SILABUS. Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. 1.2 Menggunakan. pengerjaan hitung bilangan

Transkripsi

1 1 SILABUS Standar Kompetensi : 1. Melakukan pengerjaan bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Kegiatan Indikator Dasar 1.1Melakukan Pengerjaan pengerjaan bilangan bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran. Menjumlahkan dan mengalikan bilangan bulat sifat komutatif, asosiatif, dan distributif. Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributif (penyebaran) untuk melakukan pengan secara efisien = ( ) + 69 = 21 + ( ) ( ) 35 = (17...) + (... 35) Melakukan pembulatan hasil pengerjaan bilangan bulat ke dalam puluhan dan ratusan terdekat. Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat. 42,7 dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi... Menaksirkan hasil pengerjaan bilangan dengan taksiran rendah dan taksiran tinggi. Menaksirkan hasil dua bilangan hasilnya kira-kira Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB. faktor prima dan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dan FPB. KPK dan FPB menggunakan faktorisasi prima. Tentukan faktorisasi prima dari 48 dan 56. Tentukan KPK dan FPB dari soal di atas. cerita yang dengan KPK dan FPB. Memecahkan masalah seharihari yang dengan KPK dan FPB. Dalam rangka HUT kemerdekaan RI, panitia menyediakan 84 buku dan 35 pensil untuk hadian lomba. Apabila setiap pemenang lomba mendapat hadiah yang halaman halaman halaman halaman halaman 63.

2 2 Silabus Matematika Kelas V Dasar Kegiatan Indikator 1.3 Melakukan pengerjaan bilangjumlahan dan pengurangjumlahan dan Pengerjaan hasil pen- Melakukan pen- campuran bilangan bilangan an an bilangan pengurangan hasil perkalian dan pembagian bilangan Melakukan perkalian dan pembagian bilangan hasil pengerjaan campuran minimal 3 tanda pengerjaan. Melakukan pengerjaan campuran bilangan 1.4 Meng pemangkatan dan akar sederhana. Menunjukkan bahwa pemangkatan dua sebagia perkalian berulang. Menuliskan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang. hasil pengerjaan dari bilangan berpangkat dua. Melakukan pengerjaan yang melibatkan bilangan berpangkat dua. akar pangkat dua dari bilangan kuadrat. Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat. cerita yang berhubungan dengan akar pangkat dua atau bilangan kuadrat. Mengukur benda di kelas dengan persegi yang berbeda-beda. Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan kuadrat. Ulangan Harian. sama, berapa bungkus hadiah yang dibuat? 48 + ( 25) = = = : ( 8) = : = = = = =... =... karena = 256 Kebun Pak Ahmad berbentuk persegi dengan luas 484 m2. Berapa lebar kebun Pak Ahmad? halaman 4 9. halaman halaman halaman halaman halaman halaman

3 3 Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah. Dasar Kegiatan Indikator 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam. Pengukuran tanda waktu dengan notasi 24 jam. Membaca tanda waktu dengan notasi 24 jam. tanda waktu dengan notasi 24 jam. Iwan tidur siang pukul... dibaca Melakukan pengerjaan satuan waktu. cerita yang melibatkan satuan waktu. Melakukan pengerjaan yang melibatkan satuan waktu. 1 jam setelah pukul adalah pukul Melakukan pengukuran sudut. Mengukur besar sudut menggunakan sudut satuan. dan menaksir besar sudut. Ukurlah ada berapa sudut satuan? Mengukur besar sudut menggunakan alat (busur derajat). Menggambar besar sudut alat. Mengukur dan membuat sudut dengan alat. Ukurlah dengan busur derajat. O A B 2.4 Menyelesaikan dengan waktu, jarak, dan kecepatan. satuan waktu, satuan jarak, dan satuan kecepatan. hubungan antarsatuan waktu, jarak, dan kecepatan. hubungan antarsatuan waktu, jarak, dan kecepatan. Menggunakan sepeda motor jarak 110 km dapat saya tempuh selama 2 jam. Kecepatan sepeda motor saya =... km/jam Ulangan Harian halaman halaman halaman halaman halaman

4 4 Silabus Matematika Kelas V Standar Kompetensi : 3. Meng luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kegiatan Indikator Dasar 3.1 Meng luas Pengukuran trapesium dan (luas bangun layang-layang. datar) Mendiskusikan rumus luas trapesium berdasarkan rumus luas persegi panjang. rumus luas bangun datar trapesium dengan memanfaatkan rumus luas persegi panjang. Tes lisan II I II I L = ( )... II I luas trapesium jika panjang sisi sejajar dan tinggi trapesium telah diketahui. tinggi trapesium jika panjang sisi sejajar dan luasnya telah diketahui. panjang salah satu sisi sejajar apabila luas, tinggi, dan panjang sisi sejajar yang lain telah diketahui. luas trapesium. Lengkapilah tabel berikut. No. a b t L cm 6 cm 5 cm... Mendiskusikan rumus layang-layang berdasarkan rumus luas segitiga. rumus luas layang-layang dengan memanfaatkan rumus luas segitiga. Tes lisan A D B L = L 1 + L 2 =... B... D C A C A C halaman halaman 91. halaman

5 5 Dasar Kegiatan Indikator luas layanglayang jika panjang kedua diagonalnya diketahui. panjang salah satu diagonal layang-layang jika alas dan panjang diagonal lainnya telah diketahui. luas layanglayang. 3.2 Menyelesaikan dengan luas bangun datar. cerita sederhana yang dengan luas trapesium. soal cerita yang berhubungan dengan luas trapesium. cerita sederhana yang dengan luas layang-layang. soal cerita yang berhubungan dengan luas layang-layang. Ulangan Harian Lengkapilah tabel berikut. No. d 1 (pj) d 2 (pd) Luas cm 3 cm... Tembok berbentuk trapesium dengan tinggi 3 m, panjang sisi sejajar 8 m dan 6 m. Berapa luas tembok tersebut? Sebuah layang-layang yang panjang diagonalnya sama, mempunyai luas 32 cm 2. Berapa panjang diagonalnya? halaman halaman halaman

6 6 Silabus Matematika Kelas V Standar Kompetensi : 4. Meng volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kegiatan Indikator Dasar 4.1 Meng Pengukuran volume kubus (volume kubus dan balok. dan balok) Mendiskusikan tentang perbandingan dan urutan volume benda (pengulangan). Membandingkan dan mengurutkan volume benda. Tes lisan Urutkan dari yang volumenya terbesar. volume kubus dengan menentukan panjang rusuk kubus berdasarkan banyaknya kubus satuan. volume balok dengan menentukan panjang, lebar, dan tinggi balok berdasarkan banyaknya kubus satuan. volume kubus dan balok kubus satuan. Tentukan volumenya. V = = Menyelesaikan kubus dan balok. volume benda disekitar yang berbentuk kubus berdasarkan panjang rusuknya. cerita yang berhubungan kubus. kubus. Sebuah tempat kapur berbentuk kubus dengan panjang 12 cm. Berapa volume tempat kapur tersebut? volume benda disekitar yang berbentuk balok dengan mengukur panjang, lebar, dan tinggi benda. balok. Sebuah kolam renang mempunyai panjang 10 m, lebar 8 m, dan kedalaman 4 m. Berapa volume kolam tersebut? halaman halaman halaman halaman

7 7 Dasar Kegiatan Indikator cerita yang berhubungan balok. Ulangan Harian