PEMERINTAH KABUPATEN KEPULAUAN SANGIHE

Transkripsi

1 LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA SATUAN KERJA L A K I P S K P D TAHUN ANGGARAN 2014 PERANGKAT DAERAH PEMERINTAH KABUPATEN KEPULAUAN SANGIHE DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA Jl. Baru Tona Tahuna Kec. Tahuna Timur Kode Pos Telp./Fax Website : dinas@dikporasangihe.com

2 i

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan pertolongannya sehingga Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe untuk periode bulan Januari sampai dengan Desember 2014 dapat disusun. Dalam rangka mendukung terwujudnya Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah maka Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe melaporkan kinerja dan menyampaikan kepada Bupati Kepulauan Sangihe sebagai bahan Pertanggungjawaban dalam melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsi unit kerja. Laporan Akuntabilitas Kinerja ini disusun berdasarkan Instruksi Presiden nomor 7 tahun 1999 tentang Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) serta berpedoman pada Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 53 tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tat Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Laporan Akuntabilitas Kinerja ini telah merangkum seluruh kegiatan yang bersumber dari anggaran daerah (APBD), DAU dan DAK yang tertata dalam Dokumen Pelaksanaan Anggaran (DPA) tahun anggaran 2014 serta kegiatan yang bersumber dari dana APBN. Sebagai Laporan akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) 2014, disadari masih terdapat banyak kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang sifatnya konstruktif sangat diharapkan guna perbaikan pada penyusun LAKIP pada tahun yang akan datang. Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggitingginya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan LAKIP Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe Tahun ii

4 Akhirnya semoga LAKIP Tahun anggaran 2014 ini memberikan konstribusi bagi terwujudnya kepemerintahan yang baik dan bersih (Good Governance and Clean Government) di Kabupaten Kepulauan Sangihe lebih Khusus di lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga. Tahuna, Maret 2015 Kepala Dinas, Dra. H. Tatawi, M.Pd Pembina Utama Muda NIP

5 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... i DAFTAR TABEL... iii BAB I PENDAHULUAN... 1 I. GAMBARAN SINGKAT... 1 II. KEDUDUKAN, TUGAS POKOK DAN FUNGSI SERTA STRUKTUR ORGANISASI... 1 A. KEDUDUKAN... 1 B. TUGAS POKOK... 1 C. FUNGSI... 2 D. STRUKTUR ORGANISASI... 4 III. DUKUNGAN APARATUR... 5 BAB II PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA... 8 I. RENCANA STRATEJIK... 8 A. VISI... 8 B. MISI... 8 C. TUJUAN... 9 II. PERJANJIAN KINERJA BAB III AKUNTABILITAS KINERJA I. CAPAIAN KINERJA II. ANALISIS CAPIAAN KINERJA III. ANALISIS CAPAIAN KINERJA TERHADAP STANDAR PELAYANAN MINIMAL PENDIDIKAN (SPMP) A. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI B. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN DASAR C. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN MENENGAH III. HAL LAIN YANG PERLU DILAPORKAN i

6 A. HASIL UJIAN NASIONAL DAN PRESTASI SISWA SERTA SEKOLAH...34 B. BIDANG SARANA DAN PRASARANA PENUTUP I. TINJAUAN UMUM II. TINJAUAN KHUSUS III. TINDAK LANJUT Lampiran ii

7 DAFTAR TABEL Tabel 1 Data Pejabat Struktural Tahun Tabel 2 Data Pejabat Fungsional Tahun Tabel 3 Data Guru Menurut Tingkat Sekolah dan Pangkat Tahun Tabel 4 Tingkat Capaian Sasaran Tabel 5 APK, APM, APS dan AM tingkat SD/MI Tabel 6 APK, APM, APS dan AM tingkat SMP/MTs Tabel 7 APK, APM, APS dan AM tingkat SMA/MA dan SMK iii

8 BAB I. PENDAHULUAN I. GAMBARAN SINGKAT Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dibentuk berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 yang ditidak lanjuti dengan Peraturan Daerah Kabupaten Kepulauan Sangihe Nomor 15 Tahun 2008 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah. Sebagai mana tugas Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga yang melaksanakan sebagian urusan rumah tangga daerah di Bidang Pendidikan, Pemuda dan Olahraga dan dalam rangka kewenangan desentralisasi dan dekonsentrasi, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga mempunyai fungsi sebagai SKPD yang melakukan Perencanaan, Pelaksanaan, Monitoring dan Evaluasi Program dan Kegiatan yang berkaitan dengan Pendidikan, Pemuda dan Olahraga. Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2014 merupakan pertanggung jawaban atas pencapaian Sasaran tahun 2014 dari langkahlangkah Stratejik Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2014, sebagai mana amanat dalam Instruksi Presiden RI Nomor 7 Tahun 1999 Tentang Akuntabilitasi Kinerja Instansi Pemerintah, dan Peraturan Menteri Pandayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor: 29 Tahun II. KEDUDUKAN,TUGAS POKOK DAN FUNGSI SERTA STRUKTUR ORGANISASI A. KEDUDUKAN Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga adalah Unsur Pelaksana Kabupaten Kepulauan Sangihe yang di Pimpin oleh Kepala Dinas dan berada dibawah dan bertanggung jawab kepada Bupati melalui Sekretaris Daerah. B. TUGAS POKOK Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga mempunyai tugas melaksanakan sebagian urusan rumah tangga Daerah di Bidang Pendidikan, Pemuda dan Olahraga dalam rangka kewenangan desentralisasi dan dekonsentrasi yang meliputu fungsi: perumusan kebijakan teknis, pengelola unit pelaksana teknis daerah, pengelola urusan ketatausahaan, pembinaan teknis operasional, 1

9 pembinaan staf, pemberian pelayanan umum serta melaksanakan tugas lain yang diberikan Bupati. C. FUNGSI Dalam melaksanakan tugas Kepala Dinas mempunyai Fungsi : 1. Perumusan kebijakan teknis penyelenggaraan pendidikan, pemuda dan olahraga yang meliputi pendidikan dasar, pendidikan menengah dan kejuruan, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar sekolah, kepemudaan dan olahraga; 2. Perencanaan meliputi perumusan rencana dan program di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga yang meliputi pendidikan dasar, pendidikaan menengah dan kejuruan, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar sekolah, kepemudaan dan olahraga; 3. Pelaksana penetapan kebijakan oprasional pendidikan kabupaten sesuai dengan kebijakan nasional dan provinsi sesuai dengan peraturan perundangundangan yang berlaku; 4. Pembinaan administrasi yang meliputi pembinaan administrasi keuangan dan pelaporan, pembinaan administrasi hukum dan kepegawaian, pembinaan administrasi umum dan perlengkapan; 5. Pelaksanaan pengawasan kesiswaan, keuangan, ketatalaksanaan, alatalat perlengkapan, pembangunan gedung sekolah, tenaga teknis dan kurikulum; 6. Pelaksana penyediaaan sistem informasi manajemen pendidikan kabupaten; 7. Penyelenggaraan dan pembinaan pendidikan, pemuda dan olahraga serta kerja sama dengan instansi lain dalam mengembangkan seni budaya; 8. Pelaksanaan pemberian kajian teknis perijinan dan atau rekomendasi pendirian serta pencabutan izin satuan pendidikan dasar, satuan pendidikan menengah dan satuan/penyelenggara pendidikan nonformal; 9. Pelaksanaan pembinaan, pemantauan, pengawasan dan pengendalian serta monitoring, evaluasi dan pelaporan tugas Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga; 10.Pelaksanaan pembinaan, pemantauan, pengawasan, dan pengendalian serta monitoring, evaluasi dan pelaporan UPTD dinas pendidikan pemuda dan olahraga; 2

10 11.Melaksanakan tugastugas lain yang diberikan oleh Bupati; 3

11 D. STRUKTUR ORGANISASI Gambar 1 Struktur Organisasi KEPALA DINAS Dra. H. TATAWI, M.Pd KELOMPOK FUNGSIONAL SEKRETARIS Drs. HULMAN PASARIBU, M.Pd KASUBAG UMUM & PERLENGKAPAN M. DALOPE, S.Pd KASUBAG HUKUM & KEPEGAWAIAN M. H. MALELE, A.Md.KP KASUBAG KEUANGAN & PELAPORAN Dra. M. PILAT KABID DIKDAS Dra. L.A. DAREDAS, M.Pd KABID DIKMEN S. MAITULUNG, SE KABID PLS O. AMBUI, S.Pd KABID PORA T. A. LALELA, S.Pd. AUD KABID BINA PROGRAM SAHOMING MOSES, S.Pd KASI TK/SD E. TAMARUGI, A.Ma.Pd KASI SMU M. V. JANIS, SE KASI PAUD M. GUWAUNAUNG, SE KASI PEMB. OLAHRAGA E. PONTIUS, A.M.Pd KASI PENY. PROG. & KEG. Y.A. BUDIKASE, S.Pd, M.Pd KASI SMP D. P. MAKAGANSA, ST KASI SMK R. D. ROMPAS, SE. M.Pd KASI KESETARAAN Y. TONDAIS KASI PEMB. PEMUDA & KESISWAAN A. BAKIR KASI PDI S. TATULUS, S.Pd KASI KUR & TENAGA TEKNIS Dra. C.Y. SASUBE KASI KURTEIS Drs. R. TURANGAN KASI KURSUS DAN KELEMBAGAAN Dra. G. A. N. LUCAS KASI PEMB. ORGANISASI OLAHRAGA & PEMUDA Drs. GUNAWAN KASI MPRP A. SENTINUWO, ST UNIT PELAKSANA TEKNIS UPT DINAS DIKPORA SEKOLAH SKB 4

12 III. DUKUNGAN APARATUR Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten adalah SKPD yang didukung oleh 8 UPTD Kecamatan, 1 SKB, 21 SMA/SMK, 57 SMP, 208 SD, 91 TK baik Negeri maupun swasta dan 123 KOBER. Aparatur yang ada di Lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga terdiri dari Pejabat Struktural dan Pejabat Fungsional. Jabatan struktural dan fungsional serta golongan kepangkatan pejabat dan pegawai di lingkungan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dapat diuraikan dalam tabeltabel Berikut ini. Tabel 1 Data Pejabat Struktural Tahun 2014 NO JABATAN ESALON KEBUTUHAN KEKURANGAN (Org) (Org) 1 Kepala Dinas II Sekretaris IIIa Kepala Bidang IIIb Kepala IVa 18 0 Seksi/Kasubag 5 Kepala UPTD IVa 9 1 Kecamatan 6 Kepala SKB IVa Kepala Urusan TU Va 7 1 SMK 8 Kepala Urusan TU Vb SMA dan SMP KETERANGAN 5

13 Tabel 2 Data Pejabat Fungsional Tahun 2014 NO JABATAN KEBUTUHAN KEKURANGAN (Org) (Org) 1 Pengawas 14 0 SMA/SMK & SMP 2 Pengawas TK/SD Kepala Sekolah a. SMA 14 0 b. SMK 7 0 c. SMP 57 0 d. SD Guru a. SMA b.smk c. SMP d. SD d. TK KETERANGAN 5 Tutor a. Paket A b. Paket B c. Paket C TPK PAUD Penilik Tabel 3 Data Guru Menurut Tingkat Sekolah dan Pangkat Tahun 2014 No Tingkat Sekolah G O L O N G A N IIA IIB IIC IID IIIA IIIB IIIC IIID IVA IVB IVC JUMLAH 1 TK SD SDLB SMP SMA SMK JUMLAH

14 Selain guru dan kepala sekolah, terdapat pula pejabatpejabat fungsional lainnya yaitu Kelompok Pengawas dan Penilik yang bertugas sebagai ujung tombak pelaksana monitoring dan evaluasi di setiap jenjang dan jalur pendidikan sesuai bidang fungsi masingmasing. Kelompok fungsional ini dikategorikan berdasarkan pada jenjang dan jalur pendidikan yang diampuhnya yaitu Pengawas SMA/SMK dan SMP, Pengawas TK dan SD dan Penilik sebagai kelompok pengawas yang mengawasi pendidikan luar sekolah. 7

15 BAB II. PERENCANAAN KINERJA I. RENCANA STRATEJIK Laporan Akuntabilitas Kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2014 merupakan laporan kinerja tahun ke3 dari Rencana Stratejik Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun Laporan Akuntabilitas Kinerja ini merupakan Implementasi pelaksanaan Visi, misi, tujuan serta sasaran yang telah ditetapkan. A. VISI Visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga merupakan penjabaran visi Kabupaten Kepulauan Sangihe yang dituangkan dalam RKPD tahun yakni kepulauan sangihe sebagai kabupaten bahari yang sejahtera dan bermartabat. Dalam mensukseskan visi daerah tersebut maka visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga adalah: B. MISI TERCIPTANYA SUMBERDAYA MANUSIA YANG BERKUALITAS, BERBUDAYA DAN MEMILIKI WAWASAN KEBAHARIAN Untuk mewujudkan visi tersebut maka ditetapkan misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam Rencana Strategis (RENSTRA) sebagai berikut: 1. Mewujudkan masyarakat yang bebas buta aksara, cerdas, terampil dan mandiri. 2. Mewujudkan pendidikan anak usia dini (PAUD) yang cerdas, sehat, kreatif dan berakhlak mulia. 3. Meningkatkan layanan dasar pendidikan dasar yang bermutu, efisien, efektif dan merata bagi seluruh masyarakat. 4. Meningkatkan layanan pendidikan menengah yang universal, bermutu dan berdaya saing. 5. Meningkatkan pembinaan kepemudaan dan prestasi olahraga yang kompetitif dan berakhlak mulia. 6. Meningkatkan tata kelola, sarana prasarana aparatur, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. 8

16 C. TUJUAN Tujuan merupakan penjabaran dari visi dan misi serta faktor faktor penentu kebehasilan pada Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe dalam jangka waktu 5 (lima) tahun dan bersifat idealistik, mengandung nilai nilai keluhuran dan keinginan yang kuat untuk melakukan perubahan kearah yang lebih baik, serta menjadi arah perjalanan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga berdasarkan kriteria yang mudah dipahami seluruh pihak pihak yang berkepentingan (stakeholders). Adapun yang menjadi Tujuan Strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam kurun waktu 1 (satu) hingga 5 (lima) Tahun ini adalah : Tujuan untuk Misi Terwujudnya masyarakat yang dapat membaca, menulis dan berhitung yang terampil dan mandiri. Tujuan untuk Misi Tersedianya lembaga PAUD yang berkelanjutan dengan tenaga pendidik yang berkompetensi dan berkualifikasi Meningkatkan prestasi dan kreatifitas anak. Tujuan untuk Misi Tercapainya pemenuhan angka partisipasi sekolah sesuai SPM dan SNP 3.2. Terlaksananya manajemen berbasis sekolah yang efisien dan efektif disatuan pendidikan Tersedianya kurikulum dan media pembelajaran yang menunjang proses pembelajaran disemua satuan pendidikan Terpenuhinya jumlah pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten dan berkualifikasi dan sarana prasarana yang memenuhi SPM dan SNP Meningkatkan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik. Tujuan untuk Misi Tercapainya tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten dan berkualifikasi Adanya siswa/lulusan SMA/SMK yang berkualitas dan berdaya saing Tercapainya pemenuhan sarana/prasarana pembelajaran Terselenggaranya manajemen layanan pendidikan yang bermutu. Tujuan untuk Misi Tersedianya tenaga pelatih dan Pembina olahraga dan kepemudaan yang bermutu Tersedianya sarana dan prasarana yang memenuhi standar 9

17 5.3. Tersedianya layanan olahraga dan kepemudaan tingkat kabupaten, propinsi dan nasional. Tujuan untuk Misi Meningkatnya kualitas tata kelola Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai tenaga kependidikan Tersedianya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan Terciptanya masyarakat pendidikan yang kreatif, inovatif dan gemar meneliti II. PENETAPAN KINERJA Dalam upaya mewujudkan visi dan misi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga dalam kurun waktu , Tahun anggaran 2014 adalah tahun ke3 dalam pencapaian targetterget perencanaan dan pelaksanaan kegiatan sesuai visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan dalam Rencana Strategis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga telah menyusun Perjanjian Kerja (PK) tahun anggaran 2014 yang merupakan komitmen SKPD dalam mewujudkan visi dan misi Dinas sekaligus menunjang visi dan misi Pemerintah Kabupaten Kepulauan Sangihe Tahuna Adapun yang menjadi sasaran, indikator kinerja dan target yang ditetapkan tahun 2014 dapat diuraikan sebagai berikut: 1) Sasaran strategis 1: Meningkatnya sarana dan prasarana tenaga kependidikan yang memadai Indikator kinerjanya : Presentase kualitas dan kelayakan gedung kantor dinas menunjang kinerja, dengan target 2 gedung kantor. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 6.2 dari misi 6. 2) Sasaran trategis 2: Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan anak usia dini yang menjamin layanan PAUD yang merata, bermutu dan relevan Indikator kinerjanya : Presentase peningkatan ruang kelas TK yang memenuhi SPM, dengan target 3 ruang kelas. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 2.1 dari misi 2 3) Sasaran strategi 3: Meningkatnya profesionalisme, kompetensi dan kualifikasi tenaga pendidik PAUD. Indikator kinerjanya: 10

18 (1) Jumlah PTK PAUDNI yang mengikuti sosialisasi kurikulum/bahan ajar paud, dengan target 240 orang dan (2) Jumlah anak berprestasi yang ditingkat provinsi, dengan target 3 anak. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 2.1 dan 2.2 dari misi 2. 4) Sasaran strategis 4: Meningkatnya kuantitas dan kualitas pengelolaan PAUD disetiap kampung/kelurahan. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah PTK PAUDNI yang mendapat penghargaan (jaminan kesejahtraan), dengan target 240 orang ; (2) Jumlah lembaga Tk swasta dan PPAUD yang diberi bantuan alat tulis menulis, dengan target 87 TK dan 120 PPAUD, dan (3) Jumlah lembaga TK yang diberi bantuan alat permainan anak, dengan target 20 TK (4) Pengembangan pendidikan keaksaraan, dengan target 50 orang Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 2.1 dan 2.2 dari misi 2 5) Sasaran strategis 5: Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan dasar sesuai SPM dan SNP. Indikator kinerjanya: (1) Prosentasi SD/SMP yang memiliki pagar halaman sekolah yang memadai, dengan target 2 SD; (2) Prosentase sekolah yang memiliki rumah dinas yang memadai, dengan target 2 Sekolah; (3) Prosentase peningkatan SD/SDLB memiliki peralatan pendidikan, dengan target 25 SD; (4) Prosentase peningkatan SMP memiliki peralatan pendidikan, dengan target 10 SMP; (5) Prosentase peningkatan SD dan SMP yang memiliki meubelair sesuai SPM, dengan target 5 SD dan 6 SMP; (6) Prosentase peningkatan SD yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM, dengan target 25 ruang SD; (7) Prosentase peningkatan SMP yang memiliki ruang belajar yang kondusif sesuai SPM, dengan target 30 ruang SMP; (8) Prosentase peningkatan sekolah yang memiliki rumah dinas yang memadai, dengan target 4 sekolah; (9) Prosentase peningkatan SD /SMP yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM, dengan target 53 ruang; 11

19 (10) Prosentase peningkatan SMP yang memiliki ruang laboratorium dan praktikum sesuai SPM, dengan target 1 SMP; (11) Prosentase peningkatan SD/SMP yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM dengan, target 2 SD dan 1 SMP; dan (12) Prosentase peningkatan SD/SMP yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM, dengan target 1 SD dan 2 SMP. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 3.3 dan 3.4 dari misi 3 6) Sasaran Strategis 6 Meningkatnya kualitas pengelolaan standar isi, standar proses dan kompetensi kelulusan di setiap satuan pendidikan. Indikator kinerjanya: (1) Persentase sekolah memiliki dokumen yang akurat, dengan target 210 SD; (2) Jumlah sekolah penerima dana bantuan operasional bagi SMP Swasta, dengan target 7 SMP Swasta; (3) Jumlah siswa yang memiliki prestasi di tingkat provinsi baik akademik maupun non akademik O2SN, FLS2N, Olimpiade MIPA SD, dengan target 6 siswa SD dan O2SN, FLS2N, Olimpiade Sains SMP dengan target 7 siswa, (4) Persentase siswa mengikuti ujian nasional pada semua jenjang pendidikan dasar, dengan target 100% (2064 siswa) SD dan 100% (1720 siswa) SMP. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 3.1 dan 3.5 dari misi 3 7) Sasaran startegis 7: Meningkatkan kualitas pengelolaan manajemen dan standar pembiayaan di setiap satuan pendidikan. Indikator kinerjanya: Prosentase data laporan BOS yang akurat dari sekolah, dengan target 260 sekolah. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 3.2 dari misi 3 8) Sasaran strategis 8: Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan menengah dan kejuruan yang menunjang penyiapan generasi cerdas, kompetitif dan berkarakter. Indikator kinerjanya: (1) Prosentase SMA/SMK yang memiliki pagar dan talud halaman sekolah yang memadai, dengan target 4 sekolah; (2) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki peralatan pendidikan dan buku dan buku referensi sesuai SNP, dengan target 1 SMA/SMK untuk buku dan 13 SMA/7 SMK untuk peralatan pendidikan; 12

20 (3) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang laboratorium dan praktikum sesuai SPM, dengan target 1 SMA dan 2 SMK; (4) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM, dengan target 3 SMK; (5) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang belajar yang kondusif sesuai SNP, dengan target 2 SMA/3 SMK. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 4.3 dari misi 4 9) Sasaran strategis 9: Meningkatnya kualitas standar pengelolaan, standar proses dan standar pembiayaan di SMA dan SMK.. Indikator kinerjanya: Jumlah sekolah penerima BOS Pusat, Provinsi dan Kabupaten dengan target SMA 13 Sekolah dan SMK 7 Sekolah. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 4.4 dari misi 4 10) Sasaran strategis 10: Meningkatnya kuantitas dan kualitas penerapan standar isi, standar proses, tandar kompetensi lulusan dan standar penilaian disetiap satuan pendidikan. Indikator kinerjanya: (1) Prosentasi siswa calon peserta UN dapat mengikuti UN secara tuntas, dengan target 1358 siswa (98,62%); (2) Prosentase lulusan SMA dan SMK, dengan target 100%; (3) Jumlah SMA,SMK,MA, SMP dan MTs yang dikunjungi pengawas sekolah secara rutin tiap bulan sekali dengan jumlah jam kunjungan minimal 3 jam sehari, dengan target 24 Sekolah (SMA/SMK/MA), dan 50 Sekolah (SMP/MTs); (4) Jumlah siswa menjuarai lomba ketrampilan sains dan seni tkt kabupaten, dengan target 68 siswa; (5) Jumlah siswa menjuarai lomba ketrampilan sains dan seni tkt provinsi, dengan target 10 siswa, (6) Prosentasi siswa calon peserta UN dapat mengikuti UN secara tuntas dengan target 98,69%, Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 4.1 dan 4.2 dari misi 4 11) Sasaran strategis 11: Meningkatnya prestasi siswasiswi utusan daerah di tingkat provinsi dan nasional dibidang akademik dan kepemimpinan. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah utusan paskibraka kabupaten yang meraih peringkat terbaik di provinsi, dengan target 2 orang, 13

21 (2) Jumlah utusan siswa teladan meraih rangking 1 di tingkat provinsi, dengan target 3 orang, (3) Jumlah utusan siswa teladan meraih rangking 1 di tingkat nasional, dengan target 3 orang Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 5.3 dari misi 5 12) Sasaran strategis 12: Meningkatnya kuantitas dan kualitas klub olahraga dan sanggarsanggar seni di tiaptiap sekolah di wilayah UPT/Kecamatan. Indikator kinerja: (1) Jumlah kelompok organisasi/sanggar seni yang terbentuk di kecamatan dan UPTD, dengan target 8 Kecamatan, (2) Jumlah klub olahraga yang dikembangkan di kecamatankecamatan, dengan target 4 Klub. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 5.3 dari misi 5 13) Sasaran strategis 13: Meningkatnya prestasi siswasiswi utusan daerah ditingkat provinsi dan nasional dibidang olahraga (1) Jumlah utusan POPDA ke propinsi, dengan target 50 orang; (2) Jumlah siswa/grup yang meraih peringkat I ditingkat kabupaten dibidang olahraga (catur), dengan target 4 orang; (3) Jumlah siswa/grup yang meraih peringkat I ditingkat provinsi dibidang olahraga (catur), dengan target 4 orang. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 5.3 dari misi 5 14) Sasaran strategis 14: Meningkatnya layanan data dan informasi pendidikan kepada masyarakat. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah guru yang tersertifikasi, dengan target 225 orang; (2) Jumlah guru berprestasi yang terutus ketingkat propinsi, dengan target 10 orang; (3) Jumlah guru berprestasi yang terutus ketingkat nasional, dengan target 4 orang; (4) Sangihe mengajar, dengan target 30 orang; (5) Pendataan/pemetaan pendidik dan tenaga pendidik dikabupaten, dengan target 3 buku. Sasaran ini merupakan pencapaian tujuan 6.1 dan 6.3 dari misi 6 Dari 14 sasaran yang ditetapkan untuk untuk pencapaian kinerja tahun anggaran 2014 uraian Penetapan Kinerja (PK) secara lengkap dapat dilihat pada bagian lampiran dari dokumen LAKIP ini. Sasaransasaran tersebut merupakan indikator kunci keberhasilan (IKK) Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga. 14

22 15

23 BAB III. AKUNTABILITAS KINERJA I. CA PAIAN KINERJA ORGANISASI Capaian kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe berpedoman pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Reformasi Birokrasi Nomor: 29 Tahun 2010 (Lampiran II1/5 5), yang didasarkan pada hasil pengukuran, evaluasi dan analisis akuntabilitas kinerja. Pengukuran kinerja (PK) mencakup perbandingan target indikator kinerja sasaran, yang telah ditetapkan dalam Penetapan Kinerja tahun Akuntabilitas kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga untuk tahun anggaran 2014 dapat diuraikan sebagai berikut: 1) Sasaran strategis 1: Meningkatnya sarana dan prasarana tenaga kependidikan yang memadai Indikator kinerjanya : Presentase kualitas dan kelayakan gedung kantor dinas menunjang kinerja, dengan target 2 gedung kantor. Sasaran ini dicapai lewat program peningkatan sarana dan prasarana aparatur dengan capaian sebesar 100% 2) Sasaran trategis 2: Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan anak usia dini yang menjamin layanan PAUD yang merata, bermutu dan relevan Indikator kinerjanya : Presentase peningkatan ruang kelas TK yang memenuhi SPM, dengan target 3 ruang kelas. Sasaran ini dicapai lewat program pendidikan anak usia dini dengan capaian sebesar 100% 3) Sasaran strategi 3: Meningkatnya profesionalisme, kompetensi dan kualifikasi tenaga pendidik PAUD. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah PTK PAUDNI yang mengikuti sosialisasi kurikulum/bahan ajar paud, dengan target 240 orang dan (2) Jumlah anak berprestasi yang ditingkat provinsi, dengan target 3 anak. Sasaran ini dicapai lewat program pendidikan anak usia dini dengan capaian sebesar 50% 16

24 4) Sasaran strategis 4: Meningkatnya kuantitas dan kualitas pengelolaan PAUD disetiap kampung/kelurahan. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah PTK PAUDNI yang mendapat penghargaan (jaminan kesejahtraan), dengan target 240 orang ; (2) Jumlah lembaga TK swasta dan PPAUD yang diberi bantuan alat tulis menulis, dengan target 87 TK dan 120 PPAUD, dan (3) Jumlah lembaga TK yang diberi bantuan alat permainan anak, dengan target 20 TK (4) Pengembangan pendidikan keaksaraan, dengan target 50 orang. Sasaran ini dicapai lewat program pendidikan anak usia dini dan program pendidikan non formal dengan capaian sebesar 70,06% 5) Sasaran strategis 5: Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan dasar sesuai SPM dan SNP. Indikator kinerjanya: (1) Prosentasi SD yang memiliki pagar halaman sekolah yang memadai, dengan target 2 SD; (2) Prosentase sekolah yang memiliki rumah dinas yang memadai, dengan target 2 Sekolah; (3) Prosentase peningkatan SD/SDLB memiliki peralatan pendidikan, dengan target 25 SD; (4) Prosentase peningkatan SMP memiliki peralatan pendidikan, dengan target 10 SMP; (5) Prosentase peningkatan SD dan SMP yang memiliki meubelair sesuai SPM, dengan target 5 SD dan 6 SMP; (6) Prosentase peningkatan SD yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM, dengan target 25 ruang SD; (7) Prosentase peningkatan SMP yang memiliki ruang belajar yang kondusif sesuai SPM, dengan target 30 ruang SMP; (8) Prosentase peningkatan sekolah yang memiliki rumah dinas yang memadai, dengan target 4 sekolah; (9) Prosentase peningkatan SD /SMP yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM, dengan target 53 ruang; (10) Prosentase peningkatan SMP yang memiliki ruang laboratorium dan praktikum sesuai SPM, dengan target 1 SMP; (11) Prosentase peningkatan SD/SMP yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM dengan, target 2 SD dan 1 SMP; dan 17

25 (12) Prosentase peningkatan SD/SMP yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM, dengan target 1 SD dan 2 SMP. Sasaran ini dicapai lewat program wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun dengan capaian sebesar 152,53% 6) Sasaran Strategis 6 Meningkatnya kualitas pengelolaan standar isi, standar proses dan kompetensi kelulusan di setiap satuan pendidikan. Indikator kinerjanya: (1) Persentase sekolah memiliki dokumen yang akurat, dengan target 210 SD; (2) Jumlah sekolah penerima dana bantuan operasional bagi SMP Swasta, dengan target 7 SMP Swasta; (3) Jumlah siswa yang memiliki prestasi di tingkat provinsi baik akademik maupun non akademik O2SN, FLS2N, Olimpiade MIPA SD, dengan target 6 siswa SD dan O2SN, FLS2N, Olimpiade Sains SMP dengan target 7 siswa, (4) Persentase siswa mengikuti ujian nasional pada semua jenjang pendidikan dasar, dengan target 100% (2064 siswa) SD dan 100% (1720 siswa) SMP. Sasaran ini dicapai lewat program wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun dengan capaian sebesar 92,96% 7) Sasaran startegis 7: Meningkatkan kualitas pengelolaan manajemen dan standar pembiayaan di setiap satuan pendidikan. Indikator kinerjanya: Prosentase data laporan BOS yang akurat dari sekolah, dengan target 260 sekolah. Sasaran ini dicapai lewat program wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun dengan capaian sebesar 100% 8) Sasaran strategis 8: Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan menengah dan kejuruan yang menunjang penyiapan generasi cerdas, kompetitif dan berkarakter. Indikator kinerjanya: (1) Prosentase SMA/SMK yang memiliki pagar dan talud halaman sekolah yang memadai, dengan target 4 sekolah; (2) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki peralatan pendidikan dan buku dan buku referensi sesuai SNP, dengan target 1 SMA/SMK untuk buku dan 13 SMA/7 SMK untuk peralatan pendidikan; 18

26 (3) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang laboratorium dan praktikum sesuai SPM, dengan target 1 SMA dan 2 SMK; (4) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM, dengan target 3 SMK; (5) Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang belajar yang kondusif sesuai SNP, dengan target 2 SMA/3 SMK. Sasaran ini dicapai lewat program pendidikan menengah dengan capaian sebesar 109,44% 9) Sasaran strategis 9: Meningkatnya kualitas standar pengelolaan, standar proses dan standar pembiayaan di SMA dan SMK.. Indikator kinerjanya: Jumlah sekolah penerima BOS Pusat, Provinsi dan Kabupaten dengan target SMA 13 Sekolah dan SMK 7 Sekolah. Sasaran ini dicapai lewat program pendidikan menengah dengan capaian sebesar 100% 10) Sasaran strategis 10: Meningkatnya kuantitas dan kualitas penerapan standar isi, standar proses, tandar kompetensi lulusan dan standar penilaian disetiap satuan pendidikan. Indikator kinerjanya: (1) Prosentasi siswa calon peserta UN dapat mengikuti UN secara tuntas, dengan target 1358 siswa (98,62%); (2) Prosentase lulusan SMA dan SMK, dengan target 100%; (3) Jumlah SMA,SMK,MA, SMP dan MTs yang dikunjungi pengawas sekolah secara rutin tiap bulan sekali dengan jumlah jam kunjungan minimal 3 jam sehari, dengan target 24 Sekolah (SMA/SMK/MA), dan 50 Sekolah (SMP/MTs); (4) Jumlah siswa menjuarai lomba ketrampilan sains dan seni tkt kabupaten, dengan target 68 siswa; (5) Jumlah siswa menjuarai lomba ketrampilan sains dan seni tkt provinsi, dengan target 10 siswa, (6) Prosentasi siswa calon peserta UN dapat mengikuti UN secara tuntas dengan target 98,69%, Sasaran ini dicapai lewat program pendidikan menengah dengan capaian sebesar 98,10% 11) Sasaran strategis 11: 19

27 Meningkatnya prestasi siswasiswi utusan daerah di tingkat propinsi dan nasional dibidang akademik dan kepemimpinan. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah utusan paskibraka kabupaten yang meraih peringkat terbaik di propinsi, dengan target 2 orang, (2) Jumlah utusan siswa teladan meraih rangking 1 di tingkat provinsi, dengan target 3 orang, (3) Jumlah utusan siswa teladan meraih rangking 1 di tingkat nasional, dengan target 3 orang Sasaran ini dicapai lewat program peningkatan upaya penumbuhan kewirausahaan pemuda dan kecakapan hidup dengan capaian sebesar 33,33% 12) Sasaran strategis 12: Meningkatnya kuantitas dan kualitas klub olahraga dan sanggarsanggar seni di tiaptiap sekolah di wilayah UPT/Kecamatan. Indikator kinerja: (1) Jumlah kelompok organisasi/sanggar seni yang terbentuk di kecamatan dan UPTD, dengan target 8 Kecamatan, (2) Jumlah klub olahraga yang dikembangkan di kecamatankecamatan, dengan target 4 Klub. Sasaran ini dicapai lewat program pengembangan kebijakan dan manajemen olahraga dengan capaian sebesar 100% 13) Sasaran strategis 13: Meningkatnya prestasi siswasiswi utusan daerah ditingkat propinsi dan nasional dibidang olahraga (1) Jumlah utusan POPDA ke propinsi, dengan target 50 orang; (2) Jumlah siswa/grup yang meraih peringkat I ditingkat kabupaten dibidang olahraga (catur), dengan target 4 orang; (3) Jumlah siswa/grup yang meraih peringkat I ditingkat propinsi dibidang olahraga (catur), dengan target 4 orang. Sasaran ini dicapai lewat program pembinaan dan pemasyarakatan olahraga dengan capaian sebesar 66,67% 14) Sasaran strategis 14: Meningkatnya layanan data dan informasi pendidikan kepada masyarakat. Indikator kinerjanya: (1) Jumlah guru yang tersertifikasi, dengan target 225 orang; (2) Jumlah guru berprestasi yang terutus ketingkat propinsi, dengan target 10 orang; 20

28 (3) Jumlah guru berprestasi yang terutus ketingkat nasional, dengan target 4 orang; (4) Sangihe mengajar, dengan target 30 orang; (5) Pendataan/pemetaan pendidik dan tenaga pendidik dikabupaten, dengan target 3 buku. Sasaran ini dicapai lewat program Peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan dengan capaian sebesar 63,38% 21

29 II. EVALUASI DAN ANALISIS CAPIAN KINERJA A. EVALUASI DAN CAPAIAN KINERJA TAHUN 2014 Berdasarkan uraian pada poin I maka dapat disimpulkan melalui tabel berikut ini: Tabel 4 Tingkat Capaian Sasaran No Tingkat Capaian Jumlah Sasaran % Keterangan 1. Tidak Berhasil (0%24,99%) Kurang Berhasil (25% 49,99%) Cukup berhasil (50% 74,99%) 1 7,1 4 28,6 4 Berhasil (75%100) Sangat Berhasil (> 100%) 2 14,3 Jumlah Capaian kinerja dianalisis terhadap tingkat capaian berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa 50% sasaran telah mencapai kategori berhasil dan 28,6% yang masih dalam kategori cukup berhasil dan masih 7,1% yang masih dalam kategori kurang berhasil Sedangkan 14,3% telah mencapai tingkat capaian sangat berhasil karena realisasi capaian melampaui target yang ditetapkan. Sedangkan ratarata capaian kinerja dari 14 sasaran adalah sebesar 81,18% naik sebesar 0,92% dari tahun 2013 yang sebesar 80,26%. (lihat Lampiran 3). Adanya beberapa indikator yang kurang berhasil disebabkan karena adanya target kinerja yang tidak dilaksanakan misalnya untuk sasaran 11 dan 13 yang mencantumkan indikator kinerja siswa meraih prestasi ditingkat Provinsi dan Nasional, sedangkan kegiatan tersebut (siswa teladan dan lomba olahraga catur) tidak dilaksanakan ditingkat Provinsi dan Nasional. B. EVALUASI DAN CAPAIAN KINERJA BERDASARKAN RENSTRA Sampai dengan akhir tahun 2014, Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe telah melaksanakan program yang menjadi tanggung jawabnya. Adapun hasil pengukuran seluruh capaian tujuan dan sasaran strategis yang tertuang dalam RENSTRA Dinas Pendidikan Pemuda 22

30 dan Olahraga Kabupaten Kepulauan Sangihe adalah sebagai berikut : Misi 1 Tujuan 1 Sasaran strategis : Mewujudkan masyarakat yang bebas buta aksara, cerdas, terampil dan mandiri. : Terwujudnya masyarakat yang dapat membaca, menulis dan berhitung yang terampil dan mandiri. : Pengembangan pendidikan keaksaraan Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Pengembangan pendidikan keaksaraan 1027 orang buta aksara 100% buta aksara usia 1445 tahun dapat membaca dan berhitung 50 orang 4,9% Misi 2 Tujuan 1 Sasaran strategis : Mewujudkan pendidikan anak usia dini (PAUD) yang cerdas, sehat, kreatif dan berakhlak mulia. : Tersedianya lembaga PAUD yang berkelanjutan dengan tenaga pendidik yang berkompetensi dan berkualifikasi. : Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan anak usia dini yang menjamin layanan PAUD yang merata, bermutu dan relevan Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Presentase peningkatan ruang kelas TK yang memenuhi SPM Kondisi Awal 2 unit gedung TK Target 14 unit gedung TK Realisasi unit Capaian 3 unit 64,3% Tujuan 2 : Meningkatkan prestasi dan kreatifitas anak. Sasaran strategis : Meningkatnya profesionalisme, kompetensi dan kualifikasi tenaga pendidik PAUD. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Kondisi Awal Target Realisasi Capaian 23

31 Jumlah PTK PAUDNI yang mengikuti sosialisasi kurikulum/ bahan ajar PAUD Jumlah anak berprestasi yang ditingkat provinsi 258 orang 367 orang 8 orang 240 orang 100% Sasaran strategis : Meningkatnya kuantitas dan kualitas pengelolaan PAUD disetiap kampung/ kelurahan. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Jumlah PTK PAUDNI yang mendapat penghargaan (jaminan kesejahtraan) Jumlah lembaga TK swasta dan PPAUD yang diberi bantuan alat tulis menulis Jumlah lembaga TK yang diberi bantuan alat permainan anak Kondisi Awal Target 100% PTK 158 lembaga 347 paket alat tulis 100% Realisasi orang 63 lembaga 240 orang 81 paket 240 orang 54 paket 20 lembaga Capaian 100% Misi 3 Tujuan 3 Tujuan 4 Sasaran strategis : Meningkatkan layanan dasar pendidikan dasar yang bermutu, efisien, efektif dan merata bagi seluruh masyarakat. : Tersedianya kurikulum dan media pembelajaran yang menunjang proses pembelajaran disemua satuan pendidikan. : Terpenuhinya jumlah pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten dan berkualifikasi dan sarana prasarana yang memenuhi SPM dan SNP. : Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan dasar sesuai SPM dan SNP. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Prosentasi SD/SMP yang memiliki pagar halaman sekolah yang memadai Kondisi Awal Target 24 Realisasi sekolah 2 sekolah Capaian 100%

32 Prosentase sekolah yang memiliki rumah dinas yang memadai Prosentase peningkatan SD/SDLB memiliki peralatan pendidikan Prosentase peningkatan SMP memiliki peralatan pendidikan Prosentase peningkatan SD dan SMP yang memiliki meubelair sesuai SPM Prosentase peningkatan SD /SMP yang memiliki ruang kelas yang kondusif sesuai SPM Prosentase peningkatan SMP yang memiliki ruang laboratorium dan praktikum sesuai SPM Prosentase peningkatan SD/SMP yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM 22 sekolah 179 SD atau 85,23% 22 SMP atau 67,92% 20 SD 74,6% atau 968 ruang SD dan 48,8% atau 122 ruang SMP 100% terpenuhi alat pendidikan SD 100% terpenuhi alat pendidikan SMP 100% SD dan SMP memiliki meubelair sesuai SPM 97,8% atau 1296 ruang SD dan 98,6% atau 250 ruang SMP 30 sekol ah 9 sekol ah 42 unit 87 ruang 1 sekolah 40 sekolah 22 sekolah 12 unit 73 ruang 6 sekolah 156 sekolah 39 SMP 12 unit 46 ruang 31,8% 100% 100% 32,3% 83,8% 21 SMP 40 SMP 1 SMP 55% 186 SD dan 32 SMP 100% SD/SMP memiliki ruang perpustakaa n 12 Sekolah 3 Sekolah 87,6% Tujuan 1 : Tercapainya pemenuhan angka partisipasi sekolah sesuai SPM dan SNP. Tujuan 5 : Meningkatkan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik. Sasaran strategis : Meningkatnya kualitas pengelolaan standar isi, standar proses dan kompetensi kelulusan di setiap satuan pendidikan. 25

33 Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Persentase sekolah memiliki dokumen yang akurat Jumlah sekolah penerima dana bantuan operasional bagi SMP Swasta Jumlah siswa yang memiliki prestasi di tingkat provinsi baik akademik maupun non akademik O2SN, FLS2N, Olimpiade MIPA SD Persentase siswa mengikuti ujian nasional pada semua jenjang pendidikan dasar Kondisi Awal 85,97% SD dan 75,86% SMP 100% SD dan SMP Target 98,9% SD dan 100% SMP memiliki KTSP 100% SD dan SMP Terutusnya peserta pada setiap lomba tingkat provinsi 100% siswa SD dan SMP mengikuti ujian nasional Realisasi % 146 SD (70,2% ) Capaian 100% 100% 100% 100% 100% Terutus Terutus Terutus 100% 100% 100% 100% SD dan 99,94 % SMP 100% Tujuan 2 : Terlaksananya manajemen berbasis sekolah yang efisien dan efektif disatuan pendidikan. Sasaran strategis : Meningkatkan kualitas pengelolaan manajemen dan standar pembiayaan di setiap satuan pendidikan. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Prosentase data laporan BOS yang akurat dari sekolah. Kondisi Awal Target 221 SD/MI dan 57 SMP/MTs Realisasi ,13 % Capaian 100% 100% 100% Misi 4 Tujuan 3 Sasaran strategis : Meningkatkan layanan pendidikan menengah yang universal, bermutu dan berdaya saing. : Tercapainya pemenuhan sarana/prasarana pembelajaran. : Meningkatnya kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendidikan menengah dan kejuruan yang menunjang penyiapan generasi cerdas, kompetitif dan berkarakter. 26

34 Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Prosentase SMA/SMK yang memiliki pagar dan talud halaman sekolah yang memadai Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki peralatan pendidikan dan buku dan buku referensi sesuai SNP Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang laboratorium dan praktikum sesuai SPM Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang perpustakaan sesuai SPM Prosentase peningkatan SMA/SMK yang memiliki ruang belajar yang kondusif sesuai SNP Kondisi Awal 2 sekolah 18 sekolah 18 sekolah 72 ruang SMA dan 57 ruang SMK Target 100% kondisi sekolah terawat 13 SMA memiliki alat praktek dan peraga sesuai standar 100% SMA/SMK memiliki ruang laboratoriu m 17 SMA/SMK atau 85% telah memiliki ruang perpustaka an 100% atau 104 ruang kelas SMA baik dan 100% atau 57 ruang SMK baik Realisasi sekolah 2 sekolah 5 ruang 32 ruang 4 sekolah 18 sekolah 5 sekolah 3 sekolah 8 ruang Capaian 47,4% 95% 25% 15% 108,1% Tujuan 3 Sasaran strategis : Terselenggaranya manajemen layanan pendidikan yang bermutu. : Meningkatnya kualitas standar pengelolaan, standar proses dan standar pembiayaan di SMA dan SMK. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Jumlah sekolah penerima BOS Pusat, Provinsi dan Kabupaten Kondisi Awal 5 SMA/ SMK Target 5 SMA/ SMK swasta Realisasi SMA/ SMK 20 SMA/ SMK Capaian 400% 27

35 Tujuan 1 Tujuan 2 Sasaran strategis : Tercapainya tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten dan berkualifikasi. : Adanya siswa/lulusan SMA/SMK yang berkualitas dan berdaya saing. : Meningkatnya kuantitas dan kualitas penerapan standar isi, standar proses, tandar kompetensi lulusan dan standar penilaian disetiap satuan pendidikan. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Prosentasi siswa calon peserta UN dapat mengikuti UN secara tuntas Prosentase lulusan SMA dan SMK Jumlah SMA,SMK,MA, SMP dan MTs yang dikunjungi pengawas sekolah secara rutin tiap bulan sekali dengan jumlah jam kunjungan minimal 3 jam sehari Jumlah siswa menjuarai lomba ketrampilan sains dan seni tkt kabupaten Jumlah siswa menjuarai lomba ketrampilan sains dan seni tkt provinsi Kondisi Awal Target 100% siswa SMA/SMK mengikuti ujian nasional Realisasi % 98,62 % Capaian 100% 100% 100% 100% 100% 100% pengawas melakukan monitoring setiap bulan kesetiap sekolah 5 kali lomba 5 kali lomba 89,04 % 1 kali lomba 1 kali lomba 100% 100% 100% 1 kali lomba 1 kali lomba 1 kali lomba 1 kali lomba 60% 60% Misi 5 : Meningkatkan pembinaan kepemudaan dan prestasi olahraga yang kompetitif dan berakhlak Tujuan 3 Sasaran strategis mulia. : Tersedianya layanan olahraga dan kepemudaan tingkat kabupaten, propinsi dan nasional. : Meningkatnya prestasi siswasiswi utusan daerah di tingkat provinsi dan nasional dibidang akademik dan kepemimpinan. 28

36 Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Jumlah utusan paskibraka kabupaten yang meraih peringkat terbaik di provinsi Jumlah utusan siswa teladan meraih rangking 1 di tingkat provinsi Jumlah utusan siswa teladan meraih rangking 1 di tingkat nasional Kondisi Awal Target 2 capas setiap tahun 8 siswa setiap tahun 8 siswa setiap tahun Realisasi orang 1 orang 2 orang 2 orang 2 orang Capaian 100% 25% 0% Sasaran strategis : Meningkatnya kuantitas dan kualitas klub olahraga dan sanggarsanggar seni di tiaptiap sekolah di wilayah UPT/Kecamatan. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Jumlah kelompok organisasi/ sanggar seni yang terbentuk di kecamatan dan UPTD Jumlah klub olahraga yang dikembangkan di kecamatankecamatan Kondisi Awal Target 8 UPTD 7 klub 7 klub Realisasi UPTD 24 klub 8 UPTD Capaian 100% 4 klub 542,9% Sasaran strategis : Meningkatnya prestasi siswasiswi utusan daerah ditingkat provinsi dan nasional dibidang olahraga. Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Kondisi Awal Target Realisasi Capaian Jumlah utusan POPDA ke propinsi Jumlah siswa/grup yang meraih peringkat I ditingkat kabupaten dibidang 4 Kegiatan 4 kali kegiatan 29 1 Kegiata n 1 Kegiata n 1 Kegiata n 1 Kegiata n 1 Kegiata n 75% 50%

37 olahraga (catur) Jumlah siswa/grup yang meraih peringkat I ditingkat provinsi dibidang olahraga (catur) 4 kali kegiatan 1 Kegiata n 25% Misi 6 : Meningkatkan tata kelola, sarana prasarana Tujuan 2 Sasaran strategis aparatur, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. : Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai tenaga kependidikan. : Meningkatnya sarana dan prasarana tenaga kependidikan yang memadai Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Presentase kualitas dan kelayakan gedung kantor dinas menunjang kinerja Kondisi Awal 4 unit kondisi layak Target 1 Gedung Kantor Dinas Kabupaten, 10 UPTD dan 1 SKB Realisasi Gedung Kantor Dinas Kabupate n Capaian 41,7% Tujuan 3 Sasaran strategis : Meningkatnya kualitas tata kelola. : Meningkatnya layanan data dan informasi pendidikan kepada masyarakat Indikator kinerja, target dan realisasinya dapat digambarkan sebagai berikut : Indikator Kinerja Jumlah guru yang tersertifikasi Jumlah guru berprestasi yang terutus ketingkat propinsi Jumlah guru berprestasi yang terutus ketingkat nasional Kondisi Awal 878 orang 8 orang/ tahun 8 orang/ tahun Realisasi Target orang orang 8 orang/ tahun 8 orang/ tahun 4 orang 6 orang Capaian 52,7% 41,7% 0% Sangihe mengajar 8 orang 8 orang 9 orang 60 orang 287,5% 30

38 III. ANALISIS CAPAIAN KINERJA TERHADAP STANDAR PELAYANAN MINIMAL PENDIDIKAN (SPMP) Standar pelayanan minimal pendidikan didasarkan pada Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 untuk pendidikan dasar, dan Kepmendiknas Nomor 129a/u/2004, untuk pendidikan menengah. Capaian Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dihubungkan dengan hasil kinerja Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga tahun 2014 dapat diuraikan sebagai berikut: A. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indikator capaian SPM untuk tingkat TK yang diukur adalah angka partisipasi kasar (APK). APK usia (46 tahun) ditahun 2013 sebesar 52,30%., mengalami peningkatan ditahun 2014 menjadi 61%. B. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN DASAR Dari hasil kegiatan yang dilaksanakan sehubungan dengan program pendidikan dasar Sembilan tahun telah dicapai beberapa keberhasilan yaitu: 1. APK, APM, APS dan AM tingkat SD Indikatorindikator APK, APM, APS dan AM untuk jenjang pendidikan dasar sembilan tahun di tingkat SD mengalami peningkatan yang dapat diuraikan dalam tabel berikut: Tabel 5 APK, APM, APS dan AM tingkat SD/MI No URAIAN Capaian Bertambah/ Berkurang 1 Angka Partisipasi Kasar (APK) 100,03 99,49 0,54 2 Angka Partisipasi Murni (APM) 97,46 98,33 0,87 3 Angka Putus Sekolah (APS) Angka Melanjutkan (AM)

39 Angka partisipasi kasar mengalami penurunan dari 100,03% menjadi 99,49%. Penurunan angka ini mengindikasikan bahwa telah terjadi perbaikian manajemen penerimaan siswa baru dimana siswasiswa yang diterima di tingkat SD/MI adalah benarbenar siswa usia SD (712 tahun). Angka partisipasi murni (APM) mengalami peningkatan sebesar 0,87% mengindikasikan bahwa penduduk usia SD (712 tahun) sudah tertampung di SD sebesar 98,33%. Sedangkan untuk angka putus sekolah (APS) dan Angka Melanjutkan (AM) cenderung tidak berubah pada nilai 0%, dan angka melanjutkan 100%. Pemberian dana oprasional sekolah (BOS) sangat mempengaruhi minat siswa untuk bersekolah karena biaya oprasional sekolah telah ditanggung oleh dana BOS. 2. APK, APM, APS dan AM tingkat SMP/MTs Indikatorindikator APK, APM, APS dan AM untuk jenjang pendidikan dasar Sembilan tahun di tingkat SMP mengalami peningkatan yang dapat diuraikan dalam tabel berikut: Tabel 6 APK, APM, APS dan AM tingkat SMP/MTs No URAIAN Capaian Bertambah/ Berkurang 1 Angka Partisipasi Kasar (APK) 74,14 77,46 3,32 2 Angka Partisipasi Murni (APM) 71,30 73,89 2,59 3 Angka Putus Sekolah (APS) Angka Melanjutkan (AM) 98,60 98,70 0,1 Angka partisipasi kasar mengalami peningkatan dari 74,14% menjadi 77,46%. Peningkatan angka ini mengindikasikan meningkatnya anak usia sekolah yang tertampung di tingkat SMP. Angka partisipasi murni (APM) mengalami peningkatan sebesar 2,59% 32

40 mengindikasikan bahwa penduduk usia SMP (1315 tahun) sudah tertampung di SMP sebesar 73,89%. Sedangkan untuk angka putus sekolah (APS) dan Angka Melanjutkan (AM) tetap yang dapat mengindikasikan semakin baiknya pengelolaan pembelajaran di setiap sekolah. Pemberian dana oprasional sekolah (BOS) sangat mempengaruhi minat siswa untuk bersekolah karena biaya oprasional sekolah telah ditanggung oleh dana BOS. C. CAPAIAN SPM PENDIDIKAN MENENGAH Indikatorindikator APK, APM, APS dan AM untuk jenjang pendidikan menengah tahun mengalami peningkatan yang dapat diuraikan dalam tabel berikut: Tabel 7 APK, APM, APS dan AM tingkat SMA/MA dan SMK No URAIAN Capaian Bertambah/ Berkurang 1 Angka Partisipasi Kasar (APK) 67,63 67,25 0,38 2 Angka Partisipasi Murni (APM) 65,11 65,52 0,41 3 Angka Putus Sekolah (APS) Angka Melanjutkan (AM) Angka partisipasi kasar mengalami penurunan dari 67,63% menjadi 67,25%. Penurunan angka ini yang mendekati angka APM mengindikasikan telah terjadi perbaikian manajemen penerimaan siswa baru. Angka partisipasi murni (APM) mengalami peningkatan sebesar 0,41% mengindikasikan bahwa penduduk usia SMA/SMK (1618 tahun) sudah tertampung di SMA/SMK sebesar 65,52%. Hal ini juga menunjukan semakin meningkatnya minat siswa lulusan SMP melanjutkan ketingkat SMA/MA dan SMK. Sedangkan untuk angka putus sekolah (APS) tidak mengalami perubahan dari tahun sebelumnya tetap pada nilai 0%. Untuk angka melanjutkan belum diperoleh data yang akurat. 33