SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS IV SD NEGERI 4 MANGIN KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar VISTY TRISNIA ALMA UNAH A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO 1. Tidak ada harga atas waktu, tapi waktu sangat berharga. Memilik waktu tidak menjadikan kita kaya, tetapi menggunakannya dengan baik adalah sumber dari semua kekayaan ( Mario Teguh ) 2. Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup yang di idamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa kesenangan adalah cara gembira menuju kegagalan ( Mario Teguh ) 3. Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan (Penulis). 4. Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah kesabaran. Kesalahan terbesar adalah putus asa, dosa terbesar adalah takut, kebangaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar adalah partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, rahasia terbesar adalah kematian (Ali Bin Abu Thalib) v

6 PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan untuk : 1. Allah SWT yang selalu memberikan petunjuknya dan HidayahNya dalam setiap langkah hidupku. 2. Kedua Orang tuaku Dengan segala hormat dan baktiku terima kasih untuk kasih Sayang, do a, butir-butir cinta, semua materi yang tlah kalian berikan dan dorongan semngat untukku selama ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan ayahanda dan ibunda tercinta. 3. Adikku Muhamad Najib Amrullah yang telah mendukungku selama ini. 4. Keluarga besar ku yang selalu mendukung dan mendoakanku selama ini. 5. Almamaterku tercinta UMS tempatku menimba ilmu. 6. Pratista (One HEART) yang selalu memberikan inspirasi di setiap langkahku. 7. Sahabatku (Lia, Etik, Okta) yang selalu bersama-sama denganku dan membantu di setiap kesulitanku dan semoga persahabatan kita akan tetap terjalin dengan baik. 8. Teman-temanku PGSD kelas B yang telah menemani ku selama kuliah ini. 9. Teman-teman semua yang telah membantuku selama aku kuliah di UMS khususnya FKIP PGSD vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta inayahnya sehingga skripsi dengan judul penerapan metode pembelajaran lightening the learning climate untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran PKn siswa kelas IV SD N 4 Mangin Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan tahun ajaran 2011/2012, dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata I Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Drs. Saring Marsudi, SH,M.Pd, selaku Ketua Program Studi PGSD FKIP UMS 2. Ibu Dra.Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing pertama dan Bapak Drs.Suwarno, SH, M.Pd selaku pembimbing ke dua, atas curahan waktu dan pikiran dalam memberikan bimbingan skripsi ini 3. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama kuliah vii

8 4. Moch Sisno S.Pd selaku kepala sekolah SD N 4 Mangin, Dwi Khirnanto S.Pd.sd selaku guru kelas IV dan siswa-siswi kelas IV SD N 4 Mangin. 5. Sahabat-sahabatku di Program Studi PGSD 6. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu Semoga bantuan yang telah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat member manfaat bagi semua pihak walaupun masih jauh dari kesempurnaan. Surakarta, Maret 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL..i HALAMAN PERSETUJUAN..ii HALAMAN PENGESAHAN..iii HALAMAN PERNYATAAN..iv HALAMAN MOTTO.v HALAMAN PERSEMBAHAN vi KATA PENGANTAR..vii DAFTAR ISI..ix DAFTAR TABEL xiii DAFTAR GAMBAR...xiv DAFTAR LAMPIRAN.xv ABSTRAK...xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1 B. Identifikasi Masalah...5 C. Pembatasan Masalah.6 D. Perumusan Masalah..6 E. Tujuan Penelitian..6 F. Manfaat Penelitian 7 ix

10 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori Hasil Belajar 8 a. Pengertian Hasil Belajar...8 b. Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar c. Pengertian Belajar...12 d. Ciri- ciri Belajar. 16 e. Prinsip belajar...17 f. Teori belajar Pembelajaran.22 a. Pengertian Pembelajaran.22 b. Karakterisitik Pembelajaran 23 c. Variable Pembelajaran Mata Pelajaran PKn..24 a. Pengertian Mata Pelajaran PKn..24 b. Tujuan Mata Pelajaran PKn 25 c. Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn Metode Pembelajaran 27 a. Pengertian Metode...27 b. Penerapan Metode lightening the learning climate..28 B. Penelitian yang Relevan..29 C. Kerangka Berpikir...31 D. Hipotesis Tindakan..32 x

11 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian 33 B. Subyek Penelitian...34 C. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian D. Prosedur Penelitian. 35 E. Tekhnik Pengumpulan Data 42 F. Instrument Penelitian..45 G. Validitas Data H. Analisis Data I. Indikator Kerja BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Hasil Penelitian.. 49 B. Deskripsi Kondisi Awal..53 C. Deskripsi Siklus I 56 D. Deskripsi Siklus II...61 E. Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus..68 F. Hasil Penelitian...76 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan.77 B. Implikasi Hasil Penelitian...78 xi

12 C. Saran...78 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel I. Persamaan dan perbedaan penelitiaan yang telah dan akan Dilaksanakan Tabel 2. Rincian kegiatan, waktu, dan jenis kegiatan Tabel 3. Data Guru dan karyawan Tabel 4. Data Siswa Tabel 5. Hasil Pra Siklus Tabel 6. Hasil Nilai Siklus I Tabel 7. Hasil Nilai Siklus II Tabel 8. Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Siklus Tabel 9. Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan (Pra Siklus) Tabel 10 Pembahasan Hasil Belajar Siklus I Tabel 11 Pembahasan Hasil Belajar Siklus II Tabel 12 Pembahasan Siklus Secara Keseluruhan Tabel 13 Prosentase Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Berpikir Gambar 2. Siklus prosedur penilaian Gambar 3. Grafik Histogram pencapaian KKM xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Surat Ijin Riset Guna Penyusunan Skripsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Rencanan Pelaksanaan Pembelajran (RPP) Siklus II Daftar Nilai Siswa Lembar Observasi Kinerja Guru dalam pembelajaran Siklus I Lembar Observasi Kinerja Siswa Dalam pembelajaran Siklus I Lembar Observasi kinerja Guru Dalam Pembelajaran Siklus II Lembar Observasi Kinerja Siswa Dalam Pembelajaran Siklus II Lembar Wawancara Dengan Siswa Lembar Wawancara Dengan Guru Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing I Surat Permohonan Menjadi Konsultan Pembimbing II Lembar Konsultasi Pembimbing I Lembar Konsultasi Pembimbing II Dokumentasi Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi xv

16 ABSTRAKS PENERAPAN METODE LIGHTENING THE LEARNING CLIMATE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS IV SD NEGERI 4 MANGIN KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN 2011/2012 Visty Trisnia Alma unah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Pkn melalui metode Lightening the learning climate. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas IV yang membantu pelaksanaan penelitian. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 4 Mangin yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan test. Adapun prosedur penelitian dilakukan melalui dua siklus dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian yaitu: metode lightening the learning climate dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SDN4 Mangin Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Dibuktikan dengan hasil analisis data rata-rata hasil belajar siswa meningkat. Dari hasil pembelajaran siklus I 75 % yang tuntas belajar sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 90 %. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode lightening the learning climate dapat meningkatkan hasil belajar PKn. Kata kunci: hasil belajar Pkn, metode lightening the learning climate. xvi