BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang dengan menggunakan

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang dengan menggunakan"

Transkripsi

1 66 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam BAB IV yang membahas analisis data yang berisikan beberapa masalah dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam materi tentang berorganisasi yang diterapkan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Pelaksanaan penelitian ini di mulai dari tanggal 23 Januari sampai 6 februari 2015 yang dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Pertemuan pertama memberikan soal pre test berupa 10 soal pilihan ganda dan mengamati kegiatan belajar mengajar yang biasa dilaksanakan. Selanjutnya pertemuan yang kedua penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation materi tentang berorganisasi yang siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk menginvestigasi suatu masalah yang telah ditetapkan oleh guru. Kemudian pertemuan ketiga dilakukan post tes dengan soal yang sama pada soal pre tes untuk mengetahui hasil belajar setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel seluruh kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang yang berjumlah 19 orang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. A. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation Untuk memperoleh data mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas V

2 67 Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang dilakukan observasi yaitu peneliti membuat lembar observasi keaktifan guru dan yang dinilai observer dan siswa. Observasi dilakukan dalam penelitian ini adalah pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Adapun tahap-tahapan yang dilakukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang adalah sebagai berikut : a. Tahap Perencanaan 1) Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada pokok bahasan materi berorganisasi 2) Guru menyusun soal-soal Pre-test dan Post-test dalam bentuk 10 item soal pilihan ganda b. Tahap pelaksanaan Dalam tahapan ini peneliti menyusun langkah-langkah dalam pelaksanaan penelitian di kelas V Al-Hikmah SU 1 Palembang sebagai berikut: 1) Apersepsi serta pengulang kembali sekilas penjelasan tentang materi berorganisasi 2) Dilanjutkan dengan pemberian soal pre-test materi berorganisasi 3) Guru menjelaskan pelajaran pendidikan berorganisasi materi berorganisasi dengan menggunaknan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation 4) Pemberian soal post-test

3 68 TABEL VI Analisis Lembar Guru Dalam Menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan No Aktifitas Guru Rating Ket 1. Guru mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) 2. Guru memotivasi siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai 4. Guru membagikan soal pre-test 5= Sangat Baik 4= Baik 5. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunak model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation a. Guru mempersiapkan materi yang akan dipelajari b. Guru menjelaskan materi pembelajaran c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok d. Guru memberikan pokok bahasan pada tiap kelompok 3= Cukup 2 = Kurang 1= Sangat Kurang 6. Guru mengevaluasi jawaban siswa yang keliru 7. Guru membagikan soal Post test Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015

4 69 Berdasarkan tabel diatas analisis obeservasi aktivitas guru dalam menggunakan model kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan pada materi berorganisasi yang terdiri dari 7 aktivitas yang mana ketujuh aktifitas yang dilakukan guru semuanya menepati rating ke- 4 yang tergolong baik. Selanjutnya analisis yang di lakukan siswa terhadap guru dengan memberikan sejumlah pertanyaan kepada siswa untuk menilai guru ketika menerapkan model pembelajaran koopertif tipe Group Investigation. Analisis yang dilakukan dengan menggunakan tabel distribusi frekuensi relatif dengan rumus : P = f X 100 % N 1. Persentase guru selalu datang tepat waktu dapat dilihat dari tabel dibawah ini: TABEL VII Guru selalu datang tepat waktu NO Datang Tepat Waktu Frekuensi Persentase 1. Selalu 12 63,16% 2. Kadang-kadang 5 26,32% 3. Tidak Pernah 2 10,52% Jumalah % Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Dari tabel diatas terlihat dari persentase, guru selalu datang tepat waktu. Hal ini terlihat dari frekuensi 12 siswa yang menyatakan guru selalu datang tepat waktu dengan persentase 63,16 % sedangkan siswa mengkategorikan kadang-kadang guru datang tepat waktu berjumlah 5 orng dengan persentase 26,32 % dan 2 siswa mengatakan tidak pernah guru datang tepat waktu dengan

5 70 persentase 10, 52 %. maka dapat di simpulkan guru tersebut masuk dalam kategori selalu datang tepat waktu. 2. Persentase guru selalu menunjukkan kasih sayang kepada siswa dapat dilihat dari tabel dibawah ini: TABEL VIII Guru selalu menunjukkan kasih sayang NO Guru selalu menunjukkan frekuensi Persentase kasih sayang 1. Selalu 16 84,21% 2. Kadang-kadang 3 15,79% 3. Tidak Pernah 0 0 % Jumalah % Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Dari persentase di atas guru selalu menunjukkan kasih sayang kepada siswa hal ini terbukti dari 16 siswa menyatakan selalu dengan persentase 84,21 %, sedangkan 3 siswa mengatakan kadang-kadang guru menunjukkan kasih sayang dengan persentase 15,79 %.Maka dapat ditarik kesimpulan guru selalu menunjukkan kasih sayang terlihat dari 50 % siswa mengatakan demikian. 3. Persentase guru bersikap sabar ketika ada siswa yang nakal dapat dilihat dari tabel dibawah ini: TABEL IX Guru bersikap sabar ketika ada siswa yang nakal NO Guru bersikap sabar Frekuensi Persentase 1. Selalu 8 42,11% 2. Kadang-kadang 7 36,84% 3. Tidak Pernah 4 21,05% Jumalah % Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Dari tabel diatas dapat di pahami bahwa guru harus di tuntut dalam mengahadapi siswa yang nakal. Kategori guru selalu bersikap sabar ketika ada

6 71 yang nakal mempunyai frekuensi sebanyak 8 siswa dengan persentase 42,11%. Kemudian yang menyatakan kadang-kadang ada 7 orang siswa dengan persentase 36,84 %. Selanjutnay ada 4 siswa yang memilih tidak pernah guru sabar dalam menghadapi siswa yang nakal dengan persentse 21,05 %. Dapat di tarik kesimpulan guru harus bersikap sabar dalam mengahadapi siswa yang nakal, karena nakal pada siswa masih hal yang wajar dalam kehidupan anakanak. 4. Persentase guru menyampaikan materi dengan baik dapat dilihat dari tabel dibawah ini: TABEL X Guru menyampaikan materi dengan baik NO Guru menyampaikan materi Frekuensi Persentase 1. Selalu 15 78,94% 2. Kadang-kadang 3 15,79% 3. Tidak Pernah 1 5,27% Jumalah % Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Di lihat dari tabel diatas, ada 15 siswa yang mengkategorikan selalu guru menyampaikan materi dengan baik yang persentase nilainya 78,94 %, Kemudian ada 3 siswa yang menyatakan kadang-kadang guru menyampaikan materi dengan baik dengan persentase 15,79 %. Dan 1 siswa yang menyatakan tidak pernah guru menyampaikan materi dengan baik yang persenatasenya 5,27 %. Maka hal ini terlihat bahwa guru selau menyampaikan materi dengan baik di lihat dari hasil persentase 50 % siswa berpendapat demikian. 5. Persentase guru adil dalam memberikan nilai dapat dilihat dari tabel dibawah ini:

7 72 TABEL XI Guru selalu adil dalam memberikan nilai NO Guru adil dalam nilai Frekuensi Persentase 1. Selalu 12 63,16% 2. Kadang-kadang 5 26,32% 3. Tidak Pernah 2 10,52% Jumalah % Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Dari tabel di atas 12 siswa yang menyatakan guru selalu adil dalam memberikan nilai hal ini terlihat dari persentase nilainya yaitu 63,16%. Kemudian ada 5 siswa yang menyatakan guru kadang-kadang memberikan nilai adil dengan persentase nilai 26,32 % dan ada 2 siswa yang menyatakan tidak pernah guru adil dalam memberikan nilai dengan persentase nilai 10,5 %. Maka dapat di tarik kesimpulan kategori guru adil dalam memberikan nilai untuk selalu dan sering mempunyai nilai yang berimbang. B. Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang 1. Analisis data siswa sebelum menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang Untuk mengetahui bagaimana penerapan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang telah diajukan 10 item pertanyaan pilihan ganda kepada 19 siswa dalam penelitian ini. Masing-masing item pertanyaan diberikan empat pilihan

8 73 jawaban dengan bobot nilai satu untuk jawaban yang benar. Hasil jawaban siswa akan direkapitulasi dan dianalisis dengan statistik sebagai berikut: TABEL XII Hasil belajar siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang NO NAMA SISWA Nilai (X) 1. Adam Adesti Andi Syaputra Anggi Ari Sarbono Deka Dandi Saputra Elvin Ibra Fitri Maharani M. Abdul Aziz M. Iqbal 80

9 Ninis Karlina Rionaldi Vina Agustina Villy Agustina Wahyu Hidayat Yulia Anggraini Zahra Annisa 40 Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Berdasarkan tabel diatas maka diperoleh skor mentah hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang sebagaimana disajikan sebagai berikut: Setelah didapat data hasil belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang maka dilakukan penganalisis data pertama urutan data dari terendah sampai terbesar

10 TABEL XIII Distribusi hasil belajar sebelum diterapkannnya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang NO X f fx X x 2 fx ,06 964, , ,06 443, , ,06 122, , ,06 1,1236 2, ,94 79, , ,94 358, , ,94 837, ,5236 N= 19 fx= fx 2 = 6178,9484 Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Mencari mean data Mx = fx Mx = Mencari Standar Deviasi: = f =, Mx = 58,94 = 325,20781 = 18,03 Langkah selanjutnya adalah menetapkan kategori TSR (Tinggi, Sedang, dan Rendah). Adapun kategori TSR tersebut sebagai berikut:

11 76 Hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang pada mata pelajaran di kelas V sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation ditetapkan dengan rumus : T = M + 1.SD = 58, x 18,03 = 76,97 dibulatkan menjadi 77 Jadi, katagori nilai tinggi adalah 77 keatas. Kemudian, hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang pada mata pelajaran di kelas V sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dikategorikan sedang, ditetapkan dengan rumus : S = M 1.SD s/d M + 1.SD = 58,94-1 x 18,03 s/d 58,94+ 1 x 18,03 = 58,94-18,03 s/d 58, ,03 = 40,91 dibulatkan 41 s/d 76,97 dibulatkan 77 = 41 s/d 77 Jadi, kategori nilai sedang yaitu antara 41/77 Sedangkan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang pada mata pelajaran di kelas V sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dikategorikan rendah, ditetapkan dengan rumus : R = M 1 x SD = 58,94-1 x 18,03 = 58,94-18,03

12 77 = 40,91 dibulatkan 41 Karena nilai 41 sudah termasuk ke dalam nilai sedang jadi,nilai 40 kebawah masuk katagori nilai rendah. Berdasarkan hasil perhitungan TSR diatas, maka dapat diketahui bahwa gambaran umum tentang hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation sebagaimana dalam tabel berikut : Tabel XIV Distribusi Frekuensi Relatif Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran pendidikan kewarganegaran Sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation Indikator Nilai Jumlah Persentase Tinggi 77 keatas 4 4x100/19 = 21,05% Sedang x100/19 = 47,37% Rendah 40 kebawah 6 6x100/19 = 31,58% Jumlah N=19 100% Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang bulan Januari 2015 Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation yang tergolong tinggi sebanyak 4 orang dengan persentase 21,05 sedangkan yang tergolong sedang sebanyak 9 orang dengan persentase 47, 37. Kemudian yang tergolong rendah sebanyak 6 orang dengan persentase 31,58. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan

13 78 sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation adalah dalam kategori sedang. Hal ini terbukti dengan sebanyak 9 orang mendapat skor dengan klasifikasi sedang. 2. Analisis data siswa sesudah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang Untuk menganalisis hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation sebagai berikut : TABEL XV Hasil belajar siswa sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang NO NAMA SISWA Nilai (Y) 1. Adam Adesti Andi Syaputra Anggi Ari Sarbono Deka Dandi Saputra Elvin 70

14 79 8. Ibra Fitri Maharani 90 S 11. M. Abdul Aziz M. Iqbal Ninis Karlina Rionaldi Vina Agustina Villy Agustina Wahyu Hidayat Yulia Anggraini Zahra Annisa 80 Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang Bulan Februari 2015 Berdasarkan tabel diatas maka diperoleh skor mentah hasil belajar siswa sesudah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang sebagaiman disajikan sebagai berikut:

15 Setelah didapat data hasil belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al- Hikmah SU 1 Palembang maka dilakukan penganalisis data pertama urutan data dari terendah sampai terbesar TABEL XVI Distribusi hasil belajar sesudah diterapkannnya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang NO Y f fy Y y 2 fy ,95 359, , ,95 80, , ,05 1,05 8, ,05 122, , ,05 443, ,3075 N= 19 fy= fy 2 = 2578,9475 Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang Bulan Februari 2015 Mencari mean data My = f My = Mencari Standar Deviasi: = f =, My = 71,05 = 135,73408

16 81 = 11,65 Langkah selanjutnya adalah menetapkan kategori TSR (Tinggi, Sedang, dan Rendah). Adapun kategori tersebut sebagai berikut: Hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang pada mata pelajaran di kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation ditetapkan dengan rumus : T = M + 1.SD = 71, x 11,65 = 82,7 dibulatkan menjadi 83 Jadi, katagori nilai tinggi adalah 83 keatas. Kemudian, hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang pada mata pelajaran di kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dikategorikan sedang, ditetapkan dengan rumus : S = M 1.SD s/d M + 1.SD = 71,05-1 x 11,65 s/d 71,05+ 1 x 11,65 = 71,05 11,65 s/d 71, = 59,4 dibulatkan 59 s/d 82,7 dibulatkan 83 = 59 s/d 83 Jadi, kategori nilai sedang yaitu antara 59/83

17 82 Sedangkan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang pada mata pelajaran di kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dikategorikan rendah, ditetapkan dengan rumus : R = M 1 x SD = 71,05-1 x 11,65 = 71,05 11,65 = 59,4 dibulatkan 59 Karena nilai 59 sudah termasuk ke dalam nilai sedang jadi,nilai 58 kebawah masuk katagori nilai rendah. Berdasarkan hasil perhitungan TSR diatas, maka dapat diketahui bahwa gambaran tentang hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation sebagaimana dalam tabel berikut : TABEL XVII Distribusi Frekuensi Relatif Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran pendidikan kewarganegaran Sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation Indikator Nilai Jumlah Persentase Tinggi (baik) 83keatas 2 2x100/19 = 10,25 % Sedang x100/19=73,68 % Rendah (buruk) 58 kebawah 3 3x100/19=15,78 % Jumlah N=19 100% Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang Bulan Februari 2015

18 83 Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation yang tergolong tinggi sebanyak 2 orang dengan persentase 10,25 % sedangkan yang tergolong sedang sebanyak 14 orang dengan persentase 73,68%. Kemudian yang tergolong rendah sebanyak 3 orang dengan persentase 15,78%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation adalah dalam kategori sedang. Hal ini terbukti dengan sebanyak 14 orang mendapat skor dengan klasifikasi sedang. C. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah di terapkannya Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation Kelas V pada mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang Untuk membuktikan apakah dengan penerapan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang melalui materi berorganisasi dapat meningkat? Untuk membuktikan hal tersebut maka peneliti mengadakan perhitungan melalui tes t atau yang lebih dikenal dengan Uji t untuk dua sampel kecil yang saling berhubungan.

19 84 Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaran di kelas V MI Al-Hikmah SU 1 Palembang Nilai D D 2 NO Nama Siswa X Y (X-Y) (X-Y) 2 1. Adam Adesti Andi Syaputra Anggi Ari Sarbono Deka Dandi Saputra Elvin Ibra Fitri Maharani M. Abdul Aziz M. Iqbal Ninis Karlina Rionaldi Vina Agustina Villy Agustina Wahyu Hidayat

20 Yulia Anggraini Zahra Annisa = N = D 6300= D 2 Sumber: Data MI Al-Hikmah SU 1 Palembang Bulan Februari 2015 Dari tabel diatas diperoleh D = -210 dan D 2 = 6300 maka, dapat diketahui besarnya deviasi standar perbedaan nilai antara variable X dan variable Y. SDD= SD D = SD D =,, 2 SD D =,, SD D =, SD D = 14, 471 Dengan diperoleh SD D sebesar 14, 471, lebih lanjut dapat diperhitungkan Standard Error dari Mean perbedaan nilai antara variable X dan variable Y: SE D= S = 4,47 9 = 4,47 4, 4 =,

21 86 Langkah berikutnya adalah mencari harga t o dengan menggunakan rumus: t o= S to =,, = - 3, 238 selanjutnya memberikan interpretasi terhadap to : df = N-1 = 19 1= 18 dengan df sebesar 18 kemudian dikonsultasikan dengan tabel t baik pada taraf signifikansi 5 % maupun pada taraf signifikansi 1 % maka didapat: pada taraf signifikansi 5 % = 2, 10 pada taraf signifikansi 1 % = 2, 88 Dengan demikian to lebih besar dari pada t t yaitu : 2,10 < 3, 238 > 2,88 Karena t 0 telah kita peroleh sebesar 3, 238; sedangkan t t = 2,10 dan 2,88 maka t 0 = adalah lebih besar dari pada t t. baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf signifikansi 1%. Dengan demikian, hipotesis yang diajukan didepan ditolak, ini berarti dapat dikatakan bahwa ada perbedaan yang signifikansi antara nilai hasil sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran tersebut. Ini berarti model pembelajaraan kooperatif tipe Group Investigation cocok digunakan sebagai salah satu model belajar madrasah Al-Hikmah SU 1 Palembang khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraaan. Dengan demikian terlihat adanya pengaruh yang signifikan antara

22 87 model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dengan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan Madrasah Ibtidaiyah Al- Hikmah SU 1 Palembang.

BAB IV ANALISA PENELITIAN. dan ditunjang dengan data wawancara kepala sekolah dan guru kelas I V yang

BAB IV ANALISA PENELITIAN. dan ditunjang dengan data wawancara kepala sekolah dan guru kelas I V yang 55 BAB IV ANALISA PENELITIAN Analisa data yang dilakukan dalam bab ini adalah mengenai profesionalisme guru kelas, prestasi belajar siswa, dan hubungan profesionalisme guru kelas dengan prestasi belajar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Proses Pembelajaran Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran di kelas III Mata Pelajaran

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN. Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang

BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN. Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang 69 BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN A. Penggunaan Media Komik pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah

Lebih terperinci

BAB IV. Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang

BAB IV. Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang BAB IV ANALISIS PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAMIYAH PALEMBANG Pada bab ini merupakan analisis

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di. peneliti dalam adalah sebagai berikut:

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di. peneliti dalam adalah sebagai berikut: BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Proses Pembelajaran Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR

BAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR BAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR Pada bab ini penulis akan mengumumkan uraian data yang diperoleh dari hasil penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam 62 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidegede

Lebih terperinci

BAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT

BAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT BAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI NURUL HUDA PALEMBANG Pada bab ini merupakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture 59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture 1. Perencanaan Penelitian Pada bab ini merupakan bab analisis penelitian sekaligus sebagai

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. yang dalam hal ini yaitu siswa SMP Quraniah kelas VIII. Adapun teknik yang

BAB IV ANALISIS DATA. yang dalam hal ini yaitu siswa SMP Quraniah kelas VIII. Adapun teknik yang BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini peneliti akan mengumumkan uraian data yang diperoleh dari hasil penelitian lapangan. Adapun data yang di maksud yaitu data yang berkaitan dengan hubungan antara kecerdasan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang berbentuk tes, peneliti memberikan soal tes yang

Lebih terperinci

BAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE

BAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE BAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL HUDA DESA SRIJAYA BARU KECAMATAN AIR SUGIHAN KABUPATEN

Lebih terperinci

BAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG

BAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG BAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata Pelajaran Fiqh Materi Haji Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ

BAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ BAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ DI SMP N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis Tentang Prestasi Belajar PAI Siswa

Lebih terperinci

BAB IV. yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata

BAB IV. yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata 58 BAB IV IMPLEMENTASI PRINSIP MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NAJAHIYAH PALEMBANG A. Implementasi Prinsip

Lebih terperinci

BAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR)

BAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR) BAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR) A. Penerapan Metode Pembelajaran The Learning Cell (Sel Belajar) Pada Mata Pelajaran Al-Islam Materi Asmaul

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang 73 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan metode tes,

Lebih terperinci

DAFTAR ISI. HALAMAN SAMPUL... i. HALAMA JUDUL... ii. HALAMAN PERSETUJUAN... iii. HALAMAN PENGESAHAN... iv. HALAMAN MOTTO... v

DAFTAR ISI. HALAMAN SAMPUL... i. HALAMA JUDUL... ii. HALAMAN PERSETUJUAN... iii. HALAMAN PENGESAHAN... iv. HALAMAN MOTTO... v DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMA JUDUL... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL...

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Palembang yang berlokasi di Jakabaring Palembang dari tanggal 25 Agustus

Lebih terperinci

BAB IV PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN FIQIH

BAB IV PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN FIQIH 7 BAB IV PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN FIQIH Pada bab IV ini merupakan analisis dari beberapa masalah yang diangkat dalam

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. Mengklarifikasi Nilai (Value Clarification Technique-VCT). Sebagaimana telah

BAB IV ANALISIS DATA. Mengklarifikasi Nilai (Value Clarification Technique-VCT). Sebagaimana telah 65 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini akan dibahas mengenai aktivitas belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PAI sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Teknik Mengklarifikasi Nilai (Value

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. A. Kecerdasan Emosional Guru di Madrasah Ibtidaiyah Al-Masri Pangkalan Balai

BAB IV ANALISIS DATA. A. Kecerdasan Emosional Guru di Madrasah Ibtidaiyah Al-Masri Pangkalan Balai 58 BAB IV ANALISIS DATA A. Kecerdasan Emosional Guru di Madrasah Ibtidaiyah Al-Masri Pangkalan Balai Banyuasin III Anak didik MI Al-Masri Pangkalan Balai berjumlah 10. Dari seluruh jumlah tersebut semuanya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di 83 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 19 Palembang Dalam hal ini akan dibahas tentang kreativitas belajar siswa

Lebih terperinci

BAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG

BAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG BAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG A. Deskripsi Data Penelitian 1. Perencanaan Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA 51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Make A Match Pada Mata Pelajaran PAI Materi Perilaku Tercela Kelas VIII SMPN 4 Sungai Lilin Penelitian

Lebih terperinci

dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari nilai

dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari nilai 60 A. Deskripsi Data Peneliti menggunakan metode tes untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari nilai siswa hasil eksperimen

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. Penerapan strategi pembelajaran the great wind blows terhadap hasil belajar

BAB IV ANALISIS DATA. Penerapan strategi pembelajaran the great wind blows terhadap hasil belajar 87 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dalam materi thahara

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen 94 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian

Lebih terperinci

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan Model Student Teams

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan Model Student Teams 71 BAB IV PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI MI QUR ANIAH IV PALEMBANG Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis

Lebih terperinci

DAFTAR ISI. Halaman Sampul Depan...i. Halaman Sampul Dalam...ii. Halaman Persetujuan...iii. Halaman Pengesahan...iv. Halaman Motto...

DAFTAR ISI. Halaman Sampul Depan...i. Halaman Sampul Dalam...ii. Halaman Persetujuan...iii. Halaman Pengesahan...iv. Halaman Motto... DAFTAR ISI Halaman Sampul Depan...i Halaman Sampul Dalam...ii Halaman Persetujuan...iii Halaman Pengesahan...iv Halaman Motto...v Halaman Persembaha...vi Kata Pengantar...vii Daftar Isi...viii Daftar Tabel...xii

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas 70 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas Kontrol di MA Muhammadiyah Palembang dengan Metode Konvensional Penelitian ini dilaksanakan di MA Muhammadiyah

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VMADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIKMAH SU 1 PALEMBANG Apriyana

Lebih terperinci

2. Unsur-unsur Tabung Luas Permukaan Tabung BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Populasi dan Sampel

2. Unsur-unsur Tabung Luas Permukaan Tabung BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Populasi dan Sampel DAFTAR ISI SAMPUL DALAM... i PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN TIM PENGUJI... iii HALAMAN MOTTO... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL...

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. 82 A. Deskripsi Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah motivasi belajar dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al-

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al- 72 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al- Kafirun

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hadits pada siswa dengan menggunakan metode muroja ah di MTs Paradigma

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hadits pada siswa dengan menggunakan metode muroja ah di MTs Paradigma 76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan 70 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Desain ini sama

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Desain ini sama BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Bentuk penelitian ini merupakan quasi eksperimen, dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Desain ini sama dengan desain Pretest-Posttest

Lebih terperinci

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN TIM PENGUJI... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK...

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN TIM PENGUJI... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN TIM PENGUJI... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR...

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. IPS di Madrasah Ibidaiyah Azharyah 12 Ulu Palembang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. IPS di Madrasah Ibidaiyah Azharyah 12 Ulu Palembang 61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Media Kartun kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Azharyah 12 ulu Palembang 1. Perencanaan Penerapan Media Kartun kelas IV Pada

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Kondisi Trauma klien sebelum dilakukannya Pemulihan Psikososial di

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Kondisi Trauma klien sebelum dilakukannya Pemulihan Psikososial di 63 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Kondisi Trauma klien sebelum dilakukannya Pemulihan Psikososial di Lembaga Rumah Perlindungan dan Trauma Center Sriwijaya Palembang Untuk mengetahui kondisi kejiwaan klien

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan 57 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 30 April sampai tanggal 25 Mei 2015 pada materi iman kepada Rasul Allah SWT. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen

Lebih terperinci

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang dilaksanakan secara terencana dan cermat dengan maksud mendapatkan fakta dan simpulan

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Deskripsi data hasil penelitian disini menyajikan dan menganalisis data tentang tingkat pemahaman materi thaharah dan tingkat kesadaran

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. A. Deskripsi Penelitian di Kelas XI IPS MA Al-Fatah Palembang

BAB IV ANALISIS DATA. A. Deskripsi Penelitian di Kelas XI IPS MA Al-Fatah Palembang 80 BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Penelitian di Kelas XI IPS MA Al-Fatah Palembang Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Problem Terbuka (Open Ended)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Problem Terbuka (Open Ended) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Problem Terbuka (Open Ended) Pada Mata Pelajaran Al-Islam Materi Iman Kepada Hari Akhir Penelitian yang peneliti lakukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning Pada Mata Pelajaran PAI

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning Pada Mata Pelajaran PAI 65 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Pembelajaran Mastery Learning Pada Mata Pelajaran PAI Materi Menjaga Kelestarian Lingkungan Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan Lebong Siarang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan Lebong Siarang BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTS Paradigma Palembang Tahun Pelajaran 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Aisyiyah 1 Palembang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Aisyiyah 1 Palembang 80 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian di Kelas X SMA Aisyiyah 1 Palembang Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 22 April sampai tanggal 7 Mei 2015 pada materi Shalat Berjamaah.

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Sebelum proses analisis data, penelitian ini terlebih dahulu akan mendeskripsikan intensitas supervisi akademik kepala madrasah dan kinerja guru agama

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperiment (eksperimen semu). Metode ini digunakan karena pada penelitian ini

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 36 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1.1. Lokasi dan Subjek Penelitian 1.1.1. Lokasi Penelitian Lokasi penelitian di SMK Pertanian Pembangunan Negeri Cianjur Desa Sirnagalih, Kecamatan Cilaku, Kabupaten Cianjur.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 4-E Pada Mata Pelajaran

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 4-E Pada Mata Pelajaran 88 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 4-E Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Nabi Adam A.s dan Nabi Muhammad Saw Penelitian yang peneliti

Lebih terperinci

Opta Piyanti dan Tastin

Opta Piyanti dan Tastin PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GRAFIK LINGKARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUJTAHIDIN SUMBER HARAPAN OGAN KOMERING ULU TIMUR

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar

BAB III METODE PENELITIAN. tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari tahun 2015. Adapun tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar Kabupaten

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN. berkenaan dengan efektifitas penggunaan metode planted questions dan hasil belajar.

BAB IV HASIL PENELITIAN. berkenaan dengan efektifitas penggunaan metode planted questions dan hasil belajar. BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian Sebagaimana telah dijelaskan pada bab sebelumnya bahwa untuk mencari data terhadap permasalahan yang ada, maka penulis menyebarkan angket

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Sejarah Berdirinya Sejarah awal Madrasah Ibtidaiyah Falahiyyah Sambung, merupakan madrasah yang berdiri sejak tanggal 1 Oktober

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PEELITIA A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan jenis penelitian field research dengan teknik komparasi. Jenis penelitian ini digunakan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Pada penelitian eksperimen murni, kelompok subjek penelitian ditentukan secara

BAB III METODE PENELITIAN. Pada penelitian eksperimen murni, kelompok subjek penelitian ditentukan secara BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Pada penelitian eksperimen murni, kelompok subjek penelitian ditentukan secara acak, sehingga akan diperoleh kesetaraan kelompok yang berada dalam batasbatas

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol,

Lebih terperinci

DAFTAR ISI. Dengan Menggunakan Software Autograph Model Pembelajaran Konvensional 49. G. Aplikasi Media Teknologi Komputer Dengan Menggunakan

DAFTAR ISI. Dengan Menggunakan Software Autograph Model Pembelajaran Konvensional 49. G. Aplikasi Media Teknologi Komputer Dengan Menggunakan DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 41 BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian merupakan hal yang sangat penting dalam suatu penelitian. Dalam metode penelitian dijelaskan tentang urutan suatu penelitian yang dilakukan yaitu dengan teknik

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Dalam pelaksanaan tindakan penelitian ini akan menguraikan antara lain: (1) kondisi awal, (2) siklus I, (3) siklus II, dan (4) pembahasan

Lebih terperinci

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac. DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN SAMPUL... ii HALAMAN MOTTO... iii PERSEMBAHAN... iv LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI... vi LEMBAR PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI... vii ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR...

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 06. Alamat Jalan Imam Bonjol 24 Salatiga, Kecamatan Sidorejo

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Menurut Kurt Lewin (dalam Kunandar 2008:42), penelitian tindakan adalah suatu

III. METODE PENELITIAN. Menurut Kurt Lewin (dalam Kunandar 2008:42), penelitian tindakan adalah suatu III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. Menurut Kurt Lewin (dalam Kunandar 2008:42), penelitian tindakan adalah suatu rangkaian

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 34 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Bagian yang paling utama di dalam membuat suatu penelitian adalah bagaimana membuat rencana (rancangan penelitian). Menurut Babbie, yang dimaksud dengan

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil data kuantitatif dari instrument

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisia Data Analisis data adalah suatu cara pemecahan masalah dengan menggunakan metode-metode untuk menguraikan dan menarik kesimpulan dari data-data yang terkumpul.

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 32 BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Lokasi dan Subjek Penelitian 1.1.1 Lokasi penelitian Lokasi penelitian dilakukan di SMK Negeri 1 Bojongpicung Jl. Darmaga Desa Sukaratu Kecamatan Bojongpicung Kabupaten

Lebih terperinci

DAFTAR ISI. HALAMAN SAMPUL... i. HALAMAN JUDUL... ii. HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii. HALAMAN PENGESAHAN... iv

DAFTAR ISI. HALAMAN SAMPUL... i. HALAMAN JUDUL... ii. HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii. HALAMAN PENGESAHAN... iv DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN JUDUL... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA

Lebih terperinci

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Bandar Lampung. Populasi dalam

III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Bandar Lampung. Populasi dalam III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Bandar Lampung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandar Lampung semester

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA. diangkat dalam penelitian ini diantaranya pengaruh penggunaan media gambar

BAB IV ANALISIS DATA. diangkat dalam penelitian ini diantaranya pengaruh penggunaan media gambar 75 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya pengaruh penggunaan media gambar terhadap aktivitas belajar siswa

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Rancangan penelitian ini penulis menggunakan desain praeksperimental dengan pola Randomized Control Group Only Design. Dalam rancangan ini sekelompok

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DATA

BAB IV ANALISIS DATA BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Superitem Pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits Materi Hukum Bacaan Lam dan Ra di Kelas VIII MTs Nurul Chalik Baturaja Bungin Martapura Kab.

Lebih terperinci

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI GAMOL SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI GAMOL SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI GAMOL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Lebih terperinci

BAB III METODELOGI PENELITIAN

BAB III METODELOGI PENELITIAN BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Pada penelitian ini, peneliti berusaha mendeskripsikan bentuk pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran problem

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. mengadakan penelitian tindakan kelas kepada Kepala Madrasah. Peneliti

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. mengadakan penelitian tindakan kelas kepada Kepala Madrasah. Peneliti BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pra Tindakan Peneliti melaporkan hasil lokakarya dan tindak lanjut dari lokakarya yaitu mengadakan penelitian tindakan kelas kepada Kepala Madrasah. Peneliti membentuk

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Siswa Dalam penelitian ini seperti telah dijelaskan pada bab III, analisis tentang data kemampuan awal digunakan

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Aktif Prediction dalam meningkatkan aktivitas belajar Aqidah Ahlak materi kualitas aqidah dalam

Lebih terperinci

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan PGSD

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan PGSD PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI PANAS DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI PADA SISWA KELAS IV SDN KRAS I TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Lebih terperinci

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SIWARAK

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SIWARAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SIWARAK SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar

Lebih terperinci

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Setelah melakukan penelitian, peneliti memperoleh hasil studi lapangan berupa data tentang pemahaman materi Pendidikan Agama Islam dan Perilaku Keagamaan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Kondisi Awal Penelitian Siswa SMP NU 01 Muallimin Weleri dalam kegiatan pembelajaran PAI, sebelum penelitian masih menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. eksperimen yang diterapkan dengan metode think pair and share dan kelas VIII 7

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. eksperimen yang diterapkan dengan metode think pair and share dan kelas VIII 7 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hasil penerapan metode pembelajaran think pair and share pada pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 3 Palembang

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 A. Tempat dan Waktu Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kalasan, Bogem, Tamanmartani, Kalasan, Kabupaten Sleman Yogyakarta. Penelitian ini

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07. Jumlah seluruh siswa kelas IV yang menjadi unit

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. peneliti menerapkan Strategi Lightening The Learning Climate dalam pembelajaran

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. peneliti menerapkan Strategi Lightening The Learning Climate dalam pembelajaran 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini, peneliti menyajikan hasil penelitian yang telah dilaksanakan sesuai dengan metodologi penelitian yang telah dirancang sebelumnya. Peneliti juga

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian 4.1.1. Kondisi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas I SDN 1 Tanggung, Kecamatan Tanggungharjo, Kabupaten Grobogan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N I BERGAS yang beralamat di Karangjati, Kec. Bergas, Kab. Semarang. Populasi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian eksperimen tipe Quasi Experimental Design. Metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian, karakteristik responden, analisis data, pengujian hipotesis, dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian, karakteristik responden, analisis data, pengujian hipotesis, dan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan membahas tentang gambaran umum objek penelitian, karakteristik responden, analisis data, pengujian hipotesis, dan pembahasan hasil penelitian.

Lebih terperinci

DAFTAR ISI ABSTRAK KATA PENGANTAR. DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN.. viii BAB I PENDAHULUAN 1

DAFTAR ISI ABSTRAK KATA PENGANTAR. DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN.. viii BAB I PENDAHULUAN 1 DAFTAR ISI ABSTRAK i KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI v DAFTAR TABEL vi DAFTAR GAMBAR vii DAFTAR LAMPIRAN.. viii BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang 1 B. Identifikasi Masalah 7 C. Batasan Masalah 8 D. Rumusan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari Penelitian ini

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari Penelitian ini 54 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitiam ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Palembang terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari 2015.

Lebih terperinci

SKRIPSI. Disusun oleh: Oktavia Winarsi NIM

SKRIPSI. Disusun oleh: Oktavia Winarsi NIM PENGARUH PEMANFAATAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 TEMPEL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Deskripsi data pada penelitian ini untuk memberikan gambaran atau pemaparan dari penelitian yang sudah dilakukan di lapangan. Untuk mendapatkan data

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang 79 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian

Lebih terperinci