SKRIPSI. Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SKRIPSI. Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan"

Vera Halim
6 tahun lalu
Tontonan:

PENINGKATAN KONSEP DIRI POSITIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS XII IPA SMA KRISTEN 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Program

1 PENINGKATAN KONSEP DIRI POSITIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS XII IPA SMA KRISTEN 2 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh Petty Wulansari PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014

7 MOTTO Nothing makes a woman more beautiful than the belief that she isi beautiful -Sophia Loren- PERSEMBAHAN Kedua Orang tua, Saudaraku, dan sahabatku

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas kasih sayangnya, berkat, serta anugerahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dengan bangga dan penuh rintangan serta perjuangan untuk dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Konsep Diri Positif Siswa Kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014. Dengan selesainya skripsi ini pastinya ada dorongan serta motivasi yang diberikan pihak lain,untuk itu penulis ingin menyampaikan dengan hati yang tulus, mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Drs Tritjahjo Danny S, M.Si selaku Pembimbing tunggal yang telah membimbing penulis hingga skripsi ini terselesaikan. 3. Seluruh dosen dan Staff Program studi bimbingan konseling FKIP UKSW. 4. Dra. Ertina Lydia selaku Kepala Sekolah SMA Kristen 2 Salatiga yang telah memberikan ijin bagi penulis untuk melakukan penelitian. 5. Dra. Nanik Rahastuti selaku guru BK SMA Kristen 2 Salatiga yang telah membimbing dan memotivasi penulis. 6. Seluruh guru dan staf karyawan SMA Kristen 2 Salatiga atas kerjasama dan dukungannya. 7. Siswa-siswi SMA Kristen 2 Salatiga, khususnya siswa kelas XII IPA. 8. Kedua orang tua penulis, Bapak Suparno dan Ibu Siti Fatimah yang memberikan dukungan yang teramat besar. 9. Kedua kakak penulis, Retno Yuniyanti, S.Psi dan Harum Lestari, SE. 10. Saudara-saudara penulis yang telah sangat mendukung selama pembuatan skrispsi ini, Ipik, Lia, Usman, Mas Adi. 11. Sahabat tercinta penulis selama berada di bangku perkuliahan, Dyna Febriana, Novalin Pradipta, Shandra Setya, Crisna Maria, Mita, Ratna, Ayak. 12. Sahabat dan Penasihat penulis, Yohanes Anang Setyawan. i

9 13. Arda Raditya Tantra atas dukungan yang telah diberikan. 14. Beberapa kakak angkatan yang selama perkuliahan membantu penulis, Adi Susilo, S.Pd, Fanni Sulistyo, S.Pd, Maria Evangeli, S.Pd, Mas Bayu. 15. Teman-teman seperjuangan selama perkuliahan, Tendik, Nanes, Mba Andin, Ade, Jani, Melisa, Ely, dll yang tidak bisa disebutkan satu persatu. 16. Semua Pihak yang sudah membantu. Atas segala dorongan, motivasi, kerelaan dan pengorbanan yang telah diberikan dari awal sampai akhir, semoga dilancarkan segala sesuatunya oleh Tuhan YME. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Januari 2014 Penulis ii

10 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iii ABSTRAK... v DAFTAR TABEL... vi DAFTAR GAMBAR... vii DAFTAR LAMPIRAN... viii BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Manfaat Penelitian Secara Teoritis Secara Praktis... 6 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Bimbingan Kelompok Pengertian Bimbingan Kelompok Tujuan Bimbingan kelompok Model Layanan Bimbingan Kelompok Teknik-teknik Bimbingan kelompok Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok Bimbingan Kelompok teknik diskusi Konsep Diri Pengertian Konsep Diri Aspek-Aspek Konsep diri Faktor-Faktor yang mempengaruhi Konsep diri Hasil temuan yang relevan Kerangka Berpikir Hipotesis iii

11 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Subjek Penelitian Rancangan Penelitian Variable Penelitian Definisi Operasional Teknik Pengumpulan Data Uji Coba Instrumen Uji Homogenitas Teknik Analisis BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Pelaksanaan Penelitian Perijinan Penelitian Tes Awal (pre test) Perlakukan (treatment) Tes Akhir (post test) Analisis Data Uji Hipotesis Pembahahasan BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan Saran a. Bagi Pihak Sekolah b. Bagi Siswa c. Bagi Peneliti Selanjutnya DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN iv

12 ABSTRAK Petty Wulansari Skripsi. Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi dalam Meningkatkan Konsep Diri Positif Siswa kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014 Program Studi Bimbingan Konseling FKIP UKSW. Pembimbing, Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui signifikansi peningkatan konsep diri positif melalui bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok pada siswa kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain Pretest-Postest Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah 10 siswa yang memiliki kategori konsep diri negatif dengan teknik pengambilan subjek purposive random sampling. Dari 10 siswa tersebut, dibagi menjadi dua kelompok yaitu 5 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 5 siswa menjadi kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Konsep Diri yang diadopsi dari Suprapto (2007) berdasarkan teori W.Brooks (1976), dengan jumlah 40 item pernyataan. Hasil uji validitas menunjukkan keseluruhan item memenuhi kriteria valid. Skala konsep diri memiliki reliabilitas α = 0,989 dengan nilai validitas terendah 0,273 dan tertinggi 0,909. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen diberikan treatment dengan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok selama 9 kali pertemuan. Teknik analisis yang digunakan yaitu Mann Whitney dengan bantuan program SPSS for Window Relase Dari hasil uji beda postest kelompok eksperimen dan kontrol diperoleh koefisien Asymp.Sig.2- tailed 0,009<0,01. Maka dapat diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan konsep diri siswa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil menunjukkan skor mean rank postest kelompok eksperimen sebesar 8,00 meningkat 5,00 dari skor pretest 3,00. Hasil uji beda pretest dan postest kelompok eksperimen diperoleh nilai p = Asymp.Sig 0,008<0,01 artinya ada perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok telah meningkatkan secara signifikan konsep diri positif siswa kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014 Kata kunci : Layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok, Konsep diri siswa kelas XII IPA. v

13 DAFTAR TABEL Tabel 1.1. Hasil pra penelitian...3 Tabel 3.1. Kriteria penskoran skala konsep diri Tabel 3.2. Kisi-kisi skala konsep diri (diadopsi dari Suprapto (2007) yang dimodifikasi) Tabel 3.3. Reliabilitas skala konsep diri Tabel 3.4. Uji homogenitas kelompok ekperimen dan kelompok kontrol Tabel 4.1. Diskripsi kelompok eksperimen dan kontrol Tabel 4.2. Hasil pre test kelompok eksperimen dan kontrol Tabel 4.3. Program layanan bimbingan kelompok teknik diskusi Tabel 4.4. Hasil pre test dan post test skala konsep diri kelompok eksperimen 56 Tabel 4.5. Perbandingan hasil post test pada kelompok eksperimen dan kontrol Tabel 4.6. Hasil analisis data perbandingan post test pada kelompok eksperimen dan kontrol Tabel 4.7. Hasil analisis data perbandingan pre test dan post test pada kelompok eksperimen vi

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-1 Gambar 4.2 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-2 Gambar 4.3 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-3 Gambar 4.4 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-4 Gambar 4.5 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-5 Gambar 4.6 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-6 Gambar 4.7 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-7 Gambar 4.8 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-8 Gambar 4.9 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-9 vii

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Skala Konsep Diri Uji Validitas dan Reliabilitas Tabel Induk Konsep diri Tabel induk Pretest dan Postest Satlan, Laporan, dan Evaluasi Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian viii

dokumen-dokumen yang mirip

PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS XI TEI B SMK N 2 SALATIGA SKRIPSI

PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING DALAM MENINGKATKAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS XI TEI B SMK N 2 SALATIGA SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian