PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN GROBOGAN TESIS. Diajukan Kepada :

Transkripsi

1 i PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN GROBOGAN TESIS Diajukan Kepada : Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan Oleh JUNAIAH NIM. Q PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA 2016 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 vi KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT, sehingga penulis dapat menyusun tesis sebagai persyaratan menyelesaikan studi Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini menyoroti tentang Pengelolaan Kompetensi Sosial Guru Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan Penyusunan tesis ini tidak akan berjalan lancer tanpa adanua doa, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih yang mendalam kepada : 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak fasilitas dalam perkuliahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan 2. Prof. Dr. KhudzaifahDimyati, SH, M.Hum, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

7 vii 4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas. 5. Dr. Suyatmini, M.Si, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan tugas. 6. Parmono, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan telah member kemudahan untuk mencari data dan informasi yang penulis perlukan. 7. Seluruh Dosen dan Staf akademika program Pascasarjana jurusan Magister Administrasi Pendidikan. 8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua pihak yang membutuhkan. Surakarta, 13 Agustus 2016 Penulis

8 viii MOTTO SEMUA YANG ADA DI DUNIA INI TIDAK DAPAT KITA PAHAMI SECARA MENYELURUH, HIDUP INI PENUH DENGAN TANTANGAN, SEMOGA HARI INI LEBIH BAIK DARI HARI KEMARIN, DAN HARI ESOK HARUS LEBIH BAIK DARI PADA HARI INI

9 ix PERSEMBAHAN Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang selalu memberikan dorongan dan dukungan : 1. Untuk suami dan kedua buah hatiku tersayang yang selalu berjuang dan memberikan dukungan kepada penulis. 2. Menantu dan cucuku tercinta yang telah memberikan doa, dukungan dan motivasi kepada penulis. 3. Semua saudaraku yang selalu mendukung perjuanganku dan memberikan doa dalam menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.

10 x PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI GROBOGAN Author : Junaiah, Supervisor one : Sutama, Supervisor of two : Suyatmini. Education Administration Studies Program, Graduate Program, University of March, Surakarta. junaiah27@gmail.com Abstract This research activity aims to examine in depth descriptions of the management of social competence of teachers SD Negeri 2 Mojorebo Wirosari Grobogan on aspects be inclusive, to act objectively, and not discriminatory for consideration gender, religion, race, physical condition, family background and social status economy as well as on aspects of effective communication, empathic, and courteous to students, fellow teachers, staff, parents, and community. This type of research make use of a qualitative approach, descriptive qualitative design with phenomenology which describes views and opinions of informants based on circumstances or facts that exist in the environment around SD Negeri 2 Mojorebo. Sources of data obtained from the principal, teachers, students, observation, anddocumentation collection techniques triangulation or a combination of interview data, obsrvasi participatory, and documentation study. Analysis of the data used is interactive analysis consists of three components: data reduction, data presentation and conclusion. Based on the results of the analysis of the research objectives are: 1) Primary School Teachers Negeri 2 Mojorebo own social competence both in being inclusive, acting objectively, and not discriminatory, 2) Primary Teachers Negeri 2 Mojorebo own social competence both in communicating effectively, empathetic and polite with fellow educators, staff, parents, and the community, so that the learning outcomes achieved in State Elementary School 2 Mojorebo Subdistrict can be increased in line with expectations. Keywords: be inclusive, acting objectively, teacher competence, management.

11 xi PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI GROBOGAN Penulis: Junaiah, Pembimbing satu : Sutama, Pembimbing dua: Suyatmini. ProgramStudiAdministrasi Pendidikan,Program Pascasarjana, Universitas Sebelas MaretSurakarta. junaiah27@gmail.com Abstrak Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang deskripsi pengelolaan kompetensi sosial guru SD Negeri 2 Mojorebo Wirosari Grobogan pada aspek bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi serta pada aspek berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun kepada siswa, dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. Jenis penelitian ini menggunaka pendekatan kualitatif,dengan desain kualitatif deskriptif fenomenologi yang menggambarkan cara pandang dan pendapat dari informan berdasarkan situasi atau kenyataan yang ada di lingkungan sekitar SD Negeri 2 Mojorebo.Sumber data diperoleh dari Kepala Sekolah, guru, siswa, observasi, dan dokumentasi dengan teknik pengumpulan trianggulasi atau gabungan dari data wawancara, obsrvasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Berdasarkan hasil analisis tujuan penelitian iniadalah : 1) Guru SDN 2 Mojorebo sudah memiliki kompetensi sosial yang baik dalam bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif, 2) Guru SDN 2 Mojorebo sudah memiliki kompetensi sosial yang baik dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat, sehingga hasil pembelajaran yang dicapai di Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo dapat meningkat sesuai dengan harapan. Kata kunci: bersikap inklusif, bertindak obyektif, kompetensi guru, pengelolaan.

12 xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i NOTA PEMBIMBING I... NOTA PEMBIMBING II... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... KATA PENGANTAR.... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI.... ii iii iv v vi viii ix x xi xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kompetensi Sosial... 8 B. Aspek dan Indikator Kompetensi Sosial Guru C. Ruang Lingkup Kompetensi Sosial Guru D. Karakteristik Guru yang Memiliki Kompetensi Sosial E. Pentingnya Kompetansi Sosial F. Peran Guru di Masyarakat G. Cara Mengembangkan Kompetensi Sosial Guru... 25

13 xiii H. Penelitian Terdahulu BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian.. 35 C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber.. 37 D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data F. Pengujian Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Hasil Penelitian C. Temuan Hasil Penelitian D. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Impilikasi Hasil Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR GAMBAR