Tuntas 10 Gerald Della C W Tuntas 11 Josephine Fernanda Ps Tuntas 12 Leander Gravrita A Tuntas 13 Louis Cita Noisec Tuntas 14 Lydia Cita Foutina Tuntas 15 Narendra Chirsya N Tuntas 16 Nathangel Gavrita A Tuntas 17 Priseilla Dwi Marta Tuntas 18 Samuel Marcel Litimau Tuntas 19 Satrio Lintang Wincakson Tuntas 20 Theodora Celina S Tuntas 21 Melodi Tuntas Jumlah nilai Rata rata 87,3 Nilai tertinggi 100 Nilai terendah 66

65 140 Lampiran 13 Foto Kegiatan Penelitian Aktivitas siswa dalam pembelajaran Siswa mendengarkan penjelasan Guru dan bertanya jawab tentang materi pembelajaran

66 141 Siswa berdiskusi kelompok Siswa mengerjakan lembar evaluasi

67 142 Lampiran 14 Uji Plagiat Hasil Uji Plagiarism Bab I

68 Hasil Uji Plagiarism Bab II 143

69 Hasil Uji Plagiarism Bab III 144

70 Hasil Uji Plagiarism Bab IV 145

71 Hasil Uji Plagiarism Bab V 146