KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN 2017

Transkripsi

1 KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN 2017 Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi waktu Jumlah Soal Bentuk Soal Tahun Ajaran : SMA : SOSIOLOGI : Kurikulum 2013 : 120 menit : 45 SOAL PG DAN 5 SOAL URAIAN : Pilihan Ganda/Uraian Objektif : 2016/2017 No. 1 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang konsep dan objek kajian sosiologi 2 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang konsep dan objek kajian sosiologi X Konsep dasar sosiologi Disajikan deskripsi tentang sejarah istilah sosiologi, menentukan pengertian sosiologi yang paling sesuai Objek sosiologi Disajikan beberapa pernyataan/peristiwa sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi yang merupakan objek sosiologi Fungsi dan manfaat sosiologi X Interaksi sosial antar-individu, kelompok sosial, dan antar kelompok sosial berdasarkan konsep dasar sosiologi fungsi/manfaat sosiologi, peserta didik dapat menentukan fungsi sosiologi sebagai ilmu/metode yang sesuai Disajikan ilustrasi tentan interaksi sosial tertentu, menghubungkan dengan faktor/dasar yang mempengaruhi interaksi sosial (imitasi/identifikasi/sugesti/simpati) PG 1 I PG 2 I PG 3 I PG 4 II kerjasama antar-individu/kelompok dalam, PG 5 II

2 X Pengelompokan sosial dalam ditinjau dari konsep dasar sosiologi menginterpretasi latar belakang timbulnya kerjasama tersebut Peserta didik dapat memberikan sedikitnya dua contoh interaksi sosial asosiatif dan dua contoh interaksi sosial disosiatif Disajikan deskripsi tentang dua jenis pengelompokan sosial yang berbeda, menginterpretasi tentang faktor pembeda dalam pengelompokan sosial tersebut UO 46 II PG 6 II X Gejala sosial: nilai sosial perilaku individu/kelompok dalam desa/tradisional/agraris dan kota/modern/industri, membandingkan tentang orientasi nilai sosial dari dua dimaksud X Norma sosial Disajikan deskripsi tentang norma sosial tertentu (usage/folkways/ mores/customs) memberikan contoh tindakan/perilaku yang sesuai X Sosialisasi kemampuan/perilaku individu/kelompok dalam interaksi sosial, menghubungkan dengan tahap/agen sosialisasi yang sesuai X Penyimpangan dan pengendalian sosial perilaku menyimpang tertentu, peserta didik dapat menghubungkan dengan proses sosialisasi yang terjadi PG 7 II PG 8 II PG 9 II PG 10 II

3 3 No. Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji konsep dan objek kajian sosiologi X Penyimpangan dan pengendalian sosial pengendalian sosial dalam dua kelompok yang berbeda, membandingkan efektivitas dari tipe/jenis pengendalian sosial tertentu (sosialisasi/tekanan/sosial/paksaan fisik) XI Struktur sosial Peserta didik dapat membedakan antara parameter struktur sosial graduated dengan parameter sosial nominal XI Diferensiasi sosial Disajikan keadaan yang terdiri aas dua atau lebih komponen yang setara, menerapkan konsep sosiologi yang tepat (diferensiasi sosial) XI Kelompok sosial interaksi sosial dan struktur kelompok sosial terntentu, menginterpretasi jenisnya XI Mobilitas sosial mobilitas sosial tertentu, menginterpretasi jenisnya (vertikal/horizontal/antargenerasi/ intragenerasi) XI Konflik sosial dan akomodasi penyelesainnya X Berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial penyelesaian konflik tertentu, peserta didik dapat menghubungkan dengan bentuk akomodasi penyelesaiannya yang sesuai gejala sosial dalam, peserta didik dapat menyimpulkan gejala tersebut sebagai peristiwa sosial, realitas sosial, fenomena sosial, PG 11 II PG 12 II PG 13 II PG 14 II PG 15 II PG 16 II PG 17 III

4 di dengan menggunakan konsep dasar sosiologi faktra sosial sesuai dengan konsep dasar sosiologi 4 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang sosial X Jenis-jenis X Prosedur dan metode X Pendekatan Disajikan deskripsi tertentu, menentukan jenisnya Disajikan karakteristik sosial sehubungan dengan objek/subjek, peserta didik dapat menentukan metode yang sesuai Disajikan deskripsi tentang kegiatan peneltiian oleh peneliti individu/kelompok, peserta didik dapat menentukan pendekatan yang sesuai X Data Disajikan beberapa pernyataan tentang data, peserta didik dapat mengidentifikasi yang merupakan data jenis tertentu (primer/sekunder, kualitatif/kuantitatif) Peserta didik dapat membedakan antara data primer dengan data sekunder disertai masing-masing satu contoh X Teknik Disajikan beberapa pernyataan, mengidentifikasi yang merupakan karakteristik teknik tertentu (kualitatif/kuantitatif, eksperimen/ekspost facto) PG 18 I PG 19 I PG 20 I PG 21 I UO 47 I PG 22 I

5 5 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang sosial X Kegunaan sosial Disajikan deskripsi tentang kegunaan, menentukan kegunaan yang sesuai X Topik Disajikan deskripsi tentang topik tertentu, peserta didik dapat menghubungkan dengan jenis yang sesuai X Perumusan masalah X Rancangan sosial (data, sampel/populasi, isntrument, dan teknik analisis data ) kegiatan sosial dengan latar belakang masalah tertentu, peserta didik dapat memberikan contoh rumusan masalah yang paling tepat kegiatan pengumpulan data dengan karakteristik tertentu, peserta didik dapat mengbubungkan dengan teknik sampling yang sesuai PG 23 I PG 24 II PG 25 II PG 26 II 6 Peserta didik mampu menggunaan nalar dalam mengkaji sosial X Kesesuaian jenis dengan data karakteristik yang akan djadikan subjek, peserta didik dapat menerapkan teknik pengumpulan data yang sesuai kegiatan jenis tertentu (kualitatif/kuantitatif), peserta didik dapat menyimpulkan jenis data (angka/kategori) yang harus dikumpulkan PG 27 II PG 28 III

6 X Pengolahan data X Interpretasi data X Penyusunan laporan X Berbagai gejala sosial dengan menggunakan metode sosial Disajikan deskripsi tentang langkahlangkah pengolahan data, menyimpulkan tahap pengolahan data yang dilakukan Disajikan data hasil penelilitian dalam bentuk tabel/grafik, peserta didik dapat merumuskan kesimpulan yang tepat Disebutkan bagian tertentu dari laporan, peserta didik dapat menganalis menjadi unsurunsur/komponen/bab yang sesuai gejala sosial yang akan dijadikan objek, merumuskan judul secara lengkap dan tepat PG 29 III PG 30 III PG 31 III PG 32 III 7 Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang multikultural, perubahan sosial, dan globalisasi XI Masyarakat multikultural Disajikan beberpa pernyataan, mengidentifikasi pernyataan yang menjadikan relatif sering terjadi konflik dalam majemuk XII Perubahan sosial Disajikan deskripsi perubahan sosial yang terjadi dalam, menentukan ruang lingkup perubahan tersebut Disajikan gambar tentang pola perubahan sosial tertentu, peserta didik dapat menentukan jenis perubahan yang sesuai XII Globalisasi Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik mengidentifikasi yang merupakan ciri-ciri/karakteristik globalisasi PG 33 I PG 34 I PG 35 I PG 36 I

7 8 Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang multikultural, perubahan sosial, dan globalisasi XI Berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam multikultural Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi berdasarkan asal kata globe (bola dunia) Peserta didik dapat memberikan contoh permasalahan sosial yang bersumber pada bidang kehidupan tertentu UO 48 I PG 37 II XI Prinsip-prinsip kesetaraan dalam keberagaman untuk menciptakan yang harmonis XII Pemberdayaan komunitas melalui nilai-nilai kearifan lokal XII Dampak perubahan sosial sebagai akibat dari globalisasi Peserta didik dapat menghubungkan antara konsep majemuk dengan konsep multikultural permasalahan sosial dalam kehidupan majemuk, peserta didik dapat menghubungkan dengan prinsip kesetaraan dalam keberagaman Disajikan deskripsi tentang pemeberdayaan komunitas melalui nilai-nilai kearifan lokal, peserta didik dapat memberikan contoh yang sesuai munculnya dampak perubahan sosial akibat globalisasi di bidang kehidupan tertentu, peserta didik dapaat menghubungkan dengan proses globalisasi yang berlangsug Peserta didik dapat memberikan dua contoh dampak positif UO 49 PG 38 II PG 39 II PG 40 II UO 50 II

8 XII Upaya mengatasi ketimpangan sosial sebagai akibat perubahan sosial di tengahtengah globalisasi globalisasi dan dua contoh dampak negatif globalisasi terjadinya ketimpangan sosial dalam akibat perubahan sosial tertentu, memberi contoh upaya mengatasi ketimpangan sosial tersebut PG 41 II XI Permasalahan sosial yang terjadi dalam multikultural dan akibat yang ditimbulkannya (integrasi dan disintegrasi) perilaku individu/kelompok dalam multikultural, menghubungkan dengan proses integrasi/disintegrasi sosial PG 42 II 9 Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji multikultural, perubahan sosial, dan globalisasi XI Potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam multikultural dan cara pemecahannya potensi terjadinya konflik sosial/kekerasan dalam multikultural, menyimpulkan tentang faktor penyebab/sumber konflik PG 43 II XII Gagasan mengatasi dampak perubahan sosial dan globalisasasi dampak negatif globalisasi, peserta didik dapat merumuskan gagasan yang tepat untuk mengatasi permasaahan dimaksud PG 44 III

9 Pemberdayaan komunitas lokal melalui nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasi kegiatan pemberdayaan menggunakan nilai-nilai kearifan lokal, menyimpulkan fungsi nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasi PG 45 III Yogyakarta, 26 Januari 2017 Guru Mata Pelajaran AGUS SANTOSA NIP