Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode. Pembelajaran Discovery Pada Pembelajaran IPA. Kelas IV SDN Gawanan 02 Colomadu

Transkripsi

1 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Discovery Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN Gawanan 02 Colomadu Tahun 2013/2014 SKRIPSI Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : NINIK INDARTI A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3

4

5 MOTTO Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti. Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton ( Mark Twain ) Optimis bukan berarti tidak pernah takut, tetapi ia berhasil mengatasi ketakutan dengan cermat (Putu Putrayasa) Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik ( Evelyn Underhill ) v

6 PERSEMBAHAN Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan doa dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk: 1. Kedua orang tuaku tercinta ( Anjar S. Dan Suripni ), terimakasih atas ketulusan doa, semangat, kasih sayang dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air mata kalian tak akan bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya. 2. Sahabat-sahabat ( Arik, Ellen, Ella, Elin ) yang selalu membantu dan menemani dalam menyelesaikan skripsi. 3. Teman- teman PGSD kelas E angkatan 2010 terima kasih atas kebersamaan dan kerjasama selama ini. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Discovery Pada Pembelajaran Ipa kelas IV SDN Gawanan 02Tahun 2013/2014. Shalawat serta salam teruntuk sang murobbi agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya dan para mujahid penegak peradaban madani. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan FKIP UMS. 2. Dr. Samino, M.M, Ketua program studi pendidikan guru sekolah dasar. 3. Drs. H. Muhroji, S.E, M.Si., Pembimbing skripsi yang dengan sabar dan ikhlas telah membimbing dan memberikan arahan dan motivasi kepada penulis sejak awal hingga akhir penulisan skripsi ini. vii

8 4. Putri Agustina, S.Psi, Pembimbing Akademik Kelas E PGSD yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. 5. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih atas semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di universitas tercinta ini. 6. Maryono, S.Pd, selaku Kepala SDN 02 Gawanan yang telah berkenan memberikan izin dan banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 7. Seluruh keluarga besar SDN 02 Gawanan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Keluarga besar kelas E PGSD. Selamanya kita adalah keluarga. 9. Seluruh pihak yang telah membantu penulis. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 21 Juni 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ix

10 1. Metode Discovery a. Pengertian Metode Discovery... 8 b. Langkah-langkah Metode Discovery c. Keunggulan dan kelemahan Metode Discovery Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi b. Jenis Motivasi c. Pengertian Belajar d. Motivasi Belajar e. Indikator Motivasi Belajar Pembelajaran IPA a. Pengertian Pembelajaran b. Pengertian Pembelajaran IPA B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian x

11 E. Jenis Data F. Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi wawancara Dokumentasi Tes G. Instrumen Penelitian H. Validas Data dan Validitas Instrumen I. Teknik Analisis Data J. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Latar Penelitian B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1. Siklus I Siklus II D. Hasil Penelitian E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1. Tabel Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian Tabel 3.1 Tabel Perincian Waktu Penelitian Tabel 4.1. Sarana dan Prasarana Sekolah Tabel 4.2. Daftar Nama Guru dan Karyawan Tabel 4.3. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Kondisi Awal...62 Tabel 4.4. Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Kondisi Awal Tabel 4.5. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Siklus I Pertemuan I Tabel 4.6. Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I Tabel 4.7. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Siklus I Pertemuan II. 57 Tabel 4.8. Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II Tabel 4.9. Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Siklus II Pertemuan I Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I Tabel Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II...72 Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II Tabel Motivasi Belajar Siswa dan Prosentase..76 Tabel Daftar Nilai Siswa Kelas IV SDN 02 Gawanan...78 xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Pemikiran Alur Penelitian Tindakan Kelas (Suharsimi Arikunto dkk, 2006: 74) Grafik Peningkatan motivasi belajar dengan menggunakan Metode discovery xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas IV Lampiran 2 Lembar motivasi belajar pra siklus Lampiran 3 Lembar motivasi belajar siklus I pertemuan I Lampiran 4 Lembar motivasi belajar siklus I pertemuan II Lampiran 5 Lembar motivasi belajar siklus II pertemuan I Lampiran 6 Lembar motivasi belajar siklus II pertemuan II Lampiran 7 Pedoman Wawancara Lampiran 8 Pedoman Observasi Prasiklus Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan Lampiran 12 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan Lampiran 13 RPP Siklus I Lampiran 14 RPP Siklus II Lampiran 15 Dokumentasi xv

16 ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA PEMBELAJARAN IPAKELAS IV SDN GAWANAN 02 COLOMADU TAHUN 2013/2014 Ninik Indarti, A , ProgramStudi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2014, 133 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan metode Discovery. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SDN 02 Gawanan yang berjumlah 27 siswa. Subjek pelaksanaan tindakan adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data (sumber). Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data dekriptif kualitatif yang melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar pada pembelajaran IPA hal ini dapat dilihat dari pra siklus, aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 12 siswa (44,44%), keberanian bertanya sebanyak 9 siswa (33,33%), keberanian menjawab sebanyak 8 siswa (29,62%). siklus I pertemuan I aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 12 siswa (44,44%), keberanian bertanya sebanyak 11 siswa (40,74%), keberanian menjawab sebanyak 13 siswa (48,14%). Siklus I pertemuan II aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 19 siswa (70,37%), keberanian bertanya sebanyak 16 siswa (59,25%), keberanian menjawab sebanyak 17 siswa (62,96%). Siklus II pertemuan I aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 22 siswa (81,84%), keberanian bertanya sebanyak 21 siswa (77,78%), keberanian menjawab sebanyak 20 siswa (74,07%).Pertemuan II aspek Antusias siswa mengerjakan soal sebanyak 25 siswa (92,59%), keberanian bertanya sebanyak 23 siswa (85,18%), keberanian menjawab sebanyak 24 siswa (88,89%).Kesimpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan metode discovery dapat meningkatkan motivasi belajar siswa SDN 02 Gawanan Colomadu. Kata kunci : motivasi, belajar, discovery xvi