SKRIPSI. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh: ANI UZLIFATUL JANNAH

Transkripsi

1 PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014 SKRIPSI Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat sarjana S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: ANI UZLIFATUL JANNAH A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2

3

4

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), maka bersungguhsungguhlah (dalamberibadah) dan hanya kepadatuhan-mu lahberharap. (Surat Al-Insyirah 6-8) Guru terbesar adalah pengalaman, keberanian terbesar adalah kesabaran, kesalahn terbesar adalah putus asa, dosa terbesar adalah takut, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, rahasia terbesar adalah kematian (Ali Bin Abi Thalib) Hidup adalah perjuangan, jadi manfaatkan hidup ini dengan sebaik-baiknya (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, Puji syukur yang terdalam tercurahkan kepada Allah SWT, atas kehendak Nya sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan baik, dan karya ini tidak akan terselesaikan tanpa ridhonya dan dorongan dari orang-orang yang selalu ada dan dekat dengaku, maka dengan kerendahan hati karya ini aku persembahkan kepada: 1. Ayah dan Ibuku tercinta yang selalu mendoakan, menyayangiku dengan tulus, dan mendukungku 2. Adik-adikku Evi Irviani, Panji Hidayatullah, Firza Miraldi serta saudara-saudaraku tercinta yang selalu menyanyangi dan mendukungku 3. Teman-temanku PGSD Kelas A angkatan 2010, terima kasih atas dukungan, bantuan dan semangat yang kalian semua berikan padaku. 4. Teman-temanku tercinta kost Nur Arief Wahyu, Alin, Rosita,dan Mbak Endah yang selalu menemaniku saat sedih dan senang dilakukan bersama-sama. 5. Semua pihak yang tidak bisa aku sebut satu per satu yang telah mendukungku dan menyemangatiku terimaksih semuanya ii vi

7 KATA PENGANTAR Bismiliahirrohmanirrohim Alhamdulillahi Robbil Alamin Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Illahi Robbi,yang telah memberikan taufiq, hidayah serta inayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Peningkatan Keaktifan Belajar IPA melalui Learning Starts With A Question Strategy Pada Kelas IV SD Ngadirejo 02 Tahun Ajaran 2013/2014. Tak lupa pula sholawat serta salam haturkan kepada Rasulullah SAW beserta para keluarga, sahabat yang telah rela mengorbankan harta, pikirannya bahkan nyawa demi tegaknya agama islam. Berkat petunjuk Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana program studi PGSD pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selanjutnya perkenankan penulis pada kesempatan ini menyampaikan rasa hormat dan ta dzim, serta menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat : 1. Drs. N Setyaningsih M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan vii

8 2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar yang selalu memberikan pelayanan, dan motivasi 3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dari awal sampai akhir skripsi ini 4. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. 5. Sumaris,S.Pd.I Kepala Sekolah SD Negeri Ngadirejo 02 Reban Kabupaten Batang, yang telah memberikan ijin dan membantu pelaksanaan penelitian. 6. Dwi Rahayu, A.Ma.Pd Guru Kelas IV SD Ngadirejo 02 Reban yang telah membantu dalam proses penelitian ini 7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu dan menyelesaikan skripsi ini. ii

9 Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dapat bermanfaat khususnya bagi penulis, syukur jika dapat bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, 22 Januari 2014 Penulis

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN.... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR DAFTRA ISI DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumuran Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Keaktifan Belajar IPA... 8 B. Strategi Learning Start With A Question C. Penelitian Relevan D. Kerangka Pemikiran E. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Jenis, Subjek dan Objek Penelitian viii ii

11 C. Prosedur Penelitian D. Data dan Sumber Data Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Validitas Data G. Instrumen Penelitian H. Teknik Analisis Data I. Indikator Pencapain BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan D. Pembahasan Penelitian BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Table 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana.. 50 Table 4.2 Keadaan Guru/Karyawan Table 4.3 Pembagian Tugas Guru / Tenaga Kependidikan Tabel 4.4 Data Siswa Table 4.5 Keatifan Belajar Pra Siklus. 54 Table 4.6 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Pra Siklus.. 55 Table 4.7 Keaktifan Belajar Siklus I Table 4.8 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus I.. 64 Table 4.9 Keaktifan Belajar siswa Siklus II. 73 Table 4.10 Nilai Siswa yang mencapai KKM pada Siklus II.. 74 Table 4.11 Perbandingan Keaktifan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.. 78 Table 4.12 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA ix ii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian Gambar 4.1 Denah SD Ngadirejo Gambar 4.2 Keaktifan Belajar Pra Siklus Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar IPA Pra siklus Gambar 4.4 Keaktifan Belajar Siklus I. 63 Gambar 4.5 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I Gambar 4.6 Keaktifan Belajar Siklus II Gambar 4.7 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II 74 Gambar 4.8 Perbandingan Keaktifan Belajar Pada Pra Siklus, Siklus I dan II Gambar 4.9 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Belajar IPA. 80 x

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Riset Lampiran 2 Surat Penelitian Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas IV Lampiran 4 Pedoman Wawancara Lampiran 5 Pedoman Observasi Pra Siklus Lampiran 6 Hasil Belajar IPA Pra Siklus Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 8 Materi Ajar Lampiran 9 Lembar Kegiatan Siswa Lampiran 10 Lembar Soal Lampiran 11 Kunci Jawaban Lampiran 12 Rubik Penilaian Jawaban Soal Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 14 Hasil Belajar IPA Siklus I Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 16 Materi Ajar Lampiran 17 Lembar Kegiatan Siswa Lampiran 18 Lembar Soal Lampiran 19 Kunci Jawaban Lampiran 20 Rubik Penilaian Jawaban Soal Lampiran 21Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 22 Hasil Belajar IPA Siklus II Lampiran 23 Dokumentasi 136 xi ii

15 ABSTRAK PENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI LEARNING STARTS WITH A QUESTION STRATEGY PADA KELAS IV SD NGADIREJO 02, REBAN BATANG TAHUN AJARAN 2013 /2014 Ani Uzlifatul Jannah, A , Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Ngadirejo 02 melalui Learning Starts With A Question Strategy. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam peneltian ini adalah Guru IV SD Ngadirejo 02 dan Siswa IV SD Ngadirejo 02 yang berjumlah 14 siswa, yang terdiri dari 7 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki. Prosedur dari Penelitian ini adalah berbentuk siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Tehnik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model interaktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan keaktifan belajar IPA. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan belajar IPA pada pra siklus 21,43%, pada siklus I meningkat menjadi 57,14% dan pada sklus II meingkat menjadi 92,86%. Berdasarkan hasil dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan melalui Learning Starts With A Question Strategy dapat meningkatkan keaktifan belajar IPA pada Kelas IV SD Ngadirejo 02 Reban Batang. Kata Kunci : Keaktifan belajar, Learning Starts With A Question Strategy xii