FORMAT KAJIAN LAPORAN DAYA SERAP UJIAN NASIONAL SMA TAHUN PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
|
|
|
- Harjanti Leony Salim
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 1 SMAN 3 YOGYAKARTA 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi > > Kemampuan Sosial interaksi 2 3 Mengidentifikasi faktor yang > > Kemampuan Daya serap rayon, mempengaruhi interaksi mengidentifikasi faktor yang interaksi perlu ditingkatkan 3 2 Menentukan jenis nilai yang > > Kemampuan menentukan mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan jenis nilai sangat > > Kemampuan menentukan bentuk keteraturan Perlu pemberian motivasi kepada siswa dan pendalaman materi serta dengan media dan strategi yang lebih efektif dan/atau mengaktifkan MGMP 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi > > Kemampuan isasi 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi > > Kemampuan mengidentifikasi media isasi sangat 7 7 Menentukan faktor kebudayaan > > Kemampuan menentukan faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian yang mempengaruhi kepribadian sangat 8 9 Menentukan faktor penyebab > > Kemampuan menentukan munculnya perilaku menyimpang 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang Menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian Menentukan sifat pengendalian FORMAT KAJIAN LAPORAN DAYA SERAP UJIAN NASIONAL SMA TAHUN PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang > > Kemampuan mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang > > Kemampuan menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian < > Kemampuan menentukan sifat pengendalian dan/atau mengaktifkan MGMP Perlu pendalaman dan yang lebih efektif dan/atau mengaktifkan MGMP Page 1
2 12 15 Menentukan parameter stratifikasi > ` Kemampuan menentukan parameter stratifikasi Mengaktifkan kegiatan MGMP Menjelaskan bentuk struktur > > Kemampuan menjelaskan Mengaktifkan kegiatan bentuk struktur /stratifikasi /stratifikasi MGMP Menjelaskan sifat struktur > > Kemampuan menjelaskan Mengaktifkan kegiatan sifat struktur horizontal horizontal MGMP Menentukan faktor penyebab > > Kemampuan menentukan Lebih strategi dan media dan/atau timbulnya konflik faktor penyebab konflik mengaktifkan MGMP Mengidentifikasi bentuk > > Kemampuan akomodasi/penyelesaian konflik akomodasi sangat Mengidentifikasi bentuk > > Kemampuan Memotivasi guru-guru Menyelenggaran kegiatan mengindentifikasi bentuk keanggotaan dalam struktur untuk di tingkat keanggotaan dalam struktur MGMP provinsi Menjelaskan pengaruh bentuk > > Kemampuan menjelaskan struktur terhadap integrasi pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi dan/atau mengaktifkan MGMP agar terjadi Mengidentifikasi bentuk mobilitas > > Kemampuan mobilitas sangat Menentukan saluran mobilitas > > Kemampuan menentukan saluran mobilitas sangat Menjelaskan ciri kelompok > > Kemampuan menjelaskan ciri kelompok sangat Menjelasakan keberagaman dalam > > Kemampuan menjelaskan /majemuk keberagaman dalam masyaraat /majemuk dan/atau mengaktifkan MGMP agar terjadi Page 2
3 23 21 Mengidentifikasi faktor penyebab > > Kemampuan terjadinya mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya dan/atau mengaktifkan MGMP agar majemuk terjadi Menjelaskan ciri > > Kemampuan menjelaskan ciri dan/atau mengaktifkan MGMP agar terjadi Memberikan contoh perilaku yang > > Kemampuan memberikan Lebih contoh perilaku yang strategi dan media didasarkan primordialisme dan/atau mengaktifkan MGMP agar didasari primordialisme sangat terjadi 26 ` Menentukan ruang lingkup > > Kemampuan menentukan ruang lingkup perubahan dan/atau mengaktifkan MGMP agar perubahan terjadi Mengidentifikasi faktor pendorong > > Kemampuan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru dan/atau mengaktifkan MGMP agar penemuan baru terjadi Menyimpulkan tentang tujuan < < Kemampuan menyimpulkan modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga tujuan modernisasi di bidang pertanian 5.26 < < Kemampuan Perlu pendalaman dan Memfasilitasi pendalaman Terdapat kerancuan mengidentifikasi dampak yang lebih negatif perubahan efektif dan memberikan makna dalam motivasi kepada siswa materi dengan nara stam/pernyataan pada soal > > Kemampuan mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya sangat < > Kemampuan menyebutkanfungsi afeksi dari lembaga keluarga Page 3
4 32 30 Menyebutkan fungsi lembaga > > Kemampuan menyebutkan fungsi lembaga pendidikan pendidikan nonformal formal sangat Menunjukkan fungsi lembaga > > Kemampuan menunjukkan fungsi hukum dalam hukum dalam mengatur kegiatan mengatur kegiatan Menjelaskan pertimbangan dalam < < Kemampuan menjelaskan Perlu pendalaman dan Terdapat kerancuan pertimbanngan dalam yang lebih makna soal/multi tafsir pemilihan topik peneltiian dan/atau mengaktifkan MGMP agar pemilihan topik penelitian efektif terjadi pada pernyataan soal Menentukan jenis data menurut > > Kemampuan menentukan jenis dapat menurut cara dan/atau mengaktifkan MGMP agar cara memperolehnya memperolehnya terjadi Menjelaskan teknik pengambilan > > Kemampuan menjelaskan teknik pengambilan sampel dan/atau mengaktifkan MGMP agar sampel terjadi Mengidentifikasi teknik > > Kemampuan mengidentifikasi teknik pengumpulan data sangat pengumpulan data Menyebutkan > > Kemampuan menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu terjadi Menjelaskan kecenderungan umum > > Kemampuan menjelaskan kecenderungan umum data data sangat Menjelaskan fungsi laporan > > Kemampuan menjelaskan fungsi laporan penelitian penelitian sangat 2 SMAN 1 WATES 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi > > Kemampuan Sosial interaksi 2 3 Mengidentifikasi faktor yang > < Kemampuan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman mengidentifikasi faktor yang materi dengan nara mempengaruhi interaksi interaksi strategi dan mengaktifkan MGMP keunggulan teknik pengumpulan data tertentu dan/atau mengaktifkan MGMP agar Page 4
5 3 2 Menentukan jenis nilai yang > > Kemampuan menentukan mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan jenis nilai sangat < < Kemampuan menentukan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman bentuk keteraturan materi dengan nara strategi dan mengaktifkan MGMP 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi > > Kemampuan isasi 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi < < Kemampuan Mengefektifkan strategi mengidentifikasi media isasi sedang dan 7 7 Menentukan faktor kebudayaan > > Kemampuan menentukan faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian yang mempengaruhi kepribadian sangat 8 9 Menentukan faktor penyebab > < Kemampuan menentukan Mengefektifkan strategi faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang munculnya perilaku menyimpang sedang dan 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku > > Kemampuan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman mengidentifikasi jenis materi dengan nara menyimpang perilaku menyimpang dan dan mengaktifkan MGMP Menjelaskan fungsi lembaga > > Kemampuan menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian hukum dalam pengendalian Menentukan sifat pengendalian > > Kemampuan menentukan Memfasilitasi pendalaman sifat pengendalian materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Menentukan parameter stratifikasi > > Kemampuan menentukan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman parameter stratifikasi materi dengan nara sedang dan dan mengaktifkan MGMP Menjelaskan bentuk struktur > > Kemampuan menjelaskan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman bentuk struktur materi dengan nara /stratifikasi /stratifikasi dan dan mengaktifkan MGMP Menjelaskan sifat struktur > > Kemampuan menjelaskan Memfasilitasi pendalaman sifat struktur materi dengan nara horizontal horizontal dan mengaktifkan MGMP Page 5
6 15 13 Menentukan faktor penyebab > > Kemampuan menentukan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara timbulnya konflik faktor penyebab konflik dan dan mengaktifkan MGMP Mengidentifikasi bentuk > > Kemampuan akomodasi/penyelesaian konflik akomodasi Mengidentifikasi bentuk > > Kemampuan Memfasilitasi pendalaman mengindentifikasi bentuk materi dengan nara keanggotaan dalam struktur dan mengaktifkan MGMP keanggotaan dalam struktur Menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi Mengidentifikasi bentuk mobilitas > > Kemampuan menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi > > Kemampuan mobilitas sangat Menentukan saluran mobilitas > > Kemampuan menentukan saluran mobilitas sangat Menjelaskan ciri kelompok > > Kemampuan menjelaskan Menjelasakan keberagaman dalam /majemuk Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya Menjelaskan ciri Memberikan contoh perilaku yang didasari primordialisme Menentukan ruang lingkup perubahan ciri kelompok sangat > > Kemampuan menjelaskan keberagaman dalam masyaraat /majemuk > > Kemampuan mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya majemuk sedang > > Kemampuan menjelaskan ciri > > Kemampuan memberikan contoh perilaku yang didasarkan primordialisme > > Kemampuan menentukan ruang lingkup perubahan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan dan mengaktifkan MGMP Mengefektifkan strategi dan Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Page 6
7 27 29 Mengidentifikasi faktor pendorong > > Kemampuan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman mengidentifikasi faktor materi dengan nara pendorong penemuan baru penemuan baru strategi dan mengaktifkan MGMP Menyimpulkan tentang tujuan > > Kemampuan menyimpulkan modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal Menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan Menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian Menentukan jenis data menurut cara memperolehnya Menjelaskan teknik pengambilan sampel Mengidentifikasi teknik pengumpulan data Menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu tujuan modernisasi di bidang pertanian sangat > > Kemampuan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman mengidentifikasi dampak negatif perubahan materi dengan nara sedang dan dan mengaktifkan MGMP > > Kemampuan mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya > > Kemampuan menyebutkanfungsi afeksi dari lembaga keluarga sangat > > Kemampuan menyebutkan fungsi lembaga pendidikan formal sangat > > Kemampuan menunjukkan fungsi hukum dalam mengatur kegiatan < < Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman pertimbanngan dalam pemilihan topik peneltiian materi dengan nara strategi dan mengaktifkan MGMP > > Kemampuan menentukan Mengefektifkan strategi Memfasilitasi pendalaman jenis dapat menurut cara memperolehnya sedang > > Kemampuan menjelaskan teknik pengambilan sampel > > Kemampuan mengidentifikasi teknik pengumpulan data sangat > > Kemampuan menyebutkan keunggulan teknik pengumpulan data tertentu materi dengan nara dan dan mengaktifkan MGMP Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara strategi dan mengaktifkan MGMP Memberikan motivasi dan strategi Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Page 7
8 39 37 Menjelaskan kecenderungan umum data > > Kemampuan menjelaskan kecenderungan umum data sangat Menjelaskan fungsi laporan > > Kemampuan menjelaskan penelitian fungsi laporan penelitian sangat 3 SMAN 2 BANTUL 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi > > Kemampuan Sosial interaksi 2 3 Mengidentifikasi faktor yang > > Kemampuan mempengaruhi interaksi mengidentifikasi faktor yang interaksi 3 2 Menentukan jenis nilai yang > > Kemampuan menentukan mendasari suatu tindakan jenis nilai 4 1 Menentukan bentuk keteraturan > > Kemampuan menentukan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman bentuk keteraturan materi dengan nara strategi dan mengaktifkan MGMP 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi > > Kemampuan isasi 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi < < Kemampuan mengidentifikasi media isasi sedang 7 7 Menentukan faktor kebudayaan > > Kemampuan menentukan yang mempengaruhi kepribadian faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian sangat 8 9 Menentukan faktor penyebab > > Kemampuan menentukan munculnya perilaku menyimpang 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang Menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian Menentukan sifat pengendalian Menentukan parameter stratifikasi faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang > > Kemampuan mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang > > Kemampuan menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian > > Kemampuan menentukan sifat pengendalian < < Kemampuan menentukan parameter stratifikasi Memfasilitasi pendalaman Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memberikan motivasi dan strategi Memberikan motivasi dan strategi Memfasilitasi pendalaman Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Page 8
9 13 16 Menjelaskan bentuk struktur < < Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman bentuk struktur materi dengan nara /stratifikasi /stratifikasi strategi dan mengaktifkan MGMP Menjelaskan sifat struktur < > Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman sifat struktur materi dengan nara strategi dan mengaktifkan MGMP horizontal Menentukan faktor penyebab timbulnya konflik Mengidentifikasi bentuk akomodasi/penyelesaian konflik Mengidentifikasi bentuk horizontal sedang < < Kemampuan menentukan faktor penyebab konflik > > Kemampuan akomodasi > > Kemampuan mengindentifikasi bentuk keanggotaan dalam struktur keanggotaan dalam struktur Menjelaskan pengaruh bentuk < < Kemampuan menjelaskan struktur terhadap integrasi pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi Mengidentifikasi bentuk mobilitas > > Kemampuan mobilitas Menentukan saluran mobilitas > > Kemampuan menentukan saluran mobilitas sangat Menjelaskan ciri kelompok > > Kemampuan menjelaskan ciri kelompok Menjelasakan keberagaman dalam > > Kemampuan menjelaskan /majemuk Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya Menjelaskan ciri keberagaman dalam masyaraat Memberikan motivasi dan strategi Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memberikan motivasi dan strategi kegiatan pengimbahasan kemampuan melaksanakan Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara kegiatan pengimbahasan kemampuan melaksanakan dan mengaktifkan MGMP /majemuk > > Kemampuan Memberikan motivasi dan mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya majemuk sedang strategi < < Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan ciri strategi kegiatan pengimbahasan kemampuan melaksanakan Memfasilitasi pendalaman kegiatan pengimbahasan kemampuan melaksanakan materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Page 9
10 25 23 Memberikan contoh perilaku yang < < Kemampuan memberikan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman contoh perilaku yang materi dengan nara didasarkan primordialisme didasari primordialisme strategi dan mengaktifkan MGMP Menentukan ruang lingkup > > Kemampuan menentukan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman ruang lingkup perubahan materi dengan nara strategi dan mengaktifkan MGMP perubahan Mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru Menyimpulkan tentang tujuan modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal Menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan Menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian Menentukan jenis data menurut cara memperolehnya 8.28 < < Kemampuan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru > > Kemampuan menyimpulkan tujuan modernisasi di bidang pertanian > > Kemampuan mengidentifikasi dampak negatif perubahan Memberikan motivasi dan strategi Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP dan/atau mengaktifkan MGMP agar terjadi > > Kemampuan mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya > > Kemampuan menyebutkanfungsi afeksi dari lembaga keluarga sangat > > Kemampuan menyebutkan fungsi lembaga pendidikan formal sangat > > Kemampuan menunjukkan fungsi hukum dalam mengatur kegiatan 8.28 < < Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan Memfasilitasi pendalaman pertimbanngan dalam materi dengan nara pemilihan topik peneltiian strategi dan mengaktifkan MGMP > > Kemampuan menentukan Mengefektifkan strategi jenis dapat menurut cara dan/atau mengaktifkan MGMP agar memperolehnya dan terjadi Page 10
11 36 38 Menjelaskan teknik pengambilan > > Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan teknik pengambilan sampel strategi sampel Mengidentifikasi teknik pengumpulan data Menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu Menjelaskan kecenderungan umum data Menjelaskan fungsi laporan penelitian 4 SMAN 1 TEMPEL 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi Sosial 2 3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi 3 2 Menentukan jenis nilai yang mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan > > Kemampuan mengidentifikasi teknik pengumpulan data < < Kemampuan menyebutkan keunggulan teknik pengumpulan data tertentu > > Kemampuan menjelaskan kecenderungan umum data Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP Memberikan motivasi dan strategi Memfasilitasi pendalaman materi dengan nara dan mengaktifkan MGMP > > Kemampuan menjelaskan fungsi laporan penelitian > > Kemampuan int sos sanagt < < Kemampuan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara mengidentifikasi faktor yang memepengaruhi interaksi < < Kemampuan menentukan perlu pitingkatan nilai sos < > Kemampuan menentukan Motivasi, Strategi dan Mendatangkan nara bentuk keteraturan sos. Sratrategi dan media 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi < < kemampuan mengidentikasi bentuk sossialisasi ditingkatan 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi > > Kemampuan Dipertahsnkan mengidentifikasi media sossialisasi 7 7 Menentukan faktor kebudayaan < < Kemampuan menentukan faktor kebudayaan yg mempengaruhi kepribadian yang mempengaruhi kepribadian sangat 8 9 Menentukan faktor penyebab < < Kemampuan menetukan Motivasi, strategi dan MGMP diefektifkan MGMP diefektifkan faktor penyebab per. munculnya perilaku menyimpang Menyimpang 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku < < Kermampuan Strategi dan media MGMP diefektifkan MGMP diefektifkan mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang menyimpang ditingkatan Page 11
12 10 11 Menjelaskan fungsi lembaga > > Kemampuan menjelaskan Strategi dan media hukum dalam pengendalian fungsi lbg hukum dalam pengendalian ditingkatan Menentukan sifat pengendalian < < Kemampuan menetukan Strategi dan media MGMP diefektifkan sifat pengendalian ditingkatan Menentukan parameter stratifikasi < < Kemampuan menentukan Strategi dan media MGMP diefektifkan parameter trstifikasi sossial ditingkatan Menjelaskan bentuk struktur < < Kemampuan menejelaskan Sratrategi dan media MGMP diefektifkan /stratifikasi Menjelaskan sifat struktur horizontal Menentukan faktor penyebab timbulnya konflik Mengidentifikasi bentuk akomodasi/penyelesaian konflik Mengidentifikasi bentuk keanggotaan dalam struktur Menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi Mengidentifikasi bentuk mobilitas Menentukan saluran mobilitas bentuk strukstur sos ditingkatan < < Kemampuan menejlaskan Strategi dan media MGMP diefektifkan sifat struktur sos horizontal ditingkatan < < Kemampuan menentukan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara faktor penyebab konflik soso sangat < < Kemampuan Strategi dan media akomodasi tinggi ditingkatan > > kempuan mengientifikasi Strategi dan media Pengimbasan Pengimbasan bentuk keanggotaan struktur sedang ditingkatan < < kemampuan menejelaskan Motivasi, Strategi dan Mendatangkan nara pengaruh bentuk struktur thp intg sos, sekali < > Kemampuan mobilitas tinggi < < Kempuan menenytukan saluran mobilitas sossial tinggi Sratrategi dan media Menjelaskan ciri kelompok < < Kemampuan menejelaskan Menjelasakan keberagaman dalam /majemuk Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya ciri kelompok, sedang < < Kemampuan menejelaskan keberagaman dalam, < < Kemampuan mengidentifikasi fator penyebab terjadinya masy. Rendah sekali ditingkatan Motivasi, strategi dan Strategi dan media diefektikkan lagi, Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 12
13 24 22 Menjelaskan ciri < < Kemampuan menejeklaskan Sratrategi dan media Mendatangkan nara Memberikan contoh perilaku yang didasari primordialisme Menentukan ruang lingkup perubahan Mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru Menyimpulkan tentang tujuan modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal Menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan Menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian Menentukan jenis data menurut cara memperolehnya ciri < < Kemampuan membrei contoh perilaku primordialisme < < Kemampuan menentukan ruang lingkup perub soso < < Kemampuan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru sekali, diefektikkan lagi, Strategi dan media Mendatangkan nara ditingkatan Motivasi, Strategi dan Mendatangkan nara Sratrategi dan media Mendatangkan nara diefektikkan lagi, < < Kemampuan menyimpulkan Sratrategi dan media Mendatangkan nara ttg tujuan modernisasi bidang pertanian tinggi < < Kemampuan mengidentifikasi dampak negatif perubahan sos > > Kemampuan mengidentifikasi jenis lembaga menurut fungsinya,tinggi < < Kemampuan menyebut fungsi afeksi lembaga keluarga, tinggi < < Kemampuan menyebut fungsi lembaga pendidikan non formal, sedang > > kemampuan menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur keg. Masyarakat, sangat / tinggi < < Kemampuan menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian, < > Kemampuan menentukan fungsi jenis data menurut cara memperolehnya, ditingkatan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara Sratrategi dan media ditingkatan Sratrategi dan media ditingkatan Strategi dan media Pengimbasasan ditingkatan Sratrategi dan media diefektikkan Mendatangkan nara lagi, Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara Page 13
14 36 38 Menjelaskan teknik pengambilan < < Kemampuan menjelaskan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara teknik pengambilan sampel sampel Mengidentifikasi teknik pengumpulan data Menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu Menjelaskan kecenderungan umum data Menjelaskan fungsi laporan penelitian 5 SMA MAARIF WATES 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi Sosial 2 3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi 3 2 Menentukan jenis nilai yang mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan penelitian, > < Kemampuan mengindetifikasi teknik pengumpuloan ndata tinggi < < Kemampuan memyebutkan Motivasi,Sratrategi dan Mendatangkan nara keunggulan/kelemahan pengumpulan data, < < Kemampuan menjelaskan Sratrategi dan media kecenderungan umum data tinggi ditingkatan < > Kemasmpuan menejelaskan Motivasi,sratrategi dan fungsi laporan penelitian sangat / tinggi < < Kemampuan interaksi sos, tinggi/ Mendatangkan nara < < Kemampuan mengidentifikasi faktor yang memepengaruhi interaksi > > Kemampuan menentukanjenis nilai sos yang mendasari suatu tindakan tinggi < < Kemampuan menentukan Motivasi, strategi dan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara bentuk keteraturan sos. 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi > > kemampuan mengidentikasi bentuk sossialisasi 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi > > Kemampuan mengidentifikasi media sossialisasi 7 7 Menentukan faktor kebudayaan > > Kemampuan menentukan faktor kebudayaan yg mempengaruhi kepribadian yang mempengaruhi kepribadian sangat 8 9 Menentukan faktor penyebab < < Kemampuan menetukan faktor penyebab per. munculnya perilaku menyimpang Menyimpang Strategi dan media ditingkatan Mendatangkan nara Meningkatkan peran MGMP Page 14
15 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku < < Kermampuan Motivasi,Sratrategi dan Mendatangkan nara menyimpang mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang Menjelaskan fungsi lembaga > > Kemampuan menjelaskan hukum dalam pengendalian fungsi lbg hukum dalam pengendalian Menentukan sifat pengendalian 4.88 < < Kemampuan menetukan Motivasi,sratrategi dan Mendatangkan nara faktor penyebab perilaku menyimpang Menentukan parameter stratifikasi > > Kemampuan menentukan parameter tratifikasi tinggi Menjelaskan bentuk struktur > > Kemampuan menejelaskan Pengimbasasan /stratifikasi bentuk strukstur sos sekali Menjelaskan sifat struktur > > Kemampuan menejlaskan Sratrategi dan media Pengimbasasan horizontal sifat struktur sos horizontal ditingkatan Menentukan faktor penyebab < < Kemampuan menentukan Sratrategi dan media Mendatangkan nara faktor penyebab konflik soso diefektikkan timbulnya konflik sangat lagi, Mengidentifikasi bentuk > > Kemampuan akomodasi/penyelesaian konflik akomodasi tinggi Mengidentifikasi bentuk 7.32 < < kempuan mengientifikasi Sratrategi dan media bentuk keanggotaan struktur keanggotaan dalam struktur sedang ditingkatan Menjelaskan pengaruh bentuk < < kemampuan menejelaskan Sratrategi dan media Mendatangkan nara struktur terhadap integrasi pengaruh bentuk struktur thp intg sos, sekali ditingkatan Mengidentifikasi bentuk mobilitas < > Kemampuan mobilitas tinggi Menentukan saluran mobilitas < < Kempuan menenytukan Sratrategi dan media Mendatangkan nara saluran mobilitas, ditingkatan Menjelaskan ciri kelompok < < Kemampuan menejelaskan Motivasi strategi dan media Mendatangkan nara ciri kelompok, diefektikkan lagi, Pengimbasasan Pengimbasasan Page 15
16 22 25 Menjelasakan keberagaman dalam > > Kemampuan menejelaskan Pengimbasasan /majemuk Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya Menjelaskan ciri Memberikan contoh perilaku yang didasari primordialisme Menentukan ruang lingkup perubahan Mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru Menyimpulkan tentang tujuan modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal Menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan keberagaman dalam, > > Kemampuan mengidentifikasi fator penyebab terjadinya masy, < < Kemampuan menejeklaskan Motivasi strategi dan media Mendatangkan nara ciri > > Kemampuan membrei contoh perilaku primordialisme < < Kemampuan menentukan ruang lingkup perub soso diefektikkan Pengimbasasan Peningktan Peran MGMP lagi, Pengimbasan Pengimbasan Motivasi, sratrategi dan Mendatangkan nara Peningktan Peran MGMP > > Kemampuan Sratrategi dan media Pengimbasasan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru / tinggi ditingkatan < < Kemampuan menyimpulkan ttg tujuan modernisasi bidang pertanian tinggi > > Kemampuan Sratrategi dan media Pengimbasasan mengidentifikasi dampak negatif perubahan sos ditingkatan > > Kemampuan mengidentifikasi jenis lembaga menurut fungsinya,tinggi < < Kemampuan menyebut Strategi dan media MGMP diefektifkan fungsi afeksi lembaga keluarga, tinggi ditingkatkan < < Kemampuan menyebut Motivasi, Sratrategi dan Mendatangkan nara fungsi lembaga pendidikan non formal, < < kemampuan menunjukkan Motivasi, Sratrategi dan Mendatangkan nara fungsi lembaga hukum dalam mengatur keg., Page 16
17 34 35 Menjelaskan pertimbangan dalam > > Kemampuan menjelaskan Motivasi, sratrategi dan Mendatangkan nara pemilihan topik penelitian pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian, Menentukan jenis data menurut < < Kemampuan menentukan Motivasi, sratrategi dan Mendatangkan nara fungsi jenis data menurut cara memperolehnya, 6 SMA MUHAMMDIYAH KALASAN SLEMAN cara memperolehnya Menjelaskan teknik pengambilan sampel Mengidentifikasi teknik pengumpulan data Menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu Menjelaskan kecenderungan umum data Menjelaskan fungsi laporan penelitian 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi Sosial 2 3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi 3 2 Menentukan jenis nilai yang mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan 4.88 < < Kemampuan menjelaskan teknik pengambilan sampel penelitian, < > Kemampuan mengindetifikasi teknik pengumpuloan ndata tinggi < < Kemampuan memyebutkan Motivasi,Sratrategi dan Mendatangkan nara Motivasi, sratrategi dan Mendatangkan nara keunggulan/kelemahan pengumpulan data, < < Kemampuan menjelaskan kecenderungan umum data tinggi < > Kemasmpuan menejelaskan fungsi laporan penelitian sangat / tinggi < < Kemampuan int sangat < < Kemampuan mengidentifikasi faktor interaksi < < Kemampuan menentukan nilai sos < < Kemampuan menentukan bentuk keteraturan sos. Strategi dan media diefektikkan ditingkatkan Sratrategi dan media Mendatangkan nara lagi, Sratrategi dan media Mendatangkan nara diefektikkan lagi, Sratrategi dan media Mendatangkan nara diefektikkan lagi, 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi < < kemampuan mengidentikasi Sratrategi dan media Mendatangkan nara bentuk isasi, 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi > > Kemampuan mengidentifikasi media sossialisasi sekali diefektikkan lagi, Page 17
18 7 7 Menentukan faktor kebudayaan > > Kemampuan menentukan yang mempengaruhi kepribadian faktor kebudayaan yg mempengaruhi kepribadian sekali 8 9 Menentukan faktor penyebab > > Kemampuan menetukan munculnya perilaku menyimpang faktor penyebab perilaku menyimpang sekali 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku < < Kermampuan Motivasi, Sratrategi dan Mendatangkan nara mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang menyimpang Menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian Menentukan sifat pengendalian Menentukan parameter stratifikasi Menjelaskan bentuk struktur < < Kemampuan menjelaskan fungsi lbg hukum dalam pengendalian < < Kemampuan menetukan faktor penyebab per. Menyimpang < < Kemampuan menentukan parameter tratifikasi > > Kemampuan menejelaskan strategi dan media ditingkatkan Motivasi, sratrategi dan Mendatangkan nara Motivasi, sratrategi dan Mendatangkan nara Strategi dan media /stratifikasi Menjelaskan sifat struktur horizontal Menentukan faktor penyebab bentuk strukstur sos > > Kemampuan menejlaskan sifat struktur sos horizontal < > Kemampuan menentukan ditingkatkan strategi dan media ditingkatkan Sratrategi dan media faktor penyebab konflik soso diefektikkan timbulnya konflik Mengidentifikasi bentuk akomodasi/penyelesaian konflik Mengidentifikasi bentuk keanggotaan dalam struktur Menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi Mengidentifikasi bentuk mobilitas sangat < > Kemampuan akomodasi tinggi < < kempuan mengientifikasi bentuk keanggotaan struktur 0.00 < < kemampuan menejelaskan pengaruh bentuk struktur thp intg sos, sekali < < Kemampuan mobilitas tinggi lagi, strategi dan media ditingkatkan Motivasi, sratrategi dan Motivasi, Strategi dan strategi dan media ditingkatkan Mendatangkan nara Mendatangkan nara Meningkatkan peran MGMP Page 18
19 20 18 Menentukan saluran mobilitas < < Kempuan menenytukan strategi dan media Mendatangkan nara saluran mobilitas sossial tinggi ditingkatkan Menjelaskan ciri kelompok < < Kemampuan menejelaskan strategi dan media Mendatangkan nara Menjelasakan keberagaman dalam /majemuk Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya Menjelaskan ciri Memberikan contoh perilaku yang didasari primordialisme Menentukan ruang lingkup ciri kelompok, sedang ditingkatkan < < Kemampuan menejelaskan Motivasi, strategi dan keberagaman dalam, < < Kemampuan mengidentifikasi fator penyebab terjadinya masy Motivasi, strategi dan. Rendah sekali < > Kemampuan menejeklaskan ciri > > Kemampuan membrei contoh perilaku primordialisme < < Kemampuan menentukan Motivasi, Sratrategi dan strategi dan media ditingkatkan Sratrategi dan media Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mengefektifkan peran MGMP Mendatangkan nara ruang lingkup perub soso diefektikkan perubahan Mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru Menyimpulkan tentang tujuan lagi, < < Kemampuan Motivasi, Strategi dan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru sekali, > > Kemampuan menyimpulkan Mendatangkan nara Pengimbasasan ttg tujuan modernisasi modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal bidang pertanian sekali > > Kemampuan mengidentifikasi dampak negatif perubahan sos > > Kemampuan mengidentifikasi jenis lembaga menurut fungsinya,tinggi < < Kemampuan menyebut fungsi afeksi lembaga keluarga, tinggi < < Kemampuan menyebut fungsi lembaga pendidikan non formal, sedang Sratrategi dan media ditingkatan strategi dan media ditingkatkan strategi dan media ditingkatkan strategi dan media ditingkatkan Pengimbasasan Pengimbasasan Page 19
20 33 31 Menunjukkan fungsi lembaga < < kemampuan menunjukkan strategi dan media hukum dalam mengatur kegiatan fungsi lembaga hukum dalam mengatur keg. Masyarakat, sangat / tinggi ditingkatkan Menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian > > Kemampuan menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian, Sratrategi dan media diefektikkan lagi, Mendatangkan nara Meningkatkan Peran MGMP Menentukan jenis data menurut 0.00 < < Kemampuan menentukan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara Meningkatkan Peran fungsi jenis data menurut cara memperolehnya, MGMP 7 SMA SANTO TOMAS YOGYAKARTA cara memperolehnya Menjelaskan teknik pengambilan sampel Mengidentifikasi teknik pengumpulan data Menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu Menjelaskan kecenderungan umum data Menjelaskan fungsi laporan penelitian 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi Sosial 2 3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi 3 2 Menentukan jenis nilai yang mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan < < Kemampuan menjelaskan teknik pengambilan sampel penelitian, Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara < < Kemampuan strategi dan media mengindetifikasi teknik pengumpuloan ndata tinggi ditingkatkan < < Kemampuan memyebutkan Motivasi, strategi dan Mendatangkan nara keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data, < < Kemampuan menjelaskan Memberikan motivasi dan kecenderungan umum data tinggi strategi < < Kemasmpuan menejelaskan strategi dan media fungsi laporan penelitian Mendatangkan nara Meningkatkan Peran MGMP Meningkatkan Peran MGMP sangat / tinggi ditingkatkan > > Kemampuan interaksi > > Mengidentifikasi faktor yang Banyak berikian contoh Mendatangkan nara mempengaruhi interaksi sedang konkrit < < Kempuan menentukan jenis Strategi, dan media nilai sedang < < Kemampuan menentukan Mendatangkan nara bentuk keteraturan Page 20
21 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi < < Kemampuan isasi 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi < < Kemampuan 7 7 Menentukan faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian 8 9 Menentukan faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang Menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian Menentukan sifat pengendalian Menentukan parameter stratifikasi Menjelaskan bentuk struktur /stratifikasi Menjelaskan sifat struktur horizontal Menentukan faktor penyebab timbulnya konflik Mengidentifikasi bentuk akomodasi/penyelesaian konflik mengidentifikasi media Sosialisasi < < Kemampuan menentukan faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian tinggi < < Kemampuan menentukan faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang konkrit < > Kemampuan Banyak berikian contoh mengidentifikasi jenis Banyak berikian contoh perilaku menyimpang konkrit > > Kemampuan menjelaskan Strategi, dan media fungsi lembaga hukum dalam pengendalian tinggi > > Kemampuan menentukan Strategi, dan media sifat pengendalian tinggi < < Kemampuan menentukan parameter stratifikasi < < Kemampuan menjelaskan Strategi, dan media bentuk struktur /stratifikasi < < Kemampuan menjelaskan Strategi, dan media sifat struktur horizontal r < < Kemampuan menentukan faktor penyebab timbulnya konflik sangat < < Kemampuan akomodasi/penyelesaian konflik sedang Strategi, dan media Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 21
22 17 19 Mengidentifikasi bentuk < < Kemampuan engidentifikasi Mendatangkan nara bentuk keanggotaan dalam keanggotaan dalam struktur Menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi Mengidentifikasi bentuk mobilitas Menentukan saluran mobilitas struktur 4.17 < < Kemamuan menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi sangat < < Kemampuan mobilitas sedang < < Kemampuan menentukan saluran mobilitas sangat Menjelaskan ciri kelompok > < Kemampuan menjelaskan ciri Menjelasakan keberagaman dalam /majemuk Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya Menjelaskan ciri Memberikan contoh perilaku yang didasari primordialisme Menentukan ruang lingkup perubahan Mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru < < kemampuan memberikan Strategi, dan media Strategi, dan media Strategi, dan media kelompok sedang < > Kemapuan menjelasakan keberagaman dalam /majemuk sedang < < Kemampuan mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya sangat 8.34 < < kemampuan menjelaskan ciri contoh perilaku yang didasari primordialisme < < kemampuan menentukan ruang lingkup perubahan < < Kemampuan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru sangat Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 22
23 28 26 Menyimpulkan tentang tujuan < < Kemampuan menyimpulkan Strategi, dan media tentang tujuan modernisasi di modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal Menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan Menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian Menentukan jenis data menurut cara memperolehnya Menjelaskan teknik pengambilan sampel Mengidentifikasi teknik pengumpulan data Menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu bidang pertanian tinggi > > Kemampuan mengidentifikasi dampak negatif perubahan tinggi > > Kemampuan mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya tinggi < < Kemampuan menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga sedang < < Kemampuan menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal < < Kemampuan menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan sedang < < Kemampuan menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian sekali < < Kemampuan menentukan jenis data menurut cara memperolehnya > > Kemampuan menjelaskan teknik pengambilan sampel < < kemampuan mengidentifikasi teknik pengumpulan data < < Kemampuan menyebutkan keunggulan/kelemahan teknik pengumpulan data tertentu Strategi, dan media Strategi, dan media Strategi, dan media Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 23
24 39 37 Menjelaskan kecenderungan umum < < Kemampuan menjelaskan Strategi dan media kecenderungan umum data data Menjelaskan fungsi laporan penelitian 8 SMA SULTAN AGUNG YK 1 4 Mengidentifikasi bentuk interaksi Sosial 2 3 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi 3 2 Menentukan jenis nilai yang mendasari suatu tindakan 4 1 Menentukan bentuk keteraturan sedang < < Kemampuan menjelaskan fungsi laporan penelitian ndah sekali 5 6 Mengidentifikasi bentuk isasi < < Kemampuan Strategi dan media tinggi < < Kemampuan interaksi < > Kemampuan mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi < < Kemampuan menentukan jenis nilai yang mendasari suatu tindakan > > Kemampuan menentukan Mendatangkan nara bentuk keteraturan re isasi 6 5 Mengidentifikasi media Sosialisasi < < Kemampuan 7 7 Menentukan faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian 8 9 Menentukan faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang 9 8 Mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang Menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian mengidentifikasi media Sosialisasi < < Kemampuan menentukan faktor kebudayaan yang mempengaruhi kepribadian tinggi < < Kemampuan menentukan faktor penyebab munculnya perilaku menyimpang < > Kemampuan mengidentifikasi jenis perilaku menyimpang sedang < < kemampuan menjelaskan fungsi lembaga hukum dalam pengendalian sedang Memberikan motivasi dan mengmengefektifkan strategi Strategi, dan media Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 24
25 11 10 Menentukan sifat pengendalian > > Kemampuan menentukan Strategi, dan media Mendatangkan nara Mendatangkan sifat pengendalian nara Menentukan parameter stratifikasi Menjelaskan bentuk struktur /stratifikasi Menjelaskan sifat struktur horizontal Menentukan faktor penyebab timbulnya konflik Mengidentifikasi bentuk akomodasi/penyelesaian konflik Mengidentifikasi bentuk keanggotaan dalam struktur Menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi Mengidentifikasi bentuk mobilitas Menentukan saluran mobilitas sedang < < Kemampuan menentukan parameter stratifikasi < < Kemampuan menjelaskan bentuk struktur /stratifikasi > > kemapuan menjelaskan sifat struktur horizontal sedang < < Kemampuan menentukan faktor penyebab timbulnya konflik sangat < < Kemampuan akomodasi/penyelesaian konflik < < Kemampuan keanggotaan dalam struktur sangat < < Kemampuan menjelaskan pengaruh bentuk struktur terhadap integrasi < < Kemampuan mobilitas sedang < < Kemampuan menentukan Strategi, dan media saluran mobilitas Menjelaskan ciri kelompok < < Kemampuan menjelaskan ciri kelompok Menjelasakan keberagaman dalam < < Kemampuan menjelasakan keberagaman dalam /majemuk /majemuk Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 25
26 23 21 Mengidentifikasi faktor penyebab > > Kemampuan engidentifikasi Mendatangkan nara terjadinya faktor penyebab terjadinya Menjelaskan ciri < < Kemampuan menjelaskan ciri Mendatangkan nara sekali Memberikan contoh perilaku yang < < kemampuan memberikan Mendatangkan nara contoh perilaku yang didasari primordialisme sekiali didasari primordialisme Menentukan ruang lingkup perubahan Mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru Menyimpulkan tentang tujuan modernisasi di bidang pertanian Mengidentifikasi dampak negatif perubahan Mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya Menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga Menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal Menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan Menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian < < Kemampuan menentukan ruang lingkup perubahan sekali 0.00 < < Kemampuan mengidentifikasi faktor pendorong penemuan baru sekali < < kemampuan menyimpulkan tentang tujuan modernisasi di bidang pertanian tinggi < < Kemampuan mengidentifikasi dampak negatif perubahan sekali < < Kemampuan mengidentifikasi jenis/macam lembaga menurut fungsinya sedang < < Kemampuan menyebutkan fungsi afeksi dari lembaga keluarga sekali < < Kemampuan menyebutkan fungsi lembaga pendidikan nonformal > > Kemampuan menunjukkan fungsi lembaga hukum dalam mengatur kegiatan tinggi sekali > > Kemampuan menjelaskan pertimbangan dalam pemilihan topik penelitian sekali Mendatangkan nara Mendatangkan nara Strategi, dan media Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Mendatangkan nara Page 26
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN
KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Sosiologi Kurikulum : 2006 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 Essay : 5 1 Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel. Standar Kompetensi
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI JENJANG PENDIDIKAN : SMA guru Isi Indikator Esensial Inti Guru PEDAGOGI Menguasai karak teristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,,
KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN SOSIOLOGI Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menguasai
KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN SOSIOLOGI Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Standar Kompetensi Mapel Kompetensi
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN 2017
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN 2017 Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran : SMA : SOSIOLOGI : Kurikulum 2013 : 120 menit : 45 SOAL PG DAN 5 SOAL URAIAN : Pilihan
KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012
KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 MATAPELAJARAN JENJANG/SATUAN PENDIDIKAN : SOSIOLOGI :SMA/MA/SMK/MAK KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Menguasai karak teristik peserta
UN SMA IPS 2009 Sosiologi
UN SMA IPS 2009 Sosiologi Kode Soal P88 Doc. Name: UNSMAIPS2009SOSP88 Doc. Version : 2011-06 halaman 1 01. Para siswa mengikuti upacara bendera. Ketika tanda masuk dibunyikan, mereka langsung berjalan
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran SOSIOLOGI SEKOLAH MENENGAH ATAS dan MADRASAH ALIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Indonesia. Pusat Kurikulum,
UN SMA IPS Prediksi 1 UN SMA IPS Sosiologi
UN SMA IPS Prediksi 1 UN SMA IPS Sosiologi Doc. Version : 2011-06 halaman 1 01. Interaksi sosial ditandai oleh adanya... (A) tindakan sosial dengan tujuan tertentu (B) komunikasi antar individu (C) pertikaian
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN. MATERI Konsep Dasar Sosiologi. X Objek Kajian Sosiologi. X Fungsi sosiologi dalam kajian masyarakat
KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA/MA Mata Pelajaran : Sosiologi Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 Essay : 5 1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA S O S I O L O G I PROGRAM STUDI IPS PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan
69. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)
69. Mata Pelajaran Sosiologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Sosiologi ditinjau dari sifatnya digolongkan sebagai ilmu pengetahuan murni (pure science) bukan ilmu
ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR Drs. Ermansyah, M.Hum. 2013 MANUSIA DAN MASYARAKAT Selain sebagai individu, manusia juga sebagai makhluk sosial. Manusia dikatakan sebagai makhluk sosial karena: 1. Butuh orang
Daftar kelompok Kelas Mahasiswa Angkatan 52 Program Pendidikan Kompetensi Umum Institut Pertanian Bogor
1 INT INT B04158001 2 INT INT B04158004 3 INT INT B04158005 4 INT INT B04158006 5 INT INT B04158007 6 INT INT B04158008 7 INT INT B04158009 8 INT INT B04158010 9 INT INT B04158011 10 INT INT B04158013
Ujian Akhir Sekolah Tahun 2005 Sosiologi
Ujian Akhir Sekolah Tahun 2005 Sosiologi UAS-SMA-05-01 Antropologi sebagai Ilmu Pengetahuan yang mempelajari... A. kebudayaan, termasuk unsur-unsur kebudayaan B. masyarakat, individu C. fakta sosial, individu
4. Faktor yang mendorong terjadinya hubungan sosial dalam berinteraksi untuk ikut merasakan perasaan orang lain dinamakan simpati (D)
PEMBAHASAN SOAL SOSIOLOGI PAKET B TAHUN 2014 Petunjuk: Plihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Sosiologi merupakan ilmu sosial yang mempelajari tentang masyarakat. Sebagai ilmu, sosiologi memiliki
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45, 5 Essay) TIM PENYUSUN Mata Pelajaran : IPS Jumlah soal : 50 (45, 5 Essay) No. Urut Kompetensi Dasar Kelas smt. Materi Indikator Soal Bentuk Tes No. Soal (1) (2)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) M A T A K U L I A H P E N G A N T A R S O S I O L O G I
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) M A T A K U L I A H P E N G A N T A R S O S I O L O G I OLEH : Dr. Hj. FUTUM HUBAIB, S.Sos, M.M FRENDLY ALBERTUS, S.Sos, M.A PROGRAM STUDI ADMINISTRASI NEGARA FAKULTAS ILMU
10. Kunci : A Pembahasan : Dalam proses interaksi sosial maka harus melibatkan 2 orang atau lebih, dimana dari kedua belah pihak ada yang memberikan s
SOSIOLOGI 1. Kunci : D Pembahasan; metode yang digunakan oleh sosiolog tersebut adalah metode kualitatif Karena menggunakan data hasil wawancara yang tidak berbentuk angka 2. Kunci : C Pembahasan : Contoh
UN SMA IPS 2008 Sosiologi
UN SMA IPS 2008 Sosiologi Kode Soal P11 Doc. Name: UNSMAIPS2008SOSP11 Doc. Version : 2011-06 halaman 1 01. Perhatikan beberapa gejala sosial berikut! 1. Pelakunya lebih dari satu orang 2. Tidak ada komunikasi
S I L A B U S. Mata Kuliah : Sosiologi Pendidikan Kode Mata Kuliah :
S I L A B U S Mata Kuliah : Sosiologi Pendidikan Kode Mata Kuliah : B o b o t : 3 SKS Semester : Genap Dosen : Prof. Dr. Ahmad Hufadz, M. Si Dr. Elly Malihah, M.Si Mirna Nur Alia Abd, S. Sos., M.Si PROGRAM
Antiremed Kelas 12 Sosiologi
Antiremed Kelas 12 Sosiologi Persiapan UAS 02 Doc. Name: AR12SOS02UAS Version : 2016-09 halaman 1 01. Seorang anak dari keluarga biasa berhasil menjuarai kompetisi dibidang iptek. Kemudian ia mendapat
16. Mata Pelajaran Sosiologi Untuk Paket C Program IPS
16. Mata Pelajaran Sosiologi Untuk Paket C Program IPS A. Latar Belakang Sosiologi ditinjau dari sifatnya digolongkan sebagai ilmu pengetahuan murni (pure science) bukan ilmu pengetahuan terapan (applied
Ujian Akhir Sekolah Tahun 2004 Sosiologi
Ujian Akhir Sekolah Tahun 2004 Sosiologi UAS-SMA-04-01 Setiap akhir bulan Ramadhan, ketuarga Pak Samad yang bekerja di Jakarta mudik ke kampung halamannya untuk merayakan Idul Fitri bersama sanak kerabat.
SOLUSI PR ONLINE MATA UJIAN: SOSIOLOGI (KODE: S05)
SOLUSI PR ONLINE MATA UJIAN: SOSIOLOGI (KODE: S05) 1. Jawaban: C Fungsi sosiologi diantaranya: Penelitian/menyediakan data Pembangunan/pengembangan Solusi pemecahan masalah 2. Jawaban: C Objek kajian sosiologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMETAAN MUTU TAHUN 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMETAAN MUTU TAHUN 2013 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005, memuat aturan tentang kewajiban setiap Satuan Pendidikan pada jalur formal dan nonformal untuk
VARIABEL PEMETAAN URUSAN PEMERINTAHAN WAJIB YANG TIDAK BERKAITAN DENGAN PELAYANAN DASAR PROVINSI BIDANG ADMINISTRASI KEPENDUDUKAN DAN PENCATATAN SIPIL
VARIABEL PEMETAAN URUSAN PEMERINTAHAN WAJIB YANG TIDAK BERKAITAN DENGAN PELAYANAN DASAR PROVINSI BIDANG ADMINISTRASI KEPENDUDUKAN DAN PENCATATAN SIPIL PROVINSI No : Daerah Istimewa Yogyakarta Sumber 1
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Bahan ajar merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Bahan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahan ajar merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Bahan ajar dijadikan sebagai salah satu sumber informasi materi yang penting bagi guru maupun
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN Ngentak Baturetno Banguntapan Bantul Yogyakarta 55197 Telepon (0274) 4436140 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PEMBAHASAN SOAL SOSIOLOGI PAKET A TAHUN Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
PEMBAHASAN SOAL SOSIOLOGI PAKET A TAHUN 2014 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Sosiologi merupakan ilmu sosial yang mempelajari tentang masyarakat. Sebagai ilmu, sosiologi memiliki ciri-ciri
Perubahan Sosial Mutia Rahmi Pratiwi Pengantar Sosiologi UDINUS Semarang
Perubahan Sosial Mutia Rahmi Pratiwi Pengantar Sosiologi UDINUS Semarang Apakah kalian bagian dari perubahan??? Apa yg dimaksud perubahan? Perbandingan masa lalu - masa sekarang Masy statis, tidak maju,
1) PERUB SELALU DISERTAI GUNCANGAN, KARENA BUD MATERI DITERIMA LEBIH CEPAT DP BUD NONMATERI
4. TEORI GUNCANGAN (DISEQUILIBRIUM): a. WILLIAM FIELDING OGBURN 1) PERUB SELALU DISERTAI GUNCANGAN, KARENA BUD MATERI DITERIMA LEBIH CEPAT DP BUD NONMATERI 2) KESENJANGAN DLM KECEPATAN PENERIMAAN MENIMBULKAN
LSBS Di SMAN 9 BANDUNG. Oleh: Tati Hermawati
LSBS Di SMAN 9 BANDUNG Oleh: Tati Hermawati A. PENDAHULUAN Guru sebagai pelaksana pendidikan dalam sistem pendidikan, khususnya di sekolah. Komponen lain dalam 8 SNP adalah standar sarana-prasarana, standar
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Lembaga pendidikan terdiri dari lembaga pendidikan formal (sekolah), non formal (kursus atau bimbingan belajar), dan lembaga informal (keluarga). Biasanya
BAB I PENDAHULUAN tentang guru, yang menyebutkan bahwa, guru adalah pendidik profesional
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Guru memiliki peran strategis dalam meningkatkan proses pembelajaran dan mutu peserta didik. Hal ini sejalan dengan Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN Ngentak Baturetno Banguntapan Bantul Yogyakarta 55197 Telepon (0274) 4436140 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 47 TAHUN 2010 TENTANG
SALINAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 47 TAHUN 2010 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 49 TAHUN 2008 TENTANG
GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
SALINAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA NOMOR 8 TAHUN 2017 TENTANG RENCANA INDUK PERKERETAAPIAN PROVINSI TAHUN 2017 2036 DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA
MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
1 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Sosiologi Program Studi : IPS PELAKSANAAN Hari/Tanggal : Kamis, 24 April 2008 Jam : 10.30 12.30 PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawabam Ujian Nasional
MATA PELAJARAN PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
1 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran : Sosiologi Program Studi : IPS Hari/Tanggal : Kamis, 24 April 2008 Jam : 10.30 12.30 PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawabam Ujian Nasional
BAB I PENDAHULUAN. memberikan kesan yang baik terhadap produk atau layanan tersebut sehingga
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Seiring dengan berkembangnya era globalisasi yang terjadi sekarang ini, perusahaan dituntut untuk lebih meningkatkan pelayanan sesuai dengan bidangnya masing-masing.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Orientasi perkuliahan. Mahasiswa memahami tujuan, arah, serta tugas dan tanggung jawabnya dalam perkuliahan, serta konsep dasar dan kedudukan sosiologi sebagai ilmu pengetahuan. Pertemuan Ke-1 Tujuan Pembelajaran
UN SMA IPS 2008 Sosiologi
UN SMA IPS 2008 Sosiologi Kode Soal D17 Doc. Name: UNSMAIPS2008SOS999 Doc. Version : 2011-06 halaman 1 01. Dalam melaksanakan proses belajar mengajar agar interaksi social antara guru dan siswa bisa lancar
Lampiran 16 Dokumentasi Laboratorium Kimia SMA/MA di Kabupaten Sleman Tahun Ajaran 2011/2012 1. SMA N 1 Godean 2. SMA N 1 Gamping 115 3. MAN Godean 116 4. SMA Gama Yogyakarta 5. SMA N 1 Kalasan 117 6.
D S A A S R A R & & FU F N U G N S G I S PE P N E D N I D DI D KA K N A N NA N S A I S ON O A N L A
UNDANG UNDANG NO. 20 TH.2003 Tentang SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Sosialisasi KTSP DASAR & FUNGSI PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia
1.a. Penetapan kebijakan nasional pendidikan. b. Koordinasi dan sinkronisasi kebijakan operasional dan program pendidikan antar provinsi.
LAMPIRAN PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 38 Tahun 2007 TANGGAL : 9 Juli 2007 A. PEMBAGIAN URUSAN PEMERINTAHAN BIDANG PENDIDIKAN 1. Kebijakan 1. Kebijakan dan Standar 1.a. Penetapan kebijakan
1.a. Penetapan kebijakan nasional pendidikan. b. Koordinasi dan sinkronisasi kebijakan operasional dan program pendidikan antar provinsi.
LAMPIRAN PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 38 TAHUN 2007 TANGGAL : 9 JULI 2007 A. PEMBAGIAN URUSAN PEMERINTAHAN BIDANG PENDIDIKAN 1. Kebijakan 1. Kebijakan dan Standar 1.a. Penetapan kebijakan
Hak Cipta 2014 Penerbit Erlangga
004-300-009-0 Hak Cipta 2014 Penerbit Erlangga Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang benar! 1. Gejala sosial yang dipelajari dalam ilmu sosiologi sangat beragam dan semua
Landasan Yuridis SI, SKL dan KTSP menurut UU No 20/2003 tentang Sisdiknas
PAPARAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 1 PERTAMA: KONSEP DASAR 2 Landasan Yuridis SI, SKL dan KTSP menurut UU No 20/2003 tentang
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. pada bab terdahulu, maka dapat disimpulkan bahwa:
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan pada bab terdahulu, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Hasil belajar Sejarah siswa yang
Mata Kuliah : Ilmu Budaya Dasar Dosen : Muhammad Burhan Amin. Topik Makalah. RUH 4 PILAR KEBANGSAAN DIBENTUK OLEH AKAR BUDAYA BANGSA Kelas : 1-IA21
Mata Kuliah : Ilmu Budaya Dasar Dosen : Muhammad Burhan Amin Topik Makalah RUH 4 PILAR KEBANGSAAN DIBENTUK OLEH AKAR BUDAYA BANGSA Kelas : 1-IA21 Tanggal Penyerahan Makalah : 25 Juni 2013 Tanggal Upload
MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM
1 MATA PELAJARAN Mata Pelajaran Jenjang Program Studi : Sosiologi : SMA/MA : IPS Hari/Tanggal : Senin, 20 April 2009 Jam : 11.00 13.00 WAKTU PELAKSANAAN PETUNJUK UMUM 1. Isikan identitas Anda ke dalam
KTSP DAN IMPLEMENTASINYA
KTSP DAN IMPLEMENTASINYA Disampaikan pada WORKSHOP KURIKULUM KTSP SMA MUHAMMADIYAH PAKEM, SLEMAN, YOGYAKARTA Tanggal 4-5 Agustus 2006 Oleh : Drs. Marsigit MA FMIPA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA KTSP DAN
I. PENDAHULUAN. setiap jenis dan jenjang pendidikan. Menurut UU Sistem Pendidikan Nasional
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan usaha sadar yang bertujuan untuk mengembangkan kualitas manusia. Sebagai suatu kegiatan yang sadar akan tujuan, maka dalam pelaksanaannya
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran: SOSIOLOGI 2 Standar ;Memahami Struktur Sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas Beban Belajar:4 SKS Dasar Kegiatan Penilaian
BAB I PENDAHULUAN. potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SOSIOLOGI PENDIDIKAN ISS.375 / 3 SKS Semester Ganjil Pengampu Mata Kuliah 1. Dr. Azwar MS 2. Dra. Nini Anggraini M. Pd PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perkembangan bisnis properti yang maju pesat khususnya di Pulau Jawa seperti saat ini, menuntut pemborong bangunan dan konsumen bisnis properti untuk dapat
1) MERUMUSKAN SOSIOLOGI (1840) SBG ILMU EMPIRIK ( BAPAK SOSIOLOGI)
a. AUGUSTE COMTE (1798 1857) 1) MERUMUSKAN SOSIOLOGI (1840) SBG ILMU EMPIRIK ( BAPAK SOSIOLOGI) 2) SOSIOLOGI TDA : SOS STATIS (ASPEK STRUKTUR) SOS DINAMIS (ASPEK PROSES, PERUBAHAN) 3) MASY DIPANDANG SBG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN Ngentak Baturetno Banguntapan Bantul Yogyakarta 55197 Telepon (0274) 4436140 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN SOSIOLOGI STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN
KISI-KISI MATERI PLPG SOSIOLOGI NO STANDAR GURU INTI GURU GURU 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1
DISAMPAIKAN DI DINAS PUPESDM PROP DIY
Gambaran Umum Kelistrikan Produksi Listrik Persentase (%) Grafik Persentase Tingkat Pertumbuhan Produksi Listrik (KWh) 020 018 016 014 012 010 008 006 004 002 000 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
ANALISIS KD SULIT SOSIOLOGI 2008/2009
ANALISIS KD SULIT SOSIOLOGI 2008/2009 No.soal Kemampuan Yang Diuji Sekolah Rayon Prop Nas 1 Disajkn cth interaksi sosial, siswa dpt menentukan btk interaksi sosial tsb 0.00 48.11 55.65 65.85 2 Menjelaskan
BAB 1 PENDAHULUAN. Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa setelah menyimak,
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa setelah menyimak, membaca, dan berbicara. Artinya, kemampuan menulis juga merupakan keterampilan yang
BAB I PENDAHULUAN. itu secara total maupun sebagian (low vision). Tunanetra berhak untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tunanetra adalah orang yang mengalami kerusakan pada mata, baik itu secara total maupun sebagian (low vision). Tunanetra berhak untuk hidup di lingkungan masyarakat
BAB V SIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN PENELITIAN
BAB V SIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN PENELITIAN A. Simpulan Akuntabilitas di Badan Amil Zakat masih dalam kategori cukup baik. Penelitian ini menemukan bahwa: 1. Badan amil zakat, infaq sudah sesuai
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian
A. Latar Belakang Penelitian BAB I PENDAHULUAN Remaja merupakan fase perubahan baik itu dalam bentuk fisik, sifat, sikap, perilaku maupun emosi. Seiring dengan tingkat pertumbuhan fisik yang semakin berkembang,
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI. Petunjuk:
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Kelas/ Program : XII IPS Waktu : 90 menit Petunjuk: Pilih satu jawaban yang benar 1. Masalah kriminalitas, tawuran pelajar dan perubahan sosial merupakan kajian ilmu sosiologi,
a. Hakekat peradaban manusia Koentjaraningrat berpendapat bahwa kata peradaban diistilahkan dengan civilization, yang biasanya dipakai untuk menyebut
a. Hakekat peradaban manusia Koentjaraningrat berpendapat bahwa kata peradaban diistilahkan dengan civilization, yang biasanya dipakai untuk menyebut unsur-unsur kebudayaan yang dianggap halus, maju, dan
BAB 1 PENDAHULUAN. sendiri dan besama-sama membangun bangsa. Salah satu upaya peningkatan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu hal yang pokok dalam kehidupan manusia. Pendidikan merupakan suatu proses yang sangat penting untuk meningkatkan kecerdasan, keterampilan,
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Peranan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Peranan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah sangat strategis. Walaupun perkembangan teknologi cukup pesat, sampai saat ini peranan guru sebagai pendidik,
BAB I PENDAHULUAN. pembaharuan di bidang pendidikan telah dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan di negara kita semakin mendapatkan tantangan, berbagai usaha pembaharuan di bidang pendidikan telah dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan
mampu menjadikan pembelajar yang dan intelektual. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
KISI KISI UKG 2015 SOSIOLOGI Kompetensi Standar Kompetensi Guru Indikator Utama Kompetensi Inti Guru Kompet. Guru Mata Pelajaran Esensial Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Dalam setiap kehidupan sosial terdapat individu-individu yang memiliki kecenderungan berperilaku menyimpang dalam arti perilakunya tersebut tidak sesuai dengan nilai-nilai
BUPATI BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN BUPATI BANTUL NOMOR 48 TAHUN 2017 TENTANG
BUPATI BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA PERATURAN BUPATI BANTUL NOMOR 48 TAHUN 2017 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN KAWASAN TERTIB BERBASIS MASYARAKAT DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI BANTUL,
PEMBAHASAN SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KODE SOAL P-15
PEMBAHASAN SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN 2008-2009 MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KODE SOAL P-15 1. Tim SAR (Search and Rescue) dan relawan memberikan bantuan dalam pencarian anggota masyarakat yang menjadi korban
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Sebagai sebuah negara yang masyarakatnya majemuk, Indonesia terdiri
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sebagai sebuah negara yang masyarakatnya majemuk, Indonesia terdiri dari berbagai suku, ras, adat-istiadat, golongan, kelompok dan agama, dan strata sosial. Kondisi
BAB I PENDAHULUAN. Geografi merupakan satu dari sekian banyak disiplin ilmu yang dipelajari,
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Geografi merupakan satu dari sekian banyak disiplin ilmu yang dipelajari, oleh siswa dimulai dari jenjang sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Pada jenjang
UN SMA IPS Prediksi 2 UN SMA IPS Sosiologi
UN SMA IPS Prediksi 2 UN SMA IPS Sosiologi Doc. Version : 2011-06 halaman 1 01. Sebuah proses interaksi sosial dapat berlangsung apabila memenuhi dua persyaratan. yaitu adanya kontak sebagai syarat yang
FISHBONE ANALISIS PERMASALAHAN NILAI UJIAN NASIONAL
F. FISHBONE ANALISIS PERMASALAHAN NILAI UJIAN NASIONAL Untuk melihat penyebab permasalahan rendahnya nilai UN maka dilakukan analisis tulang ikan terhadap data yang sudah dikumpul. Pada tahan pertama semua
PERATURAN BUPATI BANTUL NOMOR 57 TAHUN 2008
PERATURAN BUPATI BANTUL NOMOR 57 TAHUN 2008 T E N T A N G RINCIAN TUGAS, FUNGSI DAN TATA KERJA DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL KABUPATEN BANTUL Menimbang : Mengingat : BUPATI BANTUL, bahwa sebagai
I. PENDAHULUAN. Konseling (BK) di sekolah. Menurut Prayitno dan Amti (2004), bahwa
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1. Latar Belakang Sekolah merupakan lembaga formal yang secara khusus dibentuk untuk menyelenggarakan pendidikan bagi warga masyarakat. Arah pembentukan lembaga
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. Simpulan hasil penelitian model pembelajaran proyek berbasis lingkungan
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Simpulan Simpulan hasil penelitian model pembelajaran proyek berbasis lingkungan perkembangan untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada anak TK,
STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK. a b c d e 1
KISI-KISI UKG MAPEL SOSIOLOGI PROFESIONAL 2015 No Kompetensi Utama KOMPETENSI INTI GURU STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian
BAB 1 PENDAHULUAN. merealisasikan hak-hak asasi manusia lainnya. Pendidikan mempunyai peranan
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah sebuah hak asasi sekaligus sebuah sarana untuk merealisasikan hak-hak asasi manusia lainnya. Pendidikan mempunyai peranan sangat strategis
BAB I PENDAHULUAN. masa depan. Hal tersebut diamanatkan dalam Pasal 27 Peraturan Pemerintah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa dalam rangka upaya menemukan pribadi, mengenal lingkungan dan merencanakan masa depan. Hal tersebut
BAB I PENDAHULUAN. pihak. Pendidikan seperti magnet yang sangat kuat karena dapat menarik berbagai
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan terus menjadi topik yang sering diperbicangkan oleh banyak pihak. Pendidikan seperti magnet yang sangat kuat karena dapat menarik berbagai dimensi dalam kehidupan
BAB I PENDAHULUAN. berkualitas ini diupayakan melalui sektor pendidikan baik pendidikan sekolah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada era globalisasi, upaya pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan suatu keharusan agar dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pengembangan
BAB I PENDAHULUAN. I.1 Latar Belakang. Pengendalian pemanfaatan ruang merupakan bagian yang
BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Pengendalian pemanfaatan ruang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari proses penataan ruang. Pemanfaatan ruang dibanyak daerah di Indonesia, dalam pelaksanaan
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil analisis data terhadap enam subjek kelas VIII C SMP Negeri 16 Surakarta yang mengacu pada pertanyaan penelitian, maka simpulan dari penelitian
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil pengumpulan dan analisis data penelitian kuantitatif ini menyimpulkan bahwa : 1. Kualifikasi akademik guru seni di SMA Negeri dan Swasta
FORMAT INSTRUMENT KAJI BANDING. Kondisi di. Puskesmas kaji. banding
FORMAT INSTRUMENT KAJI BANDING Pokja 1 BAB 1 Elemen Daftar pertanyaan Tindak 1.1.1.1 a. Seperti apa contoh sk nya? b. contoh brosur, flyer, papan pemberitahuan dan poster? 1.1.1.2 seperti apa contoh brosur,
Sosialisasi dan Workshop Pelaksanaan Reformasi Birokrsi Daerah
KEMENTERIAN PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA DAN REFORMASI BIROKRASI Disampaikan dalam Acara: Sosialisasi dan Workshop Pelaksanaan Reformasi Birokrsi Daerah Pekanbaru, 27 Maret 30 Maret 2012 oleh: Asisten
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Penelitian
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Proses dalam organisasi adalah salah satu faktor penentu dalam mencapai organisasi yang efektif. Salah satu proses yang akan selalu terjadi dalam organisasi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 1.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai perilaku kewirausahaan pengusaha industri mochi di Kota Sukabumi dapat dibuat kesimpulan yakni sebagai berikut
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL
PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN NON FORMAL SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN Ngentak Baturetno Banguntapan Bantul Yogyakarta 55197 Telepon (0274) 4436140 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
Indikator Kompetensi Standar Kompetensi Guru KD Esensial Utama Stan. Inti/SK Kompet. Guru Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,
BUPATI KULONPROGO Sambutan Pada Acara PERINGATAN EMPAT PULUH TAHUN IKATAN WARGA WATES (IWWT) KULONPROGO, YOGYAKARTA DI BANDUNG
BUPATI KULONPROGO Sambutan Pada Acara PERINGATAN EMPAT PULUH TAHUN IKATAN WARGA WATES (IWWT) KULONPROGO, YOGYAKARTA DI BANDUNG Wates, 5 Mei 2013 Assalamu alaikum Wr. Wb. Salam sejahtera bagi kita semua.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Bab 5 ini merupakan kesimpulan dari hasil kajian tentang Implementasi Model Pembelajaran Terintegrasi dalam Membina Civic Responsibility pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan