Lampiran 1 Tabel Kisi kisi Penilaian kinerja Guru

Transkripsi

1 L A M P I R A N 91

2 Lampiran 1 Tabel Kisi kisi Penilaian kinerja Guru Konsep : A.Kinerja Guru menurut Nayar dalam Hanif (2004) didefinisikan sebagai bagaimana seorang Guru dalam menjalankan tugas yang dibebankan kepadanya berdasarkan ketentuan ketentuan yang tegas dan pasti dari lembaga pendidikan atau organisasi untuk mencapai tujuan Sub Epistemic Indikator Item konsep Correlation empiric 1. TS (teaching skill) 1. Mengenai guru memiliki ketrampila n mengajar secara efektif dan memuaska n dalam gaya dan kualitas mengajar. 1.1.Penggunaan gaya mengajar yang berbeda beda Siswa di kelas mendapatkan nilai yang baik. 1.3.Mengajar berdasarkan kapasitas siswa. (01)Dalam setiap pembelajaran saya menggunakan gaya mengajar yang bervariasi (02)Siswa dikelas saya mendapatkan nilai yang bagus. (03)Saya mengajar siswa menurut kapasitas mereka. 1.4.Persiapan Mengajar Guru Mengajar mata pelajaran yang sulit dengan mudah. 1.6.Menjawab pertanyaan siswa dengan baik dan memuaskan (04)Saya melakukan persiapan dari rumah untuk mengajar. (05)Saya bisa mengajar mata pelajaran yang sulit dengan mudah. (06) dengan memadukan dari beberapa sumber belajar sehingga saya dapat menanggapi pertanyaan siswa dengan baik dan sesuai konteks yang sedang dipelajari. 92

3 Sub konsep 2.MS (manajem ent SkillS Epistemic Correlation 2. MS (Manajeme nt Skills ) adalah ketrampila n guru untuk mangatur waktu mengajar dan tugas tugas lain yang ditugaskan oleh kepala sekolah. Indikator empiric 2.1. Menilai dengan adil. 2.2.Mengerjaka n tugas tugas lain dengan baik. 2.3.Tidak mempengaruhi kegiatan belajar dengan kegiatan lain. 2.4.Tidak mencampua adukkan tanggung jawab. Item (07).Saya memberikan nilai dengan adil. (08).Saya mengerjakan tugas tugas selain mengajar dengan baik. (09)Saya tidak mempengaruhi kegiatan belajar dikelas dengan kegiatan ekstra kulikuler. (10)Saya bisa membagai tanggung jawab tugas disekolah dengan tugas di rumah secara baik. 2.5.Dapat menyesuaikan perubahan kebijakan. (11)Jika seseorang membuat perubahan dalam tanggung jawab saya saya bisa menyesuaikan. 2.6.Pengembang an Diri. 12)Saya selalu berusaha untuk mengembangkan atau meningkatkan diri. 3. DR (Disciplin and Regularit y) 3. keterkaitan dengan keteraturan dan ketepatan waktu guru hadir dan meninggalk an sekolah 3.1 datang ke sekolah tepat waktu 3.2datang ke kelas tepat waktu 3.3 Tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu dikelas. 13) Saya datang kesekolah tepat waktu 14. Apabila saya disekolah saya ke kelas tepat waktu 15. Saya tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu di kelas 93

4 Sub konsep Epistemic Correlation Indikator empiric 3.4 Melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab. Item 16. Saya melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab. 3.5 Menyelesaikan silabus di kelas tepat waktu. 17.Saya menyelesaikan silabus saya tepat waktu. 3.6 Memelihara tata krama dikelas. 18. Saya memelihara tatakrama dikelas. 4. I S (Interpers onal Skills) 4. Ketrampila n guru interaksi dengan baik dengan 4.1 Menolong siswa dalam masalah lain. 4.5 Memotivasi siswa untuk mengambil bagian dalam kegiatan lain. 19. Saya menolong siswa saya dalam masalah lain, selain masalah pelajaran. 20. Saya memotivasi siswa saya untuk ambil bagian dalam kegiatan lain 4.2 Menjaga hubungan dengan rekan kerja dengan baik. 21. Hubungan saya dengan rekan kerja saya sangat baik 4.3 Membantu pekerjaan rekan kerja. 22. Saya membantu pekerjaan rekan kerja saya 4.4 Menerima saran dari rekan kerja. 23.saya akan menerima saran dari rekan guru untuk memecahkan masalah di kelas. 94

5 Sub konsep Epistemic Correlation Indikator empiric 4.6 Menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan mereka. Item 24. Saya menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan siswa. 4.7 Membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah sekolah. 25.Saya membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah serkolah. 95

6 Lampiran 2. Tabel Kisi Kisi Penilaian Motivasi Kerja Guru. Konsep : Motivasi Kerja menurut (Vroom) dalam Mc Kinney (2000) adalah suatu proses yang mengatur pilihan yang dibuat diantara bentuk bentuk alternatif dari aktifitas aktifitas sukarela. Tingkah laku motivasi adalah variabel, konstruksi, dan pengarahan pada tujuan. Sub-Konsep Epistemic Indikator Correlation Empiric Item A. Instrinsic Motivation 1. Achievement 1.1.Membuat tujuan hidup 1.Prestasi merupakan faktor motivasi kerja guru dalam menyelesaika n pekerjaan yang akan meningkatka n motivasi kerja guru. 1.2.Sikap terhadap pekerjaan. 1.3.Membuat kelas menarik. (3).Saya membuat tujuan hidup dan berusaha untuk meraihnya. (20).Sikap saya terhadap pekerjaan adalah bekerja sekeras yang saya lakukan. 37).Saya suka menghabiskan energy untuk membuat kelas saya 2. Recognation 2.Pengakuan prestasi dalam menyelesaika n tugas merupakan motivator bagi guru. 2.1.Pengharga an kepala sekolah terhadap guru Dukungan dari staff (1). Kepala sekolah dimana saya mengajar menghargai usaha yang saya lakukan. (6).saya mendapatkan dukungan dari seluruh staff. 96

7 Sub-Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 2.3.Kepala sekolah meminta melakukan pekerjaan Item (11).Saya suka kepala sekolah meminta saya melakukan pekerjaan khusus membantu sekolah saya Teman kerja berfikir saya guru yang baik. (14).Teman kerja saya berfikir saya adalah guru yang baik. 2.5.Siswa berfikir saya guru yang baik. (24.) Siswa saya berfikir saya adalah guru yang baik Teman saya menghormati pekerjaan (16). Teman teman saya menghormati pekerjaan saya Penghargaan komunitas (27). Menjadi guru membuat saya dihargai komunitas saya Orang tua siswa berfikir saya guru yang baik. (33). Orang tua siswa saya berfikir saya adalah guru yang baik Mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan. (40). Hal ini penting untuk membuat yang lain mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan. 97

8 Sub-Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 2.10.Penghargaa n kepala sekolah terhadap opini pendidikan Item (44). Kepala sekolah saya menghargai opini pendidikan saya. 3. Work itself 3.Guru yang diberi kebebasan dalam mengembangk an kreatifitasnya dalam pengajaran akan menambah motivasi kerja guru itu sendiri. 3.1.Beban belajar sesuai tingkat perkembangan 3.2. Mengamati siswa belajar sebagai hal terbaik kondisi kerja guru. 3.4.Ketidaknya manan menghabiskan waktu pada pekerjaan Pembagian materi pelajaran 3.6. Mengajar adalah pekerjaan penting (08).Beban belajar siswa saya sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. (10).Salah satu hal terbaik tentang mangajar adalah mengamati siswa belajar. (28). Guru mempunyai kondisi kerja yang baik. (30). Menghabiskan waktu pada pekeejaan membuat saya merasa tidak nyaman. (16).Teman saya dan saya bekerjasama dalam membagi materi pelajaran. (39). Mengajar adalah pekerjaan yang penting 98

9 Sub-Konsep 4. Responsibility Epistemic Correlation 4. Tanggung jawab guru dalam pembelajarn disekolah bisa memotivasi guru. 5. Advencement 5.Pengembang an profesi merupakan salah satu unsur yang bisa memotivasi kerja guru Indikator Empiric 4.1.Kerelaan diberhentikan bekerja melebihi aspek negative 4.2.Pembuatan rancangan yang lebih ketat untuk diri sendiri Mengajar pekerjaan yang menantang 4.4.Mensupervis i extra kulikuler 4.5. Bertanggung jawab terhadap pendidikan siswa Siswa belajar lebih Melewatkan waktu luang untuk perbaikan diri. Item (02).saya rela di berhen tikan bekerja jika kinerja saya tidak baik. (13). Saya membuat rancangan yang lebih ketat untuk diri saya sendiri. (21). Mengajar adalah pekerjaan yang menantang. (31). Saya suka untuk mensupervisi aktivitas ekstra kurikuler. (41). saya secara pribadi bertanggungjawa b terhadap siswa yang saya ajar. (23). Saya suka siswa belajar lebih banyak. (05). Saya melewatkan waktu luang saya untuk perbaikan diri dalam mengajar dengan membaca artikel profesional, mengikuti workshop dan pertemuan pertemuan dan lain lain. 99

10 Sub-Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 5.2.Pengembang an Profesional Item (15). Berpartisipasi dalam pengembangan profersional adalah penting untuk saya Rencana tetap mengajar (32).Saya merencanakan untuk tetap mengajar Jadwal guru karir adalah cara terbaik untuk kemajuan guru. (34). jadwal guru karir adalah cara yang terbaik untuk menyediakan kesempatan kemajuan karir untuk para guru. B. Extrinsic Motivation 1. Supervision 1. Sumber motivasi berdasarkan supervisi kepala sekolah terhadap pekerjaan yang guru lakukan Kepala sekolah menyukai saya menyelesaikan pekerjaan 1.2.Supervisi kepala sekolah sebagai hal yang bisa diterima guru. (04).saya menyukai kepala sekolah mengetahui saya menyelesaikan tugas saya. (19)..Aktivitas supervisi adalah hal yang bisa diterima para guru. 1.3.Kepala ekolah mengatakan untuk memperbaiki kinerja. (36).Saya ingin kepala sekolah mengatakan memperbaiki kinerja saya. 100

11 Sub-Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 1.4.Membuka salurankomunik asi. Item (38).Kepala sekolah dan saya membuka saluran komunikasi. 2. Salary 2.Sumber pendapatan guru berdasarkan pendapatan yang guru terima yang memungkinka n guru bekerja secara efektif 2.1. Guru di bayar berdasarkan pengalaman. 2,2.Gaji guru sesuai dengan pekerjaan 2.3. Perasaan puas dengan gaji. (09).Saya pikir guru harus di bayar berdasarkan pengalaman. (12). Gaji saya sesuai dengan jumlah pekerjaan yang saya lakukan. (29). Saya puas dengan gaji yang saya terima. 3. Working Condition 3.Motivasi kerja guru berdasarkan kondisi kerja di sekolah berdasarkan sistem sekolah untuk bekerja secara efektif Pekerjaan diluar tugas menuntut banyak waktu Kebijakan sistem sekolah memungkinkan bekerja secara efektif. (17). Pekerjaan diluar tugas guru menuntut terlalu banyak waktu (25) Kebijakan sistem sekolah saya memungkinkan saya bekerja secara efektif Teman teman membuka saluran komunikasi (35).Rekan kerja dan saya membuka saluran komunikasi. 3,4. Aspek positif pengajaran melebihi aspek negatif. (43). Aspek positif mengajar melebihi aspek negatif. 101

12 Sub-Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 3.5. Penggunaan waktu yang tidak berhubungan dengan pendidikan. Item (45). Saya menggunakan waktu yang tidak berhubungan dengan pendidikan. 4. Job Security. 4. Sumber motivasi yang membuat guru merasa tenang dalam mengajar karena mempunyai kepastian akan masa depannya. 1.Mengajar sepanjang yang di inginkan. 2.Menggantung kan hidup pada pekerjaan mengajar. 3.Perlakuan kepala sekolah yang adil. (07).Saya dapat tetap mengajar sepanjang yang saya inginkan. (22).Saya dapat tetap menggantungkan hidup pada pekerjaan mengajar. (42). Kepala sekolah dimana saya mengajar memperlakukan dengan adil terhadap para guru. 4. Mengajar profesi yang aman (18). Mengajar adalah profesi yang aman. 102

13 Lampiran 3. Tabel Kisi kisi Penilaian Kepuasan kerja guru Konsep : Kepuasan Kerja menurut Knox(2001) didefinisikan sebagai reaksi terhadap pekerjaan seseorang akibat dari perbandingan hasil aktual dari posisi sekarang dengan hal hal yang diinginkan diharapkan, diterima dan lain sebagainya. Epistemic Indikator Sub Konsep Item Correlation 1. Supervisi 1. Jumlah regulasi dan kontrol yang disediakan oleh hubungan interpersonal antara guru dengan atasan yang dikenal dengan unjuk fungsional Empiric 1.1. rotasi Guru (05)Pengawas merotasi satu guru dengan yang lain Pengakuan atasan langsung Harapan memperbaiki kinerja. (10)Saya memperoleh pengakuan atasan langsung. (12)Atasan langsung saya menawarkan anjuran untuk memperbaiki pengajaran saya Atasan mendukung saya bekerja Atasan memberi bantuan ketika saya memerlukannya Atasan memperlakukan setiap guru dengan adil 1.7. atasan mengediakan bantuan untuk pengajaran (24)Atasan mendukung saya bekerja. (17.)Atasan memberi bantuan ketika saya memerlukannya. (31)Atasan memperlakukan se tiap guru dengan adil. (40).Atasan menyediakan bantuan memperbaiki pengajaran. 103

14 Sub Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 1.8. Atasan enggan mendengarkan saran dari bawahan Menerima terlalu banyak instruksi tidak bermakna. Item (43)Atasan enggan mendengarkan saran dari para guru. (47).Saya menerima ter- lalu banyak instruksi tidak bermakna Atasan menyediakan hal hal untuk kemajuan (53).Atasan me nyediakan hal hal untuk kemajuan Atasan membuat kenyamanan (56).Atasan membuat saya merasa nyaman Atasan menjelaskan apa yang saya harapkan. (60).Atasan menjelaskan apa yang saya harapkan(60). 2. Rekan Kerja 2. Perasaan profesionalse bagai hasil dan kesempatan untuk bekerja dengan guru lain. 2.1, Tak seorangpun mrngatakan saya guru yang baik Pergaulan yang baik dengan teman sejawat. (06)Tak seorangpun mrngatakan saya guru yang baik. Saya bergaul dengan baik dengan teman sejawat.(15) 2.3. Menyukai orang orang dimana saya bekerja (20)Saya menyukai orang orang dimana saya bekerja.. 104

15 Sub Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 2.4. Dukungan rekan kerja Item (32).Rekan kerja saya mendorong saya untuk bertindak lebih baik Rekan kerja kritis terhadap yang lain. (37)Rekan kerja kritis terhadap yang lain Rekan kerja memberikan saran dan umpan balik (39)Rekan kerja saya memberikan saran dan umpan balik tentang pengajaran saya Tidak bisa bekerja sama di tempat kerja (41).Saya tidak bisa bekerja sama dengan orang orang di tempat kerja Tidak suka dengan orang orang di mana saya bekerja. (48)Saya tidak suka dengan orang orang diman saya bekerja Membuat persahabatan abadi dengan rekan kerja (54).Saya membuat persahabatan abadi dengan rekan kerja Bergaul baik dengan para siswa. (64).Saya bergaul baik dengan para siswa Rekan kerja tampak kurang senang terhadap saya. (66).Rekan kerja tampak kurang senang terhadap saya, 105

16 Sub Konsep Epistemic Correlation 3. Kondisi tentang pembuatan kebijakan dan administrasi sekolah dan semua kondisi lingkungan fisik dan lingkungan kerja. Indikator Empiric 3.1. Perbaikan kondisi kerja di sekolah. 3.2.Kenyamanan kondisi kerja Administrasi di sekolah saya tidak mendefisikan denagn jelas. Item (09)Kondisi kerja di sekolah saya bisa diperbaiki. (18).Kondisi kerja di sekolah terasa nyaman (16).Administrasi di sekolah saya tidak mendefinisikan dengan jelas kebijakannya Mengajar sebagai pekerjaan yang menarik (25). Mengajar adalah pekerjaan yang menarik kondisi kerja bisa lebih bagus. (26)Kondisi kerja saya lebih bagus Administrasi mengkomunikasi kan kebijakannya dengan baik. (28)Administrasi di sekolah saya mengkomunikasikan kebijakannya dengan baik Lingkungan fisik disekolah saya tidak menyenangkan (35)Lingkungan fisik disekolah saya tidak menyenangkan Pekerjaan guru menyenangkan. (46). Pekerjaan guru sangat menyenangkan. 106

17 Sub Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 3.9. Kondisi kerja disekolah baik. Item (55)Kondisi kerja disekolah saya baik Saya mencoba menyadari kebijakan kebijakan di sekolah saya. (58)Saya mencoba menyadari kebijakan kebijakan di sekolah saya. 4. Gaji 4. Kompensasi keuangan guru yang meliputi aspek ekonomi dan penggajian termasuk income tahunan Pengeluaran income guru. 4.2.Income membatasi hidup layak Pembayaran sesuai dengan kemampuan. (02)Income guru cukup untuk pengeluaran yang normal. (04)Income yang tidak cukup membatasi saya untuk hidup layak.. (36).Saya dibayar dengan baik sesuai dengan kemampuan Income guru cukup untuk hidup (44).Income guru cukup untuk hidup Income guru kurang memadai. (57).Income guru kurang memadai Gaji guru sebanding dengan gaji di luar. (65).Gaji yang saya peroleh sebanding dengan gaji di luar wilayah.. 107

18 Sub Konsep 5.Tanggung Jawab Epistemic Correlation 5. Akuntabilitas dari pekerjaan seseorang dan juga peran aktif dalam pembelajaran siswa dan kebijakan sekolah. Indikator Empiric 5.1. Mengajar menyediakan kesempatan membantu siswa belajar Tanggung jawab merencanakan pengajaran harian Tidak bertanggung jawab terhadap tindakan saya. Item (19).Mengajar menyediakan kesempatan untuk membantu siswa belajar. (34).Saya bertanggung jawab untuk merencanakan pengajaran harian saya. (52).Saya tidak bertanggung jawab terhadap tindakan saya. 5.4.Tanggungjawab terhadap keputusan. (11).Saya tidak me ndapat kebebasan untuk membuat keputusan sendiri. 5.5.Tanggung jawab pengajaran (38)Saya mempunyai tanggung jawab untuk pengajaran saya. 6.Pekerjaan itu sendiri 6.Tugas harian rutin dari semua pekerjaan termasuk tingkat otonomi yang diberikan kepada pegawai Kesempatan menggunakan berbagai ketram[pilan Pekerjaan guru aktifitas rutin 6.3. Siswa menghormati guru (03)Mengajar menyediakan saya kesempatan untuk menggunakan berbagai ketrampilan. (07)Pekerjaan guru merupakan aktifitas rutin. (22).Siswa saya menghormatiku sebagai guru. 108

19 Sub Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 6.4. Mengajar menghambat orisinalitas. Item (27)Mengajar menghambat orisinalitas. 6.5.Mengajar tidak menyediakan kesempatan untuk mengembangkan metode baru. (30).Mengajar tidak menyediakan kesempatan untuk mengembangkan metode baru Mengajar mendorong menjadi kreatif. (42).Mengajar mendorong menjadi kreatif tidak ber beda dalam menyampaikan pengajaran. (45).Saya tidak berbeda dalam menyampaikan pengajaran Kemiri- pan minat dengan rekan kerja. (51).Minat saya mirip dengan rekan kerja saya Tertarik dengan kebijakan sekolah. (63)Saya tertarik dengan kebijakan yang sekolah buat. 7. Kemajuan Jabatan 7. Kesempatan guru untuk promosi atau kenaikan pangkat Kesempatan untuk maju dalam jabatan 7.2.Tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar. (01) Mengajar menyediakan saya kesempatan maju secara profesional. (08)Saya tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar saya Kesempatan terbatas untuk kemajuan. (21).Mengajar menyediakan kesempatan terbatas untuk kemajuan. 109

20 Sub Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 7.4. Kesempatan untuk promosi. Item (33).Mengajar menyediakan kesempatan untuk promosi Kesempatan bagus untuk kemajuan. (50)Mengajar menyediakan kesempatan yang bagus untuk kemajuan. 8. Keamanan Kerja. 8. Kebijakan sekolah termasuk jabatan, senioritas, penganggura n, pensiun, berhenti bekerja Keamanan untuk masa depan Kehilangan pekerjaan mengajar 8.3. Keamanan pekerjaanmengaj ar. (13).Mengajar memberikan keamanan untuk masa depan. (23).)Saya khawatir kehilangan pekerjaan saya. (29).Saya tidak pernah merasa aman dalam pekerjaan mengajar saya Keamanan Keuangan (61).Mengajar menyediakan saya keamanan keuangan. 9.Pengakuan 9.Appreiasi prestasi dan perhatian dari atasan 9.1. Pengakuan penuh untuk pengajaran (14).Saya menerima pengakuan penuh untuk pengajaran saya Pengakuan kerja. (49)Saya meneri- ma terlalu sedikit pengakuan kerja. 93. Atasan langsung memperhatikan. (59).Ketika saya me ngajar pelajaran dengan baik atasan langsung saya memperhatikan. 110

21 Sub Konsep Epistemic Correlation Indikator Empiric 9.4. Atasan langsung memuji pengajarn bagus Item (62)Atasan langsung saya memuji pengajaran yang bagus. 111

22 Lampiran 4. Statistic Descriptive Kinerja Mengajar Guru NO INDIKATOR NILAI MIN MAX MEAN STD I. Teaching Skills (TS) 1 Penggunaan gaya mengajar yang berbeda Siswa mendapatkan nilai yang baik Mengajar berdasarkan kapasitas siswa Persiapan mengajar guru Mengajar mata pelajaran yang sulit dengan mudah Menjawab pertanyaan siswa dengan baik dan memuaskan 3.18 II. Manajemen Skills (MS) MIN MAX MEAN STD 1 Menilai dengan adil Mengerjakan tugas lain dengan baik Tidak mempengaruhi kegiatan belajar dengan hal lain tidak mencampuradukkan tanggung jawab Dapat menyesuaikan perubahan kebijakan Pengembangan diri III. Discipline and Regularity (DS) MIN MAX MEAN STD 1 Datang ke sekolah tepat waktu 2 datang ke kelas tepat waktu

23 3 Tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu di kelas 4 Melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab 5 Menyelesaikan silabus di kekelas tepat waktu 6 Memelihara tata krama dikelas I. Interpersonal skills (IS) MIN MAX MEAN STD 1 Menolong siswa dalam masalah lain Menjaga hubungan dengan rekan kerja dengan baik Membantu pekerjaan rekan kerja Menerima saran dari rekan kerja Memotivasi siswa untuk mengambil bagian dalam kegiatan lain 6 Menghubungi orangtua untuk pengembangan siswa Membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah sekolah 3.18 Sumber : Data Primer diolah tahun

24 Lampiran 5. NO Statistic Descriptive Motivasi Kerja guru INDIKATOR NILAI MIN MAX MEAN STD I. Achievement 1 Membuat tujuan hidup Sikap terhadap pekerjaan Membuat kelas menarik II. Recognition 1 Penghargaan kepala sekolah terhadap guru Dukungan dari staff Kepala sekolah meminta melakukan pekerjaan 4 Teman kerja berfikir saya guru yang baik 5 Siswa berfikir saya guru yang baik 6 teman saya menghormati pekerjaan saya 7 Penghargaan terhadap pekerjaan 8 Orang tua siswa berfikir saya guru yang baik 9 Mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan 10 Kepala sekolah saya menghargai pekerjaan saya. III. Work itself 1 Beban belajar sesuai dengan tingkat perkembangan Mengamati siswa belajar sebagai hal terbaik 3 kondisi kerja guru Ketidaknyamanan menghabis kan waktu pada pekerjaan 5 pembagian materi pelajaran Mengajar adalah pekerjaan penting

25 IV.Responsibility 1 Kerelaan diberhentikan bekerja Pembuatan rancangan yang lebih ketat Mengajar pekerjaan yang menantang Mensupervisi extra kulikuler Bertanggungjawab terhadap pendidikan siswa 6 siswa belajar lebih V. Advancement 1 Melewatkan waktu luang untuk perbaikan Pengembangan professional Rencana tetap mengajar Jadwal guru karir adalah cara terbaik untuk kemajuan guru Exstrinsic motivation I. Supervition 1 Kepala sekolah menyukai saya menyelesaikan pekerjaan Supervisi kepala sekolah sebagai hal yang bisa diterima Kepala sekolah mengatakan untuk memperbaiki kinerja Membuka saluran komunikasi II Salary 1 Guru dibayar berdasarkan pengalaman Gaji guru sesuai dengan pekerjaan Perasaan puas dengan gaji III. Working Condition Pekerjaan diluar tugas guru menuntut banyak waktu

26 Kebijakan sistem sekolah 2 memungkinkan bekerja secara efektif 3 Teman teman membuka saluran komunikasi aspek positif mengajar melebihi aspek negative Penggunaan waktu yang tidak 5 berhubungan dengan pendidikan 3.20 IV.Job Security 1 Mengajar sepanjang yang diinginkan Menggantungkan hidup pada pekerjaan mengajar Perlakuan kepala sekolah yang adil Mengajar profesi yang aman Sumber : Data Primer diolah tahun

27 Lampiran 6. NO Statistic Descriptive Kepuasan Kerja Guru INDIKATOR NILAI MIN MAX MEAN STD I. Supervision 1 Rotasi guru Pengakuan atasan langsung Harapan memperbaiki kinerja Atasan mendukung saya bekerja Atasan memberi bantuan ketika saya memerlukan Atasan mmperlakukan setiap guru dengan adil Atasan menyediakan bantuan untuk pengajaran Atasan enggan mendengarkan saran dari bawahan Menerima terlalu banyak instruksi tidak bermakna atasan menyediakan hal hal untuk kemajuan Atasan membuat kenyamanan Atasan menjelaskan apa yang saya harapkan II. Rekan Kerja 1 Tak seorangpun mengatakan saya guru yang baik Saya bergaul dengan baik dengan teman sejawat saya menyukai oreng orang ditempat saya bekerja Dukungan rekan kerja Rekan kerja kritis terhadap yang lain Rekan kerja memberikan saran dan umpan balik Tidak bisa bekerja sama ditempat kerja Tidak suka dengan orang orang dimana saya bekerja Membuat persahabatan abadi dengan rekan kerja

28 10 bergaul baik dengan para siswa Rekan kerja tampak kurang senang terhadap saya III.Kondisi Kerja 1 Perbaikan kondisi kerja Kenyamanan kondisi kerja Administrasi di sekolah tidak mendefinisikan dengan jelas Mengajar sebagai pekerjaan 4 yang menarik Kondisi kerja bisa lebih bagus Adminstrasi mengkomunikasikan kebijakannya dengan baik Lingkungan fisik disekolah 7 saya tidak menyenangkan Pekerjaan guru 8 menyenangkan Kondisi kerja disekolahbaik Saya mencoba menyadari kebijakan kebijakan dengan baik 3.03 IV.Gaji 1 Pengeluaran income guru Income guru,membatasi 2 hidup layak Pembayaran sesuai dengan 3 kemampuan Income guru cukup untuk 4 hidup layak Income guru kurang memadai Gaji guru sebanding dengan 6 gaji diluar V.Tanggungjawab 1 Mengajar menyediakan kesempatan membantu siswa belajar

29 2 Tanggungjawab merencanakan pengajaran harian 3 Saya tidak bertanggungjawab atas tindakan saya Tanggungjawab terhadap 4 keputusan Tanggungjawab terhadap 5 pegajaran VI.Pekerjaan Itu Sendiri 1 Kesempatan menggunakan berbagai ketrampilan Pekerjaan guru aktifitas rutin siswa menghormati guru Mengajar menghambar 4 orisionalitas Mengajar tidak menyediakan kesempatan untuk mengembangkan metode baru 6 Mengajar mendorong menjadi kreatif Tidak berbeda dalam menyampaikan pengajaran Minat saya mirip dengan 8 rekan kerja Tertarik dengan kebijakan 9 sekolah VII.Kemajuan Jabatan Kesempatan untuk maju 1 dalam jabatan Tidak ada kemajuan dalam 2 posisi mengajar kesempatan terbatas untuk 3 kemajuan Kesemapatn terbatas untuk 4 promosi Kesempatan bagus untuk 5 kemajuan

30 VIII.Keamanan Kerja 1 Keamanan untuk masa depan Kehilangan pekerjaan 2 mengajar Keamanan pekerjaan mengajr keamanan keuangan IX.Pengakuan Pengakuan penuh untuk 1 pengajaran pengakuan kerja Atasan memperhatikan 3 pengajaran yang baik Atasan memuji pengajaran 4 yang baik Sumber : Data Primer diolah tahun

31 Lampiran 7 Instrument Penelitian Kinerja guru, Motivasi Kerja guru, dan Kepuasan Kerja Guru Petunjuk Pengisian : 1. Skala Kinerja Guru (Teacher Job Performance Scale) Berikut merupakan Skala kinerja guru yang di desain untuk mengukur kinerja pekerjaan guru di tempat kerja. Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan kemudian beri tanda centang pada skala tepat pada salah satu dari empat (4) skala yang ada, yang menurut anda paling sesuai dengan kondisi anda saat ini. 2. Skala Motivasi Kerja Guru (Teacher Job Motivation) Berikut merupakan Skala Motivasi Kerja Guru yang di desain untuk mengukur Motivasi kerja guru di tempat kerja. Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan kemudian beri tanda centang pada skala tepat pada salah satu dari empat (4) skala yang ada, yang menurut anda paling sesuai dengan kondisi anda saat ini. 3. Skala Kepuasan Kerja Guru (Teacher Job satisfaction Scale) Berikut merupakan Skala kinerja guru yang di desain untuk mengukur Kepuasan Kerja Guru tempat kerja. Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan kemudian beri tanda centang pada skala tepat pada salah satu dari empat (4) skala yang ada, yang menurut anda paling sesuai dengan kondisi anda saat ini. 121

32 Data berikut ini bisa di isi jika tidak keberatan: Nama :. Umur :. Status Guru : PNS/ Non PNS Guru Mapel :.... KETERANGAN: SL : Selalu SR : Sering J : Jarang TP : Tidak Pernah Inventarisasi Kinerja Guru ( Teacher Job Performance) No Pernyataan SL SR J TP 01 Saya menggunakan gaya mengajar yang berbeda beda. 02 Siswa di kelas saya mendapatkan nilai yang cukup bagus. 03 Saya mengajar setiap siswa menurut kapasitas mereka 04 Saya melakukan persiapan dari rumah untuk mengajar 05 Saya bisa mengajar mata pelajaran dengan mudah 06 Jika ada pertanyaan dari siswa di kelas, saya mencoba menjawab sebaik mungkin untuk memuaskan mereka 07 Saya memberikan nilai kepada siswa dengan adil. 08 Saya mengerjakan tugas tugas lain dengan baik 09 Saya tidak mempengaruhi kegiatan belajar di kelas dengan kegiatan ekstra kurikuler 10 Saya bisa membagi tanggung jawab atau tugas di sekolah dengan tugas dirumah secara baik. 122

33 11 Jika seseorang membuat perubahan dalam tanggungjawab saya, saya dapat menyesuaikannya 12 Saya selalu berusaha untuk mengembangkan /meningkatkan diri 13 Saya datang ke sekolah tepat waktu. 14 Apabila saya di sekolah, saya datang ke kelas saya tepat waktu 15 Saya tidak melakukan pekejaan tambahan pada waktu dikelas. 16 saya melakukan pekerjaan saya dengan penuh tanggung jawab. 17 saya menyelesaikan silabus saya tepat waktu dikelas 18 Saya akan memelihara tatakrama di kelas 19 Saya menolong siswa saya dalam masalah lain, selain masalah pendidikan 20 Hubungan saya dengan rekan sekerja saya sangat baik. 21 Saya membantu pekerjaan rekan sekerja saya. 22 Saya akan menerima saran dari rekan guru untuk memecahkan masalah masalah di kelas 23 Saya akan memotivasi siswa saya untuk ambil bagian dalam kegiatan lain 24 Saya akan menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan mereka 25 Saya juga akan membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah di sekolah 123

34 KETERANGAN SL : Selalu SR : Sering J : Jarang TP : Tidak Pernah Daftar Pernyataan Motivasi Kerja Guru (Teacher Job Motivation) No Pernyataan SL SR J TP 01 Kepala sekolah dimana saya mengajar menghargai usaha yang saya lakukan dalam mengajar. 02 Saya rela di berhentikan bekerja jika kinerja saya tidak baik 03 Saya membuat tujuan hidup dan berusaha untuk meraihnya. 04 Saya menyukai kepala saya mengetahui penyelesaian tugas saya. 05 Saya melewatkan waktu luang saya pada untuk perbaikan diri dalam mengajar dengan membaca artikel professional, mengikuti workshop dan pertemuan pertemuan dan lain lain 06 Saya mempunyai dukungan dari seluruh staff dalam melakukan pekerjaan saya 07 Saya tidak menggantungkan pada atasan ketika menjalankan tugas. 08 Beban siswa saya adalah dengan tingkat perkembangan siswa. 09 Saya pikir guru harus dibayar berdasarkan pengalaman. 10 Salah satu hal terbaik tentang mengajar adalah mengamati siswa belajar 11 Saya suka kepala sekolah meminta saya melakukan pekerjaan khusus membantu sekolah saya. 12 Gaji saya sesuai dengan jumlah pekerjaan yang saya lakukan 124

35 12 Gaji saya sesuai dengan jumlah pekerjaan yang saya lakukan 13 Saya membuat rancangan yang lebih ketat untuk diri saya sendiri daripada kepala sekolah yang buat untuk saya. 14 Teman kerja saya berfikir saya adalah guru yang baik. 15 Berpatisipasi dalam pengembangan professional adalah penting untuk saya.. 16 Teman kerja saya bekerja sama dalam membagi materi 17 Pekerjaan diluar tugas guru tidak menuntut banyak waktu. 18 Mengajar adalah profesi yang aman 19 Supervisi aktivitas adalah perkiraan yang masuk akal dari para guru 20 Sikap saya terhadap pekerjaan adalah untuk bekerja hanya sekeras yang harus saya lakukan. 21 Mengajar adalah suatu pekerjaan yang memberikan tantangan. 22 Saya dapat bergantung pada terhadap pekerjaan mengajar yang baik. 23 Saya suka siswa saya belajar lebih banyak. 24 Siswa saya berfikir saya adalah guru yang baik 25 Kebijakan system sekolah saya memungkinkan saya bekerja secara efektif 26 Teman teman saya menghormati pekerjaan saya. 27 Menjadi guru membuat saya dihargai dalam komunitas saya 28 Guru mempunyai kondisi kerja yang baik. 29 Saya puas dengan gaji saya 30 Saya merasa nyaman dalam melaksanakan tugas. 125

36 31 Saya suka untuk mensupervisi aktivitas extrakurikuler. 32 Saya merencanakan untuk tetap mengajar. 33 Orang tua siswa saya berfikir bahwa saya adalah guru yang baik 34 Jadwal guru karir adalah cara yang terbaik untuk menyediakan kesempatan kemajuan karir untuk para guru 35 Teman teman saya dan saya membuka saluran terbuka dari komunikasi 36 Saya ingin kepala sekolah saya untuk menyatakan saya ketika saya membutuhkan untuk memperbaiki kinerja saya 37 Saya suka menghabiskan banyak energy untuk membuat kelas saya menarik 38 Kepala sekolah saya dan saya membuka saluran komunikasi 39 Mengajar adalah pekerjaan penting 40 Hal ini penting untuk saya untuk membuat yang lain mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan. 41 Saya secara pribadi bertanggung jawab untuk bagian pendidikan dari siswa yang saya ajar. 42 Kepala sekolah yang mana saya bekerja memperlakukan dengan adil terhadap para guru. 43 Aspek positif tentang pengajaran Melebihi aspek negative 44 Kepala sekolah saya menghargai opini saya dalam masalah pendidikan. 126

37 KETERANGAN : SL : Selalu J : Jarang. S : Sering TP : Tidak pernah Pernyataan Kepuasan kerja ( Teacher Job satisfaction) N0 Pernyataan TP J S SL 01 Mengajar memberi saya kesempatan untuk maju. 02 Income guru cukup untuk pengeluaran yang normal 03 Mengajar menyediakan kesempatan untuk menggunakan berbagai ketrampilan 04 Income yang tidak cukup membatasi saya untuk hidup layak. untuk hidup 05 Pengawas saya mengubah satu guru terhadap yang lain 06 Tak seorangpun mengatakan bahwa saya adalah guru yang tidak baik. 07 Pekerjaan guru terdiri dari aktivitas rutin. 08 Saya tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar saya 09 Kondisi kerja di sekolah saya dapat diperbaiki. 10 Saya memperoleh pengakuan dari atasan langsung saya. 11 Saya tidak mendapat kebebasan untuk membuat keputusan sendiri 12 Atasan langsung saya mengharapkan saya meningkatkan kualitas mengajar. 13 Mengajar menyediakan keamanan untuk masa depan 14 Saya menerima pengakuan penuh untuk pengajaran saya. 15 Saya bergaul dengan baik dengan rekan sejawat / sekantor. 16 Administrasi di sekolah saya tidak mendefinisikan dengan jelas kebijakannya. 127

38 17 Atasan saya member saya bantuan ketika saya memerlukan bantuan 18 Kondisi kerja di sekolah saya terasa nyaman. 19 Mengajar memberi saya kesempatan untuk membantu siswa dalam belajar. 20 Saya menyukai orang orang dengan mana saya bekerja 21 Mengajar menyediakan kesempatan terbatas untuk kemajuan. 22 Siswa saya menghormatiku sebagai guru. 23 Saya khawatir kehilangan pekerjan mengajar saya 24 Atasan langsung saya mendukung saya. 25 Mengajar adalah pekerjaan yang sangat menarik 26 Kondisi kerja saya tidak bisa lebih jelek. 27 Mengajar menghambat orisinalitas 28 Administrasi di sekolah saya mengkomunikasika n kebijakannya dengan baik 29 Saya tidak pernah merasa aman dalam pekerjaan mengajar saya 30 Mengajar tidak menyediakan saya kesempatan kesempatan untuk mengembangkan metode baru 31 Atasan langsung saya memperlakukan setiap orang secara merata. 32 Rekan kerja saya memberikan dukungan untuk bekerja lebih baik. 33 Mengajar menyediakan sebuah kesempatan untuk promosi 34 Saya merencanakan pengajaran harian saya 35 Lingkungan fisik di sekolah saya adalah tidak menyenangkan 128

39 37 Rekan kerja saya adalah kritis sekali terhadap yang lain 38 Saya mempunyai tanggung jawab untuk pengajaran saya 39 Rekan kerja saya menyediakan saya dengan saran atau umpan balik tentang pengajaran saya 40 Atasan langsung saya menyediakan bantuan untuk memperbaiki pengajaran 41 Saya tidak bisa bekerja sama dengan orang orang dimana saya bekerja 42 Mengajar mendorong saya menjadi kreatif. 43 Atasan langsung saya enggan mendengarkan saran. 44 Income guru cukup untuk hidup 45 Saya tidak berbeda terhadap pengajaran 46 Pekerjaan guru sangat menyenangkan 47 Saya menerima terlalu banyak instruksi yang tidak bermakna 48 Saya tidak suka dengan orang orang yang bekerja dengan saya. 49 Saya menerima pengakuan atas pekerjaan saya. 50 Mengajar menyediakan kesempatan yang bagus untuk kemajuan 51 Minat saya dalam bekerja hampir sama dengan rekan rekan kerja saya 52 Saya tidak bertanggung jawab terhadap tindakan saya 53 Atasan langsung saya menyediakan bahan bahan yang saya perlukan untuk kemajuan. 54 Saya membuat persahabatan yang tulus dengan rekan kerja saya 55 Kondisi kerja disekolah saya baik 129

40 56 Atasan langsung saya membuat saya merasa nyaman 57 Income guru kurang memadai. 58 Saya mencoba menyadari kebijakan kebijakan sekolah saya. 59 Ketika saya mengajar pelajaran yang baik atasan langsung saya memperhatikan. 60 Atasan langsung saya menjelaskan apa yang diharapkan dari saya 61 Mengajar menyediakan saya keamanan keuangan 62 Atasan langsung saya memuji pengajaran yang bagus 63 Saya tertarik pada kebijakan sekaloh saya 64 Saya bergaul baik dengan para siswa 65 Gaji yang saya peroleh sebanding dengan gaji diluar wilayah kerja saya 66 Rekan kerja saya tampak kurang senang terhadap saya 130

41 Lampiran 8. Surat Rekomendasi Penelitian 131

42 132