Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7

Transkripsi

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7 Sekolah : SMP Negeri 2 Pleret Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator : 1. Membandingkan macam-macam organ penyusun Sistem gerak pada manusia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan fungsi rangka 2. Menbedakan bahan penyusun tulang sejati denngan tulang rawan 3. Menjelaskan struktur tulang 4. Menjelaskan materi penyusun tulang 5. Menjelaskan perkembangan tulang B. Materi Pembelajaran : Tulang dan Struktur Tulang C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi / Pengamatan - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) Mengingatkan kepada siswa bahwa kerja sistem-sistem tubuh melibatkan gerakan organ-organnya. ( Nilai Ingin tahu ) Memotivasi siswa dengan menanyakan siapa yang suka makan tulang ayam dan di bagian mana tulang ayam yang dapat dimakan. ( Nilai berani menyampaikan pendapat ) Menyampaikan indikator yang akan dicapai. ( Nilai percaya diri ) b. Kegiatan Inti Guru meminta siswa duduk dengan tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan kooperatif yang akan dilatihkan Berdasarkan kelompok yang telah dibentuk, guru membagikan pada kelompok seperangkat alat dan bahan untuk melakukan percobaan. Sebelum membagikan perangkat perangkat percobaan guru dapat menjelaskan alat dan bahan yang digunakan, kemudian perwakilan kelompok mengambil satu persatu alat dan bahan yang telah disiapkan di depan kelas/lab. ( Nilai kerjasama ) Dengan mengacu pembelajaran kooperatif, guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan kegiatan Mari Bereksperimen 4.1. Selanjutnya guru membimbing tiap-tiap kelompok untuk melakukan kegiatan tersebut. ( Nilai kebersamaan ) Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pengamatannya dan membahas pertanyaan yang ada di halaman 60. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan bahwa salah satu materi penyusun tulang adalah kalsium, dan kalsium inilah yang menyebabkan tulang menjadi keras. ( Nilai percaya diri ) Hal. 13

2 Meminta siswa untuk membaca bukunya hal tentang tulang dan pertumbuhan tulang. Siswa diminta menggaris bawahi ide-ide pokok tentang tulang dan perkembangan tulang. ( Nilai Ingin tahu ) Guru memimpin diskusi kelas untuk membahas kalimat-kalimat penting yang digaris bawahi yang berkaitan dengan jenis tulang rawan, tulang sejati, bentukbentuk tulang, materi penyusun tulang, dan perkembangan tulang. Guru dapat memberikan pengayaan dari hasil diskusi yang ada. ( Nilai cinta terhadap ilmu ) Guru memberi penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus. ( Nilai menghargai Karya Ornag lain ) c. Kegiatan Penutup Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca buku siswa halaman 63 tentang susunan rangka tubuh manusia. ( Nilai ketekunan ) Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b. Buku Sains Biologi SMP 2A Erlangga hal c. Buku lain yang sesuai d. Alat dan bahan praktikum Cawan Petri atau piring kecil 2 buah Gelas kimia atau gelas besar 2 buah Pinset Tisu/kertas isap Air Alkohol 70% Dua buah tulang paha ayam F. F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes unjuk kerja Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Sebutkan 5 fungsi rangka! 2. Jelaskan perbedaan bahan penyusun tulang sejati denngan tulang rawan! 3. Bagaimana struktur tulang! 4. Sebutkan macam-macam materi penyusun tulang rawan dan tulang keras! 5. Jelaskan bagaimana proses perkembangan tulang! Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Drs. ASNAWI WIRASA, S.Pd NIP NIP Hal. 14

3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8 Sekolah : SMP Negeri 2 Pleret Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator : 1. Membandingkan macam-macam organ penyusun Sistem gerak pada manusia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menyebutkan nama-nama tulang pada rangka manusia 2. Menyebutkan 3 macam bentuk tulang 3. Memberikan satu contoh dari masing-masing bentuk tulang 4. Menyebutkan tulang-tulang penyusun anggota gerak 5. Menyebutkan tulang-tulang penyusun anggota badan 6. Menyebutkan tulang-tulang penyusun tengkorak B. Materi Pembelajaran : Susunan rangka tubuh manusia C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) Mengingatkan kembali pengetahuan yang sudah diperoleh dari pertemuan yang lalu. Memotivasi siswa dengan membandingkan torso torso rangka dengan tulang-tulang tubuh siswa yang dapat diamati dari luar. Misalnya, guru menunjukkan jari tangan dapat dibengkokkan saat memegang suatu benda. ( Nilai Ingin tahu ) Menyampaikan indikator hasil belajar yang akan dicapai. nit ( Nilai Ingin tahu ) 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan nama-nama tulang pada rangka manusia sambil meminta siswa untuk mengamati torso rangka manusia. ( Nilai kagum terhadap kebesaran Allah) Secara random, siswa diminta untuk menunjukkan tulang-tulang yang disebut oleh guru pada torso rangka. ( Nilai Ingin tahu ) Guru meminta siswa duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan kooperatif yang akan dilatihkan.. Meminta siswa untuk membaca bukunya hal tentang susunan rangka tubuh manusia. Siswa diminta menggaris bawahi ide-ide pokok tentang. susunan rangka tubuh manusia. ( Nilai Ingin tahu ) ( Nilai cinta terhadap ilmu ) Hal. 15

4 3. Penutup Guru memimpin diskusi kelas untuk membahas kalimat-kalimat penting yang digaris bawahi yang berkaitan dengan susunan rangka tubuh manusia. Guru dapat memberikan pengayaan dari hasil diskusi yang ada. ( Nilai kebersamaan ) Guru membagikan lembar evaluasi formatif untuk dikerjakan siswa dan setelah selesai langsung dikoreksi oleh teman sebelahnya. ( Nilai optimis ) Guru memberi penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus. ( Nilai menghargai Karya Ornag lain ) Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca buku siswa halaman tentang sendi. ( Nilai ketekunan ) Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b. Buku Sains Biologi SMP 2A Erlangga hal c. Buku lain yang sesuai d. Alat dan bahan praktikum Torso rangka F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes unjuk kerja Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Sebutkan nama-nama tulang pada rangka manusia! 2. Sebutkan 3 macam bentuk tulang! 3. Berilah satu contoh dari masing-masing bentuk tulang! 4. Sebutkan tulang-tulang penyusun anggota gerak! 5. Sebutkan tulang-tulang penyusun anggota badan! 6. Sebutkan tulang-tulang penyusun tengkorak! Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Drs. ASNAWI WIRASA, S.Pd NIP NIP Hal. 16

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 9 Sekolah : SMP Negeri 2 Pleret Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam sendi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian sendi 2. Mengelompokkan macam sendi menjadi tiga kelompok berdasarkan sifatnya 3. Menjelaskan komponen penyusun sendi 4. Menjelaskan empat macam sendi gerak B. Materi Pembelajaran : Sendi C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) Mengingatkan kembali pengetahuan yang sudah diperoleh dari pertemuan yang lalu. Memotivasi siswa dengan membagikan LKS dan meminta dua orang siswa untuk mengerjakan di depan kelas. ( Nilai Ingin tahu ) Menyampaikan indikator hasil belajar yang akan dicapai. ( Nilai Ingin tahu ) 2. Kegiatan Inti Guru memimpin diskusi untuk membahas pertanyaan dalam LKS dan membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pengamatannya. ( Nilai kerjasama ) Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan tentang sendi dan macam-macamnya. ( Nilai kerjasama ) Guru ameminta siswa untuk memperagakan menjelaskan dan memperagakan macam-macam sendi gerak ( Nilai percaya diri ). 3. Penutup Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk Guru memberi lembar evaluasi formatif untuk dikerjakan siswa dan setelah selesai langsung dikoreksi oleh teman sebelahnya. ( Nilai obyektif ) E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b. Buku Sains Biologi 2A SMP Erlangga hal c. Buku lain yang sesuai Hal. 17

6 d. Alat dan bahan praktikum Pensil tali pengikat torso rangka F. F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes unjuk kerja Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Apa yang dimaksud sendi? 2. Sebutkan 3 macam sendi menjadi tiga kelompok berdasarkan sifatnya! 3. Jelaskan komponen penyusun sendi! 4. Jelaskan empat macam sendi gerakdan berilah contohnya! Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Drs. ASNAWI WIRASA, S.Pd NIP NIP Hal. 18

7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 10 Sekolah : SMP Negeri 2 Pleret Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam sendi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan fungsi otot 2. Membedakan tiga jenis otot 3. Menyebutkan paling sedikit satu contoh organ yang disusun dari masingmasing otot 4. Menjelaskan cara melekatnya otot pada tulang 5. Menunjukkan makna hubungan antara otot dan tulang pada persendian 6. Menjelaskan kerja suatu berkas otot 7. Membedakan kerja otot sinergis dan antagonis B. Materi Pembelajaran : Otot dan Gangguan/Kelainan pada otot dan tulang C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) Mengingatkan kembali pengetahuan yang sudah diperoleh dari pertemuan yang lalu. Memotivasi siswa dengan membagikan LKS dan meminta dua orang siswa untuk mengerjakan di depan kelas. ( Nilai Ingin tahu ) Menyampaikan indicator hasil belajar yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti Guru meminta siswa untuk membaca bukunya hal dan menggarisbawahi kalimat dan kata-kata yang penting. ( nilai ketelitian ) Guru meminta siswa mendiskusikan tentang isi dalam bacaan tersebut Guru meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan koperatif yang akan dilatihkan. ( Nilai kerjasama ) Guru meminta siswa untuk melaksanakan Mari Bereksperimen 4.2 tentang ciri-ciri otot yang sedang berkontraksi di bawah bimbingan guru. ( nilai ketelitian ) Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pengamatannya. ( Nilai percaya diri ) Guru membagikan lembar evaluasi formatif untuk dikerjakan siswa dan setelah selesai langsung dikoreksi oleh teman sebelahnya. Guru memberikan penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus. Hal. 19

8 3. Penutup Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b. IPA Biologi Erlangga c. Alat dan bahan praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes unjuk kerja Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Jelaskan fungsi otot! 2. Sebutkan 3 jenis otot dan sebutkan masing-masing ciri-cirinya! 3. Sebutkan paling sedikit satu contoh organ yang disusun dari masing-masing otot! 4. Jelaskan cara melekatnya otot pada tulang! 5. Jelaskan hubungan antara otot dan tulang pada persendian! 6. Bagaimana cara kerja suatu berkas otot antagonis? 7. Bagaimana cara kerja suatu berkas otot sinergis? 8. Apa perbedaan antara otot sinergis dan antagonis? Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Drs. ASNAWI WIRASA, S.Pd NIP NIP Hal. 20

9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 11 Sekolah : SMP Negeri 2 Pleret Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam sendi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan alat gerak pada hewan bertulang belakang 2. Menjelaskan perbedaan antara endoskeleton dan eksoskeleton B. Materi Pembelajaran : Alat gerak apada endoskeleton dan eksoskeleton C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) Mengingatkan kembali pengetahuan yang sudah diperoleh dari pertemuan yang lalu. Memotivasi siswa dengan menanyakan apakah kupu-kupu mempunyai rangka? Menyampaikan indikator hasil belajar yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti Guru meminta siswa untuk membaca bukunya hal dan menggarisbawahi kalimat dan kata-kata yang penting. ( Nilai cinta terhadap ilmu ) Guru memimpin diskusi tentang isi dalam bacaan tersebut dibantu dengan charta alat gerak vertebrata Guru meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan koperatif yang akan dilatihkan. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi. ( Nilai percaya diri ) Guru membagikan lembar evaluasi formatif untuk dikerjakan siswa dan setelah selesai langsung dikoreksi oleh teman sebelahnya. Guru memberikan penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus. 3. Penutup Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk Guru memberi tugas ke siswa untuk mengerjakan Latihan Soal Bab 4 di buku latihan Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b. IPA Biologi 2A Erlangga hal c. Alat dan bahan praktikum Carta alat gerak hewan bertulang belakang Hal. 21

10 F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes unjuk kerja Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Jelaskan alat gerak pada hewan bertulang belakang! 2. Apa perbedaan antara endoskeleton dan eksoskeleton? Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Drs. ASNAWI WIRASA, S.Pd NIP NIP Hal. 22