LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Transkripsi

1 51 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

2 52 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD N Langgenharjo 02 Pati : Matematika : V / I : 4 x 35 Menit (2 X pertemuan) A. Standar Kompetensi : 2.Mengunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan C. Indikator membentuk kelompok 5 orang Menyimak materi jarak. Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain. Menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain. D. Tujuan Pembelajaran Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat membentuk kelompok 5 orang Dengan berkelompok, siswa dapat menyimak materi jarak dengan baik Pada saat kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan materi jarak dengan teman dalam kelompok Pada saat kuis, siswa dapat menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain dengan betul E. Materi Ajar Jarak F. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran STAD Metode pembelajaran adalah ceramah, kerja kelompok dan kuis

3 53 G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal - Apresepsi dengan menyanyi Di Ufuk Timur Matahari (cipt. W.R. Supratman) - Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran Kegiatan Inti: - Siswa membentuk kelompok 5 orang (penilaian kerjasama) - Siswa menyimak materi jarak (diikuti dengan penilaian menyimak) - Setiap anggota kelompok menerima tugas dari guru - Siswa mengerjakan soal jarak. - Siswa menjelaskan materi jarak dengan teman dalam kelompok (diikuti penilaian penjelasan) - Siswa menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain (penilaian kuis) - Siswa dan guru melakukan konfirmasi Kegiatan Penutup - Siswa mengerjakan tes formatif tentang jarak (penilaian hasil) - Siswa yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru - Kelompok yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru H. Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 I. Prosedur Penilaian : Penilaian proses belajar dan penilaian hasil belajar Teknik penilaian : Teknik non tes (unjuk kerja) dan teknik tes Instrumen unjuk kerja : Observasi berbentuk lembar pengamatan. Instrumen tes : Butir-butir soal

4 54 Materi : Jarak Satuan jarak Di kelas IV telah dipelajari satuan jarak dan hubungannya. Perhatikan kembali satuan jarak berikut. Contoh: km =... dm. Jawab: 12 km = 12 X = dm cm =... km Jawab: cm =... km = 10 km 3. Jarak rumah Budi dengan rumah nenek di kampung adalah 145 km. Jarak tersebut dihitung dalam satuan meter. Berapa meterkah jarak rumah budi dengan rumah nenek? Penyelesaian: Diketahui: Jarak rumah Budi dan rumah nenek 145 km Ditanyakan: Jarak =...? Jawab: 145 km = 145 X m = m Jadi, jarak rumah Budi ke rumah nenek adalah meter.

5 55 Kisi-Kisi Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membentuk kelompok 5 orang Teknik Penilaian Non tes Bentuk Instrumen L Pengamat Instrumen/ Soal Terlihat membentuk kelompok Menyimak materi jarak. Non tes L Pengamat Terlihat menyimak Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain. Non tes L Pengamat Terlihat menjelaskan Menghitung jarak dari satu tempat ke tempat lain. Tes Butir soal Terlihat menghitung jarak

6 56 Kelompok :... Nama : Kerjakan soal di bawah dengan benar! LEMBAR KERJA KELOMPOK 1. Andre mengikuti lomba lari Jakarta Marathon pada kelas meter. Berapa kilometer jarak yang ditempuh oleh Andre? 2. Pak Iwan mempunyai kebun papaya di belakang rumahnya. Jarak antara pohon pepaya yang satu dengan pohon papaya yang lain 2,5 meter. Berapa sentimeter jarak pohon jambu dengan pohon mangga? 3. Anggi bersepeda sejauh dm dari rumah menuju ke sekolah dan Friska bersepeda sejauh 55 dam dari rumah menuju ke pasar. Siapakah yang bersepeda lebih jauh? Berapa meter selisihnya? 4. Seno akan berkunjung ke rumah neneknya yang berada di Jakenan. Ia naik angkutan umum sejauh 6,75 km, kemudian berjalan kaki sejauh 250 m. Berapa meterkah jarak rumah Seno ke rumah nenek? 5. Nanda bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Nanda ke sekolah sejauh 1,3 km. Nanda sudah bersepeda sejauh 70 dam. Berapa meter lagi Nanda sampai di sekolah? Kunci Jawaban 1. 5 km cm 3. Friska yang bersepeda paling jauh. Selisihnya 100 m meter meter Bobot soal : 1 nomor = 20 Total skor maksimal 100 Jumlah betul : Skor :

7 57 Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Nama :... No. Absen :... Kerjakan soal di bawah dengan benar! 1. Sebuah kubus mempunyai rusuk 10 cm. Berapa dm panjang rusuk tersebut? a. 100 c. 0,1 b. 1 d Panjang tongkat pramuka Andi 1,5 m. Berapa cm panjang tongkat pramuka Andi? a. 150 c. 15 b d Jarak antara Jakarta dan Bali adalah m. Berapa dam jarak antara Jakarta dan Bali? a c b. 850 d Anton bersepeda sejauh 50 hm. Berapa jarak yang ditempuh Anton? a. 5 km c m b. 0,5 km d dm 5. 5 dm + 12 m + 30 cm =..... cm 1280 a c b. 47 d Andik pergi ke sebuah kota yang berjarak dam dari tempat tinggalnya. Berapa hektometer jarak yang ditempuh Andik? a. 35 c. 3,5 b. 350 d hm m dm =..... km a. 70 c. 700 b. 75 d. 750

8 58 8. Jarak rumah Linda ke sekolah 2 km. Linda sudah bersepeda sejauh 50 dam. Berapa meter lagi Linda sampai di sekolah? a. 2,5 c b. 150 d Ayah mengendarai motor dari rumah menuju rumah paman meter. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ayah? a. 45 c. 4,5 b. 450 d. 0, Rani bersepeda sejauh dm dan Santi bersepeda sejauh 25 dam. Berapakah selisih jarak yang ditempuh Rani dan Sinta? a. 200 m c. 250 m b. 200 dam d. 250 dam Jumlah betul : Skor : Kunci Jawaban 1. B 6. B 2. A 7. A 3. C 8. D 4. A 9. C 5. D 10. A Bobot soal : 1 nomor = 10 Total skor maksimal 100

9 59 SD Negeri Langgenharjo 02 Pati A. Petunjuk mengerjakan tes. Kelas Tes Siklus I Tes Matematika : V Hari/tanggal :... Waktu :... Lembar Soal 1. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan seksama 2. Tulislah nama, nomor absen dan kelasmu di lembar jawab yang tersedia 3. Kerjakan soal di lembar jawab tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar! B. Soal 1. Pak Ari mempunyai kebun yang luas. Ukuran kebun tersebut 100 m X 100 m. Kebun Pak Ari ditanami jambu dan mangga. Jarak antara pohon jambu dengan pohon mangga 6 meter. Berapa sentimeter jarak pohon jambu dengan pohon mangga? a b c. 60 d Ratih bersepeda sejauh 45 hm dari rumahnya menuju rumah Shinta untuk meminjam buku. Berapa meter jarak yang harus ditempuh oleh Ratih? a. 450 b. 4,5 c d Fachri bersepeda ke sekolah. Jarak rumah Fachri ke sekolah 2 km. Fachri sudah bersepeda sejauh 1km. Berapa meter lagi Fachri sampai di sekolah? a. 100 b c d Ali berlari sejauh meter dalam rangka mengikuti lomba lari di desanya untuk menyambut peringatan hari bersih desa. Berapa kilometer jarak yang ditempuh Ali? a. 30 b. 0,3 c. 3 d. 0,03 5. Mega akan berkunjung ke rumah neneknya untuk mgetahui keadaan neneknya. Ia naik angkutan sejauh 6,5 km. Berapa meterkah jarak rumah Mega ke rumah nenek? a. 650 b c d. 615

10 60 6. Jarak rumah Endra ke rumah Adi m. Jarak rumah Adi ke rumah Bangun 400 m. Endra ke rumah Bangun melalui rumah Adi, dan pulang kembali ke rumahnya melalui jalan yang sama. Berapa kilometer jarak yang ia tempuh? a. 1,2 km b. 2 km c. 200 hm d. 120 dam 7. Wawan pergi ke pasar menempuh jarak 1600 m. Jika Wawan baru menempuh jarak 75 dam, berapa km lagi jarak yang harus ditempuh Wawan untuk sampai di tempat tujuan? a. 85 b. 8,5 c. 0,085 d. 0,85 8. Pada hari minggu, keluarga Pak Ahmad bertamasya ke pantai. Jarak antara rumah dan pantai 22 km. Ketika menempuh perjalanan sejauh dam, ban mobil pecah. Setelah diperbaiki, mereka melaanjutkan perjalanan kembali. Jarak yang masih harus ditempuh hingga pantai adalah meter. a. 5 b. 500 c d Rumah Ika diantara rumah Usama dan Diah. Jarak rumah Ika ke rumah Usama adalah 600 meter. Sedangkan jarah rumah Ika ke rumah Diah adalah setengah dari jarak rumah Ika ke rumah Usama. Jika Usama akan pergi ke rumah Diah melewati rumah Ika, berapa jarak yang harus ditempuh Usama? a. 0,6 km b. 0,8 km c. 90 dam d. 7 hm 10. Sebuah kapal selam berada pada kedalaman laut 465 m. Untuk menghindari gunung di dalam laut, kapal itu naik 132 m. Beberapa saat kemudian, kapal selam itu turun lagi 117 m. Pada kedalaman berapa meter kapal selam itu sekarang? a. 450 b. 216 c. 714 d. 45

11 61 LEMBAR JAWAB Nama :... No. Absen :... Kelas : A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7. A B C D 8. A B C D 9. A B C D 10. A B C D Jumlah betul : Skor : Kunci Jawaban 1. d 4. c 7. d 10. a 2. c 5. c 8. d 3. b 6. b 9. c Bobot soal : 1 nomor = 10 Total skor maksimal 100

12 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

13 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD N Langgenharjo 02 Pati : Matematika : V/ I : 4 x 35 Menit (2 X pertemuan) A. Standar Kompetensi : 2. Mengunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu C. Indikator Membentuk kelompok 5 orang Menyimak materi tentang waktu Menjelaskan materi tentang waktu ke teman yang lain. Melakukan operasi hitung satuan waktu. D. Tujuan Pembelajaran Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat membentuk kelompok 5 orang Dengan berkelompok, siswa dapat menyimak materi waktu dengan baik Pada saat kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan materi waktu dengan teman dalam kelompok Pada saat kuis, siswa dapat melakukan operasi hitung satuan waktu dengan betul. E. Materi Ajar Waktu F. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran STAD Metode Pembelajaran adalah ceramah, kerja Kelompok dan kuis.

14 64 G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal - Apresepsi dengan menyanyi Di Ufuk Timur Matahari (cipt. W.R. Supratman) - Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti: - Siswa membentuk kelompok 5 orang (penilaian kerjasama). - Siswa menyimak materi waktu (diikuti dengan penilaian menyimak). - Setiap anggota kelompok menerima tugas dari guru. - Siswa mengerjakan soal tentang waktu. - Siswa menjelaskan materi waktu dengan teman dalam kelompok (diikuti penilaian penjelasan). - Siswa melakukan operasi hitung satuan waktu (penilaian kuis). - Siswa dan guru melakukan konfirmasi. Kegiatan Penutup - Siswa mengerjakan tes formatif tentang waktu (penilaian hasil) - Siswa yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru - Kelompok yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. H. Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 I. Prosedur Penilaian : Penilaian proses belajar dan penilaian hasil belajar Teknik penilaian : Teknik non tes (unjuk kerja) dan teknik tes Instrumen unjuk kerja : Observasi berbentuk lembar pengamatan. Instrumen tes : Butir-butir soal

15 65 Materi : Waktu Menentukan Tanda Waktu dengan Notasi 12 Jam (Melibatkan Keterangan Pagi, Siang, Sore, atau Malam) Siang hari dari matahari terbit hingga matahari terbenam, lamanya 12 jam. Malam hari dari matahari terbenam hingga matahari terbit, lamanya 12 jam. Matahari terbit pukul enam pagi, ditulis pukul pagi. Matahari terbenam pukul enam sore, ditulis pukul sore. Tengah hari pukul dua belas, ditulis pukul siang. Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam, harus diberi keterangan pagi, sore, atau malam. Pukul tanpa keterangan mempunyai 2 arti yaitu pukul pagi atau pukul malam Contoh: Pukul pagi Pukul siang Pukul siang Pukul malam Menentukan Tanda Waktu dengan Notasi 24 Jam Sehari semalam lamanya 24 jam. Pergantian tanda waktu adalah tengah malam atau pukul 12 malam. Dalam notasi 24 jam, pukul malam sama dengan pukul Tidak seperti notasi dalam 12 jam, menentukan tanda dengan notasi 24 jam tidak menggunakan keterangan pagi, siang, atau malam, tetapi dengan notasi sampai dengan Contoh: Pukul 08.30, artinya pagi Pukul 20.30, artinya pukul malam Pukul 11.15, artinya siang Pukul malam, ditulis pukul Pukul 12.00, artinya pukul tengah hari Pukul tengah malam, ditulis pukul 24.00

16 66 Melakukan Operasi Hitung Satuan Waktu Pada bagian ini, kalian akan mempelajari operasi hitung satuan waktu sehingga kalian akan lebih memahami tentang jam, menit, dan detik. 1 jam = 60 menit 1 menit = 60 detik 1 jam = detik Contoh: jam =... menit 2 Jawab: 1 jam = 1 x 60 menit = 90 menit menit =... jam. Jawab: 210 menit = x 1 jam = 31 2 jam 3. Keluarga Thomas sampai di rumah nenek pukul Keluarga Thomas berangkat pukul Lama perjalanan = = Jadi, lama perjalanan keluarga Thomas 1 jam 30 menit.

17 67 Indikator Pencapaian Kompetensi Membentuk kelompok 5 orang Teknik Penilaian Non tes Kisi-kisi Penilaian Bentuk Instrumen L Pengamat Instrumen/ Soal Terlihat membentuk kelompok Menyimak materi waktu. Non tes L Pengamat Terlihat menyimak Menjelaskan materi waktu ke teman yang lain. Non tes L Pengamat Terlihat menjelaskan Menghitung satuan waktu. Tes Butir soal Terlihat menghitung waktu

18 68 LEMBAR KERJA KELOMPOK Siklus 2 Kelompok :... Nama : Kerjakan soal di bawah dengan benar! 1. Hari ini Iwan ulangan Matematika. Ulangan dimulai pukul Jika waktu yang disediakan untuk ulangan jam, pukul berapa ulangan akan selesai? 2. Hari ini Dina ulang tahun. Pesta ulang tahunnya dimulai pada pukul Seluruh teman Dina datang ikut me-rayakan. Pesta ulang tahun diakhiri pada pukul Berapa lama pesta ulang tahun Dina berlangsung? 3. Pada pukul bel istirahat berbunyi. Lima belas menit kemudian bel masuk berbunyi dan pelajaran dilanjutkan. Dua jam berikutnya bel pulang berbunyi. Pukul berapakah waktu bel pulang? 4. Adik makan malam pada pukul Satu jam kemudian menonton televisi. Setelah menonton televisi adik tidur pada pukul Berapa lama adik menonton televisi? 5. Anto pulang sekolah pada pukul Satu setengah jam kemudian dia tidur siang. Anto bangun setelah dia tidur selama satu jam. Pukul berapa Anto bangun? Kunci Jawaban 1. Pukul jam lebih 45 menit 3. Pukul jam lebih 45 menit 5. Pukul Bobot soal : 1 nomor = 20 Total skor maksimal 100 Jumlah betul : Skor :

19 69 Nama :... No. Absen :... Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Kerjakan soal di bawah dengan benar! 1. Pukul berapa 120 menit sebelum pukul 13.00? a c b d Dede tidur pukul 00.30, jika ia bangun pukul maka ia tidur selama. jam a. 4 c. 4 jam 30 menit b. 5 d. 5 jam 30 menit 3. Ihsan pergi les pukul siang. Ia baru kembali kerumah pukul Berapa lama Ihsan les? a. 14 jam c. 2 jam b. 14 jam 30 menit d. 2 jam 30 menit 4. Ayah pergi kekantor pukul pagi. Ayah pulang pukul Berapa lama ayah pergi bekerja? a. 12 jam 45 menit c. 12 jam 25 menit b. 12 jam 15menit d. 12 jam 30 menit 5. Pada hari minggu Rafi berenang selama 3 jam. Bila ia berenang mulai pukul 07.30, pada pukul berapa Rafi pulang? a c b d Pak Rinto memperbaiki sebuah lemari mulai pukul dan selesai pada pukul Berapa jam pak Rinto membuat lemari? a. 5 jam 50 menit c. 6 jam 50 menit b. 5 jam 40 menit d. 6 jam 40 menit 7. Siswa menerima pelajaran sehari selama 7 jam. Kalau siswa pulang pukul 14.45, jam berapa pelajaran dimulai?

20 70 a c b d SD Suka Pandai pulang sekolah pukul Pukul jika ditulis dengan notasi 12 jam adalah..... a siang c siang b siang d siang 9. Alex masuk keperpustakaan pada pukul 08.45, Alex berada di perpustakaan selama 1 jam. Pukul berapa Alex keluar dari perpustakaan? a c b d Leo pulang belajar kelompok pukul Satu jam 30 menit kemudian Leo mandi. Pukul berapa Leo mandi a c b d Jumlah betul : Skor : Kunci Jawaban 1. B 6. A 2. A 7. C 3. C 8. B 4. B 9. D 5. D 10. A Bobot soal : 1 nomor = 10 Total skor maksimal 100

21 71 Tes Siklus 2 Tes Matematika Kelas : V Hari/tanggal :... Waktu :... Lembar Soal A. Petunjuk mengerjakan tes. 1. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan seksama 2. Tulislah nama, nomor absen dan kelasmu di lembar jawab yang tersedia 3. Kerjakan soal di lembar jawab tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar! B. Soal 1. Ayah selesai lembur di kantor pukul 9 malam lebih 30 menit dan 5 detik. Ayah tiba di rumah pukul 10 malam lebih 10 menit dan 5 detik. Pukul 10 malam lebih 10 menit dan 5 detik dapat ditulis dengan.. A C B D Aliq keluar dari ruangan ujian tes masuk kerja pukul Aliq memasuki ruangan ujian tes masuk kerja 120 menit yang lalu. Pukul berapa 120 menit sebelum pukul 13.00? A C B D Pertandingan final sepak bola antara tim PSIS Semarang dengan tim Barcelona dari Spanyol dimulai pukul di stadion Jatidiri Semarang. Pukul jika ditulis dengan notasi 12 jam adalah. A. Pukul delapan malam C. Pukul sembilan pagi B. Pukul delapan pagi D. Pukul sembilan malam 4. Sehabis menyelesaikan tugas sampai jam malam, Dede menonton film. Kemudian Dede tertidur pada pukul 00.30, jika ia bangun pukul maka ia sudah tidur selama. jam

22 72 A. 7 C. 4 B. 6 D Ibu berbelanja di super market selama 1 jam. Jika ibu sampai di super market pukul malam, pukul berapa ibu selesai berbelanja? A C B D Di rumah paman akan diadakan acara syukuran. Acara akan dimulai pada pukul Wawan harus berada di rumah paman 45 menit sebelum acara dimulai. Pukul berapa wawan harus sampai di rumah paman? A C B D Pak Bagyo berangkat bekerja pada pukul 06.45, beliau bekerja selama 6 jam. Pukul berapa Pak Bagyo pulang, jika lama perjalanan pulang pergi naik sepeda motor 40 menit? A C B D Ayah Bagus pergi ke kantor 5 jam yang lalu. Jika sekarang pukul 13.00, pukul berapakah ayah Bagus pergi ke kantor? A C B D Anis mengikuti ujian dimulai pukul sampai pukul Istirahat 2 kali. Setiap kali istirahat 30 menit. Jika pada hari itu mendapat 5 jenis ujian. Berapa lama satu jenis ujian yang diikuti Anis? A. 1 jam C. 4 jam B. 2 jam D. 5 jam 10. Waktu belajar David di SD Merdeka pada hari Jumat adalah pukul sampai dengan pukul 10.30, dengan satu kali istirahat selama 10 menit. Jika pada hari itu mendapat 5 mata pelajaran, berapa menit lama satu mata pelajaran yang diikuti oleh David? A. 50 menit C. 30 menit B. 40 menit D. 60 menit

23 73 LEMBAR JAWAB Nama :... No. Absen :... Kelas : A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7. A B C D 8. A B C D 9. A B C D 10. A B C D Jumlah betul : Skor : Kunci Jawaban 1. d 4. c 7. a 10. b 2. c 5. b 8. c 3. a 6. c 9. a Soal nomor 1-10, masing-masing soal skornya 10 Total skor maksimal 100

24 74 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III

25 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 3 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD N Langgenharjo 02 Pati : Matematika : V/ I : 4 x 35 Menit (2 X pertemuan) A. Standar Kompetensi : 2. Mengunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan C. Indikator Membentuk kelompok 5 orang Menyimak materi tentang kecepatan Menjelaskan materi tentang kecepatan ke teman yang lain. Menghitung kecepatan suatu benda. D. Tujuan Pembelajaran Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat membentuk kelompok 5 orang Dengan berkelompok, siswa dapat menyimak materi kecepatan dengan baik Pada saat kerja kelompok, siswa dapat menjelaskan materi kecepatan dengan teman dalam kelompok Pada saat kuis, siswa dapat menghitung kecepatan suatu benda dengan betul. C. Materi Ajar Kecepatan D. Model Pembelajaran dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran STAD Metode Pembelajaran adalah ceramah, kerja Kelompok dan kuis E. Langkah-langkah Pembelajaran

26 76 Kegiatan awal - Apresepsi dengan menyanyi Di Ufuk Timur Matahari (cipt. W.R. Supratman) - Menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti: - Siswa membentuk kelompok 5 orang (penilaian kerjasama). - Siswa menyimak materi kecepatan (diikuti dengan penilaian menyimak). - Setiap anggota kelompok menerima tugas dari guru. - Siswa mengerjakan soal tentang kecepatan. - Siswa menjelaskan materi kecepatan dengan teman dalam kelompok (diikuti penilaian penjelasan). - Siswa menghitung kecepatan (penilaian kuis). - Siswa dan guru melakukan konfirmasi. Kegiatan Penutup - Siswa mengerjakan evaluasi tentang kecepatan (penilaian hasil) - Siswa yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. - Kelompok yang memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. F. Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 G. Prosedur Penilaian : Penilaian proses belajar dan penilaian hasil belajar Teknik penilaian : Teknik unjuk kerja dan teknik tes Instrumen unjuk kerja : Observasi berbentuk lembar pengamatan. Instrumen tes : Butir-butir soal

27 77 Materi : Kecepatan Mengenal Jarak, Waktu Tempuh, dan Kecepatan Berapa meter atau berapa kilometer jarak antara rumahmu dengan sekolah? Berapa menit atau berapa jam kamu berjalan dari rumah ke sekolah? Berapa kilometer kamu berjalan naik mobil menuju sekolah dalam waktu 1 jam? Dalam kehidupan sehari-hari kita selalu melakukan kegiatan yang berhubungan dengan jarak, waktu tempuh, dan kecepatan. Beberapa kalimat pertanyaan di atas merupakan pertanyaan yang berhubungan dengan jarak, waktu tempuh, dan kecepatan. Jarak adalah ukuran panjang dari satu tempat ke tempat lain. Jarak dapat diketahui dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Jarak = kecepatan X waktu tempuh s = v X t Contoh: Sebuah kendaraan melaju dari kota A menuju kota B selama 2 jam, kendaraan tersebut melaju dengan kecepatan 80 kilometer per jam. Berapa kilometer jarak antara kota A dengan kota B? Jawab: Diketahui : Kecepatan (v) = 80 km/jam Waktu (t) = 2 jam Ditanyakan: Jarak =? Jarak = kecepatan (v) X waktu (t) Jarak = 80 km/jam X 2 jam Jarak = 160 km Jadi, jarak antara kota A dengan kota B adalah 160 km. Waktu tempuh adalah lama waktu yang terpakai dalam perjalanan untuk menempuh suatu jarak tertentu. Waktu tempuh dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Waktu tempuh = jarak : kecepatan t = s : v Contoh: Dari rumah ke pantai berjarak 8 km, pada hari minggu, Rudi dan temannya bermain naik sepeda dengan kecepatan 4 km/jam. Berapa jam Rudi dan temannya naik sepeda untuk sampai di pantai? Jawab: Diketahui : Jarak = 8 km Kecepatan = 4 km/jam

28 78 Ditanyakan : Waktu tempuh =? Waktu (t) = jarak (s) : kecepatan (v) Waktu = 8 km : 4 km/jam Waktu = 2 jam Jadi, Rudi dan temannya berjalan dengan sepeda selama 2 jam. Kecepatan dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Kecepatan = jarak : waktu tempuh v = s : t Contoh: Sebuah kereta melaju dari Jakarta menuju Bandung selama 3 jam. Jarak antara Jakarta Bandung kurang lebih 180 km. Berapa km/jam kecepatan kereta tersebut? Jawab: Diketahui : Jarak ( s ) = 180 km Waktu ( t ) Ditanyakan : Kecepatan? Kecepatan = jarak : waktu = 180 km : 3 jam = 60 km/jam = 3 jam Jadi, kereta tersebut melaju dengan kecepatan 60 km/jam.

29 79 Kisi-Kisi Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Membentuk kelompok 5 orang Teknik Penilaian Non tes Bentuk Instrumen L Pengamat Instrumen/ Soal Terlihat membentuk kelompok Menyimak materi kecepatan. Non tes L Pengamat Terlihat menyimak Menjelaskan materi kecepatan ke teman yang lain. Non tes L Pengamat Terlihat menjelaskan Menghitung kecepatan. Tes Butir soal Terlihat menghitung kecepatan

30 80 Kelompok :... Nama : Kerjakan soal di bawah dengan benar! LEMBAR KERJA KELOMPOK Siklus 3 1. Pada waktu lomba gerak jalan, regu banteng berjalan selama 2 jam. Mereka berjalan dengan kecepatan 3 km/jam. Berapa km jarak antara start dan finish pada lomba gerak jalan tersebut? 2. Sebuah mobil melaju dari kota P menuju kota Q dengan kecepatan rata-rata 40 km/jam. Jarak antara P dengan Q kurang lebih 240 km. Mobil tersebut berangkat dari kota P pukul Pukul berapakah mobil tersebut tiba di kota Q? 3. Sebuah kereta melaju selama 5 jam, jarak yang ditempuh oleh kereta tersebut 300 km. Berapa km/jam kecepatan kereta tersebut? 4. Sebuah kereta melaju dari stasiun R menuju stasiun S selama 5 jam. Jarak antara stasiun R dengan stasiun S kurang lebih 350 km. Berapa km/jam kecepatan laju kereta tersebut? 5. Setiap satu jam Herawati dapat menempuh jarak 10 km dengan menggunakan sepeda. Berapa menit lamanya apabila jarak yang ditempuh oleh Herawati hanya 5 km? Kunci Jawaban 1. 6 km 2. Pukul km/jam km/jam menit Bobot soal : 1 nomor = 20 Total skor maksimal 100 Jumlah betul : Skor :

31 81 Nama :... No. Absen :... Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Kerjakan soal di bawah dengan benar! m/detik =. km/jam a. 150 c. 90 b. 50 d ,4 km/jam =. m/menit a. 54 c. 80 b. 108 d ,52 km/jam =. m/menit a. 12,6 c. 42 b. 25,2 d. 0,35 4. Sebuah mobil menempuh jarak 60 km dengan waktu 1 jam. Berapa km/jam kecepatan mobil tersebut? a. 60 c. 0,6 b. 6 d Jarak kota Pati dan Rembang adalah 36 km. Bila naik bus dapat ditempuh dengan waktu 30 menit. Berapa km/jam kecepatan bus tersebut? a. 70 c. 72 b. 62 d Sebuah sepeda motor menempuh jarak 140 km selama 2 jam. Hitunglah kecepatan motor tersebut? a. 70 km/menit c. 70 hm/jam b. 280 km/jam d. 70 km/jam 7. Jarak tempuh = 60 km, Waktu tempuh = 3 jam. Berapa km/jam kecepatannya? a. 180 c. 60 b. 20 d. 30

32 82 8. Jarak tempuh = 1200 hm, Waktu tempuh = 3 jam. Berapa km/jam kecepatannya? a. 40 c. 36 b. 400 d Jarak tempuh = m, waktu tempuh = 30 menit. Berapa km/jam kecepatannya? a. 5 c. 10 b. 15 d Setiap liburan sekolah Agus naik bus mengunjungi rumah di kampung. Jarak kampong. Agus 320 km dengan waktu tempuh 4 jam. Hitunglah kecepatan mobil yang ditumpangi Wati! a. 800 dam/jam c. 8 km/jam b. 80 km/jam d. 18 km/jam Jumlah betul : Skor : Kunci Jawaban 1. C 6. D 2. D 7. B 3. C 8. A 4. A 9. C 5. C 10. B Bobot soal : 1 nomor = 10 Total skor maksimal 100

33 83 Tes Siklus 3 SD Negeri Langgenharjo 02 Pati A. Petunjuk mengerjakan tes. Kelas Tes Matematika : V Hari/tanggal :... Waktu :... Lembar Soal 1. Bacalah petunjuk mengerjakan soal dengan seksama 2. Tulislah nama, nomor absen dan kelasmu di lembar jawab yang tersedia 3. Kerjakan soal di lembar jawab tersedia dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar! B. Soal 1. Lucas dan Gerrard naik bus Harapan dari terminal Terboyo Semarang menuju Yogyakarta melaju dengan kecepatan 60 km/jam. Berapa dam/jam kecepatan bus Harapan yang ditumpangi oleh Lucas dan Gerrard? A. 600 C. 0,6 B D. 0,06 2. Motor balap Valentino Rossi mampu melaju dengan kecepatan dm/jam dalam lintasan lurus pada sirkuit Suzuka Jepang. Berapa km/jam kecepatan laju motor balap Valentino Rossi? A. 234 C B D. 23,4 3. Seno naik kereta api Argo Bromo dari Cepu menuju Surabaya mampu menempuh jarak 234 km dalam waktu 3 jam. Berapa km/jam kecepatan kereta api Argo Bromo yang ditumpangi oleh Seno. A. 87 C. 78 B. 117 D. 7,8

34 84 4. Usain Bolt seorang pelari internasional. Ia mampu berlari sejauh 100 m dalam 10 detik dalam perlombaan atletik Olimpiade London. Berapa m/detik kecepatan larinya? A C. 1 B. 100 D Bus Kaloka yang ditumpangi oleh Ari melaju dengan kecepatan 60 km/jam dalam perjalanannya dari Pati menuju ke Semarang. Sedangkan bus Ria yang ditumpangi oleh Andi melaju dengan kecepatan 1000 hm/jam dalam perjalanannya dari Pati menuju ke Semarang. Berapa selisih kecepatan kedua bus yang ditumpangi oleh Ari dan Andi? A km/jam C. 40 km/jam B. 940 hm/ jam D. 40 hm/jam 6. Dalam waktu 8 detik Tono berjalan sejauh 16 meter ketika mengikuti perlombaan jalan cepat pada PON Riau. Berapa m/detik kecepatan Tono berjalan cepat pada perlombaan PON Riau? A. 2 C. 8 B. 0,5 D Mahmud naik pesawat terbang jenis foker yang mampu menempuh jarak 396 km dalam waktu 2 jam dalam perjalanannya dari bandar udara Juanda Surabaya menuju Bandar udara Ahmad Yani Semarang. Kecepatan pesawat terbang yang ditumpangi oleh Mahmud melaju dengan kecepatan 198 km/jam. Berapa m/detik kecepatan pesawat terbang tersebut. A. 198 C. 55 B D Yuni bersepeda ke pasar dari rumah menuju pasar untuk membeli sayur mayor dengan kecepatan 150 m/menit. Ia sampai di pasar dalam waktu 20 menit. Berapa kilometer jarak rumah Yuni dari pasar? A C. 300 B. 3 D Bapak kepala sekolah berangkat ke sekolah mengendarai mobil. Jarak rumahnya ke sekolah 25 km. Bapak kepala sekolah berangkat pada pukul dan sampai di

35 85 sekolah pada pukul Hitunglah kecepatan mobil yang dikemudikan oleh kepala sekolah dalam satuan km/jam. A. 50 C. 500 B. 25 D Iwan berangkat ke sekolah dengan berjalan kaki. Jarak dari rumah ke sekolah 750 m. Setiap hari Iwan memerlukan waktu 15 menit untuk sampai ke sekolah. Berapa km/jam kecepatan Iwan berjalan kaki? A. 50 C. 5 B. 30 D. 3

36 86 LEMBAR JAWAB Nama :... No. Absen :... Kelas : A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7. A B C D 8. A B C D 9. A B C D 10. A B C D Jumlah betul : Skor : Kunci Jawaban 1. b 4. d 7. c 10. d 2. a 5. c 8. b 3. c 6. a 9. a Soal nomor 1-10, masing-masing soal skornya 10 Total skor maksimal 100

37 87 LAMPIRAN 4 Surat Keterangan

38 88

39 89

40 90 LAMPIRAN 5 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III

41 91 Daftar Nilai Pra Siklus Nama Peserta Didik Ulangan Harian NA = ( ) : 3 No Ainun Nur Agustina Andre Artono Anjas Giyantoro Chintia Silvi Hendrix Yustiyo Hilma Khoirunnisa Indah Sulastri Indra Mukti Listia Tri Ananda Maulin Nikmah Muhammad Irfan Bisri Nafa Asifah Nanda Wahyu Utomo Niken Ariyanti Prasetyo Nur Wahyudi Resti Astuti Rifky Arief Maghfuri Ryo Maynanda Aryansyah Selvi Mei Santi Triyono Rata - Rata 71.75

42 92 Daftar Nilai Siklus I No. Nama Peserta Didik Skor Jumlah Observasi Kuis Tes Skor Nilai 1 Ainun Nur Agustina Andre Artono Anjas Giyantoro Chintia Silvi Hendrix Yustiyo Hilma Khoirunnisa Indah Sulastri Indra Mukti Listia Tri Ananda Maulin Nikmah Muhammad Irfan Bisri Nafa Asifah Nanda Wahyu Utomo Niken Ariyanti Prasetyo Nur Wahyudi Resti Astuti Rifky Arief Maghfuri Ryo Maynanda Aryansyah Selvi Mei Santi Triyono Rata-rata ,08

43 93 Daftar Nilai Siklus II No. Nama Peserta Didik Skor Jumlah Observasi Kuis Tes Skor Nilai 1 Ainun Nur Agustina Andre Artono Anjas Giyantoro Chintia Silvi Hendrix Yustiyo Hilma Khoirunnisa Indah Sulastri Indra Mukti Listia Tri Ananda Maulin Nikmah Muhammad Irfan Bisri Nafa Asifah Nanda Wahyu Utomo Niken Ariyanti Prasetyo Nur Wahyudi Resti Astuti Rifky Arief Maghfuri Ryo Maynanda Aryansyah Selvi Mei Santi Triyono Rata-rata ,75

44 94 Daftar Nilai Siklus III No. Nama Peserta Didik Skor Jumlah Observasi Kuis Tes Skor Nilai 1 Ainun Nur Agustina Andre Artono Anjas Giyantoro Chintia Silvi Hendrix Yustiyo Hilma Khoirunnisa Indah Sulastri Indra Mukti Listia Tri Ananda Maulin Nikmah Muhammad Irfan Bisri Nafa Asifah Nanda Wahyu Utomo Niken Ariyanti Prasetyo Nur Wahyudi Resti Astuti Rifky Arief Maghfuri Ryo Maynanda Aryansyah Selvi Mei Santi Triyono Rata-rata

45 95 LAMPIRAN 6 Lembar Observasi Siswa Siklus I, Siklus II, dan Siklus III

46 96 Nama Peserta Didik Lembar Pengamatan Aktivitas Unjuk Kerja Siswa Siklus 1 Membentuk kelompok 5 orang Terlihat Tidak terlihat Indikator Aktivitas Unjuk Kerja Menyimak materi jarak Terlihat Tidak terlihat Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain Terlihat Tidak terlihat Kel. Giat Hilma Khoirunnisa 90 Resti Astuti 30 Rifky Arief Maghfuri 90 Listia Tri Ananda 90 Nafa Asifah 60 Kel. Pintar Nanda Wahyu Utomo 90 Chintia Silvi 90 Nur Wahyudi 60 Indah Sulastri 60 Hendrix Yustiyo 30 Kel. Rajin Muhammad Irfan Bisri 90 Maulin Nikmah 90 Niken Ariyanti Prasetyo 60 Indra Mukti 30 Anjas Giyantoro 30 Kel. Cerdas Triyono 90 Ainun Nur Agustina 90 Andre Artono 90 Selvi Mei Santi 60 Ryo Maynanda A. 30 Jumlah Skor

47 97 Lembar pengamatan Aktivitas Hasil Nilai Unjuk Kerja Siklus 1 (Instrumen Observasi/Pengamatan) No. Kriteria Terlihat* Tidak terlihat* ( ) ( ) 1 Membentuk kelompok 5 orang Menyimak materi jarak Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain Catatan: guru memberikan tanda ( v) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa

48 98 Nama Peserta Didik Lembar Pengamatan Aktivitas Unjuk Kerja Siswa Siklus 2 Membentuk kelompok 5 orang Terlihat Tidak terlihat Indikator Aktivitas Unjuk Kerja Menyimak materi jarak Terlihat Tidak terlihat Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain Terlihat Tidak terlihat Kel. Giat Hilma Khoirunnisa 90 Resti Astuti 75 Rifky Arief Maghfuri 75 Listia Tri Ananda 80 Nafa Asifah 75 Kel. Pintar Nanda Wahyu Utomo 90 Chintia Silvi 80 Nur Wahyudi 75 Indah Sulastri 75 Hendrix Yustiyo 75 Kel. Rajin Muhammad Irfan Bisri 90 Maulin Nikmah 90 Niken Ariyanti Prasetyo 80 Indra Mukti 75 Anjas Giyantoro 75 Kel. Cerdas Triyono 90 Ainun Nur Agustina 85 Andre Artono 85 Selvi Mei Santi 75 Ryo Maynanda A. 70 Jumlah Nilai

49 99 Lembar pengamatan Aktivitas Hasil Nilai Unjuk Kerja Siklus 2 (Instrumen Observasi/Pengamatan) No. Kriteria Terlihat* Tidak terlihat* ( ) ( ) 1 Membentuk kelompok 5 orang Menyimak materi jarak Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain Catatan: guru memberikan tanda ( v) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa

50 100 Nama Peserta Didik Lembar Pengamatan Aktivitas Unjuk Kerja Siswa Siklus 3 Membentuk kelompok 5 orang Terlihat Tidak terlihat Indikator Aktivitas Unjuk Kerja Menyimak materi jarak Terlihat Tidak terlihat Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain Terlihat Tidak terlihat Kel. Giat Hilma Khoirunnisa 90 Resti Astuti 80 Rifky Arief Maghfuri 85 Listia Tri Ananda 85 Nafa Asifah 85 Kel. Pintar Nanda Wahyu Utomo 90 Chintia Silvi 85 Nur Wahyudi 85 Indah Sulastri 80 Hendrix Yustiyo 85 Kel. Rajin Muhammad Irfan Bisri 90 Maulin Nikmah 90 Niken Ariyanti Prasetyo 85 Indra Mukti 80 Anjas Giyantoro 85 Kel. Cerdas Triyono 90 Ainun Nur Agustina 90 Andre Artono 90 Selvi Mei Santi 85 Ryo Maynanda A. 80 Jumlah Nilai

51 101 Lembar pengamatan Aktivitas Hasil Nilai Unjuk Kerja Siklus 3 (Instrumen Observasi/Pengamatan) No. Kriteria Terlihat* Tidak terlihat* ( ) ( ) 1 Membentuk kelompok 5 orang Menyimak materi jarak Menjelaskan materi jarak ke teman yang lain Catatan: guru memberikan tanda ( v) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa

52 102 LAMPIRAN 7 Lembar Observasi Guru Siklus I, Siklus II, dan Siklus III

53 103 No. Instrumen Implementasi RPP Siklus 1 Aspek yang Diamati Skor Menyiapkan ruang kelas 2 Membuka kelas dengan salam dan berdoa 3 Melakukan absensi 4 Apersepsi dengan menyanyi 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 6 Menyampaikan model pembelajaran 7 Mengatur tempat duduk 8 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota kelompok masing-masing 5 orang secara heterogen 9 Menjelaskan cara kerja kelompok 10 Menyampaikan materi 11 Memberikan kuis kepada siswa 12 Membagikan lembar kerja pada tiap-tiap kelompok 13 Memantau keaktifan siswa dalam diskusi kerja kelompok 14 Membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan kerja kelompok 15 Mengarahkan siswa untuk memberikan pendapat dari hasil kelompok lain 16 Memberi penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi 17 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya 18 Memberikan soal evaluasi secara individu 19 Memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan 20 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa TOTAL (61/80) x 100 = 76,25 Kriteria skor hasil pengamatan: 0 20 : kurang : cukup : baik : sangat baik

54 104 No. Instrumen Implementasi RPP Siklus 2 Aspek yang Diamati Skor Menyiapkan ruang kelas 2 Membuka kelas dengan salam dan berdoa 3 Melakukan absensi 4 Apersepsi dengan menyanyi 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 6 Menyampaikan model pembelajaran 7 Mengatur tempat duduk 8 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota kelompok masing-masing 5 orang secara heterogen 9 Menjelaskan cara kerja kelompok 10 Menyampaikan materi 11 Memberikan kuis kepada siswa 12 Membagikan lembar kerja pada tiap-tiap kelompok 13 Memantau keaktifan siswa dalam diskusi kerja kelompok 14 Membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan kerja kelompok 15 Mengarahkan siswa untuk memberikan pendapat dari hasil kelompok lain 16 Memberi penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi 17 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya 18 Memberikan soal evaluasi secara individu 19 Memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan 20 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa TOTAL (69/80) x 100 = 86,25 Kriteria skor hasil pengamatan: 0 20 : kurang : cukup : baik : sangat baik

55 105 No. Instrumen Implementasi RPP Siklus 3 Aspek yang Diamati Skor Menyiapkan ruang kelas 2 Membuka kelas dengan salam dan berdoa 3 Melakukan absensi 4 Apersepsi dengan menyanyi 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran 6 Menyampaikan model pembelajaran 7 Mengatur tempat duduk 8 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota kelompok masing-masing 5 orang secara heterogen 9 Menjelaskan cara kerja kelompok 10 Menyampaikan materi 11 Memberikan kuis kepada siswa 12 Membagikan lembar kerja pada tiap-tiap kelompok 13 Memantau keaktifan siswa dalam diskusi kerja kelompok 14 Membantu siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan kerja kelompok 15 Mengarahkan siswa untuk memberikan pendapat dari hasil kelompok lain 16 Memberi penghargaan kepada kelompok dengan skor tertinggi 17 Memberi kesempatan siswa untuk bertanya 18 Memberikan soal evaluasi secara individu 19 Memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan 20 Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa TOTAL (76/80) x 100 = 95 Kriteria skor hasil pengamatan: 0 20 : kurang : cukup : baik : sangat baik

56 106 LAMPIRAN 8 Dokumentasi Siklus I, Siklus II, dan Siklus III

57 107 FotoSiklus I Gb 1. Kegiatan berkelompok pada Model pembelajaran STAD Gb 2. Siswa mengerjakan kuis Gb 3. Kegiatan Observasi Imple - mentasi RPP Gb 4. Guru menjelaskan materi FotoSiklus II Gb 1. Siswa mengerjakan tugas kelompok Gb 2. Siswa mengerjakan kuis Gb 3. Kegiatan berkelompok pada model pembelajaran STAD

58 108 FotoSiklus III Gb 1. Kegiatan berkelompok pada Model pembelajaran STAD Gb 2. Siswa menjelaskan pada tahap ke 3 model pembelajaran STAD Gb 3. Siswa mengerjakan soal kuis Gb 4. Siswa mengerjakan tes formatif

59 109

60 110

61 111

62 112

63 113

64 114