Menggambar Unsur Unsur Tata Letak / Stefanus Y. A. D / 2013
|
|
- Hartono Indradjaja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 1
2 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang unsur unsur tata letak yang akan menjiwai rancangan desain komunikasi visual, agar hasil rancangan dapat berkualitas dan secara visual sedap dipandang. Sebelum memulai merancang sebuah desain peserta didik perlu memahami terlebih dahulu teori dasar mengenai unsur unsur tata letak antara lain garis, ilustrasi, typografi, warna gelap terang, tekstur, dan ruang. Selanjutnya peserta didik diharapkan mampu menggunakan unsur unsur tata letak secara tepat dalam berbagai rancangan desain komunikasi visual. Semarang, November 2013 Penyusun Drs. Stefanus Y. A. Djoh 2
3 DAFTAR ISI Kata pengantar 1 Daftar isi 2 Peta kedudukan bahan ajar 4 Glosarium 5 I. Pendahuluan 6 A. Deskripsi 6 B. Prasarat 6 C. Petunjuk Penggunaan 6 D. Tujuan Akhir 7 E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 7 F. Cek Kemampuan Awal 8 II. Pembelajaran 9 A. Deskripsi 9 B. Kegiatan Belajar 9 1) Kegiatan Belajar 1 9 a. Tujuan Pembelajaran 9 b. Uraian Materi 9 c. Rangkuman 10 d. Tugas 10 e. Lembar Kerja Peserta Didik 10 2) Kegiatan Belajar 2 11 a. Tujuan Pembelajaran 11 b. Uraian Materi 12 c. Rangkuman 13 d. Tugas 13 e. Lembar Kerja Peserta Didik 14 III. Evaluasi 17 3
4 A. Attitude skills 17 B. Kognitif skills 17 C. Psikomotorik skills 17 D. Produk atau benda kerja sesuai kriteria standar 17 E. Batasan waktu yang telah ditetapkan 18 F. Kunci jawaban 18 IV. Penutup 19 Daftar Pustaka 20 4
5 PETA KEDUDUKAN MODUL Kompetensi Dasar Dasar-dasar Kegrafikaan (C2.DDK) C2.DDK.042 C2.DDK.043 C2.DDK.044 C2.DDK.045 C2.DDK.046 C2.DDK.047 C2.DDK.040 C2.DDK.041 C2.DDK.039 C2.DDK.037 C2.DDK.038 C2.DDK.036 C2.DDK.034 C2.DDK.035 C2.DDK.029 C2.DDK.030 C2.DDK.031 C2.DDK.032 C2.DDK.033 C2.DDK.027 C2.DDK.028 C2.DDK.025 C2.DDK.026 C2.DDK.024 C2.DDK.018 C2.DDK.019 C2.DDK.020 C2.DDK.021 C2.DDK.022 C2.DDK.023 C2.DDK.014 C2.DDK.015 C2.DDK.016 C2.DDK.017 C2.DDK.06 C2.DDK.07 C2.DDK.08 C2.DDK.09 C2.DDK.010 C2.DDK.011 C2.DDK.012 C2.DDK.013 C2.DDK.01 C2.DDK.02 C2.DDK.03 C2.DDK.04 C2.DDK.05 5
6 GLOSARIUM 1. Visualisasi : Pengungkapan suatu gagasan dengan menggunakan gambar, tulisan, skema, peta, grafik, dll. 2. Tata letak : Pengaturan, penempatan, dan penataan unsur-unsur grafis pada suatu halaman atau seluruh barang cetakan. 3. Tekstur : Kasar halusnya suatu permukaan atau rasa bahan. 4. Ilustrasi : Gambar yang berfungsi menerangkan menghias dan memperjelas suatu pesan.. 5. Tipografi : Pengetahuan tentang huruf 6
7 BAB. I PENDAHULUAN A. Deskripsi Bahan ajar ini mempelajari tentang menggambar unsur unsur tata letak yaitu unsur unsur yang akan menjadi bagian dari visualisasi sebuah rancangan desain. Keterampilan anda menggambar unsur unsur tata letak saat mempelajari bahan ajar ini secara benar dan serius akan menjadi modal yang sangat penting untuk mengerjakan bahan ajar berikutnya maupun untuk merancang karya desain lainnya. Dengan menguasai bahan ajar ini anda diharapkan mampu merancang karya desain komunikasi visual dengan baik maupun berkarya seni lainnya. B. Prasarat Dalam bahan ajar ini anda harus memahami terlebih dahulu pengertian setiap unsur unsur tata letak, mengetahui alat dan bahan yang diperlukan serta bagaimana mempergunakan alat dan bahan tersebut dengan benar. Pemahaman terhadap unsur unsur tata letak, jenis alat dan bahan serta cara penggunaannya secara benar sangatlah penting agar saat anda membuat sebuah rancangan desain dapat mencapai hasil yang maksimal. C. Petunjuk penggunaan 1. Bacalah bahan ajar ini dengan seksama dari awal sampai akhir. 2. Catatlah hal hal yang anda anggap penting. 3. Persiapkan alat dan bahan yang akan dipergunakan. 4. Lakukan pekerjaan anda sesuai prosedur dan cara yang benar. 5. Setelah selesai konsultasikan pada guru apakah pekerjaan anda sudah sesuai dengan kriteria yang dipersyaratkan. 6. Jawablah soal soal yang ada dalam bahan ajarini baik dalam bentuk tes formatif maupun tugas secara singkat dan jelas. 7. Jika dalam melakukan pekerjaan mengalami kesulitan tanyakan pada guru. 7
8 8. Jika dinyatakan lulus oleh penguji yang berkompeten anda berhak mendapat sertifikat sesuai dengan kemampuan anda. D. Tujuan Akhir Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta didik diharapkan dapat : 1. Memahami pengertian unsur unsur tata letak. 2. Mengenali apa saja unsur unsur tata letak. 3. Menjelaskan pengertian masing masing unsur tata letak. 4. Mengenali berbagai jenis garis. 5. Mengenali berbagai jenis ilustrasi. 6. Menggunakan berbagai alat dan bahan dalam merancang desain. 7. Membuat gambar berbagai jenis garis. 8. Membuat gambar berbagai jenis ilustrasi. 9. Membuat gambar berbagai jenis tekstur. 10. Membuat gambar dengan unsur gelap terang dan membentuk ruang. 11. Membuat gambar dengan kelompok warna. E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar : Mengenali dasar dasar tata letak. Menggambar unsur unsur tata letak. 8
9 F. Cek Kemampuan Awal Kompetensi Dasar Pernyataan Mengenali Mengetahui unsur unsur tata dasar dasar letak tata letak. Mengetahui pengertian garis Saya dapat melakukan pekerjaan ini dengan kompeten Ya Tidak Bila jawaban Ya kerjakan Menggambar unsur unsur tata letak. Mengetahui jenis - jenis garis Mengetahui pengertian ilustrasi Mengetahui jenis jenis ilustrasi Membuat pengertian typografi Mengetahui jenis jenis huruf Mengetahui pengertian warna Mengetahui pengertian tekstur Mengetahui pengertian jenis jenis tekstur Mengetahui alat dan bahan untuk menggambar unsur unsur tata letak Menggambar unsur- unsur tata letak 9
10 BAB. II PEMBELAJARAN A. Deskripsi Bahan ajar ini mempelajari tentang unsur unsur tata letak yang terdapat dalam sebuah rancangan desain komunikasi visual. Dengan menguasai bahan ajar ini anda diharapkan memiliki peluang untuk dapat membuat gambar unsur unsur tata letak dengan baik sehingga dapat menghasilkan karya desain komunikasi visual yang menarik dan efektif menyampaikan pesan. B. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar 1 a. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa dapat : Attitude : - Membentuk karakter jujur, disiplin, dan tanggung jawab. - Mengembangkan keterampilan sosial siswa : mampu berinteraksi sosial, mampu menyampaikan ide secara kreatif, responsif, proaktif, dan bersikap peduli terhadap sesama dan lingkungan. Kognitif : - Memahami pengertian unsur unsur tata letak. - Mengenali apa saja unsur unsur tata letak. - Menjelaskan pengertian masing masing unsur tata letak. - Mengenali berbagai jenis garis. - Mengenali berbagai jenis ilustrasi. b. Uraian Materi Unsur unsur tata letak terdiri dari garis, ilustrasi, typografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang. 10
11 Garis : garis merupakan unsur rupa yang terbuat dari rangkaian titik yang terjalin memanjang menjadi satu. Garis juga dapat diartikan sebagai gabungan titik titik yang memiliki arah, panjang dan ketebalan tertentu dan juga menjadi batas limit suatu bidang atau warna. Ada empat macam garis, yaitu : garis lurus, garis lengkung, garis patah patah, dan garis spiral atau pilin. Warna : menurut ilmu kimia, warna merupakan unsur rupa yang terbuat dari pigmen ( zat warna ). Sedang warna ditinjau secara ilmu fisika terbentuk dari pembiasan cahaya pada prisma yang menimbulkan spektrum pelangi. Tekstur : tekstur merupakan nilai atau sifat atau karakter permukaan suatu benda ( halus atau kasar ). Gelap Terang : gelap terang merupakan keadaan suatu bidang yang dibedakan dengan warna tua untuk gelap dan warna muda untuk terang yang disebabkan oleh perbedaan intensitas warna atau karena pengaruh cahaya. Ruang : ruang adalah tempat di mana bentuk bentuk diletakkan. Jenis ruang tergantung dari cara seseorang mengamati atau melihatnya, apakah dalam kaitannya dengan bentuk 2 dimensi atau 3 dimensi. 11
12 c. Rangkuman Dalam sebuah rancangan desain komunikasi visual ada unsur unsur tata letak yang perlu diperhatikan dan diolah dengan baik agar dapat menghasilkan karya desain yang menarik dan efektif. d. Tugas Membuat kliping tentang unsur unsur tata letak. e. Lembar Kerja Peserta Didik Alat : - Penggaris - Gunting / cutter - Pensil - Drawing pen - Lem kertas - Staples Bahan : - Kertas HVS A4 - Kertas buvallow Keamanan dan keselamatan kerja : - Pakai pakaian praktek Prosedur kerja 1. Siapkan alat alat seperti penggaris, gunting / cutter, pensil, drawing pen, lem kertas, staples. 2. Siapkan contoh contoh gambar garis, ilustrasi, typografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang. 3. Potong atau gunting gambar gambar tersebut di atas. 4. Tempelkan gambar gambar tersebut pada kertas HVS. 5. Buatlah sedikit deskripsi tentang gambar gambar tersebut. 6. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 12
13 7. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 8. Serahkan tugas anda pada guru. 2. Kegiatan Belajar 2 a. Tujuan pembelajaran Setelah selesai melaksanakan pembelajaran siswa dapat : Attitude : - Membentuk karakter jujur, disiplin, dan tanggung jawab. - Mengembangkan keterampilan sosial siswa : mampu berinteraksi sosial, mampu menyampaikan ide secara kreatif, responsif, proaktif, dan bersikap peduli terhadap sesama dan lingkungan. Kognitif : - Memahami pengertian unsur unsur tata letak. - Mengenali apa saja unsur unsur tata letak. - Menjelaskan pengertian masing masing unsur tata letak. - Mengenali berbagai jenis garis. - Mengenali berbagai jenis ilustrasi. Psikomotorik : - Mampu menggunakan berbagai alat dan bahan dalam merancang desain. - Mampu membuat gambar berbagai jenis garis. - Mampu membuat gambar berbagai jenis ilustrasi. - Mampu membuat gambar berbagai jenis tekstur. - Mampu membuat gambar dengan unsur gelap terang dan membentuk ruang. - Mampu membuat gambar dengan kelompok warna. b. Uraian materi Garis menurut jenisnya dapat dikelompokkan menjadi : 13
14 - Garis lurus - Garis lengkung - Garis patah atau zigzag Garis juga memiliki arah yaitu vertikal, diagonal, horizontal. Ilustrasi ada lima jenis, yaitu : - Ilustrasi garis - Ilustrasi geometrik / kubistis - Ilustrasi mozaik - Ilustrasi halftone - Ilustrasi bercak Dari cara pengerjaannya ilustrasi dapat dibagi menjadi tiga, yaitu : - Ilustrasi tangan atau manual atau freehand - Ilustrasi fotografi - Ilustrasi komputerisasi Typografi dapat diartikan sebagai suatu proses seni untuk menyusun bahan publikasi menggunakan huruf cetak. Huruf cetak dapat dikelompokkan menurut jenisnya, yaitu : - Huruf Roman - Huruf Bodoni - Huruf Sans Serif - Huruf Egyptien - Huruf Fantasi Warna adalah bagian dari cahaya yang dipantulkan dari permukaan benda dan mengenai indera penglihatan kita sehingga menimbulkan adanya kesan tertentu yang kita sebut : merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Menurut ilmu kimia warna merupakan unsur rupa yang terdiri dari pigmen ( zat warna ). Sedangkan warna ditinjau secara fisika terbentuk dari pembiasan cahaya pada prisma yang menimbulkan spektrum pelangi. Pengelompokkan warna dalam perwajahan dibagi menjadi lima kelompok yaitu : 14
15 1. Warna primer 2. Warna sekunder 3. Warna analogus 4. Warna tertier 5. Warna kwartertier Gelap terang merupakan keadaan suatu bidang yang dibedakan dengan warna tua untuk gelap dan warna muda untuk terang yang disebabkan oleh perbedaan intensitas warna atau karena pengaruh cahaya. Tekstur merupakan nilai atau sifat atau karakter permukaan suatu benda ( halus atau kasar ). Ruang adalah tempat di mana unsur unsur diletakkan. Jenis ruang tergantung dari cara seseorang memandang apakah dalam kaitannya dengan bentuk 2 dimensi atau 3 dimensi. c. Rangkuman Untuk dapat membuat rancangan desain komunikasi visual yang efektif seorang perancang perlu belajar menggambar unsur unsur tata letak yang terdiri dari : garis, ilustrasi, typografi, warna, gelap terang,dan ruang. d. Tugas Tugas 1 - Buatlah gambar jenis jenis garis. Tugas 2 - Buatlah sebuah gambar ilustrasi garis dengan obyek benda geometrik. 15
16 Tugas 3 - Buatlah gambar sebuah benda geometrik kemudian arsir benda yang tidak terkena cahaya. Tugas 4 - Buatlah gambar beberapa macam tekstur. Tugas 5 - Buatlah gambar sebuah benda yang memiliki rongga atau ruang. Tugas 6 - Buatlah diagram kelompok warna dalam bentuk lingkaran warna atau segitiga warna. e. Lembar Kerja Peserta Didik Alat 1. Pensil jenis b 2. Drawing pen 3. Jangka 4. Kuas 5. Palet Bahan 1. Kertas gambar A4 2. Cat poster Keamanan dan keselamatan kerja - Pakai pakaian praktek Prosedur kerja 1 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 16
17 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Gambar garis garis lurus dengan dengan arah vertikal, horizontal, dan diagonal. 4. Gambar garis garis lurus dengan tekanan dari ketebalan pensil yang bervariasi. 5. Lakukan hal yang sama untuk menggambar garis garis lengkungan dan garis garis zigzag. 6. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 7. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 8. Serahkan tugas anda pada guru. Prosedur kerja 2 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Gambar sebuah benda geometrik dengan menggunakan unsur garis.ss 4. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 5. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 6. Serahkan tugas anda pada guru. Prosedur kerja 3 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Gambar sebuah benda geometrik kemudian arsirlah bagian bagian yang tidak terkena cahaya. 4. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 5. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 17
18 6. Serahkan tugas anda pada guru. Prosedur kerja 4 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Gambar beberapa jenis tekstur yang berkesan kasar maupun halus. 4. Gambar garis garis lurus dengan tekanan dari ketebalan pensil yang bervariasi. 5. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 6. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 7. Serahkan tugas anda pada guru. Prosedur kerja 5 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Gambar sebuah benda geometrik yang memiliki rongga atau ruang kemudian arsirlah bagian yang telah terkena cahaya agar dapat terlihat kesan adanya ruang. 4. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 5. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 6. Serahkan tugas anda pada guru. Prosedur kerja 6 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Buat diagram dalam bentuk segitiga atau lingkaran warna. 4. Warnailah masing masing bagian ( bidang ) sesuai urutan mulai dari primer, sekunder, analogue, tertier, dan kwartertier. 18
19 5. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 6. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 7. Serahkan tugas anda pada guru. 19
20 BAB.III EVALUASI A. Attitude Skills Sebutkan langkah kerja untuk membuat gambar unsur tata letak : 1. Garis 2. Ilustrasi 3. Typografi 4. Warna 5. Gelap terang 6. Tekstur 7. Ruang B. Kognitif Skills Jelaskan apa yang dimaksud dengan : 1. Garis 2. Ilustrasi 3. Typografi 4. Warna 5. Gelap terang 6. Tekstur 7. Ruang C. Psikomotorik Skills Buatlah gambar ilustrasi garis sebuah benda benda geometrik dengan teknik arsir. D. Produk atau benda kerja sesuai kriteria standar 20
21 E. Batasan waktu yang telah ditetapkan Bahan ajar ini diselesaikan selama 12 jam pelajaran. F. Kunci jawaban a. Attitude skills Prosedur membuat jenis jenis garis 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan. 2. Buat area atau bidang gambar sesuai kebutuhan. 3. Gambar garis garis lurus dengan dengan arah vertikal, horizontal, dan diagonal. 4. Gambar garis garis lurus dengan tekanan dari ketebalan pensil yang bervariasi. 5. Lakukan hal yang sama untuk menggambar garis garis lengkungan dan garis garis zigzag. 6. Cantumkan waktu ( tanggal, bulan, dan tahun ) saat anda membuat tugas tersebut. 7. Cantumkan nama dan tanda tangan atau paraf anda sebagai tanda bahwa gambar anda telah selesai. 8. Serahkan tugas anda pada guru. 21
22 b. Kognitif skills Garis merupakan unsur tata letak yang terbentuk dari rangkaian titik yang terjalin memanjang menjadi satu. Garis juga dapat diartikan sebagai gabungan titik titik yang memiliki arah, panjang dan ketebalan tertentu dan juga menjadi batas limit suatu bidang atau warna. c. Psikomotorik skills 22
23 BAB. IV PENUTUP Sangat diharapkan peserta didik mendapat manfaat setelah mempelajari dan mengerjakan bahan ajar ini, baik itu bertambahnya keterampilan dan wawasan mengenai desain komunikasi visual maupun terampil berkarya seni lainnya. 23
24 DAFTAR PUSTAKA Kusmiati, Artini, dkk Teori Dasar Desain Komunikasi. Jakarta: Penerbit Djambatan. Kusrianto, Adi. Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta: CV. Andi Offset. Pusat Grafika Indonesia Tata Letak dan Perwajahan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Rustan, Surianto LAYOUT. Dasar dan Penerapannya. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Sachari, Agus Desain Gaya dan Realitas. Jakarta: CV. Rajawali. 24
Menggambar Huruf dan Angka / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana menggambar huruf dan angka. Menggambar huruf merupakan kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh peserta didik apabila ingin mempelajari
Lebih terperinciMenggambar Simbol dan Logo / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana menggambar simbol dan logo. Menggambar simbol dan logo merupakan kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh para peserta didik apabila ingin
Lebih terperinciMelakukan Praktik Perwajahan Kartu Nama / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana merancang perwajahan kartu nama. Merancang perwajahan kartu nama merupakan kemampuan dasar yang sebaiknya dimiliki oleh para peserta didik
Lebih terperinciMelakukan Praktik Perwajahan Co-Card / Stefanus Y. A. D / 2013
1 KATA PENGANTAR Bahan ajar ini mempelajari tentang bagaimana merancang perwajahan Co-Card. Pembahasan bahan ajar ini diawali dengan tujuan pembuatan Co- Card, ukuran, jenis, macam macam Co-Card, unsur
Lebih terperinciBAB IV TAHAPAN PRODUKSI MEDIA
BAB IV TAHAPAN PRODUKSI MEDIA A. Tahap Produksi Media Pada tahap produksi media promosi ini penulis melakukan beberapa tahapan mulai dari sebelum produksi hingga proses produksi media. Adapun ltahapan
Lebih terperinciMENGGAMBAR RUANG. Penyusun Endro Purnomo. Bahan Ajar 2013
MENGGAMBAR RUANG Penyusun Endro Purnomo 2013 Kata Pengantar Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tertentu diperlukan media yang sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat digunakan
Lebih terperinciUnsur dasar senirupa. Pertemuan ke 1
Unsur dasar senirupa Pertemuan ke 1 Titik Titik adalah unsur seni rupa dua dimensi yang paling dasar. Titik dapat dikembangkan menjadi garis dan bidang. Titik merupakan unsur penting dalam seni rupa. Sebagai
Lebih terperinciSILABUS PRODUKTIF MULTIMEDIA
SILABUS PRODUKTIF MULTIMEDIA Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Produktif Multimedia (C2) : X : Dasar Desain Grafis 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG
SILABUS MATA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati
Lebih terperinci4. Menentukan Himpunan Penyelesaian untuk Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
BAHAN AJAR A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
Lebih terperinciRPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016
2016 RPP VEKTOR KELAS X SMA MUH. AMRAN SHIDIK 11/13/2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : SMA NEGERI 1 PALLANGGA : FISIKA : X : 3 X 45 Menit
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA. pesan kepada benak konsumen. Dalam komunikasi, kita harus mempertajam
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Desain Keunggulan bersaing perusahaan, sesungguhnya adalah keunggulan komunikasi sehingga masalah dalam bersaing adalah masalah dalam penyampaian pesan kepada benak konsumen.
Lebih terperinciTipografi Aplikatif TIPOGRAFI IKLAN MEDIA CETAK. Ir. Kamil Rusdi Abdullah, M.Si. Modul ke: 15Fakultas FAKULTAS DESAIN DAN SENI KREATIF
Modul ke: TIPOGRAFI IKLAN MEDIA CETAK 15Fakultas FAKULTAS DESAIN DAN SENI KREATIF Program Studi DESAIN PRODUK Ir. Kamil Rusdi Abdullah, M.Si Anatomi Paragraf Bagian Isi Memberikan pemahaman dan wawasan
Lebih terperinciANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN
ANALISIS SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Program Keahlian : Teknik Mesin Paket Keahlian : Teknik Fabrikasi Logam Mata Pelajaran : Gambar Teknik Kelas : XI smt 1 dan 2 : 72 Jam Pelajaran
Lebih terperinci44. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK
44. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARAN PENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK : XI Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati
Lebih terperinciKompetensi Dasar : Mengidentifikasi kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) Presented By : Anita Iskhayati, S.Kom NIP
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) Presented By : Anita Iskhayati, S.Kom NIP. 198311292010012034 Presented By : Anita Iskhayati, S.Kom NIP. 198311292010012034
Lebih terperinci12. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR EKONOMI SMA/MA
12. KOMPETENSI INTI DAN EKONOMI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinciBerdasarkan definisi di atas, maka pertidaksamaan linear dua variabel dapat dinyatakan dalam bentuk:
BAHAN AJAR A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
Lebih terperinciBAB IV PRODUKSI MEDIA
BAB IV PRODUKSI MEDIA 4.1. Gambaran Media Produksi Berdasarkan dari pengamatan penulis, selama ini industri tersebut belum menggunakan media komunikasi yang memadai yang dilakukan oleh pemilik industri
Lebih terperinciElemen Elemen Desain Grafis
Elemen Elemen Desain Grafis Desain grafis sebagai seni dekat dengan apa yang kita sebut sebagai keindahan (estetika). Keindahan sebagai kebutuhan setiap orang, mengandung nilai nilai subyektivisme. Oleh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SMA mencakup beberapa prosedur pengembangan. Langkah-langkah. pengembangan bahan ajar adalah sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Cara Pengembangan Penelitian pengembangan modul Hidrosfer sebagai Sumber Kehidupan dengan pendekatan saintifik untuk pembelajaran geografi
Lebih terperinciRENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN NIRMANA II
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN NIRMANA II KODE : MKK 13204 MATA KULIAH / SKS : Nirmana II (Dwimatra Lanjut & Trimatra) / 3 SKS SEMESTER / PROG. STUDI : II / Keris dan Senjata Tradisional JURUSAN / FAKULTAS
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik Fabrikasi Logam : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 5 (lima) A.
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI SMK-MAK (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI SMK-MAK (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK : XI Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati
Lebih terperinciBAB III METODE PENCIPTAAN. A. Implementasi Teoritik
BAB III METODE PENCIPTAAN A. Implementasi Teoritik 1. Tematik Gagasan atau ide merupakan hal yang harus dimiliki seorang pencipta karya seni dalam proses penciptaan karya seni. Subjektifitas dari seorang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 1 (satu) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01 KOMPETENSI INTI: KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan. Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 1 x 30 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Topik Kelas/Semester : X/1 Alokasi Waktu : 1 x 30 menit : SMK : Teknik Gambar Mesin : Menggunakan alat alat gambar, Garis, Huruf
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)
SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati mengamalkan ajaran agama dianutnya KI 2 : Menghayati mengamalkan perilaku jujur,
Lebih terperinciII. METODOLOGI A. KERANGKA BERFIKIR
II. METODOLOGI A. KERANGKA BERFIKIR Dalam desain, terdapat beberapa sistem tanda yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari, salah satunya adalah desain komunikasi visual lingkungan, berupa Sign
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)
SILABUS MATA PELAJARANPENGOLAHAN CITRA DIGITAL (PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA) Satuan Pendidikan Kelas : SMK / MAK :XII Kompetensi Inti I-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. I-2. Menghayati
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Geometri Ruang
Lebih terperinciMODUL SENI RUPA KELAS X (Semester 1) TAHUN AJARAN BAB 1 BERKARYA SENI RUPA 2 DIMENSI
YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A Jl. Merdeka No. 24 Bandung 022. 4214714 Fax.022. 4222587 http//: www.smasantaangela.sch.id, e-mail : smaangela@yahoo.co.id 043 MODUL
Lebih terperinciNIRMANA DUA DIMENSI. Oleh: Dr. Kasiyan, M.Hum. Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta 2013
NIRMANA DUA DIMENSI Oleh: Dr. Kasiyan, M.Hum. Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta 2013 PENGERTIAN NIRMANA Berasal dari dua akar kata, yakni nir yang artinya
Lebih terperinciGambar 3. Contoh prinsip keseimbangan horizontal
Prinsip Desain Komunikasi Visual Perancangan Media Komunikasi Visual Sebagai Sarana Kampanye Imunisasi Campak Di Denpasar Bali Kiriman I Ketut Baskara, Mahasiswa PS. Desain Komunikasi Visual ISI Denpasar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Sekolah/Satuan Pendidikan : SMA 64 Jakarta
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah/Satuan Pendidikan : SMA 64 Jakarta Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Vektor Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran x 45 menit I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI. untuk melakukan pekerjaan antara lain, yaitu: terutama gambar logo dua dimensi.
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pengertian Corel draw Corel draw adalah editor grafik vector yang dibuat oleh corel, Corel sendiri adalah sebuah perusahaan perangkat lunak yang bermarkas di Ottawa, Kanada. Versi
Lebih terperinciModul ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
Modul ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN NOVEMBER 2014 KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat
Lebih terperinciBAB IV ANALISA DATA. 4.1 Referensi karya. Penulis juga membuat studi banding dari beberapa buku Jakarta yang ada ditoko buku seperti :
BAB IV ANALISA DATA 4.1 Referensi karya Penulis juga membuat studi banding dari beberapa buku Jakarta yang ada ditoko buku seperti : Jelajah Masa Lalu Lewat Wisata Sejarah Gambar 3.3 Buku Jelajah Masa
Lebih terperinci48. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK
48. KOMPETENSI INTI DAN SENI BUDAYA SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X A. SENI RUPA 3. memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik Fabrikasi Logam : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 6 (enam) A.
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. Nama Sekolah : SMA N 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika. Tahun Pelajaran : 2016/2017 KOMPETENSI INTI ALOKASI WAKTU SEM
SATU PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah : SMA N 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X Tahun Pelajaran : 2016/2017 SEM KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU KET. 1. Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS (DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA) Satuan Pendidikan : SMK/MAK Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidanmengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 3 (tiga) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinci13. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOSIOLOGI SMA/MA
13. KOMPETENSI INTI DAN SOSIOLOGI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinciBAB III DATA DAN ANALISA PERANCANGAN
BAB III DATA DAN ANALISA PERANCANGAN A. Kelompok Data Berkaitan Dengan Aspek Fungsi Produk Setelah mengetahui bahwa PT. Earth Color tidak memiliki Graphic Standard Manual, Penulis melakukan riset dan menanyakan
Lebih terperinciBAB 4 KONSEP DESAIN 4.1 Landasan Teori Teori Layout
BAB 4 KONSEP DESAIN 4.1 Landasan Teori 4.1.1 Teori Layout Dalam buku Layout Dasar dan Penerapannya yang ditulis oleh Surianto Rustan, S.Sn (2009:0)Layout merupakan sebagai tata letak elemen-elemen desain
Lebih terperinciRPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013
RPP dan Silabus SMA Kelas X Kurikulum 2013 Disusun Oleh : 1. Nikmah Nurvicalesti (06121408007) 2. Ellin Juniarti (06121408012) 3. Rizki Septa Wiratna (06121408015) 4. Indah Oktriani (06121408018) Dasar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. maupun kehidupan sehari-hari. Seseorang dapat menggali, mengolah, dan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Karya sastra merupakan ungkapan pikiran dan perasaan, baik tentang kisah maupun kehidupan sehari-hari. Seseorang dapat menggali, mengolah, dan mengekspresikan gagasan
Lebih terperinci8. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR FISIKA SMA/MA KELAS: X
8. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR FISIKA SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Lebih terperinci41. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK
41. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK KELAS: X Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Barrang Lompo : Fisika : XI/Genap : Fluida : 3 x 45 menit Kompetensi Inti KI.1. Menghayati
Lebih terperinci49. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMA/MA/SMK/MAK
49. KOMPETENSI INTI DAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X A. KERAJINAN Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,
Lebih terperinciSILABUS SMA/MA. Sumber Belajar. Alokasi Waktu
SILABUS SMA/MA Mata Pelajaran Kelas : Wajib : XI Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Satu Peminatan : IPA Alokasi Waktu : 4 x 3 JP A. KOMPETENSI INTI: KI-1 KI-2 KI-3 KI-4 Menghayati
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika
59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Penelitian pengembangan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dilakukan meliputi tahapan:
Lebih terperinciSILABUS AKUNTANSI KEUANGAN
SILABUS AKUNTANSI KEUANGAN Satuan Pendidikan : Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Keuangan Paket Keahlian : Kelas /Semester : XI /1 Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinci50. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI SMA/MA
50. KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Indonesia merupakan salah satu negeri yang memiliki kekayaan alam berupa tumbuh-tumbuhan yang berlimpah ruah, karena tanah di Indonesia yang subur sehingga banyak tanaman
Lebih terperinciSPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Lampiran 1. Struktur Spektrum Keahlian PMK SPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN No. 1 BIDANG KEAHLIAN PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN DURASI (3/4 TAHUN) Lampiran 2. Struktur Kurikulum SMK (Generik)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Alam. :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lumajang Kelas/Semester : XI / Ganjil Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital Topik : Anatomi font huruf pada : 24 x 45 menit (6x
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 4 (empat) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinciMenggambar Raut dan Bangun
Menggambar Raut dan Bangun Penyusun Endro Purnomo 2013 Kata Pengantar Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tertentu diperlukan media yang sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat
Lebih terperinciMODUL SENI RUPA KELAS X TAHUN AJARAN BERKARYA SENI RUPA TIGA DIMENSI
YAYASAN WIDYA BHAKTI SEKOLAH MENENGAH ATAS SANTA ANGELA TERAKREDITASI A Jl. Merdeka No. 24 Bandung 022. 4214714 Fax.022. 4222587 http//: www.smasantaangela.sch.id, e-mail : smaangela@yahoo.co.id 043 MODUL
Lebih terperinciBAB V KONSEP PERANCANGAN
BAB V KONSEP PERANCANGAN 5.1 Konsep Perancangan Pada perancangan buku cerita anak ini memiliki konsep yang Beragam yaitu adanya bermacam jenis bentuk, pola, warna, teks mencakup cara penggambaran karakter
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
SILABUS MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) Satuan Pendidikan : SMK GONDANG Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL Kelas : X Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN) Satuan Pendidikan : SMA/SMK Kelas : X Kerajinan Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) SatuanPendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik/Materi Pokok AlokasiWaktu : SMK Negeri 1 Pajangan : X Teknik Gambar Bangunan / Gasal : Gambar Teknik : Peralatan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK Satuan Pendidikan : SMK
SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK Satuan Pendidikan : SMK Kelas : X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : SMK NEGERI 1 SEYEGAN : Gambar Teknik : XI/1 : 1 x pertemuan (2 JP) : 2 (dua) A. Kompetensi Inti
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/2 Materi Pokok : OPTIK GEOMETRI Alokasi Waktu : 1 x 3 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati
Lebih terperinciBAB IV PRODUKSI MEDIA
BAB IV PRODUKSI MEDIA 4.1 Gambaran Media Produksi Berdasarkan data dan informasi lapangan yang penulis dapat, maka penulis kemudian menggunakan beragam elemen desain grafis (garis, bidang, ruang gempal,
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA Satuan Pendidikan Kelas/ Semestar Kompetensi Inti : SMA : XII KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Purworejo Kelas / Semester : X / Genap Mata Pelajaran : Prakarya Materi Pokok : Mengenal Produk kerajinan Tekstil Sub-Materi
Lebih terperinci56. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAN SASTRA KOREA SMA/MA
56. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA DAN SASTRA KOREA SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pembelajaran : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/I Pokok Bahasan : Kinematika Gerak Alokasi : 4 x 2 JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kai Flanel).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil
Lebih terperinciBAB III STRATEGI PERANCANGAN DAN KONSEP VISUAL
BAB III STRATEGI PERANCANGAN DAN KONSEP VISUAL 3.1. Tujuan Perancangan Beberapa tujuan hasil perancangan dari sign system ini, yaitu memudahkan pengunjung untuk mendapatkan informasi yang diberikan di
Lebih terperinci1. Penyelesaian persamaan linier tiga variabel dengan metode eliminasi
Bahan ajar A. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
Lebih terperinciM. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR DESAIN GRAFIS SMALB TUNARUNGU
- 817 - M. KOMPETENSI INTI DAN DESAIN GRAFIS SMALB TUNARUNGU KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (PEMINATAN)
SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (PEMINATAN) Satuan Pendidikan : SMA Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Umum : Hubungan
Lebih terperinci3 PRINSIP-PRINSIP DAN UNSUR DESAIN
3 PRINSIP-PRINSIP DAN UNSUR DESAIN KRIYA TEKSTIL Kompetensi yang akan diperoleh setelah mempelajari bab ini adalah pemahaman tentang prinsip-prinsip dan unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam desain
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 78 JAKARTA
DAN MATA PELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 78 JAKARTA FISIKA 1 (3 sks) responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/semester Topik/Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : XII/2 : Kapasitor : 1 x 45 menit (1 x pertemuan) A. Kompetensi Inti KI.1 : Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciMENGGAMBAR GARIS LURUS, GARIS LENGKUNG, DAN BERSUDUT
MENGGAMBAR GARIS LURUS, GARIS LENGKUNG, DAN BERSUDUT Penyusun Endro Purnomo Editor : Drs. Stefanus 2013 Kata Pengantar Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tertentu diperlukan media yang
Lebih terperinciMENGGAMBAR TEKSTUR. Penyusun Endro Purnomo. Bahan Ajar 2013
MENGGAMBAR TEKSTUR Penyusun Endro Purnomo 2013 Kata Pengantar Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tertentu diperlukan media yang sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat digunakan
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciFitri Rahmawati, MP. Staf Pengajar Pendidikan Teknik Boga Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
Fitri Rahmawati, MP Staf Pengajar Pendidikan Teknik Boga Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta Email: fitri_rahmawati@uny.ac.id Pengertian Modul Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang
Lebih terperinciKISI KISI SOAL TES KETERAMPILAN ARGUMENTASI
KISI KISI SOAL TES KETERAMPILAN ARGUMENTASI Lampiran B.2 Nama Sekolah : SMA Laboratorium Percontohan UPI Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II Materi Pokok : Elastisitas Bahan Alokasi Waktu
Lebih terperinciIII. METODE PENCIPTAAN. A. Implementasi Teoritik
III. METODE PENCIPTAAN A. Implementasi Teoritik 1. Tematik Tema kekerasan terhadap anak (child abuse) akan diwujudkan dalam suatu bentuk karya seni rupa. Perwujudan tema tersebut didukung dengan adanya
Lebih terperinci12/1/ Pengaturan 2.Keseimbangan 3.Warna 4.Legibilitas (Kemudahan dibaca) 5.Menarik
Perancangan Visual Unsur Visual (Foto, gambar, grafik) TIM Media Pembelajaran FT Unsur teks/huruf 1.Pengaturan 2.Keseimbangan 3.Warna 4.Legibilitas (Kemudahan dibaca) 5.Menarik a. Perataan b. Bentuk c.
Lebih terperinciBAB IV TEKNIS PERANCANGAN
85 BAB IV TEKNIS PERANCANGAN 4.1 Teknis Perancangan Dalam prosesnya mandala dibuat dengan pola lingkaran sempurna, kemudain menentukan titik pusat dari lingkaran tersebut. Untuk mengisi bagianbagian mandala,
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA. dalam dunia publikasi, fotografi, video dan juga bidang berorientasi visual
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Photoshop Photoshop merupakan salah satu software yang paling banyak dipakai dalam dunia publikasi, fotografi, video dan juga bidang berorientasi visual lainnya,
Lebih terperinciSketsa BAB I PENDAHAULUAN
Sketsa Posted by alfajrinz on 3 Januari 2012 BAB I PENDAHAULUAN Media grafis termasuk media visual yang berfungsi menyalurkan pesan dari sumber pesan ke penerima pesan (visual). Agar proses penyampaian
Lebih terperinciMembaca dan mengamati mengenai konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks. Silabus SMKN 21 Jakarta
SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 61 JAKARTA Mata Pelajaran : Matematika - Wajib Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Lebih terperinci