KURIKULUM DAN PROSPEK JURUSAN TEOLOGI STAKN MANADO 1. Oleh: Anita Inggrith Tuela, M.Th 2

Transkripsi

1 KURIKULUM DAN PROSPEK JURUSAN TEOLOGI STAKN MANADO 1 Oleh: Anita Inggrith Tuela, M.Th 2 Pendahuluan Penyelenggaraan formal pendidikan teologi di Indonesia telah berlangsung sejak abad ke-19. Akan tetapi formalitas pendidikan ini menjadi suatu masalah tatkala pemerintah RI mengatur gelar-gelar akademik melalui Kepres No.34 tahun 1972 dan Inpres No.15 tahun 1974, yang ditindaklanjuti oleh Mendikbud dengan mengeluarkan kebijakan pemerintah yang mengharuskan penggantian nama Sekolah Tinggi Teologi menjadi Sekolah Tinggi Filsafat/Agama. Keadaan ini dipersulit lagi dengan dikeluarkan SK Mendikbud No.035/U/1993, yang mengandung konsekuensi : 1) ilmu teologi tidak terdaftar dalam ensiklopedi ilmu pengetahuan di Indonesia, 2) gelar Sarjana Theologia (STh) tidak diakui. Namun setelah melalui suatu perjuangan yang cukup panjang, akhirnya pendidikan teologi sebagai pendidikan keilmuan mendapat tempat formal dalam ensiklopedi ilmu pengetahuan di Indonesia. Pengakuan formal ini dituangkan dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.0359/U/1996 tanggal 24 Desember Dalam keputusan ini, maka ilmu teologi diakui sebagai salah satu program studi dalam rangka program pendidikan ilmu sastra dan filsafat. Itu artinya bahwa ilmu teologi sejajar kedudukannya dengan ilmu-ilmu lain seperti ilmu sejarah, ilmu filsafat, ilmu antropologi budaya, dan lain-lain. 3 1 Disampaikan dalam PMB Tahun 2016 STAKN Manado 2 Ketua Program Studi Teologi 3 B.F Drewes, Juliana Mojau, Apa itu Teologi? Pengantar Ke Dalam Ilmu Teologi (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2004) hlm. 4-6.

2 Dengan demikian, kita dapat mengatakan dengan adanya legalitas pemerintah (de jure) dan pengakuan publik (de facto) terhadap ilmu teologi, maka teologi harus senantiasa mengembangkan dan membuktikan keberadaannya sebagai ilmu, sejajar dengan ilmu-ilmu lainnya. Sebagai bidang studi ilmiah maka program studi teologi tentunya hatus mengikuti ketentuan formal pemerintah dalam penyelenggaraan pendidikannya, yakni Standar Kurikulum Nasional (KURNAS) Pengertian Kurikulum Kata kurikulum berasal dari bahasa Latin currere, yang berarti to run, berlari/mengatur/menjalankan. Umumnya kurikulum adalah pembelajaran yang dilakukan dalam institusi pendidikan atau keseluruhan latihan yang dilakukan dalam institusi. 4 Kurikulum dipandang sebagai suatu rencana yang disusun untuk melancarkan proses belajar-mengajar di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta staf pengajarnya. 5 Hal yang sama diungkapkan oleh Yulaelawati bahwa dalam penyusunan kurikulum perlu untuk memperhatikan perumusan tujuan pendidikan, menyusun pengalaman belajar, mengelola pengalaman belajar, dan menilai pembelajaran 6 4 Howard Colson dan Raymond M. Rigdon, Understanding Your Church s Curiculum (Nashville: Broasman Press, 1981), p Nasution, S, Kurikulum dan Pengajaran ( Jakarta: Bumi Aksara, 2010), p Ella Yulaelawati, Kurikulum dan pembelajaran: Filosofi Teori dan Aplikasi, (Bandung: Pakar Raya, 2004), p. 46.

3 Ada banyak makna kurikulum dan masih dalam perdebatan. Ada yang menekankan pada pengalaman, pada proses, pada lingkungan. Ada pendekatan lain untuk mengerti kurikulum yaitu yang memuat sasaran/tujuan dan konteks sebagai point awal dan bekerja dengan pendapat bahwa apa yang mempengaruhi kurikulum dan menetapkan makna kurikulum. Dalam Gereja kurikulum dimaknai, selalu berkembang sesuai konteks. Rancangan kurikulum yang menjelaskan pengetahuan, pengertian, ketrampilan, sikap, nilai dan ciptaan baru. 7 Kurikulum diharapkan dapat merespon perubahan yang terjadi dalam interaksi masyarakat setempat atau dalam isi pembelajaran. Kurikulum TEOLOGI STAKN Manado Kurikulum yang menjadi dasar penyelenggaraan Program Pendidikan di STAKN Manado adalah kurikulum berbasis kompetensi. 8 Yang terdiri dari kurikulum Inti dan kurikulum Institusional dan mengandung unsur: 1. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) 2. Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK) 3. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) 4. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) 5. Mata Kuliah Berkehidupan Bersama (MBB) Semua penjelasan dan pembagian Mata Kuliah tersebut, dapat dilihat dalam buku Panduan Akademik STAKN Manado program studi Teologi. Mulai tahun akademik 2015/2016, maka telah diberlakukan kurikulum baru, menurut konsentrasi, yakni Konsentrasi Biblika dan Sistematika. 7 Bdk, Robert R Boehlke (ed), Refleksi tentang Teologi Kurikulum Pendidikan Agama Kriten (Jakarta, BPK Gunung Mulia, 2002), p. xxvii-xxix. 8 Buku Panduan Akademik STAKN Manado, 2011, p. 6

4 Pembidangan Ilmu Teologi Pembidangan ilmu teologi, terdiri dari: 1. Bidang Biblika (PL, PB) 2. Bidang Umum 3. Bidang Historika 4. Bidang Sistematika (Dogmatika, Etika) 5. Bidang Praktika 6. Bidang Agama-Agama 7. Bidang Misiologi Visi, Misi, dan Tujuan JurusanTeologi STAKN Visi Terwujudnya program studi yang berkualitas dan kompeten di bidang teologi Kristen serta unggul dalam mempersiapkan teolog Kristen yang mampu berteologi dalam gereja dan masyarakat yang berperadaban Indonesia Misi

5 1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dan berkompeten dibidang teologi Kristen. 2. Mempersiapkan mahasiswa yang terampil dan konstruktif dalam pengembangan pembelajaran dan penelitian di bidang Teologi Kependetaan 3. Melaksanakan pengabdian pada masyarakat dalam bidang pelayanan yang berorientasi pada pengajaran Kristiani. 4. Melaksanakan pendidikan Kristen yang menumbuhkembangkan berbagai aspek teologi Kristen yang inovatif, dinamis, kreatif dalam masyarakat majemuk. 5. Melaksanakan pendidikan yang berperadaban dan berkepribadian Indonesia yang melestarikan nilai-nilai luhur Pancasila. Tujuan 1. Memperoleh lulusan yang berkarakter Kristiani dan berwawasan oikumenis. 2. Memperoleh lulusan yang profesional, serta mampu mengaplikasikan ilmu dalam segala situasi. 3. Memperoleh lulusan yang siap bersaing di dunia kerja. 4. Memperoleh lulusan yang kreatif, produktif, dan mampu berteologi dalam gereja dan masyarakat 5. Memperoleh lulusan yang mampu mengembangkan dan mengabdikan ilmu teologi Kristen, IPTEK dan Seni yang bernafaskan Kristiani, dan berperadaban Indonesia.

6 Prospek Lulusan Jurusan Teologi STAKN Manado 1. Sebagai tenaga rohaniwan di institusi pemerintah maupun swasta ( penyuluh agama, perwira TNI/POLRI ) 2. Sebagai pelayan gereja (Pendeta, Gembala) 3. Sebagai praktisi teologi dalam masyarakat. Rencana Pengembangan Program Studi Fakultas Teologi Pada IAKN: 1. Prodi Biblika 2. Prodi Sistematika 3. Prodi Misiologi Dalam rangka memenuhi tuntutan kurikulum, untuk pelaksanaan Praktikum Mata Kuliah, maka jurusan Teologi mengadakan praktikum di jemaat-jemaat (Sinode) yang ada, seperti: 1. GMIM 2. GMIST 3. KGPM 4. GMIH 5. GPIG

7 6. GERMITA Daftar Pustaka Boehlke, R (ed), Refleksi tentang Teologi Kurikulum Pendidikan Agama Kriten.Jakarta, BPK Gunung Mulia, Colson, Howard P & Rigdon, Raymond M. Understanding Your Church s Curriculum. Nashville, Broadman Press, Drewes,B. F, Juliana Mojau, Apa itu Teologi? Pengantar Ke Dalam Ilmu Teologi.Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2004, Nasution, S. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta, Bumi Aksara,2010. Yulaelawati, Ella. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung, Pakaraya Pustaka, Buku Panduan Akademik STAKN Manado, 2011.

8