7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi. Mata Pelajaran
|
|
- Yenny Sucianty Salim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1
2 45 PEMETAAN / ANALISIS SK DAN KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SDN 5 Sukaraja : IPS : IV / I Standar Kompetensi 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi Kompetensi Dasar 7.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ Kota provinsi ) menggunaka n skala sederhana TK Ranah KD C 3 Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah TK Ranah KD C 3 Ruang Lingkup 1 2 Materi pokok Membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana Alokasi Waktu 4x35 menit Nilai karakter bangsa Teliti 1. Tanggu ng jawab 2. Kerja sama
3 46 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : SDN 5 Sukaraja : IPS : IV : 1 (satu) : 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber / Alat Nilai karakter bangsa 7.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota provinsi) menggunak an skala sederhana Lambang bilangan Romawi = Bilangan cacah Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) 1. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 2. Secara berkelompok mengerjakan 1. Membaca lambang/simbo l dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat tempat Tugas Individu dan kelompok Tertulis dan lisan Latihan dari guru 2x35 menit (3x pertemu an) Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: Gambar lingkun gan air a. Teliti b. Disiplin c. Kerjasa ma
4 47 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar latihan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta Indikator Pencapaian penting. Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber / Alat Nilai karakter bangsa Bandar Lampung, September 2013 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Penulis Daharni MT, S.Pd. Waskoringsih NIP NPM
5 48 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN 5 SUKARAJA : IPS : IV/I : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana penanaman nilai ketelitian (carefulness) Karakter yang diharapkan : Kreatif, komunikatif IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab seputar peta dan simbolnya 2. Siswa diajak menyanyi lagu Dari sabang sampai marauke b. Kegiatan inti 1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana secara Disiplin (Discipline) dan perhatian (respect) 2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara hormat dan perhatian (respect) 3. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan 4. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 5. Secara berkelompok mengerjakan latihan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta c. Kegiatan Penutup 1. Menugasi anak maju membaca peta dan, 2. Menunjukkan tempat-tempat penting, di daerah kabupaten kota dan provinsi tempat tinggalnya
6 49 VI. Alat dan Sumber bahan 1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa 1. Kreatif 2. Komunikat if Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen /Soal Tes Tulis Uraian 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsurunsur peta! 3. Jelaska arti skala! 4. Jelaskan perbeda an atlas dan peta! Instrumen Evaluasi Buatlah 4 kelompok lalu kerjakan soal di bawah ini : 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsur-unsur peta! 3. Jelaska arti skala!
7 50 4. perbedaan atlas dan peta! Jawaban 1. Peta adalah gambar seluruh atau sebagian permukaan bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar perbandingan skala tertentu. 2. Unsur-unsur peta antara lain judul peta, garis tepi peta, legenda, skala, petunjuk arah, dan garis astronomi. 3. Skala adalah perbandingan antara jarak pada peta jarak sebenarnya. 4. Perbedaan peta atlas yaitu jika peta gambar seluruh atau sebagia permukaa bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar perbandingan skala tertentu. Sedangkan atlas adalah buku kumpulan dari peta. Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP
8 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN 5 SUKARAJA : IPS : IV/I : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 1.2 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana III. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) menggunakan skala sederhana penanaman nilai ketelitian (carefulness) Karakter yang diharapkan : Kreatif, komunikatif IV. Materi Pokok Membaca peta lingkungan setempat menggunakan skala sederhana V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya 2. Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya 3. Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis b. Kegiatan inti 1. Siswa dapat menunjukkan daerah tempat tinggalnya 2. Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut 3. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menggambar peta 4. Murid menggambar peta menggunakan skala sederhana 5. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 6. Secara berkelompok mengerjakan latihan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta c. Kegiatan Penutup 1. Menugasi anak maju membaca peta dan,
9 52 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya VI. Alat dan Sumber Bahan 1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS kelas IV SD Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa a. Kreatif b. Komunikatif Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain. 3. Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) 4. Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya 5. Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya menggunakan skala sederhana. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen /Soal Tes Tulis Uraian 1. Gambarla h peta kabupate n/kota Madya tempat tinggalmu cara menjiplak! 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1: dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempattempat penting yang ada di daerahm u!
10 53 Instrumen Evaluasi Buatlah menjadi 4 kelompok, lalu kerjakan soal di bawah ini! 1. Gambarlah peta kabupaten/kota Madya tempat tinggalmu cara menjiplak! 2. Jelaskan manfaat skala dalam peta! 3. Apa artinya skala 1: dalam suatu peta? 4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerahmu! Jawaban 1. Kreatif 2. Skala sangat bermanfaat karena adanya skala kita dapat mengetahui luas tiap daerah masing-masing walaupun kita belum pernah ke daerah tersebut, hal ini dikarenakan jarak,letak, dan arahnya telah sesuai kenyataan hanya saja lebih diperkecil : cm dibaca bahwa setiap 1 cm pada peta sama cm di permukaan bumi. 4. Puskesmas, pantai, sekolah, hotel, (kreatif ) Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP
11 54 Tabel 1 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Aktivitas yang diamati Skor didapat Skor maksimal Nama Siswa Skor Alya Amanda Ansori Andri 5. Anelta Anjelina Afandi Bagus Bilal Caca Dewinda David Dinda Diana Erlangga Firli Galih Hany Putri W Risma Tina Tari M.Rido Tegar Vico Zakki Jumlah Rata-rata 16, ,76 Sumber : Observasi aktivitas selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah kelompoknya 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase
12 55 Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Hasil Aktivitas Siswa Siklus I Jenis Aktivitas 1. Memperha tikan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompokn ya 3.Menyelesaik an masalah kelompokny a 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase sangat kurang Kurang Cukup Baik 2 (7,69%) 2 (7,69%) 1 (3,84%) (7,69%) 19 (73,07%) 20 (76,92%) 11 (42,30%) 21 (80.76%) 16 (61,53%) 5 (19,23 %) 3 (11,53 %) 9 (34,61 %) 4 (15,38 %) 6 (23,0 7%) Sangat Baik - 1 (3,84%) 5 (19,23%) 1 (3,84%) 2 (7,69%) Jumlah Sumber : Rekapitulasi hasil aktivitas pada siklus I
13 56 Tabel 2 Observasi Hasil Belajar Siswa Siklus I Nama Siswa Skor Individu Ketuntasan 1. Alya 65 T 2. Amanda 60 TT 3. Ansori 60 TT 4. Andri 70 T 5. Anelta 60 TT 6. Anjelina 75 T 7. Afandi 60 TT 8. Bagus 80 T 9. Bilal 65 T 10. Caca 60 TT 11. Dewinda 50 TT 12. David 60 TT 13. Dinda 50 TT 14. Diana 70 T 15. Erlangga 60 TT 16. Firli 70 T 17. Galih 55 TT 18. Hany 60 TT 19. Putri W 70 T 20. Risma 50 TT 21. Tina 80 T 22. Tari 60 TT 23. M.Rido 60 TT 24. Tegar 70 T 25. Vico 60 TT 26. Zakki 65 T Jumlah 1645 Rata-rata 63,26 TT Sumber : Observasi hasil tes evaluasi dilakukan oleh guru Tabel 3 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus I NO Siklus I 1. Aktivitas Hasil belajar Siswa Jumlah Rata-rata 64,76 63,26 Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar selama pembelajaran pada siklus I. Tabel 4 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus I
14 57 No Indikator/aspek yang dinilai Skor I. Pra Pembelajaran 1. Mempersiapkan untuk belajar 3 2. Melakukan kegiatan apersepsi 3 II. Membuka Pelajaran 1. Melakukan apersepsi 4 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4 III Kegiatan Inti Pembelajaran.2.1 Pengusaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 3 2. Mengaitkan materi pengetahuan lain yang relevan 4 3. Menyampaikan materi jelas, sesuai hierarki belajar dan karakterisik Mengaitkan materi realitas kehidupan 3 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 3 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran sesuai tingkat perkembangan dan kebutuhan 2 4. Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 3 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 3 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan 4 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3 2. Mengesankan pesan yang menarik 3 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 2 4. Melibatkan dalam pemanfaatan media 3 D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 3 2. Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 3 IV. Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran 3 2. Menyusun rangkuman melibatkan peserta didik 3 3. Melaksanakan tindak lanjut 3 Jumlah 76 Rata-rata 63,3
15 58 Sumber : Hasil observasi terhadap kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus I. Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 5 Hasil kinerja guru Sangat kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik - 2 point 16 point 6 point - Sumber : Rekapitulasi kinerja guru siklus I. Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP
16 59 Tabel 6 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Aktivitas yang diamati Skor didapat Skor maksimal Nama Siswa Skor Alya Amanda Ansori Andri Anelta Anjelina Afandi Bagus Bilal Caca Dewinda David Dinda Diana Erlangga Firli Galih Hany Putri W Risma Tina Tari M.Rido Tegar Vico Zakki Jumlah Rata-rata 18, ,23 Sumber : Observasi aktivitas selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer Keterangan : 1. Memperhatikan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah kelompoknya 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase
17 60 Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 7 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II Jenis Aktivitas 1. Memperhati kan penjelasan guru 2. Memahami masalah kelompokny a 3. Menyelesaik an masalah kelompokny a 4. Tanya jawab teman dan guru 5. Persentase Kura Ng Cukup Baik sangat kurang (34,61%) 14 (53,84%) 11 (42,30%) 11 (42,30%) 9 (34,61%) 12 (46,15 %) 4 (15,38 %) 11 (42,30 %) 12 (46,15 %) 12 (46,15 %) Sangat Baik 5 (19,23%) 8 (30,76%) 4 (15,38%) 3 (11,53%) 5 atau 19,23% Jumlah Sumber : Rekapitulasi hasil aktivitas pada siklus II
18 61 Tabel 8 Observasi Prestasi Belajar Siswa Siklus II Nama Siswa Skor Individu Ketuntasan 1. Alya 75 T 2. Amanda 70 T 3. Ansori 60 TT 4. Andri 85 T 5. Anelta 90 T 6. Anjelina 70 T 7. Afandi 65 T 8. Bagus 80 T 9. Bilal 65 T 10. Caca 70 T 11. Dewinda 60 TT 12. David 60 TT 13. Dinda 85 T 14. Diana 80 T 15. Erlangga 75 T 16. Firli 75 T 17. Galih 90 T 18. Hany 75 T 19. Putri W 75 T 20. Risma 95 T 21. Tina 80 T 22. Tari 100 T 23. M.Rido 60 TT 24. Tegar 85 T 25. Vico 60 TT 26. Zakki 80 T Jumlah 1965 Rata-rata 75,57 T Sumber : Observasi hasil tes evaluasi dilakukan oleh guru Tabel 9 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus II NO Siklus II 1. Aktivitas Hasil belajar Jumlah Rata-rata 75,23 75,57 Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar selama pembelajaran pada siklus II
19 62 Tabel 10 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus II No Indikator/aspek yang dinilai Skor I. Pra Pembelajaran 1. Mempersiapkan untuk belajar 4 2. Melakukan kegiatan apersepsi 4 II. Membuka Pelajaran 1. Melakukan apersepsi 4 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 5 III Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Pengusaan Materi Pelajaran 1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 5 2. Mengaitkan materi pengetahuan lain yang relevan 4 3. Menyampaikan materi jelas, sesuai hierarki belajar dan karakterisik Mengaitkan materi realitas kehidupan 4 B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 3 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran sesuai tingkat perkembangan dan kebutuhan 4 4. Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 5 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 4 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan 4 C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3 2. Mengesankan pesan yang menarik 4 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4 4. Melibatkan dalam pemanfaatan media 4 D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Memantau kemajuan belajar 4 2. Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 4 IV. Penutup 1. Melakukan refleksi pembelajaran 4 2. Menyusun rangkuman melibatkan peserta didik 4 3. Melaksanakan tindak lanjut 4 Jumlah 97 Nilai Rata-rata 80 Sumber : Hasil observasi kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus II.
20 63 Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang Tabel 11Hasil Kinerja Guru Siklus II Sangat kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik Point 19 Point 3 Point Sumber : Rekapitulasi hasil kinerja guru pada siklus II. Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP
21 64
22 65
23 66
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014. Kompetensi Dasar 1.1 Mengide ntifikasik an sifatsifat KKM
1 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SDN 3 Panjang Utara : Matematika 4a : IV / Sekolah Dasar :
Lebih terperinciuntuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2 untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH :... Mata Pelajaran Kelas / Semester : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / I Standar Kompetensi :1. Memahami, kenampakan alam dan bangsa di kabupaten / kota dan provinsi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : IV/I Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan Minggu ke- 1 sampai 3 (3
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH Mata Pelajaran Kelas / Semester : SDS SEMEN TONASA II : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / I Standar Kompetensi :1. Memahami, bangsa di kabupaten / kota provinsi KOMPETENSI
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 2 SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : SD NEGERI BATURSARI 6 Mata Pelajaran Kelas / Semester : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : V / I Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, alam keragaman suku
Lebih terperinciJadwal Penelitian Tindakan Kelas
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas N0 Jenis Kegiatan Agustus Septemer Oktober Nopember 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Menentukan kelas penelitian x x x 2 Analisis situasi x 3 Rencana PTK x 4 Pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti
33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I Siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Maret 2013, pertemuan kedua hari Sabtu tanggal 30 Maret 2013 dengan materi Arti Pecahan.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rejosari
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian a. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rejosari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan. Siswa yang menjadi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang berbasis kelas dan bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan konsep
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- sampai ( minggu)
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja
23 III. METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MTs. Ubudiyah Kec. Bati-
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MTs. Ubudiyah Kec. Bati- Bati. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 31 siswa. Adapun
Lebih terperinciMENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DENGAN PERMAINAN TEMBAR PADA SISWA KELAS 4 A SDN SEMBORO 01 JEMBER
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DENGAN PERMAINAN TEMBAR PADA SISWA KELAS 4 A SDN SEMBORO 01 JEMBER Suparmini 31 Abstrak. Hasil belajar IPS siswa kelas 4 A SDN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Setting penelitian 3.1.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Sidorejo Lor 04 Salatiga yang terletak di
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Subyek Tindakan 3.1.1 Subyek Penelitian Subyek penelitian dilakukan di kelas V SDN 1 Kedungrejo Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora dengan jumlah peserta
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. PTK merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang
BAB III METODE PENELITIAN. Rancangan Penelitian Pada penelitian ini, rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Saryono, (dalam Yanti dan Munaris, 0:) PTK merupakan
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
79 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Nama sekolah : SDN 4 Ambarawa Tema : Kesehatan Kelas/semester : 1 / II Standar Kompetensi Matematika 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
Lebih terperinciTUGAS MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran pendidikan IPS
TUGAS MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran pendidikan IPS Dosen : Rasidi, M.Pd & Tabah Subekti, M.Pd. Nama : Dodo Prastyoko NIM : 12.0305.0170 Kelas : PGSD D PENDIDIKAN GURU
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dan hasil pembelajaran di kelas. Dengan melaksanakan tahapan-tahapan PTK, teknik pembelajaran yang relevan secara kreatif.
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). PTK sangat bermanfaat bagi guru untuk meningkatkan mutu proses dan hasil
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
7 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Dari pelaksanaan tindakan perbaikan yang dilakukan penulis di kelas SD Negeri Kluwih 0 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang diperoleh data yaitu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN Baanyuglugur. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 8 x 35 menit Pert. 6 (6 minggu) I. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 2 Uwie, Kecamatan
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 2 Uwie, Kecamatan Muara Uya, Kabupaten Tabalong. Subjek penelitian adalah siswa
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini : NIP : : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PEMERINTAH KAUPATEN ATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI MANGGIS Alamat: Jalan Desa Manggis Kec. Tulis Kab.atang 51261 Yang bertanda tangan di bawah ini
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Pra Siklus Sebelum dilakukan Penelitian Tindakan Kelas, peneliti melakukan survei awal. Survei awal ini dimaksudkan untuk mengetahui
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Banjarmasin Timur, subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Sungai Bilu 2 Banjarmasin Timur, subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah
Lebih terperinciNo. Variable Indikator Sumber data
Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Judul Penelitian : Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS tentang Peta dengan Memanfaatkan Aplikasi Google Maps pada Siswa Kelas IV SD
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN Nama Nim Tempat Praktek :... Kelas :... Mata Pelajaran :... Tanggal :... Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
Lebih terperinciLampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP SIKLUS I. Nama Sekolah : SD NEGERI BLOTONGAN 01
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP SIKLUS I Nama Sekolah : SD NEGERI BLOTONGAN 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengentahuan Sosial Kelas : IV (empat) Semester : I (satu) Alokasi Waktu : 2x35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah merosotnya moral siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MIN Teluk Dalam Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar siswa materi
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam upaya meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar siswa materi ekonomi pemanfaatan
Lebih terperinciINSTRUMEN SUPERVISI GURU MENGAJAR
INSTRUMEN SUPERVISI GURU MENGAJAR A. BIODATA GURU YANG DISUPERVISI 1. Nama Guru Yang Disupervisi : 2. NIP / NBM : 3. Pangkat / Golongan : - 4. Jenis Kelamin : 5. Tempat, tgl lahir : 6. Pendidikan Terakhir
Lebih terperinciperbaikan pada siklus kedua, berdasarkan hasil diskusi, kemudian RPP yang telah
I. Kegiatan Siklus II 1. Perencanaan Siklus II Pembahasan RPP Teman-teman yang diperoleh pada saat kegiatan siklus pertama kemudian didiskusikan dengan supervisor untuk dijadikan sebagai dasar menyusun
Lebih terperinciMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04
LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. sebagai guru,sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
21 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I Kecamatan Sungai Tabuk. Subjek Penelitian ini adalah siswa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan
Lebih terperinciKATA PENGANTAR. Jakarta, Februari 2007 Penulis
KATA PENGANTAR Seorang guru yang profesional, sebelum mulai mengajar pasti menyiapkan perangkat pembelajarannya. Perangkat itu meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menentukan Kriteria
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 196 Kecamatan Teluk Betung Selatan Kota Bandar Lampung tahun pelajaran
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu 1. Lokasi Penelitian ini berlokasi di SD Negeri 1 Sukaraja, dengan alamat Jl. Gatot Subroto No. 196 Kecamatan Teluk Betung Selatan Kota Bandar Lampung tahun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sangat strategis dan mudah dijangkau untuk melaksanakan penelitian, subjek
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 7 Bonepantai, Kabupaten Bone Bolango. Sekolah ini dipilih oleh peneliti karena
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. lanjut dan penerapannya di dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran IPS di
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Guru adalah tenaga pendidik yang bertanggung jawab untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah, sesuai dengan standar pendidik guru harus memiliki kualifikasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Badariyah terletak di Desa Tatah Layap
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas dan Lokasi Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Badariyah terletak di Desa Tatah Layap Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dan bukan pada input kelas, seperti silabus dan materi.
18 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Menurut Kunandar, (2010 : 66) menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas berfokus pada kelas atau proses belajar mengajar yang terjadi di dalam kelas
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas.
III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu bentuk penelitian yang ruang lingkupnya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tejosari yang terletak di Kelurahan Tejosari,
Lebih terperinciSILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kabupaten Bone Bolango. Adapun tujuan didirikan sekolah ini adalah sebagai
39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Kelas II SDN 3 Bulawa Kabupaten Bone Bolango. Adapun tujuan didirikan sekolah ini
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang
27 BAB III PROSEDUR PENELITIAN.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang diimplementasikan dalam proses pembelajaran membaca teks berita siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini ditujukan terutama terhadap efektifitas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini ditujukan terutama terhadap efektifitas penggunaan media kartu kata dalam pembelajaran bahasa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 3 Metro Pusat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : KKM
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013-2014 Nama Sekolah : SD N 2 Sukamenanti Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5 Kelas/Program : V Semester : Ganjil Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. a. Latar Belakang Berdirinya Madrasah. oleh H. Mar ie beserta tokoh masyarakat Desa Malintang pada tahun 1973.
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Gambaran Umum Madrasah a. Latar Belakang Berdirinya Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Al Bustanussaniyah Kecamatan Gambut didirikan oleh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2012/2013. Dengan jumlah siswa 40 orang
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. dan pembelajaran secara aktif profesional dan merupakan penelitian yang
III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu bentuk penelitian yang bersifat relaktif dengan melakukan kegiatan-kegiatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Biru 1 (RSBI) Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Percontohan Telaga Biru 1 (RSBI) Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
digilib.uns.ac.id BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Tindakan Sebelum dilaksanakan tindakan, peneliti melakukan survey terlebih dahulu untuk mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
16 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan hasil evaluasi pada tes semester I tahun pelajaran 2011/2012 banyak siswa yang kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi pra siklus atau kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilaksanakan. PTK dilakukan di kelas 5 SD Negeri Ketitang
Lebih terperinciLampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
44 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN 3 Penumangan Baru Mata Pelajaran : Ilmu Pegetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : IV/II Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 JP (2
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : SD Negeri 6 Jatimulyo : IPA : V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di TK. Tunas Mekar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di TK. Tunas Mekar /Al-Ikhlas Banjarmasin Timur. Subjek penelitian ini adalah anak
Lebih terperinciPEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD. Tk Ranah. Materi Pokok IPK C2
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar..
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Orientasi dan Identifikasi Masalah Penelitian yang dilakukan penulis meliputi tiga kegiatan, yaitu : 1) kegiatan orientasi dan identifikasi masalah, 2) tindakan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)
40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN 1 Ringinharjo Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dilihat dari segi geografisnya SDN 1 Ringinharjo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan menggunakan model think pair share sebagai upaya meningkatkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan kelas melalui pemberian tugas menyusun huruf menjadi kata, dan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau membuat makanan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
15 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Model Penelitian Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan Classroom Action research,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa kelas II yang berjumlah 24 orang. Adapun permasalahan dalam penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Istiqamah Balabau Kecamatan Haruyan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Subjek penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : V/II Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert. 6 (3 minggu) - Pert. 7 8 ( minggu) I. Standar
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :... Mata Pelajaran Kelas / Semester : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) : IV / II Standar Kompetensi : 2. Mengenal, kegiatan ekonomi dan kemajuan di lingkungan kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SDN 25 Limboto
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SDN 25 Limboto Kecamatan Limboto. Sekolah ini dipilih oleh peneliti karena dianggap sangat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dirancang dengan menggunakan metode penelitian tindakan
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dirancang dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat reflektif dan kolaboratif. Prosedur penelitian yang digunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Blotongan 2 Salatiga dengan jumlah 39 peserta didik pada mata pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas II yang berjumlah 26 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 16 orang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di MIN Thaibah Raya Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Subjek penelitian adalah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu penelitian
5 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu penelitian yang mendeskripsikan atau menggambarkan tentang Implementasi
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatuddiniyah yang beralamat Jalan Jambu Burung Keramat RT. 7 Desa Jambu Burung
Lebih terperinciREFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Sullamut Taufiq yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Sullamut Taufiq yang terletak di Jalan Manggis Gang Taufiq Rt. 27 No. 11 Banjarmasin.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Hantarukung
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Hantarukung Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Subjek penelitian adalah siswa kelas
Lebih terperinciFORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa :
FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS 74 Lampiran 1 Kepada Kepala SMP Negeri 1 Gadingrejo di Gadingrejo, Pringsewu Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Lampiran 01 Sekolah : SDN Kemligi Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VI / 1 Materi Pokok : Satuan Volume dan Debit Waktu : 6 x 35 menit (2 x
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Badariyah terletak di Desa Tatah Layap
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas dan Lokasi Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Badariyah terletak di Desa Tatah Layap Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan mempergunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut
III. METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan mempergunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut juga Classroom Action Research (CAR) dengan kajian berdaur ulang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. umumnya disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Kunandar
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research atau yang umumnya disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Kunandar (2011: 46) PTK adalah suatu
Lebih terperinci