KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Transkripsi

1 KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Sosiologi Kurikulum : 2006 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 Essay : 5 1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan dan lingkungan fungsi sosiologi Disajikan ilustrasi fungsi sosiologi, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosiologi LK. 1 PG 1 2 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan dan lingkungan fungsi sosiologi dalam kajian Peserta didik dapat menyimpulkan fungsi sosiologi dari contoh yang disajikan LK. 3 PG 2 3 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam nilai dan norma Disajikan gambar sebuah aktivitas, peserta didik dapat menentukan perwujudan nilai dari gambar tersebut. LK. 1 PG 3

2 4 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam nilai dan norma Disajikan contoh penerapan norma, peserta didik dapat menentukan tingkatan norma LK. 1 PG 4 5 Mendeskripsikan nilai dan norma yang berlaku dalam nilai dan norma Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan fungsi norma LK. 2 PG 5 6 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial 7 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial 8 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial Interaksi sosial Disajikan bentuk interaksi sosial, peserta didik dapat mengkategorikan bentuk interaksi yang termasuk proses sosial disosiatif Interaksi Sosial Disajikan ilustrasi tentang interaksi sosial, peserta didik dapat menentukan faktor yang menpengaruhi interaksi sosial. keteraturan sosial Disajikan ilustrasi tentang keteraturan sosial, peserta didik dapat menentukan ilustrasi sebagai tertib sosial LK. 1 PG 6 LK. 2 PG 7 LK. 1 PG 8

3 9 Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial proses interaksi sosial dalam pengembangan keteraturan sosial Disajikan sebuah kasus interaksi, peserta didik memprediksi kemungkinan yang akan terjadi LK. 3 PG 9 10 Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian Sosialisasi Disajikan ilustrasi tentang sosialisasi, peserta didik dapat menentukan tahapan sosialisasi. LK. 1 PG Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian Sosialisasi Disajikan ilustrasitentangsosialisasi, peserta didik dapat menentukan jenis sosialisasi LK. 1 PG Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian Sosialisasi dalam pembentukan kepribadian Peserta didik dapat menghubungkan sosialisasi denganpembentukankepribadian LK. 2 PG Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial penyimpangan sosial Disajikan contoh penyimpangan, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku menyimpang yang disebabkan oleh sosialisasi yang tidak sempurna LK. 1 PG 13

4 14 Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial penyimpangan sosial Disajikan contoh penyimpangan, peserta didik dapat mengidentifikasi penyimpangan sekunder LK. 1 PG Mendeskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap anti sosial penyimpangan sosial Disajikan kasus penyimpangan sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi dua (2) lembaga sosial yang tepat dalam pengendalian sosial masalah tersebut LK. 3 Uraian Mendeskripsikan bentuk bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan 17 Mendeskripsikan bentuk bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan I I struktur sosial stratifikasi sosial Disajikan pernyataan golongan/ kelompok diferensiasi sosial, peserta didik dapat mengklasifikasikan golongan yang dikelompokkan berdasarkan ciri sosial budaya Disajikan gambar pelapisan sosial, peserta didik dapat menentukan kriteria pelapisan sosial LK. 1 PG 15 LK. 1 PG Mendeskripsikan bentuk bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan I struktur sosial Disajikan gambar interseksi, peserta didik dapat menetukan parameter interseksi LK. 2 PG 17

5 19 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam I Konflik Sosial Disajikan sebuahkasus/peristiwa tentangkonflik, peserta didik dapat menentukan penyebab terjadinyakonflik LK. 1 PG Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam I Konflik Sosial Disajikan gejalatentang konflik, peserta didik dapat mengkategorikan contoh konflik horizontal LK. 1 PG Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam I Konflik Sosial Disajikan sebuahkasus tentang konflik, peserta didik dapat merumuskan pemecahan masalah konflik dengan cara ajudikasi LK. 3 Uraian Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial I Mobilitas Sosial Disajikan bagan mobilitas sosial, peserta didik dapat menentukan bentuk mobilitas pada bagan tersebut. LK. 1 PG Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial I Mobilitas Sosial Disajikan contoh mobilitas sosial vertikal, peserta didik dapat menentukan saluran mobilitas sosial yang digunakan. LK. 2 PG 21

6 24 Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial 25 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam multikultural I Mobilitas Disajikan contoh kebijakan pemerintah tentang Kartu Indonesia Pintar (KIP), beasiswa Bidik Misi, peserta didik dapat memprediksi kemungkinan terjadinya mobilitas sosial vertikal naik I Kelompok Sosial Disajikan pernyataan tentang kelompok sosial, peserta didik dapat menentukan ciri kelompok sosial. LK. 3 Uraian 43 LK. 1 PG Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam multikultural I Kelompok Sosial Disajikan pernyataan tentang kelompok sosial, peserta didik dapat mengakategorikan ciri-ciri kelompokpaguyuban/gemeinschaft. LK. 1 PG Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam multikultural I Kelompok sosial dalam multikultural Disajikan deskripsi tentang kemajemukan etnis di Indonesia, peserta didik dapat menghubungkan dengan kondisi geografis Indonesia sebagai wilayah kepulauan. LK. 2 PG Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam multikultural I Permasalahan dalam multikultural Disajikan sebuah kasus tentang konflik akibat antar etnis di Kalianda Lampung Selatan, tahun 2012, peserta didik dapat memprediksi derajat konflik/ integrasi pada Contoh tersebut. LK. 3 PG 25

7 29 Menjelaskan proses perubahan sosial di II Perubahan sosial Diasjikan gambar pola perubahan sosial, peserta didik dapat menunjukkan pola perubahan sosial pada gambar tersebut. LK. 1 PG Menjelaskan proses perubahan sosial di II Perubahan sosial Disajikan gejala perubahan sosial, peserta didik dapat mengidentifkasi faktor pengahambat perubahan sosial. LK. 1 PG Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan II Perubahan sosial Disajikan pernyataan tentang ketertinggalan budaya (cultural lag), peserta didik dapat memberi contoh ketertinggalanbudaya /cultural lag. LK. 2 PG Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan II Perubahan sosial Disajikan ilustrasi maraknya penggunaan media sosial (seperti WA, Line, Facebook, Twitter, dll) peserta didik dapat merumuskan tiga (3) dampak negatif dari gejala tersebut LK. 3 Uraian Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan II Masyarakat Multikultural dapat bingkai NKRI Disajikan ilustasi gejala intoleransi, peserta didik dapat merumuskan upaya menjaga toleransi antar umat beragama LK. 3 Uraian 45

8 34 Menjelaskan hakikat lembaga sosial II Lembaga sosial Disajikan pernyataan tentang lembaga sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri lembaga sosial. LK. 1 PG Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial II Lembaga sosial Disajikan pernyataantentanglembaga keluarga, peserta didik dapat memberi contoh fungsi afeksi pada lembaga keluarga. LK. 2 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan pernyataan tentang topik penelitian, peserta didik dapat menentukan topik penelitian yang memenuhi syarat. LK. 3 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan pernyataan jenis penelitian, peserta didik dapat menentukan jenis penelitian deskriptif. LK. 1 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan deskripsi tentang pengolahan data, peserta didik dapat menentukan sebagai metode kuantitatif LK. 1 PG 33

9 39 Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan beberapa kelebihan teknik pengumpulan data, peserta didik dapat mengidentifikasi kelebihan teknik angket LK. 1 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan ilustrasi hasil penelitian yang telah diperoleh, peserta didik dapat mengidentifikasi kegunaan penelitian tersebut LK. 1 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan suatu masalah yang sedang diteliti, peserta didik dapat membuat contoh rumusan masalah yang tepat untuk masalah tersebut LK. 2 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan aktivitas peneliti untuk memperoleh data primer, peserta dapat memilih responden yang tepat untuk data tersebut LK. 2 PG Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan ilustrasi tentang data tingkatkunjungansiswakeperpustakaanyang hendak diperoleh oleh peneliti, peserta didik dapat menentukan sampel yang tepat untuk penelitian tersebut LK. 2 PG 38

10 44 Merancang metode penelitian 45 Merancang metode penelitian II Penelitian sosial Disajikan ilustrasi data yang diperoleh peneliti tentang tingkat kesukaan warga terhadap walikota sebuah kota, peserta didik dapat menentukan jenis penelitian padailustrasitersebut II Penelitian sosial Disajikan tabel/grafikpenyalahgunaannarkoba, peserta didik dapat menyimpulkan data tersaji LK. 3 PG 39 LK. 3 PG 40 Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi - LK 3 : Penalaran