Melakukan Praktik Perwajahan Co-Card / Stefanus Y. A. D / 2013
|
|
- Fanny Kusuma
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 1
2 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana merancang perwajahan Co-Card. Pembahasan bahan ajar ini diawali dengan tujuan pembuatan Co- Card, ukuran, jenis, macam macam Co-Card, unsur unsur visual dan selanjutnya baru merancang perwajahan Co-Card. Merancang perwajahan Co-Card merupakan salah satu kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh peserta didik mengingat ukurannya kecil dan unsur unsur visualnya sederhana. Sebelum memulai merancang perwajahan Co-Card, peserta didik perlu memahami apa tujuan, ukuran, jenis, dan unsur unsur visual yang biasanya terdapat pada sebuah Co-Card. Peserta didik diharapkan mampu menuangkan ide yang unik dan kreatif untuk merancang perwajahan Co-Card baik untuk Co-Card resmi ( formal ) maupun non-formal. Peserta didik juga diharapkan mampu merumuskan persamaan dan perbedaan antara ID Card dan Co-Card. Semarang, November 2013 Penyusun Stefanus Y. A. Djoh 2
3 DAFTAR ISI Kata pengantar 1 Daftar isi 2 Peta kedudukan bahan ajar 4 Glosarium 5 I. Pendahuluan 6 A. Deskripsi 6 B. Prasarat 6 C. Petunjuk Penggunaan 6 D. Tujuan Akhir 7 E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 7 F. Cek Kemampuan Awal 8 II. Pembelajaran 9 A. Deskripsi 9 B. Kegiatan Belajar 9 1) Kegiatan Belajar 1 9 a. Tujuan Pembelajaran 9 b. Uraian Materi 10 c. Rangkuman 14 d. Tugas 15 e. Lembar Kerja Peserta Didik 15 III. Evaluasi 17 A. Attitude skills 17 B. Kognitif skills 17 C. Psikomotorik skills 17 D. Produk atau benda kerja sesuai kriteria standar 17 E. Batasan waktu yang telah ditetapkan 17 F. Kunci jawaban 18 3
4 IV. Penutup 20 Daftar Pustaka 21 4
5 PETA KEDUDUKAN MODUL Kompetensi Dasar Dasar-dasar Kegrafikaan (C2.DDK) C2.DDK.042 C2.DDK.043 C2.DDK.044 C2.DDK.045 C2.DDK.046 C2.DDK.047 C2.DDK.040 C2.DDK.041 C2.DDK.039 C2.DDK.037 C2.DDK.038 C2.DDK.036 C2.DDK.034 C2.DDK.035 C2.DDK.029 C2.DDK.030 C2.DDK.031 C2.DDK.032 C2.DDK.033 C2.DDK.027 C2.DDK.028 C2.DDK.025 C2.DDK.026 C2.DDK.024 C2.DDK.018 C2.DDK.019 C2.DDK.020 C2.DDK.021 C2.DDK.022 C2.DDK.023 C2.DDK.014 C2.DDK.015 C2.DDK.016 C2.DDK.017 C2.DDK.06 C2.DDK.07 C2.DDK.08 C2.DDK.09 C2.DDK.010 C2.DDK.011 C2.DDK.012 C2.DDK.013 C2.DDK.01 C2.DDK.02 C2.DDK.03 C2.DDK.04 C2.DDK.05 5
6 GLOSARIUM 1. ID Card : Kartu identitas 2. Logo : Suatu kesatuan huruf atau lambang usaha yang mengandung makna 3. Background : Latar belakang 6
7 BAB. I PENDAHULUAN A. Deskripsi Bahan ini mempelajari tentang bagaimana merancang perwajahan Co- Card untuk kepentingan sebagai alat pengenal / identitas seseorang dalam suatu event tertentu. Keterampilan anda merancang perwajahan Co-Card saat mempelajari bahan ajar ini dengan sungguh sungguh dan benar akan menjadi modal yang sangat penting untuk menuju ke bahan ajar berikutnya maupun untuk merancang perwajahan barang cetakan lainnya. Dengan menguasai bahan ajar ini anda diharapkan memiliki peluang untuk mengembangkan ide ide kreatif dalam merancang Co-Card untuk berbagai event / acara / kepanitiaan. B. Prasyarat Dalam bahan ajar ini anda harus mempelajari terlebih dahulu tentang pengertian Co-Card, persamaan / perbedaan antara ID-Card dengan Co- Card, tujuan / fungsi Co-Card, ukuran serta unsur unsur visual yang biasanya ada pada desain Co-Card. Pemahaman anda mengenai perihal di atas sangatlah penting agar saat anda merancang perwajahan Co-Card dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Selain itu anda juga diharapkan telah memiliki kompetensi dalam hal menggambar huruf dan angka, menggambar simbol dan logo serta bagaimana mencampur warna. C. Petunjuk penggunaan 1. Bacalah dengan cermat bahan ajar ini dari awal sampai akhir. 2. Catatlah hal hal yang anda anggap penting untuk memudahkan mengingat. 3. Persiapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 4. Lakukan pekerjaan anda sesuai prosedur dan cara yang benar. 7
8 5. Setelah selesai konsultasikan pada guru apakah pekerjaan anda sudah sesuai dengan kriteria yang dipersyaratkan. 6. Jawablah soal soal yang ada dalam bahan ajar ini baik dalam bentuk tes formatif maupun tugas secara singkat dan jelas. 7. Jika dalam melakukan pekerjaan mengalami kesulitan tanyakan pada guru. 8. Jika dinyatakan lulus oleh penguji yang berkompeten anda berhak mendapat sertifikat sesuai dengan kemampuan anda. D. Tujuan Akhir Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian Co-Card. 2. Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara ID-Card dengan Co-Card. 3. Mengetahui tujuan / fungsi pembuatan Co-Card. 4. Mengetahui ukuran Co-Card. 5. Mengetahui jenis / macam macam Co-Card. 6. Menjelaskan tahapan / proses merancang perwajahan Co-Card. 7. Membuat rancangan perwajahan Co-Card. E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 8
9 Kompetensi Dasar : Menjelaskan perwajahan Co-Card. Melakukan praktik perwajahan Co-Card. F. Cek Kemampuan Awal Kompetensi Dasar Pernyataan Menjelaskan Menjelaskan pengertian Coperwajahan Card. Co-Card. Menjelaskan persamaan dan Melakukan perbedaan antara ID-Card praktek dengan Co-Card. perwajahan Mengetahui tujuan / fungsi Co-Card. pembuatan Co-Card. Mengetahui ukuran Co-Card. Mengetahui jenis / macam macam Co-Card. Menjelaskan tahapan / proses merancang perwajahan Co- Card. Membuat rancangan perwajahan Co-Card. Saya dapat melakukan pekerjaan ini dengan kompeten Ya Tidak Bila jawaban Ya kerjakan 9
10 BAB.II PEMBELAJARAN A. Deskripsi Bahan ajar ini mempelajari tentang merancang perwajahan Co-Card untuk suatu acara. Sebelum anda melakukan perwajahan barang cetakan lainnya yang jauh lebih besar dan kompleks sebaiknya sebagai langkah awal mencoba membuat rancangan Co-Card karena selain ukurannya kecil, unsur unsur visual yang terdapat dalam Co-Card cukup sederhana. Dengan menguasai bahan ajar ini anda diharapkan memiliki pengetahuan yang memadai tentang hal hal yang berkaitan dengan Co-Card serta mampu merancang perwajahan Co-Card untuk berbagai acara sesuai proses / tahapan yang benar. B. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar 1 a. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa dapat : Attitude : - Membentuk karakter jujur, disiplin, dan tanggung jawab. - Mengembangkan keterampilan sosial siswa : mampu berinteraksi sosial, mampu menyampaikan ide secara kreatif, responsif, proaktif, dan bersikap peduli terhadap sesama dan lingkungan. Kognitif : - Menjelaskan pengertian Co-Card. - Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara ID-Card dengan Co-Card. - Mengetahui tujuan / fungsi pembuatan Co-Card. - Mengetahui ukuran Co-Card. - Mengetahui jenis / macam macam Co-Card. - Menjelaskan tahapan / proses merancang perwajahan Co-Card. 10
11 Psikomotorik - Membuat rancangan perwajahan Co-Card. b. Uraian Materi Definisi Co-Card Merupakan tanda pengenal / tanda peserta yang digunakan dalam sebuah acara / event, sebagian orang mengenalnya dengan ID-Card. Bisa juga merupakan tanda pengenal pada suatu event atau kepanitiaan. CoCard disini hanyalah sebuah tanda pengenal sesaat, yakni saat diadakannya acara terkait saja Co-Card adalah salah satu identitas / tanda pengenal yang biasanya dipakai oleh panitia atau peserta seminar / event / acara / kepanitiaan. Sebagai kartu identitas Co-Card memiliki persamaan dan perbedaan dengan ID-Card. Persamaannya adalah sama sama berfungsi sebagai tanda pengenal atau kartu identitas seseorang, sedangkan perbedaannya : 1. Co-Card bersifat sementara atau sesaat event berlangsung sedangkan ID-Card biasanya bersifat permanen atau berlaku untuk jangka waktu tertentu. 2. Co-Card biasanya hanya menyantumkan nama dan status seseorang dalam kepanitiaan / event yang sedang berlangsung, sedangkan ID-Card biasanya selain nama, status, jabatan, nomor induk kepegawaian ( bagi yang memiliki ) juga menyantumkan foto yang bersangkutan. 3. Dari segi bentuk, ukuran, maupun perwajahan, Co-Card lebih variatif sedangkan ID-Card biasanya hanya berbentuk persegi. 4. Perwajahan Co-Card terkesan lebih santai dan kreatif sedangkan ID- Card terkesan formal. 5. Co-Card dapat dipakai orang lain yang tergabung dalam suatu kepanitiaan sedangkan ID-Card hanya dapat dipakai oleh pemilik nama. 11
12 Fungsi Co-Card Berdasarkan definisi dapat dipastikan bahwa Co-Card memiliki fungsi / tujuan sebagai kartu identitas atau tanda pengenal seseorang yang bersifat sesaat selama berlangsungnya sebuah acara / event / kepanitiaan tertentu. Ukuran Co-Card Berdasarkan hasil survei, ternyata Co-Card memiliki beberapa ukuran yang biasa dipakai, sehingga dengan mengetahui ukurannya proses rancangan dapat anda buat berdasarkan ukuran tersebut. Berikut ini beberapa ukuran Co-Card yang ada di pasaran : x 68 mm - 102x 65 m x 82 mm x 80 mm x 92 mm x 105 mm Ukuran tersebut biasanya mengacu pada ukuran plastik sebagai wadah pelindung Co-Card yang dikalungkan di leher pemakai. Selain dikalungkan Co-Card biasanya juga disematkan atau dijepit pada baju. Macam macam / jenis Co-Card Berdasarkan hasil pengamatan Co-Card dapat dikategorikan menjadi 2, yaitu : 1. Co-Card untuk acara resmi ( formal ) seperti untuk acara seminar, sidang, rapat, workshop, dan sebagainya. Biasanya untuk acaraacara resmi / formal seperti ini bentuk dan perwajahan Co-Card cenderung formal juga. 2. Co-Card untuk acara semi-formal / santai, misalnya : acara / kepanitiaan penerimaan siswa / mahasiswa baru, pameran, lomba, konser, dan sebagainya. Biasanya untuk acara / event seperti ini bentuk dan perwajahan Co-Card bisa lebih kreatif dan unik. Unsur unsur visual 12
13 Sesuai fungsi dan tujuannya maka unsur unsur visual pada perwajahan Co-Card terdiri dari : - Nama - Jabatan / status - Nomor induk kepegawaian / nomor peserta - Asal - Institusi - Nama acara / event kepanitiaan - Tema acara / event - Waktu - Foto Tahapan merancang perwajahan Co-Card 1. Tahapan / proses pengumpulan informasi Sebelumnya kita perlu mengetahui informasi informasi yang akan ditampilkan pada desain Co-Card tersebut, antara lain : - Nama - Jabatan / status - Nomor induk kepegawaian / nomor peserta - Asal - Institusi - Nama acara / event kepanitiaan - Tema acara / event - Waktu - Foto 2. Proses rancangan awal - Buat beberapa sketsa tata letak unsur unsur desain yang ingin diinformasikan. - Beri keterangan unsur unsur desain. - Beri petunjuk keterangan warna. 13
14 14
15 3. Proses desain Setelah mengetahui informasi serta unsur unsur visual yang akan kita masukkan ke dalam perwajahan Co-Card, kemudian membuat beberapa sketsa tata letak, selanjutnya adalah tahapan desain. Untuk proses desain dapat dilaksanakan secara manual dan digital. Untuk latihan anda dapat melakukan proses ini secara manual. Berdasarkan konsep yang dipilih selanjutnya masukkan unsur- unsur visual lalu warnai sesuai petunjuk pada sketsa 15
16 c. Rangkuman Dari sekian banyak kartu nama seperti : kartu pelajar, kartu mahasiswa, KTP, SIM, ATM, kartu kredit, kartu ASKES, dll, kartu identitas yang dapat dipakai sebagai tanda pengenal, Co-Card memiliki kekhususan yang tidak dimiliki kartu lainnya, yaitu : 1. Hanya berlaku sesaat ( singkat ) selama berlangsungnya event / kepanitiaan tersebut. 2. Dimungkinkan untuk dapat dipakai orang lain yang tergabung dalam event / acara / kepanitiaan tersebut. d. Tugas - Buatlah sebuah perwajahan Co-Card untuk panitia penerimaan peserta didik sekolah anda dengan memperhatikan kaidah kaidah desain yang baik. 16
17 e. Lembar Kerja Peserta Didik Alat - Pensil - Penggaris - Jangka - Cutter / gunting - Spidol - Kuas - Palet Bahan - Kertas gambar A4 - Cat poster / cat air Keamanan dan Keselamatan Kerja - Pakaialah pakaian praktek - Hati hati ketika menggunakan alat - Letakkan alat dan bahan pada tempat yang aman Prosedur Kerja 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Catat informasi penting yang akan dimasukkan dalam Co-Card 3. Buat beberapa rancangan susunan tata letak unsur unsur desain Co-Card dalam bentuk sketsa. 4. Beri keterangan atau petunjuk pada setiap unsur. 5. Beri keterangan atau petunjuk warna. 6. Pilih / tentukan sketsa rancangan yang menurut anda paling baik. 7. Buat area perwajahan Co-Card 2 x ukuran sebenarnya agar mempermudah anda dalam berkarya. 8. Masukkan informasi penting sesuai susunan tata letak yang telah anda pilih. 17
18 9. Warnai unsur unsur visual Co-Card beserta background sesuai petunjuk warna yang anda inginkan. 10. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, tahun ) saat anda mengerjakan tugas ini. 11. Cantumkan nama dan tanda tangan anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 12. Rapikan / bersihkan peralatan kerja dan meja kerja anda. 13. Serahkan tugas anda pada Guru. 18
19 BAB.III EVALUASI A. Attitude Skills 1. Sebutkan tahapan / proses membuat perwajahan Co-Card. B. Kognitif Skills 1. Sebutkan fungsi Co-Card. 2. Sebutkan apa persamaan dan perbedaan ID-Card dengan Co-Card. 3. Sebutkan unsur unsur visual Co-Card. 4. Sebutkan apa saja kekhususan Co-Card. C. Psikomotorik Skills 1. Buatlah rancangan perwajahan Co-Card untuk panitia penyelenggara event pentas seni di sekolah anda. D. Produk atau benda kerja sesuai kriteria standar 19
20 E. Batasan waktu yang telah ditetapkan Bahan ajar ini diselesaikan selama 12 jam pelajaran. F. Kunci jawaban Attitude skills 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Catat informasi penting yang akan dimasukkan dalam Co-Card 3. Buat beberapa rancangan susunan tata letak unsur unsur desain Co- Card dalam bentuk sketsa. 4. Beri keterangan atau petunjuk pada setiap unsur. 5. Beri keterangan atau petunjuk warna. 6. Pilih / tentukan sketsa rancangan yang menurut anda paling baik. 7. Buat area perwajahan Co-Card 2 x ukuran sebenarnya agar mempermudah anda dalam berkarya. 8. Masukkan informasi penting sesuai susunan tata letak yang telah anda pilih. 9. Warnai unsur unsur visual Co-Card beserta background sesuai petunjuk warna yang anda inginkan. 10. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, tahun ) saat anda mengerjakan tugas ini. 11. Cantumkan nama dan tanda tangan anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 12. Rapikan / bersihkan peralatan kerja dan meja kerja anda. 13. Serahkan tugas anda pada Guru. Kognitif Skills 1. Sebagai kartu identitas atau tanda pengenal seseorang yang bersifat sesaat selama berlangsungnya sebuah acara / event / kepanitiaan tertentu. 2. Persamaannya adalah sama sama berfungsi sebagai tanda pengenal atau kartu identitas seseorang, sedangkan perbedaannya : 20
21 - Co-Card bersifat sementara atau sesaat event berlangsung sedangkan ID-Card biasanya bersifat permanen atau berlaku untuk jangka waktu tertentu. - Co-Card biasanya hanya menyantumkan nama dan status seseorang dalam kepanitiaan / event yang sedang berlangsung, sedangkan ID- Card biasanya selain nama, status, jabatan, nomor induk kepegawaian ( bagi yang memiliki ) juga menyantumkan foto yang bersangkutan. - Dari segi bentuk, ukuran, maupun perwajahan, Co-Card lebih variatif sedangkan ID-Card biasanya hanya berbentuk persegi. - Perwajahan Co-Card terkesan lebih santai dan kreatif sedangkan ID- Card terkesan formal. - Co-Card dapat dipakai orang lain yang tergabung dalam suatu kepanitiaan sedangkan ID-Card hanya dapat dipakai oleh pemilik nama. 3. Unsur unsur visualnya : - Nama - Jabatan / status - Nomor induk kepegawaian / nomor peserta - Asal - Institusi - Nama acara / event kepanitiaan - Tema acara / event - Waktu - foto 4. kekhususannya adalah : - Hanya berlaku sesaat ( singkat ) selama berlangsungnya event / kepanitiaan tersebut. - Dimungkinkan untuk dapat dipakai orang lain yang tergabung dalam event / acara / kepanitiaan tersebut. 21
22 BAB.IV PENUTUP Setelah selesai mempelajari dan melakukan tugas yang terdapat dalam bahan ajar ini diharapkan peserta didik memiliki kompetensi sehingga dapat membuat Co-Card untuk berbagai kepentingan event / acara / kepanitiaan. Di samping itu peserta didik juga diharapkan mampu merancang perwajahan barang cetakan lainnya yang berukuran lebih besar dan memiliki unsur visual yang lebih rumit. 22
23 DAFTAR PUSTAKA Pusat Grafika Indonesia Tata Letak dan Perwajahan. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Widiyanto, Rahmad, dll Advertising Desain with Corel Draw. Jakarta : PT. Elex Media Komputindo Wiyono, Sunardi Contoh Desain Co-Card. Diakses pada 3 Desember
Melakukan Praktik Perwajahan Kartu Nama / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana merancang perwajahan kartu nama. Merancang perwajahan kartu nama merupakan kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh para peserta didik
Lebih terperinciMenggambar Unsur Unsur Tata Letak / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang unsur unsur tata letak yang akan menjiwai rancangan desain komunikasi visual, agar hasil rancangan dapat berkualitas dan secara visual sedap dipandang.
Lebih terperinciMenggambar Huruf dan Angka / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana menggambar huruf dan angka. Menggambar huruf merupakan kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh peserta didik apabila ingin mempelajari
Lebih terperinciMenggambar Simbol dan Logo / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana menggambar simbol dan logo. Menggambar simbol dan logo merupakan kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh para peserta didik apabila ingin
Lebih terperinci44. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK
44. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan
Lebih terperinci4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
BAHAN AJAR A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
Lebih terperinciANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN
ANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Program Keahlian : Teknik Mesin Paket Keahlian : Teknik Fabrikasi Logam Mata Pelajaran : Gambar Teknik Kelas : XI smt 1 dan 2 : 72 Jam Pelajaran
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK :XII Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati
Lebih terperinci12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA
12. KOMPETENSI INTI DAN EKONOMI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinci50. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI SMA/MA
50. KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 3 (tiga) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinci48. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK
48. KOMPETENSI INTI DAN SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X A. SENI RUPA 3. memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG
SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK : XI Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik Fabrikasi Logam : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 5 (lima) A.
Lebih terperinci49. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMA/MA/SMK/MAK
49. KOMPETENSI INTI DAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X A. KERAJINAN Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,
Lebih terperinci41. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK
41. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan
Lebih terperinciSILABUS AKUNTANSI KEUANGAN
SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN Satuan Pendidikan : Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Keuangan Paket Keahlian : Kelas /Semester : XI /1 Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciKompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator
ANALISIS SKL, KI dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar : Penjasorkes : X : Permainan Bola Voli No 1 Sikap 1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan. Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 1 x 30 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Topik Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 1 x 30 menit : SMK : Teknik Gambar Mesin : Menggunakan alat alat gambar, Garis, Huruf
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciI. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI LUKIS SMALB TUNARUNGU
- 791 - I. KOMPETENSI INTI DAN SENI LUKIS SMALB TUNARUNGU KELAS : X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 2 (dua) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinciMODUL PELUANG MATEMATIKA SMA KELAS XI
KATA PENGANTAR Segala puji syukur bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-nya. Sebaik-baiknya shalawat serta salam semoga Allah SWT limpahkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW, beserta
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 4 (empat) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinci1. Penyelesaian persamaan linier tiga variabel dengan metode eliminasi
Bahan ajar A. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
Lebih terperinciModul ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
Modul ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN NOVEMBER 2014 KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik Fabrikasi Logam : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 6 (enam) A.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital Topik : Anatomi font huruf pada : 24 x 45 menit (6x
Lebih terperinciSistem Operasi Jaringan
Kualitas ini menunjukkan perlunya keseimbangan antara kemampuan hard skill (pengetahuan dan penerapannya) dan soft skill (agama/keyakinan dan sikap) dalam pencapaian target SKL. Pengembangan soft skill
Lebih terperinci13. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI SMA/MA
13. KOMPETENSI INTI DAN SOSIOLOGI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinci23. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMA/MA/SMK/MAK
23. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,
Lebih terperinciMODUL SIMULASI DIGITAL
MODUL SIMULASI DIGITAL Mempraktikkan Cara Membuat Video Movie Maker Oleh : Riska Nadya Pratiwi SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN UNTUK KELAS X I. JUDUL Mengidentifikasi
Lebih terperinciRPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016
2016 RPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : SMA NEGERI 1 PALLANGGA : FISIKA : X : 3 X 45 Menit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 1 (satu) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinciC. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI LUKIS SMALB AUTIS
- 2014 - C. KOMPETENSI INTI DAN SENI LUKIS SMALB AUTIS KELAS : X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)
DRAF EDISI 27 FEBRUARI 2016 KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) Dokumen ini telah disetujui Pada tanggal: Kepala
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciRPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013
RPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013 Disusun Oleh : 1. Nikmah Nurvicalesti (06121408007) 2. Ellin Juniarti (06121408012) 3. Rizki Septa Wiratna (06121408015) 4. Indah Oktriani (06121408018) Dasar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Purworejo Kelas / Semester : X / Genap Mata Pelajaran : Prakarya Materi Pokok : Mengenal Produk kerajinan Tekstil Sub-Materi
Lebih terperinciKompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Jerman
KELAS : X Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Jerman KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN VIDEO (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciKompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator
ANALISIS SKL, KI dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar : Penjasorkes : X : Permainan Bola Basket No 1 Sikap 1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARANPERAKITAN KOMPUTER (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
SILABUS MATA PELAJARANPERAKITAN KOMPUTER (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Klaten MATA PELAJARAN : Perakitan Komputer KELAS/SEMESTER : X/1 ALOKASI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 04)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 04) Satuan Pendidikan : SMK N 1 SEYEGAN Kompetensi Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Mata Pelajaran : Ilmu Ukur Tanah Kelas/Semester : X TGB Alokasi Waktu : 1 x (
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI SMK-MAK (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI SMK-MAK (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK : XI Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 06)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 06) Satuan Pendidikan : SMK N 1 SEYEGAN Kompetensi Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Mata Pelajaran : Ilmu Ukur Tanah Kelas/Semester : X TGB Alokasi Waktu : 2 x (
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/semester Topik/Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : XII/2 : Kapasitor : 1 x 45 menit (1 x pertemuan) A. Kompetensi Inti KI.1 : Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan kognitif yang diperlukan, tetapi menekankan perkembangan karakter.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan di Indonesia menempatkan bahasa Indonesia sebagai salah satu bidang studi yang diajarkan di sekolah. Pengajaran bahasa Indonesia haruslah berisi usaha-usaha
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Barrang Lompo : Fisika : XI/Genap : Fluida : 3 x 45 menit Kompetensi Inti KI.1. Menghayati
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)
SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati mengamalkan ajaran agama dianutnya KI 2 : Menghayati mengamalkan perilaku jujur,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Definisi Matriks, Jenis-jenis matriks, Transpos Matriks, Kesamaan dua
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)
KOMPETENSI INTI DAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA) KELAS: X KERAJINAN KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati
Lebih terperinciKompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator
ANALISIS SKL, KI dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar : Penjasorkes : X : Permainan Sepak Bola No 1 Sikap 1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SMA mencakup beberapa prosedur pengembangan. Langkah-langkah. pengembangan bahan ajar adalah sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Cara Pengembangan Penelitian pengembangan modul Hidrosfer sebagai Sumber Kehidupan dengan pendekatan saintifik untuk pembelajaran geografi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Penjasorkes) merupakan salah satu pelajaran yang memiliki peran penting dari proses pendidikan. Melalui pembelajaran
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. maupun kehidupan sehari-hari. Seseorang dapat menggali, mengolah, dan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Karya sastra merupakan ungkapan pikiran dan perasaan, baik tentang kisah maupun kehidupan sehari-hari. Seseorang dapat menggali, mengolah, dan mengekspresikan gagasan
Lebih terperinciKompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator
ANALISIS SKL, KI dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar : Penjasorkes : XI : Permainan Bola Basket No 1 Sikap 1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri,
Lebih terperinciSPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Lampiran 1. Struktur Spektrum Keahlian PMK SPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN No. 1 BIDANG KEAHLIAN PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN DURASI (3/4 TAHUN) Lampiran 2. Struktur Kurikulum SMK (Generik)
Lebih terperinciLampiran 01. RPP PDTO
Lampiran 01. RPP PDTO 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK Nasional Berbah Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif Kompetensis keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Mata Pelajaran
Lebih terperinciRPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK
RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Negeri Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan Kelas / Semester : XI / 1 Materi Pokok
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 1 (satu) : Matematika : Peminatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Wajib :
Lebih terperinciPROGRAM PENILAIAN : SMK N 1 PAJANGAN : HILMI MUHAMMAD AQWAM : : 1 TGB ( TGB-A, TGB-B, TGB-C
PROGRAM PENILAIAN Nama Sekolah : SMK N 1 PAJANGAN Nama Guru : HILMI MUHAMMAD AQWAM Mata Pelajaran : Konstruksi Bangunan Kelas : 1 TGB ( TGB-A, TGB-B, TGB-C ) Semester : Ganjil ( 1 ) No Kompetensi Inti
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Trigonometri
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA SMK NEGERI 1 SIKUR Jln. Raya Mataram Sikur Km. 41, Montong Borok Kec. Sikur, Kab. Lombok Timur, NTB. KP: 83662 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)
DRAF EDISI 27 FEBRUARI 2016 KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) Dokumen ini telah disetujui Pada tanggal: Kepala
Lebih terperinciKELAS: X. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
20. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK) KELAS: X KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menghayati
Lebih terperinci56. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAN SASTRA KOREA SMA/MA
56. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA DAN SASTRA KOREA SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Untuk SMA/MA Kelas X Mata Pelajaran : Matematika (Wajib) Penerbit dan Percetakan Jl. Tengah No. 37, Bumi Asri Mekarrahayu Bandung-40218 Telp. (022) 5403533 e-mail:srikandiempat@yahoo.co.id
Lebih terperinci3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Waktu : SMA Karya Nusantara : Fisika : XI/I : Momentum dan Impuls : 20-25 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati
Lebih terperinciMembaca dan mengamati mengenai konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks. Silabus SMKN 21 Jakarta
SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 61 JAKARTA Mata Pelajaran : Matematika - Wajib Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN: ADMINISTRASI KEUANGAN
SILABUS MATA PELAJARAN: ADMINISTRASI KEUANGAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 61 JAKARTA Kelas /Semester : XII / 1 dan 2 Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI
Lebih terperinciSILABUS PRODUKTIF MULTIMEDIA
SILABUS PRODUKTIF MULTIMEDIA Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Produktif Multimedia (C2) : X : Dasar Desain Grafis 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciM. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR DESAIN GRAFIS SMALB TUNARUNGU
- 817 - M. KOMPETENSI INTI DAN DESAIN GRAFIS SMALB TUNARUNGU KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X / Dua : MIA : Optik : 2 x 45 Menit (pertemuan III) A. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/I Pokok Bahasan : Kinematika Gerak Alokasi : 4 x 2 JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Integral 1 Alokasi
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI (DASAR BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN)
SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR AKUNTANSI (DASAR BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 21 JAKARTA Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
132 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Kompetensi Kejuruan Topik : Limbah di Lingkungan Kerja Kelas/Semester :
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB)
SILABUS MATA PELAJARAN: SEJARAH INDONESIA (WAJIB) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 21 JAKARTA Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : 7 x 45 menit (14 Jam Pelajaran)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG : Fisika : XII /1 (Gasal) : IPA : Listrik Statis : 7 Pertemuan
Lebih terperinciUntuk SMK Nama dan MAK Kelas Kelas XII No Absen : SEMESTER
MODUL Penerimaan dan Pendistribusian sarana dan prasarana Kantor oleh Olivia Fransiska Rivan Untuk SMK dan MAK Kelas XII Nama : Kelas : No Absen : KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / Genap Materi Pokok : Gejala Pemanasan Global Sub Materi Pokok : Penyebab, Dampak dan Upaya untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Umum :
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA )/MADRASAH ALIYAH (MA)/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
KELAS: X KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA )/MADRASAH ALIYAH (MA)/ SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pertemuan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN :SMA IT Al Fityan Gowa :FISIKA :XI/ Genap :Fluida Dinamik (Azas Toricelli) : Pertama Alokasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika
59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Penelitian pengembangan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dilakukan meliputi tahapan:
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN KOMPOSISI FOTO DIGITAL SMK-MAK (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARAN KOMPOSISI FOTO DIGITAL SMK-MAK (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XI Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XII / GANJIL Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan 2) A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Geometri Ruang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (Lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Transformasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 2 (dua) : Matematika : Peminatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Integral
Lebih terperinci