PENGARUH E-LEARNING TERBIMBING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V MI ISTIQOMAH SAMBAS PURBALINGGA

Transkripsi

1 PENGARUH E-LEARNING TERBIMBING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS V MI ISTIQOMAH SAMBAS PURBALINGGA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh: AULIA SHOFFY WIGIANTI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Tiga perkara yang siapa mendapatkannya akan merasakan manisnya iman: Mencintai Allah dan Rasulnya melebihi segala-galanya, mengasihi seseorang semata-mata karena Allah, dan benci untuk kembali kepada kekufuran seperti membenci untuk dicampakkan kedalam neraka. (Bukhari dan Muslim) Bukan bagaimana untuk menjadi yang terbaik, tetapi bagaimana untuk dapat melakukan yang terbaik. (Aulia Shoffy Wigianti) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, terucap syukur kehadirat Allah SWT atas semua berkahdan rahmat yang telah Engkau berikan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Ibuku, Wiwik Pujowati yang tiada henti memberikan do a, dukungan, motivasi, serta nasihat yang mampu menghilangkangkan letih dan egoku. 2. Bapakku, Sugiyanto, S.H., yang tiada henti memberikan dukungan moril untuk semangat menyelesaikan skripsi, dan selalu memberikan do a, motivasi dan nasihat sehingga mampu menghilangkan rasa malasku. 3. Eyangku, Suwartim Budi Rahardjo dan Puji Sunarti yang tiada henti mendoakan dan menyemangatiku. 4. Adik-adikku, Royan Wigianto dan Sultan Wigianto yang selalu menjadi penghibur disaat rasa suntukku datang. 5. Teman-temanku yang telah banyak membantu dan menyemangatiku dalam menyelesaikan skripsi. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat,taufik, serta hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengaruh E-Learning Terbimbing Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas V MI Istiqomah Sambas Purbalingga. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhamadiyah Purwokerto. Terselesaikannya penulisan skripsi ini, tidak lepas dari segala bantuan,bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini pula peneliti dengan ketulusan hati mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Ana Andriani, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, bekal, dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti. 5. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, bekal, dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti. vii

8 6. Ikhwandi Arifin, S.Ag., M.Pd.I., Kepala Madrasah Ibtidahiyah Istiqomah Sambas Purbalingga yang telah memberikan ijin penelitan. 7. Kasyoto, S.E., guru mata pelajaran PKn kelas VA1 dan VA2 MI Istiqomah Sambas Purbalingga yang telah membantu jalannya penelitian. 8. Nur Cholis, S.Pd., guru TIK yang telah membantu jalannya penelitian. 9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, terimakasih untuk semua bantuan, nasihat, kritik, saran, dan motivasinya dalam penyusunan skripsi ini. Akhirnya dengan penuh harapan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya. Purwokerto, Agustus 2017 Peneliti viii

9 ABSTRAK Pembelajaran PKn memiliki banyak materi yang memungkinkan siswa merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Inovasi dalam pembelajaran PKn dapat dilakukan dengan memanfaatkan fasilitas yang tersedia di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Eksperimen yang bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh e-learning terbimbing terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas V MI Istiqomah Sambas Purbalingga; 2) Mengetahui pengaruh e-learning terbimbing terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas V MI Istiqomah Sambas Purbalingga. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan desain penelitian yaitu nonequivalent control grup desain. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VA1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VA2 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data untuk hasil motivasi belajar siswa menggunakan angket, dan untuk prestasi belajar melalui evaluasi. Data dihitung dengan menggunakan uji homogenitas, uji normalitas dan uji t. Selain hitung secara manual, perhitungan juga dilakukan menggunakan SPSS for windows versi 23. Hasil penelitian pada motivasi belajar siswa menunjukkan bahwa yaitu 3, ,66600, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, e-learning terbimbing memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian pada prestasi belajar menunjukkan bahwa yaitu 4, ,66600, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, e-learning terbimbing memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Kata Kunci: E-learning Terbimbing, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, PKn ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Landasan Teori E-Learning Terbimbing... 7 a. Karakteristik E-Learning... 8 b. Aplikasi Pembelajaran E-Learning Terbimbing... 9 c. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaan E-Learning Terbimbing x

11 2. Motivasi Belajar a. Fungsi Motivasi Belajar b. Macam-macam Motivasi Belajar c. Faktor-faktor yang Menmpengaruhi Motivasi Belajar d. Indikator Motivasi Belajar Prestasi Belajar a. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) a. Materi Pembelajaran PKn b. Menghargai Keputusan Bersama Langkah-langkah Pembelajaran PKn Menggunakan E-Learning Terbimbing B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat Penelitian B. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel C. Desain Penelitian D. Metode Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data xi

12 F. Pengolahan dan Analisi Data Uji Coba Instrumen Tes a. Validitas b. Reliabiltas c. Taraf Sukar d. Daya Beda Uji Coba Instrumen Non Tes Uji Homogenitas Uji Normalitas G. Uji Hipotesis BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Data Awal Kelas Kontrol Data Awal Kelas Eksperimen a. Uji Homogenitas b. Uji Normalitas Posttest a. Hasil Motivasi Belajar Siswa ) Uji Homogenitas ) Uji Normalitas ) Uji Pihak Kanan b. Prestasi Belajar Siswa ) Uji Homogenitas ) Uji Normalitas ) Uji Pihak Kanan B. Pembahasan xii

13 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. SIMPULAN B. SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kelebihan dan Kekurangan E-Learning Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 3.1 Data Siswa Tabel 3.2 Nonequivalent Control Grup Desain Tabel 3.3 Alternatif Jawaban Angket Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Tabel 3.5 Kisi-kisi Soal Posttest Tabel 3.6 Kriteria Acuan Validitas Instrumen Tabel 3.7 Rekapitulasi Validitas Soal Tabel 3.8 Kriteria Koefisien Reliabilitas Tabel 3.9 Kategori Tingkat Kesukaran Tabel 3.10 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal Tabel 3.11 Rekapitulasi Daya Beda Soal Tabel 3.12 Rekapitulasi Validitas Angket Motivasi Belajar Tabel 3.13 Kriteria Koefisien Reliabilitas Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelas Kontrol Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal Kelas Eksperimen Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Motivasi Belajar Kelas Kontrol Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Motivasi Belajar Kelas Eksperimen Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar PKn Kelas Kontrol Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar PKn Kelas Eksperimen xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Gambar 3.1 Uji Pihak Kanan Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Pretest Kelas Kontrol Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Pretest Kelas Eksperimen Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Motivasi Belajar Kelas Kontrol Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Motivasi Belajar Kelas Eksperimen Gambar 4.5 Uji Pihak Kanan Motivasi Belajar Gambar 4.6 Diagram Batang Prestasi Belajar Pkn Kelas Kontrol Gambar 4.7 Diagram Batang Hasil Prestasi Belajar PKn Kelas Eksperimen Gambar 4.8 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran berbasis e-learrnig Gambar 4.9 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, anggota 3-4 pada setiap kelompok Gambar 4.10 Siswa/setiap kelompok membuka link yang telah disiapkan guru Gambar 4.11 Siswa mempelajari materi yang terdapat di internet Gambar 4.12 Setiap kelompok berdiskusi dalam mengerjakan lembar kerja siswa Gambar 4.13 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengulas jawaban siswa pada LKS Gambar 4.14 Uji Pihak Kanan Prestasi Belajar xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Silabus Pembelajaran RPP Kelompok Eksperimen RPP Kelompok Kontrol Lampiran 2. Instrumen Penelitian Hasil Rekapitulasi Nilai Siswa Hasil Analisis Data Penelitian Tabel T Tabel R Tabel Z Tabel Chi Square Lampiran 3. Surat-surat xvi