TESIS KOMPETENSI KEWACANAAN MAHASISWA

Transkripsi

1 TESIS KOMPETENSI KEWACANAAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO DALAM PENULISAN LATAR BELAKANG MASALAH PADA SKRIPSI TAHUN Oleh: AIS RAHMATIKA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO DESEMBER, 2016 i

2 KOMPETENSI KEWACANAAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO DALAM PENULISAN LATAR BELAKANG MASALAH PADA SKRIPSI TAHUN TESIS diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Oleh: AIS RAHMATIKA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO DESEMBER, 2016 ii

3 LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS Tesis oleh Ais Rahmatika ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Purwokerto, 14 Desember 2016 Pembimbing Dr. Kuntoro, M.Hum. NIP iii

4 LEMBAR PENGESAHAN TESIS Tesis oleh Ais Rahmatika ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 22 Desember Dewan Penguji Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. NIP Ketua Dr. Kuntoro, M.Hum. NIP Anggota Dr. Darojat, M.Ag. NIK Anggota Mengetahui, Direktur PPs Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. NIP iv

5 v

6 MOTTO Man Jadda Wajada (siapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil), Man Shobaro Dzhofiro (siapa yang bersabar akan beruntung), Man Yasro Yahsud (siapa yang menanam akan menuai). (A. Fuadi, Trilogi Negeri 5 Menara) vi

7 PERSEMBAHAN Puji syukur saya persembahkan kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Ayah dan Ibu tercinta yang selalu memberikan motivasi, kasih sayang, dan tentunya doa yang senantiasa mengiringi setiap pijak langkah kakiku. 2. Pakdhe, Budhe, Paman, dan Bibi yang telah memotivasi saya selama penulisan tesis. 3. Kakak-kakakku dan adikku yang telah mendoakan, memotivasi dan membantu saya dalam penulisan tesis. 4. Seluruh saudaraku yang tidak dapat kusebut satu persatu yang telah memotivasi saya selama penulisan tesis. 5. Seluruh mahasiswa angkatan xi yang sekaligus sebagai ayah, ibu, kakak, dan sahabat bagi saya yang tidak berhenti memberikan dukungan, motivasi, serta senyuman hangat saat suka dan saat duka. vii

8 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil alamiin, berkat rahmat dan hidayah-nya tesis berjudul Kompetensi Kewacanaan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dalam Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Tahun dapat diselesaikan. Keutuhan sebuah wacana terbangun oleh unsur-unsur yang saling berkaitan. Unsur tersebut adalah kohesi dan koherensi. Kohesi merupakan keterkaitan hubungan antara unsur pembangun sebuah wacana yang biasanya ditandai oleh peranti kohesi, seperti kohesi leksikal dan kohesi gramatikal. Selanjutnya, koherensi adalah kepaduan hubungan antarbagian pembangun wacana. Kehadiran kedua unsur tersebut sangat penting dalam sebuah wacana. Kompetensi kewacanaan atau kemampuan seseorang dalam membangun sebuah wacana tulis yang kohesif dan koheren dibutuhkan pengetahuan kebahasaan yang baik. Penelitian ini mengkaji tentang kompetensi kewacanaan mahasiswa PBSI UMP dalam penulisan latar belakang masalah pada skripsi. Peneliti mengkaji wacana dilihat dari kekohesifan wacana, kekoherensian wacana, dan penyajian alur berpikir dalam wacana. Penyajian alaur berpikir ini terkait dengan pola penulisan latar belakang masalah penelitian dalam skripsi. Secara keseluruhan tesis ini terdiri atas lima bab. Bab I berisi tentang penjelasan latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Bab II menyajikan kajian teoretik yang terdiri atas deskripsi viii

9 konseptual, penelitian relevan, dan kerangka pikir. Bab III memaparkan jenis penelitian, populasi dan sampel, serta tahap-tahap penelitian. Bab IV berisi tentang deskripsi hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian. Bab V berisi tentang simpulan dan saran dari uraian dalam Bab V. Peneliti menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Sekian pengantar yang dapat penulis sampaikan. Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca yang khususnya berada dalam ruang lingkup pendidikan. Purwokerto, 22 Desember 2016 Peneliti ix

10 UCAPAN TERIMA KASIH Assalamu alaikum wr. wb. Alhamdulillahirobbil alamiin, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan kasih sayang-nya sehingga penulisan tesis berjudul Kompetensi Kewacanaan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dalam Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Tahun dapat diselesaikan. Tesis ini peneliti susun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa proses penyusunan tesis ini melibatkan berbagai pihak yang telah memberikan bimbingan dan bantuan yang sangat bermanfaat. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Dr. Kuntoro, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan dosen pembimbing tesis. 3. Dr. Darojat, M.Ag., Dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan penguji tesis. 4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan selama ini sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. x

11 Semoga Allah SWT melimpahkan keberkahan dan rahmat-nya kepada semua pihak yang telah membantu dan memotivasi peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga penelitian selanjutnya bisa lebih baik dengan ide-ide dan penyelesaian masalah yang bagus. Selanjutnya, semoga tesis ini dapat bermanfaat sebagai referensi penelitian berikutnya dan memberikan sumbangsih bagi pengembangan penelitian bahasa khususnya pada kajian kompetensi kewacanaan. Terima kasih. Wassalamu alaikum wr. wb. Purwokerto, 22 Desember 2016 Peneliti xi

12 ABSTRAK Kompetensi Kewacanaan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dalam Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Tahun Ais Rahmatika Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kompetensi kewacanaan mahasiswa PBSI UMP tahun dalam penulisan latar belakang masalah skripsi. Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode analisis bahasa yang meliputi tiga tahap, yaitu tahap penyediaan data, tahap analisis data, dan tahap penyajian hasil analisis data. Sumber data dalam penelitian ini adalah skripsi mahasiswa PBSI UMP tahun dengan sampel sebanyak 41 skripsi yang terbagi dalam empat bidang kajian, yaitu bidang kebahasaan, kesastraan, bahasa dan pembelajaran, serta sastra dan pembelajaran. Hasil penelitian menyebutkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam membuat wacana yang kohesif dan koheren sudah sangat baik karena penggunaan penanda kohesi dan koherensi sudah berperan dalam wacana serta nilai rata-rata yang diperoleh dari tahun , yaitu 95,7, 96,4, 97,1. Meskipun demikian, ditemukan beberapa paragraf yang tidak kohesif meski terdapat peranti kohesi di dalamnya dan terdapat pula paragraf yang tidak koheren meski tetap menggunakan pola hubungan antarkalimat. Hal itu dikarenakan di dalam paragraf tersebut terdapat kalimat yang keluar dari ide pokok dan kalimat yang mengalami peloncatan ide. Selanjutnya, kemampuan mahasiswa dalam menyajikan alur berpikir yang sistematis, logis, dan harmonis sudah baik karena nilai rata-rata yang diperoleh dari tahun , yaitu 79,9, 75,6, 78,8. Penyajian alur berpikir yang sudah tepat ditemukan sebanyak 9 judul dari 41 judul skripsi, sehingga terdapat 32 judul yang masih belum tepat dalam menyajikan alur berpikirnya. Ketidaktepatan itu terletak pada urutan gagasan, hubungan antargagasan, dan penegasan gagasan. Aspek hubungan antargagasan dan penegasan gagasan memiliki nilai rendah dibandingkan dengan aspek urutan gagasan. Kata-kata kunci: kompetensi kewacanaan, mahasiswa PBSI UMP, latar belakang masalah skripsi. xii

13 ABSTRACT Students Discourse Competence in Writing the Background of Undergraduate Thesis in Academic Year at the Department of Indonesian Language and Literature Education, Faculty of Teacher Training Education, University of Muhammadiyah Purwokerto Ais Rahmatika This research was conducted to find out the discourse competence of PBSI UMP students of in writing research background in their undergraduate thesis. This is a descriptive research. This research employed language analysis method which involved three steps, data collection, data analysis, and presentation of data analysis result. The source of the data in this research was 41 undergraduate theses in which comes from four areas of study namely linguistics, literature, language education, and literature education. The result of this research shows that the students competence in making cohesive and coherent discourses is very good which is indicated in their ability in using cohesive and coherence markers with the average score of the theses from academic year 2013 to 2015, consecutively, are 95.7, 96.4, and However, some incohesive paragraphs can still be found despite the use of some cohesive markers in those paragraphs. There are also some incoherent paragraphs found in the theses despite the use of patterns of connections between sentences They are considered so due to some sentences that are not related to the topic sentence and some sentences with jumpy ideas. Furthermore, the students competence in presenting systematic, logic, and harmonious sequence of ideas is good with the average score of the theses from academic year 2013 to 2015, consecutively, are 79.9, 75.6, and The presentation of accurate sequence of ideas are found in 9 out of 41 theses, so there are 32 theses that are still inaccurate in presenting their sequence of ideas. The inaccuracies are found in the sequence of ideas, connection between ideas, and emphasis of ideas. The aspects of connection between ideas and emphasis of ideas have lower scores compared to the aspect of sequence of ideas. Keywords: discourse competence, students of PBSI UMP, theses background. xiii

14 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Hasil Penelitian... 7 BAB II KAJIAN TEORETIK... 8 A. Deskripsi Konseptual... 8 xiv

15 1. Wacana... 8 a. Pengertian Wacana... 8 b. Pengertian Kompetensi Kewacanaan Kohesi a. Pengertian Kohesi b. Macam Peranti Kohesi ) Peranti Kohesi Leksikal ) Peranti Kohesi Gramatikal Koherensi a. Pengertian Koherensi b. Peranti Koherensi Alur Berpikir (Penalaran) dalam Karangan Skripsi a. Pengertian Skripsi b. Pengertian Latar Belakang Masalah B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Populasi dan Sampel Populasi Sampel xv

16 C. Tahap-tahap Penelitian Tahap Penyediaan Data Tahap Analisis Data Tahap Penyajian Hasil Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Kekohesifan Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Mahasiswa PBSI UMP 2. Kekoherensian Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Mahasiswa PBSI UMP 3. Penyajian Alur Berpikir dalam Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Mahasiswa PBSI UMP B. Pembahasan Hasil Penelitian Kekohesifan Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Mahasiswa PBSI UMP 2. Kekoherensian Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Mahasiswa PBSI UMP 3. Penyajian Alur Berpikir dalam Penulisan Latar Belakang Masalah pada Skripsi Mahasiswa PBSI UMP BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xvi

17 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Jumlah Skripsi Tahun Tabel 2 Jumlah Sampel Skripsi Tahun Tabel 3 Nilai Kekohesifan Skripsi Tahun Tabel 4 Nilai Kekohesifan Skripsi Tahun Tabel 5 Nilai Kekohesifan Skripsi Tahun Tabel 6 Nilai Rata-rata Kekohesifan Skripsi Tahun Tabel 7 Nilai Kekoherensian Skripsi Tahun Tabel 8 Nilai Kekoherensian Skripsi Tahun Tabel 9 Nilai Kekoherensian Skripsi Tahun Tabel 10 Nilai Rata-rata Kekoherensian Skripsi Tahun Tabel 11 Nilai Penyajian Alur Berpikir Skripsi Tahun Tabel 12 Nilai Penyajian Alur Berpikir Skripsi Tahun Tabel 13 Nilai Penyajian Alur Berpikir Skripsi Tahun Tabel 14 Nilai Rata-rata Penyajian Alur Berpikir Skripsi Tahun xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Judul Skripsi Mahasiswa PBSI Tahun Lampiran 2: Tabel 15 Kekohesifan Wacana Lampiran 3: Tabel 16 Kekoherensian Wacana Lampiran 4: Tabel 17 Penyajian Alur Berpikir Wacana xviii