BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan Lebong Siarang
|
|
- Vera Sugiarto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTS Paradigma Palembang Tahun Pelajaran 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan Lebong Siarang Palembang. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen. Data diperoleh dari hasil observasi. 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian a. Tahap Persiapan Tahap persiapan dilakukan pada tanggal 30 dan 31 Oktober 2015 pukul WIB, peneliti melakukan observasi ke MTS Paradigma Palembang untuk mengetahui data-data sekolah seperti sejarah MTS, visi dan misi, letak geografis, keadaan siswa, guru serta keadaan sarana dan prasarana sekolah. Serta dari hasil observasi yang dilakukan maka didapat jumlah subjek peneitian sebanyak 60 siswa yang terbagi menjadi dua kelas, yakni kelas VII. A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas VII.B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa. Selanjutnya observasi dilakukan pada tanggal 9 November Observasi ini dilakukan untuk mengetahui jadwal mengajar guru pada kelas kontrol 70
2 71 maupun kelas eksperimen. Pada tahap ini peneliti menemui guru mata pelajaran yang bersangkutan yaitu Ibu Nasriyatillah, S.Ag. dan berkonsultasi mengenai perangkat pembelajaran yang akan dilaksanakan seperti rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dibuat sebanyak dua kali pertemuan dan observasi. b. Tahap Pelaksanaan Tahap kedua yaitu tahap pelaksanaan, peneliti melaksanakan pembelajaran berdasarkan pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah dibuat sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan baik pada kelas kontrol yang tidak menggunakan metode Team Game Turnament maupun pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Team Games Turnamentdengan melakukan pengisisan lembar observasi. Pertemuan pertama pada kelas eksperimen dilaksanakan pada hari Jum at tanggal 13 November 2015 dan pertemuan kedua pada hari Jum at tanggal 20 November Sedangkan pelaksanaan pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Jum at 13 November 2015, pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Jum at 20 November 2015.
3 72 c. Tahap Pelaporan Pada tahap pelaporan, peneliti melakukan analisis data untuk menguji hipotesis dan menyimpulkan hasil peneliti yang dilaksanakan setelah seluruh kegiatan peneliti selesai dilakukan yaitu dimulai pada tanggal 13 November November 2015.
4 73 2. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama dan Kedua Pada Kelas Kontrol dan Eksperimen Pertemuan pertama pada kelas kontrol dilaksanakan pada hari Jum at 13 November 2015 dari pukul s/d WIB. pada pertemuan pertama ini tahap awal, peneliti mengkondisikan kelas dan bertanya kepada ketua kelas siapa yang tidak hadir. Setelah itu, peneliti memberikan apersepsi kepada siswa yang berkaitan dengan materi pelajaran yang diajarkan. Tahap awal, peneliti mengkondisikan kelas dan bertanya kepada ketua kelas siapa yang tidak hadir. Setelah itu, peneliti memberikan apersepsi kepada siswa yang berkaitan dengan materi pelajaran yang diajarkan. Pada kegiatan inti, peneliti menyampaikan materi tentang indahnya mempelajari Tauhid Uluhiyyah dan Rububiyyah dengan menggunakan metode ceramah, Kemudian melakukan tanya jawab kepada siswa untuk memantapkan pemahaman siswa dan guru memantau kegiatan siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Kemudian peneliti melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui sampai dimana pemahaman siswa dari apa yang dijelaskan peneliti. Selanjutnya peneliti menutup pelajaran dengan meminta siswa menyimpulkan materi kemudian peneliti meluruskan jawaban-jawaban siswa bila terdapat kekurangan dan peneliti mengakhiri dengan salam. Pertemuan kedua pada kelas kontrol dilaksanakan pada hari Jum at, 20 November 2015 dari pukul s/d WIB. Pada pertemuan kedua ini proses pembelajaran membahas materi lanjutan dari pertemuan
5 74 sebelumnya.kemudian peneliti melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui sampai dimana pemahaman siswa dari apa yang dijelaskan peneliti. Selanjutnya peneliti menutup pelajaran dengan meminta siswa menyimpulkan materi kemudian peneliti meluruskan jawaban-jawaban siswa bila terdapat kekurangan dan peneliti mengakhiri dengan salam Pertemuan pertama pada kelas eksperimen dilaksanakan pada hari Jum at, 14 Oktober 2015 pada pukul s/d WIB. pada pertemuan pertama ini proses pembelajaran membahas tentang materi Tauhid Uluhiyyah dan Rububiyyah. Peneliti melakukan observasi aktivitas pada siswa dengan menggunakan lembar observasi yang mempunyai 12 kriteria penilaian skor, bila baik diberi skor 3 (tiga), bila cukup diberi skor 2 (dua), bila kurang diberi skor 1 (satu). Adapun proses pelaksanaan pembelajarannya menggunakan metode Team Game Turnament.Pertama, siswa harus benar-benar memperhatikan dan memahami materi yang disampaikan guru karena akan membantu siswa belajar lebih baik pada saat kerja kelompok dan pada saat game, karena skor game akan menentukan skor kelompok. Selanjutnya, siswa dibagi menjadi kelompok kecil 6 kelompok. Untuk kelas Eksperimen yang berjumlah 30 orang maka peneliti membagi menjadi tujuh kelompok dimana tiap kelompok terdiri dari 5 orang, yang anggotanya heterogen dilihat dari prestasi akademik, jenis kelamin, dan ras. Selanjutnya guru memberi materi dikertas selembar masing-masing kelompok mempelajari materi yang telah ada. Setiap siswa maju kedepan mewakili
6 75 kelompoknyaselanjutnya guru memberi soal secara lisan kepada siswa, selama proses pembelajaran berlangsung siswa-siswa dikelas sangat aktif saat diberikan soal secara lisan, atau berlomba saat menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti, kemudian peneliti memberikan skor kepada siswa yang jawabannya benar. Secara keseluruhan kemampuan siswa menjawab pertanyaan tersebut sudah sangat bagus. Pada akhir pelajaran guru memberikan sedikit kesimpulan pada siswa mengenai pelajaran yang dipelajari. Pertemuan kedua, dilaksanakan pada hari Jum at, 20 November 2015 pada pukul s/d WIB. Petemuan kedua ini, peneliti melanjutkan materi yang akan di ajarkan. Peneliti melakukan observasi aktivitas pada siswa dengan menggunakan lembar observasi yang mempunyai 12 kriteria penilaian skor, bila baik diberi skor 3 (tiga), bila cukup baik diberi skor 2 (dua), bila kurang baik diberi skor 1 (satu). Pertama, siswa dibagi menjadi kelompok kecil 7 kelompok. Untuk kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang maka peneliti membagi menjadi enam kelompok dimana tiap kelompok terdiri dari 5 orang, yang anggotanya heterogen dilihat dari prestasi akademik, jenis kelamin, dan ras. Selanjutnya guru memberi materi dikertas selembar masing-masing kelompok mempelajari materi yang telah ada. Selanjutnya guru memberi soal secara lisan kepada siswa, selama proses pembelajaran berlangsung siswa-siswa dikelas sangat aktif saat diberikan soal secara lisan, atau berlomba saat menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti. Secara keseluruhan kemmapuan siswa menjawab
7 76 pertanyaan tersebut sudah sangat bagus. Pada akhir pelajaran guru memberikan sedikit kesimpulan pada siswa mengenai pelajaran yang dipelajari. B. Hasil Analisis Data Observasi 1. Aktivitas Belajar Al-Qur an Hadits di Kelas VII B yang tidak Menggunakan Metode Team Games Turnament di MTS Paradigma Palembang Untuk mendapatkan Informasi mengenai kondisi tentang aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran Al-Qur an Hadits di MTs Paradigma Palembang menggunakan lembar observasi, berikut ini adalah skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol yang tidak menggunakan metode Team Games Turnament.Pada pertemuan ke 1 dan ke 2. Tabel 6 Skor Rata-Rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pada Pertemuan 1 dan 2 yang tidak Menggunakan Metode Time Games Turnament di MTs Paradigma Palembang No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah 1 Al-Fatehah 1,5 2 1,5 2 1,5 1,5 2,5 1,5 1,5 1,5 2,5 1, Anelka Delvarisi 1,5 1,5 1 1,5 2, ,5 1 1,5 1,5 2, Cut Ainu Mardiyah 2 2 1, , Emi 2 1, ,5 1,5 1, Erik Ferdiansah 2 1, ,5 1,5 2,5 1,5 1,5 1,5 1,5 19
8 77 6 Fitriani 1, ,5 1 2,5 1,5 1,5 1, Ilis Karlina 1 1, ,5 1,5 2 1, Laina Azhari 2 2, ,5 1 1,5 1 1,5 3 2,5 1, M. Arjun Cakra 1,5 1, , , Minti Ariyani 1,5 2,5 1,5 1,5 1,5 1, , M. Amin 1,5 1,5 1, ,5 2 2, , Bebby Rizki 1, ,5 1,5 1,5 1,5 2 1, M. Rafli 1 1,5 1,5 1,5 2,5 1,5 1,5 2 2,5 1,5 1,5 1, M. Setiawan 1,5 2 1,5 1 1,5 1, ,5 1, Ngadiono 1,5 1,5 1,5 1, ,5 1, Poniem 1, ,5 1,5 1 1,5 1, , Putra hartono 1, , ,5 1 1, Rani 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1, Riki Saputra 1 1 1, ,5 1,5 1, , Riza Umami 1,5 2 1, ,5 1,5 1,5 1, Rohaya 1, ,5 1,5 2,5 2 2,5 2 1, Sanjoko 2 2 1,5 2 1, ,5 2,5 2 1,5 1, Sri Wulan 1,5 1, ,5 2,5 1 1,5 1,5 1,5 1, Sunia 1, ,5 1,5 1,5 1,5 1 1, Susanti 2 2 1,5 1, ,5 1, Taufiq Hidayat 2,5 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1, ,5 2 1, Wendi 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 1, Wiliam Feri 1, ,5 1 1, , Zalpa Kamila , ,5 2 20
9 78 30 Zulfikar 1,5 1 1, ,5 1, Keterangan: A. Pengisian Kolom Penilaian 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang B. Kriteria Penilaian 1. Pandangan mata kearah guru 2. Mengemukakanpendapat 3. Mencatat penjelasan guru 4. Mengingat penjelasan guru 5. Berdiskusi dengan teman 6. Mendengarkan penjelasan guru 7. Menanggapi pertanyaan teman 8. Mengajukan pertanyaan 9. Mendengarkan pendapat teman 10. Menyelesaikan soal 11. Menyimpulkan pelajaran yang di jelaskan oleh guru. 12. Menggambarkan kembali yang telah di gambarkan guru. Selama proses pembelajaran berlangsung dilakukan kegiatan observasi oleh peneliti untk melihat aktivitas siswa. Hasil observasi aktivitas siswa dapat dilihat pada tabel frekuensi di bawah ini. Langkah analisis selanjutnya dilakukan sebagai berikut:
10 79 1. Penulis memasukkan skor rata-rata kedalam tabel frekuensi Tabel 7 Distribusi Aktivitas Belajar Siswa yang Tidak Diterapkan Metode Team Game Turnamentdi MTS Paradigma Palembang No X F Fx X ( ,54 12,53 12, ,54 6,45 6, ,54 2,37 7, ,54 0,29 3, ,97 0,94 6, ,92 0,84 3, ,87 0,75 2,1 Total N= 30 fx= =41,32 1. Mencari nilai rata-rata
11 80 2. Mencari =1, Mengelompokkan aktivitas belajar dalam tiga kelompok yaitu tinggi, sedang, rendah (TSR). Tinggi M + 1 SD Sedang M 1 SD Rendah Tinggi = M X + 1 x SDx = 19, x 1,17 = 20,63 = dibulatkan menjadi 21
12 81 Jadi, yang termasuk kategori nilai tinggi adalah 21 keatas Sedang = M X 1 x SDx s/d M X + 1 x SDx = 19,46 1 x 1, 17 s/d 19, x 1,17 = 18, 29 s/d 20,63 = dibulatkan menjadi 18 dan 21 Jadi, yang termasuk kategori nilai sedang yaitu antara 18 s/d 21 Rendah = M X 1 x SDx = 19, 46 1 x 1, 17 = 18,29 = dibulatkan menjadi 18 Jadi yang termasuk kategori rendah adalah 18 ke bawah. Tabel 8 Persentase Aktivitas Belajar Al-Qur an Hadits Siswa yang tidak Diterapkannya Metode Team Game Turnament Siswa Kelas VII Bdi MTs Paradigma Palembang No Tingkat Pemahaman Teori Frekuensi Persentase 1 Tinggi (Baik) 5 17% 2 Sedang 18 60% 3 Rendah 7 23% Jumlah N=30 100%
13 82 Dari tabel di atas dapat diambil kesimpulan bahwa aktivitas belajar siswa yang tidak menggunakan metode pembelajaran Team Game Turnament kelas VII B pada mata pelajaran Al-Qur an Hadit materi pokok Tauhid Uluhiyah dan Rububiyah yang tergolong tinggi sebanyak 5 orang (17%), yang tergolong sedang sebanyak 18 orang (60%) dan yang tergolong rendah sebanyak 7 orang (23%) dari 30 siswa yang menjadi sampel penelitian ini. 2. Aktivitas Belajar Al-Qur an Hadits di Kelas VII A yang Menggunakan Metode Team Games Turnament di MTS Paradigma Palembang Untuk mendapatkan informasi mengenai kondisi tentang aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran Al-Qur an Hadits di MTs Paradigma Palembang menggunakan lembar observasi, berikut ini adalah skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan metode Team Game Turnament. Pada pertemuan ke 1 dan ke 2. Tabel 9 Skor Rata-Rata Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pada Pertemuan 1 dan 2 yang Menggunakan Metode Team Games Turnamentdi MTs Paradigma Palembang No Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah 1 Agustina ,5 2,5 3 2,5 2 1,5 1,5 25
14 83 2 Aidul Fitri 2, , ,5 1, Ali Imran 2,5 2 2, ,5 2 2, , Arifin 2 1,5 2 1,5 1,5 2,5 2 2,5 1, Bella Safitri 2, ,5 2,5 1,5 2 2,5 2, Budimin 2,5 1, ,5 2, ,5 2, Dian Syawitri 3 1,5 2 1,5 2, , Diki Agustian 1, ,5 2,5 2 2, Eko Nopriansyah 2, , , , Ema Jumiati ,5 2,5 2,5 3 2,5 2,5 1, Gebby Parerah 2,5 3 1,5 1,5 2,5 1, , Iin Sarmila 3 2 1, , ,5 2 2, Julis Manto ,5 2,5 3 2,5 2 1,5 2 1,5 1, M. Akmal Kiran 2 1, ,5 1, , M. Apri 2,5 1,5 1,5 2, ,5 3 2,5 2,5 3 2, M. Lika ,5 2 1, ,5 3 2, M. Rhedo Ramadhan 2 2 1, ,5 2 2,5 2,5 2,5 3 2, Muji Prata Wijaya Oktavia Warzana 2 2 1,5 1, Rahmad Diantoro ,5 2 1,5 2,5 2, Rani Hari yanti 1,5 1, ,5 2, Rina Karunia 2, , ,5 2, Rizka Yanti ,5 2, ,5 2,5 2,5 2, Rizki Albiansa 2,5 2,5 2,5 3 2,5 2 1, , Rosa Elfira 2 1,5 2 1,5 1,5 2,5 2 2,5 1,5 2 1,5 1,5 24
15 84 26 Sindi Tri Agustin ,5 2,5 3 2,5 2 1,5 2 1,5 1, Sintia Anggraini Sultani Aji 2,5 1,5 1,5 2, ,5 3 2,5 2,5 3 2, Susi Amelia 3 2 2,5 2 1,5 2,5 2, ,5 2, Wardiana 2,5 2,5 2,5 3 2,5 2 1, , Keterangan: A. Pengisian Kolom Penilaian 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang B. Kriteria Penilaian 1. Pandangan mata kearah guru 2. Mengemukakanpendapat 3. Mencatat penjelasan guru 4. Mengingatpenjelasan guru 5. Berdiskusi dengan teman 6. Mendengarkan penjelasan guru 7. Menanggapi pertanyaan teman 8. Mengajukan pertanyaan 9. Mendengarkan pendapat teman 10. Menyelesaikan soal 11. Menyimpulkanpelajaran yang di jelaskan oleh guru. 12. Menggambarkan kembali yang telah di gambarkan guru. Selama proses pembelajaran berlangsung dilakukan kegiatan observasi oleh peneliti untk melihat aktivitas siswa. Hasil observasi aktivitas siswa dapat dilihat pada tabel frekuensi di bawah ini.
16 85 Langkah analisis selanjutnya dilakukan sebagai berikut: 1. Penulis memasukkan skor rata-rata kedalam tabel frekuensi Tabel 10 Distribusi Aktivitas Belajar Siswa Setelah Diterapkan Metode Team Game Turnament di MTS Paradigma Palembang No X F Fx X ( ,04 9,24 18, ,04 4,16 37, ,04 1,08 1, ,04 0,00 0, ,96 0,92 4, ,9 3,61 18, ,96 8,76 17, ,96 24,60 24,60 Total N= 30 fx= =121,78
17 86 2. Mencari nilai rata-rata 3. Mencari =2,01 4. Mengelompokkan aktivitas belajar kedalam tiga kelompok yaitu tinggi, sedang, rendah (TSR) Tinggi M + 1 SD Sedang M 1 SD Rendah
18 87 Tinggi = M X + 1 x SDx = 25, x 2, 01 = 27, 97 = dibulatkan menjadi 28 Jadi, yang termasuk kategori nilai tinggi adalah 28 keatas Sedang = M X 1 x SDx s/d M X + 1 x SDx = 25, 96 2, 01 s/d 25, x 2, 01 = 23, 95 s/d 27, 97 = dibulatkan menjadi 24 dan 28 Jadi, yang termasuk kategori nilai sedang yaitu antara 24 s/d 28 Rendah = M X 1 x SDx = 25, 96 1 x 2, 01 = 23, 95 = dibulatkan menjadi 24 Jadi yang termasuk kategori rendah adalah 24 ke bawah. Tabel 11 Persentase Aktivitas Belajar Al-Qur an Hadits Siswa Sesudah Diterapkannya Metode Team Game Turnament Siswa Kelas VII A di MTs Paradigma Palembang No Tingkat Pemahaman Teori Frekuensi Persentase 1 Tinggi (Baik) 11 37%
19 88 2 Sedang 11 37% 3 Rendah 8 26% Jumlah N=30 100% Dari tabel di atas dapat diambil kesimpulan bahwa aktivitas belajar siswa sesudah diterapkannya metode pembelajaran Team Game Turnament kelas VII A pada mata pelajaran Al-Qur an Hadits materi pokok Tauhid Uluhiyah dan Rububiyah yang tergolong tinggi sebanyak 11 orang (37%), yang tergolong sedang sebanyak 11 orang (37%) dan yang tergolong rendah sebanyak 8 orang (26%) dari 30 siswa yang menjadi sampel penelitian ini. Maka berdasarkan hasil penelitian lapangan di atas, dapat di tarik kesimpulan, bahwa ada pengaruh positif antara metode Team Game Turnament dengan aktivitas belajar pada mata pelajaran Al-Qur an Hadits materi pokok Tauhid Uluhiyah dan Rububiyah di MTS Paradigma Palembang. Semakin baik penggunaan metode pembelajaran maka, semakin baik pula aktivitas belajar siswa. Begitu pula sebalikya, jika penggunaan metode pembelajaran kurang baik, atau kurang tepat, maka, kurang baik pula aktivitas belajar siswa.
20 89 C. PerbedaanDalam Meningkatkan Aktivitas Belajar kelas VII Pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits Materi Tauhid Uluhiyah dan Rububiyah di MTS Paradigma Palembang Sebelum dan Sesudah diterapkan Metode Team Game Turnament. Dalam bahasan ini peneliti akan membahas tentang perbedaan peningkatan metode Team Game Turnament dalam mata pelajaran Al-Qur an Hadits materi Tauhid Uluhiyah dan Rububiyah. Untuk melihat perbedaan tersebut maka peneliti melakukan uji hipotesis. untuk dua sampel besar yang satu sama lain tidak berhubungan. Untuk menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis dengan menggunakan tes t dengan langkah pertama yang perlu dilakukan adalah mencari Mean, Standar Deviasi, dan Standar Error. Setelah diketahui rata-rata (Mean), Standar Deviasi (SD), Tinggi, Sedang, Rendah, selanjutnya mencari Mean Variabel I dan Mean Variabel II dengan menggunakan rumus sebagai berikut: a. Mean Variabel x (Variabel I) b. Mean Variabel y (Variabel II)
21 90 c. Mencari Standar Deviasi Variabel I =1, 17 d. Mencari Standar Deviasi Variabel II =2,01
22 91 e. Mencari Standar Error Mean Variabel I SE M1 = = = = 0,217 f. Mencari Standar Error Mean Variabel II SE M2 = = = = 0,373 g. Standar Error perbedaan antara Mean Variabel I dan Variabel II dengan rumus sebagai berikut: SE M1 M2 = = = =
23 92 = 0,428 h. Mencari t atau t 0 dengan rumus sebagai berikut: t 0 = = = = 15,187 i. Langkah selanjutnya adalah memberikan interpretasi terhadap t 0: df = (N1 + N2-2) = ( ) = 58 (konsultasi tabel nilai t ) Karena di dalam tabel tidak didapati df sebesar 58, maka dipergunakan df yang paling mendekati dengan 58, yaitu df sebesar 60, sehingga diperoleh harga kritik t pada tabel t t pada taraf signifikan 5% : t t = 2,00, dan pada taraf signifikan 1% : t t = 2,65 Dengan demikian t 0 = 15,187 lebih besar daripada t t (baik pada taraf signifikasi 5 % maupun 1% ), maka hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Berarti aktivitas belajar siswa kelompok eksperimen dan aktivitas belajar siswa kelompok kontrol terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan kata lain penerapan metode Team Game Turnament berpengaruh signifikan dalam meningkatkan aktivitas siswa.
24 93
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen
94 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas
70 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas Kontrol di MA Muhammadiyah Palembang dengan Metode Konvensional Penelitian ini dilaksanakan di MA Muhammadiyah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata Pelajaran Fiqh Materi Haji Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hadits pada siswa dengan menggunakan metode muroja ah di MTs Paradigma
76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
82 A. Deskripsi Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah motivasi belajar dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan
70 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang
73 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan metode tes,
Lebih terperinciBAB IV PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN FIQIH
7 BAB IV PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN FIQIH Pada bab IV ini merupakan analisis dari beberapa masalah yang diangkat dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Palembang yang berlokasi di Jakabaring Palembang dari tanggal 25 Agustus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Proses Pembelajaran Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran di kelas III Mata Pelajaran
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Aktif Prediction dalam meningkatkan aktivitas belajar Aqidah Ahlak materi kualitas aqidah dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture
59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture 1. Perencanaan Penelitian Pada bab ini merupakan bab analisis penelitian sekaligus sebagai
Lebih terperinciBAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR)
BAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR) A. Penerapan Metode Pembelajaran The Learning Cell (Sel Belajar) Pada Mata Pelajaran Al-Islam Materi Asmaul
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di. peneliti dalam adalah sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Proses Pembelajaran Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang dengan menggunakan
66 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam BAB IV yang membahas analisis data yang berisikan beberapa masalah dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Lebih terperincidalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari nilai
60 A. Deskripsi Data Peneliti menggunakan metode tes untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari nilai siswa hasil eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Make A Match Pada Mata Pelajaran PAI Materi Perilaku Tercela Kelas VIII SMPN 4 Sungai Lilin Penelitian
Lebih terperinciBAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG
BAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Problem Terbuka (Open Ended)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Problem Terbuka (Open Ended) Pada Mata Pelajaran Al-Islam Materi Iman Kepada Hari Akhir Penelitian yang peneliti lakukan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ
BAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ DI SMP N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis Tentang Prestasi Belajar PAI Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP PTI, yang beralamat di Jln. Sei. Seputih No. 3264 IB.1 Pakjo Palembang. Kegiatan penelitian
Lebih terperinciBAB IV ANALISA DATA. Sebelum penelitian dilaksanakan peneliti mengadakan pertemuan pada hari
BAB IV ANALISA DATA HASIL ANALISIS PENERAPAN METODE KANCING GEMERINCING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VB MELALUI MENGHAFAL ASMAUL HUSNA DI MIN I TELADAN PALEMBANG Sebelum penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. eksperimen yang diterapkan dengan metode think pair and share dan kelas VIII 7
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hasil penerapan metode pembelajaran think pair and share pada pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Palembang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al-
72 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al- Kafirun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di
83 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 19 Palembang Dalam hal ini akan dibahas tentang kreativitas belajar siswa
Lebih terperinciBAB IV ANALISA PENELITIAN. dan ditunjang dengan data wawancara kepala sekolah dan guru kelas I V yang
55 BAB IV ANALISA PENELITIAN Analisa data yang dilakukan dalam bab ini adalah mengenai profesionalisme guru kelas, prestasi belajar siswa, dan hubungan profesionalisme guru kelas dengan prestasi belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dari hasil eksperimen yang peneliti lakukan. Kegiatan analisis yang dilakukan ialah
76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini, akan dipaparkan data hasil penelitian yang telah terkumpul dari hasil eksperimen yang peneliti lakukan. Kegiatan analisis yang dilakukan ialah
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. Mengklarifikasi Nilai (Value Clarification Technique-VCT). Sebagaimana telah
65 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini akan dibahas mengenai aktivitas belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PAI sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Teknik Mengklarifikasi Nilai (Value
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Negeri 1 Belitang
84 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Negeri 1 Belitang Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Belitang dari tanggal 21 September sampai tanggal 5 Oktober
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Oktober 2015 selama 2 x 35 menit di kelas III MI Muhajirin yang berjumlah 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Prasiklus Proses Kegiatan Prasiklus dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 22 Oktober 2015 selama 2 x 35 menit di kelas III MI Muhajirin yang berjumlah
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN. Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang
69 BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN A. Penggunaan Media Komik pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA
BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Superitem Pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits Materi Hukum Bacaan Lam dan Ra di Kelas VIII MTs Nurul Chalik Baturaja Bungin Martapura Kab.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang
79 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning Pada Mata Pelajaran PAI
65 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning Pada Mata Pelajaran PAI Materi Menjaga Kelestarian Lingkungan Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. Penerapan strategi pembelajaran the great wind blows terhadap hasil belajar
87 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dalam materi thahara
Lebih terperinciBAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT
BAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI NURUL HUDA PALEMBANG Pada bab ini merupakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. (Classroom Action Research) (Wardani, dkk. 2007: 1.3). Setiap siklus terdiri
20 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) (Wardani, dkk. 2007: 1.3). Setiap siklus terdiri dari 4 kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Genius Learning Strategy Pada Mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Pembelajaran Genius Learning Strategy Pada Mata Pelajaran PAI Materi Melakukan Shalat Fardu Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN 1 Martapura Sejak berdiri tahun 1958-1969 bernama Yayasan Pendidikan Sinar Harapan, kemudian berubah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. kabupaten Pati. Penyelenggaraan seluruh proses pendidikan di SDN. Tujuan Pendidikan SDN Sambilawang tahun ajaran 2012/2013
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN Sambilawang kecamatan Trangkil kabupaten Pati. Penyelenggaraan seluruh proses
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Bhakti Pekanbaru, pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 24 Februari s/d 17 Maret 2014, dan lokasi penelitian ini adalah di Sekolah Menengah Atas Tri Bhakti Pekanbaru,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. eksperiman yang menggunakan model Pembelajaran Cooperatif tipe Time Token
65 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan metode tes, untuk mendapatkan data yang dilakukan dalam penelitian. Data dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen 01 dan SD Kristen 03 Kabupaten Woosobo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
Lebih terperinciPenelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan Model Student Teams
71 BAB IV PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI MI QUR ANIAH IV PALEMBANG Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis
Lebih terperinciBAB IV. yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata
58 BAB IV IMPLEMENTASI PRINSIP MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NAJAHIYAH PALEMBANG A. Implementasi Prinsip
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 2 Palembang tahun
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 2 Palembang tahun ajaran 2015/2016 pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai 05 September 2015 dengan materi Sistem
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Dalam pelaksanaan tindakan penelitian ini akan menguraikan antara lain: (1) kondisi awal, (2) siklus I, (3) siklus II, dan (4) pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN N PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN N PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri II Ngadipiro Wonogiri sebagai kelas eksperimen yang merupakan salah satu SD
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian 1. Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Turi yang beralamatkan di Desa Turi,
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR
BAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR Pada bab ini penulis akan mengumumkan uraian data yang diperoleh dari hasil penelitian
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN Pangkalan Bun
57 BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MAN Pangkalan Bun Madrasah Aliyah Negeri Pangkalan Bun adalah Madrasah Aliyah Negeri yang ada di Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang berbentuk tes, peneliti memberikan soal tes yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju Ponorogo
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju Ponorogo Madrasah Ibtidaiyah Negeri Paju berdiri pada tahun 1997. Modal utama Madrasah ini
Lebih terperinciBAB IV PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PLAYING ANSWERS DAN HASIL BELAJAR SISWA. A. Penerapan Metode Pembelajaran Playing Answers pada Materi Dakwah
BAB IV PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PLAYING ANSWERS DAN HASIL BELAJAR SISWA A. Penerapan Metode Pembelajaran Playing Answers pada Materi Dakwah Rasulullah Periode Madinah dan Hasil belajar siswa Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam
62 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidegede
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil data kuantitatif dari instrument
Lebih terperinciBab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Hasil Penelitian Pada bagian pelaksanaan tindakan ini, diuraikan mengenai kondisi awal sebelum tindakan, tindakan pada siklus 1 dan siklus 2, hasil tindakan dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Tahap Persiapan a. Validasi instrumen penelitian Sebelum diadakan penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan proses validasi untuk mengukur tingkat
Lebih terperinciBAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG
BAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG A. Deskripsi Data Penelitian 1. Perencanaan Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
46 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Tahap Persiapan a. Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Nahdlatul Ulama Palembang pada tahun ajaran 2015/2016.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV/a SDN 005 Padang Luas Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar dengan jumlah siswa 15 yang terdiri dari 8
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Dalam penelitian ini, waktu yang digunakan penulis untuk mulai mengadakan penelitian sampai menyelesaikannya adalah selama satu bulan, mulai
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. yang dalam hal ini yaitu siswa SMP Quraniah kelas VIII. Adapun teknik yang
BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini peneliti akan mengumumkan uraian data yang diperoleh dari hasil penelitian lapangan. Adapun data yang di maksud yaitu data yang berkaitan dengan hubungan antara kecerdasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07. Jumlah seluruh siswa kelas IV yang menjadi unit
Lebih terperinci1. PENDAHULUAN. didapatkan nilai rata-rata tes formatif materi pokok larutan elektrolit dan redoks kelas
1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Hasil wawancara dan observasi dengan guru kimia di SMA Negeri 4 Bandar Lampung didapatkan nilai rata-rata tes formatif materi pokok larutan elektrolit dan redoks kelas
Lebih terperinciBAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE
BAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL HUDA DESA SRIJAYA BARU KECAMATAN AIR SUGIHAN KABUPATEN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari tahun 2015. Adapun tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. A. Deskripsi Penelitian di Kelas XI IPS MA Al-Fatah Palembang
80 BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Penelitian di Kelas XI IPS MA Al-Fatah Palembang Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya
Lebih terperinciBAB IV. Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang
BAB IV ANALISIS PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAMIYAH PALEMBANG Pada bab ini merupakan analisis
Lebih terperinciMainizar, Nurhayati. B dan Rizki Amelia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING CELL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MAHAAROH AL-KALAAM PADA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DI PROVINSI RIAU Mainizar, Nurhayati. B dan Rizki Amelia
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya SMAN 1 Barabai SMAN 1 Barabai didirikan pada tahun 1962 dan merupakan salah satu sekolah menengah atas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
67 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, karena peneliti ingin menganalisa efektivitas media pembelajaran Mailing List dalam meningkatkan hasil
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan April sampai Juni 2014. Adapun lokasi penelitian akan dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama Babussalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Patra Mandiri Palembang terhitung mulai tanggal 18 Agustus 2015 s/d 28 Agustus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Gedangan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Lokasi SD Gedangan ini berdekatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2012/2013. SMP Negeri 3 Kaloran terletak 6 KM dari pusat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Data 4.1.1.1 Objek Dan Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan pada semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. SMP Negeri 3 Kaloran
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIN Anjir Muara KM20. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 4-E Pada Mata Pelajaran
88 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 4-E Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Nabi Adam A.s dan Nabi Muhammad Saw Penelitian yang peneliti
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan pada penelitian ini diawali dengan perencanaan pembelajaran yang meliputi pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti mengurus surat izin penelitian dari
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Data 1. Paparan Data Pra Tindakan Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti mengurus surat izin penelitian dari Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang. Selanjutnya,
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Sejarah awal Madrasah Ibtidaiyah Falahiyyah Sambung, merupakan madrasah yang berdiri sejak tanggal 1 Oktober
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Al-Ikhwan Banjarmasin Madrasah Tsanawiyah ini pada awalnya didirikan pada tahun 1990 oleh Pak Drs.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Penelitian ini di laksanakan di SMP Negeri 46 Palembang yang di mulai dari tanggal 12 Januari 2015 s/d 30 Januari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 97 Palembang yang berlokasi di Jln. A. Yani Lrg. Manggis Propinsi Sumatera Selatan
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Pengambilan subyek didasarkan pada pertimbangan tertentu, yaitu kelas yang
22 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Subyek Penelitian Pengambilan subyek didasarkan pada pertimbangan tertentu, yaitu kelas yang siswanya memiliki kemampuan kognitif heterogen, sehingga dalam pengambilan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari Penelitian ini
54 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitiam ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Palembang terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari 2015.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi awal subjek penelitian Observasi awal yang dilakukan di kelas V SD Negeri Candisari I Ampel, peneliti berhasil menemukan beberapa permasalahan yang terjadi
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak dan Sejarah Berdirinya MAN Haruai Madrasah Aliyah Negeri Haruai adalah salah satu Madrasah Aliyah yang berada di Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Bone Bolango. Sekolah ini dipilih sebagai lokasi penelitian karena dianggap
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 8 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango. Sekolah ini dipilih sebagai lokasi penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Paparan data pra tindakan Setelah mengikuti seminar proposal pada tanggal 03 November 2016 peneliti sudah diperbolehkan untuk melakukan
Lebih terperinciBAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS. 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Raudhatusysyubban
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MTs Raudhatusysyubban Berdasarkan hasil dokumentasi yang diperoleh diketahui bahwa MTs Raudhatusysyubban
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan
57 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 30 April sampai tanggal 25 Mei 2015 pada materi iman kepada Rasul Allah SWT. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Madrasah Ibtidaiyah Al-Aman Banjarmasin lokasinya berada di lingkungan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak Geografis Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di MI Al-Aman Kuin Utara Banjarmasin. Madrasah Ibtidaiyah Al-Aman Banjarmasin
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPTIF DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPTIF DAN ANALISIS DATA A. Deskriptif Data dan Hasil Penelitian Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain posttest only control design yaitu menempatkan subyek penelitian ke
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. bermunculan di sekitar kita. Seperti diantaranya, Winaerno (Prastowo, 2011: 17),
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Mengenai pengertian metode penelitian, ada berbagai pendapat yang bermunculan di sekitar kita. Seperti diantaranya, Winaerno (Prastowo, 2011: 17), mengemukakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Aisyiyah 1 Palembang
80 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Aisyiyah 1 Palembang Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 22 April sampai tanggal 7 Mei 2015 pada materi Shalat Berjamaah.
Lebih terperinci