BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kuantitatif melalui analisis regresi linier. Menurut Sugiyono (2009) Regresi adalah pengukur hubungan dua variabel atau lebih yang dinyatakan dengan bentuk hubungan atau fungsi. Penelitian ini tergolong dalam penelitian asosiatif yaitu penelitian yang mencari pengaruh antara satu variabel dengan variabel lainnya. Dalam penelitian ini akan mencari pengaruh antara komunikasi oreang tua-anak terhap kepercayaan diri remaja. 3.2 Populasi dan Subyek Penelitian Populasi Menurut (Sugiyono, 2011) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek /subjek yang mempunyai kualitas dan karateristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya maupun di sekitarnya. Populasi siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Salatiga dengan jumlah 289 orang Subjek Penelitian Menurut (Sugiyono, 2011) sampel adalah bagian dari jumlah dan karateristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga, dan biaya maka peneliti dapat menggunakan sampel

2 yang diambil dari polpulasi itu. Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus representatif (mewakili). Penulis hanya mengambil empat kelas dengan jumlah 100 siswa di SMK Muhammadiyah Salatiga. Oleh karena itu, penulis menggunakan subjek penelitian karena pihak sekolah menyarankan harus diambil 100 siswa saja. Tabel 3.1 Data Siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Salatiga Jenis No Jurusan Kelamin Total Per Kelas P L 1 Teknik Pemesinan Teknik Pemesinan Teknik Pemesinan Teknik Pemesinan Teknik Kendaraan Ringan Teknik Kendaraan Ringan Teknik Kendaraan Ringan Teknik Garment Teknik Insrtalasi Tenaga Listrik Jumlah Variabel Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 2 (dua) variabel yaitu variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y). Variabel bebas merupakan variabel yang

3 mempengaruhi atau yang menjadi sebab berubahnnya atau timbulnya variabel terikat. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi akibat adanya variabel bebas (Sugiyono, 2011). Yang menjadi variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah Komunikasi Orang Tua-Anak, sedangkan yang menjadi variabel terikatnya (Y) dalam penelitian ini adalah kepercayaan diri. Komunikasi orang tuaanak ( X) Kepercayaan Diri (Y) 3.4 Definisi Operasional Kepercayaan Diri Menurut Lauster (2012) kepercayaan diri merupakan suatu sikap atau keyakinan atas kemampuan diri sendiri, sehingga dalam tindakan-tindakannya tidak terlalu cemas, merasa bebas untuk melakukan hal-hal yang sesuai keinginan dan tanggung jawab atas perbuatannya, sopan dalam berinteraksi dengan orang lain, memiliki dorongan prestasi serta dapat mengenal kelebihan dan kekurangan diri sendiri. Kepercayaan diri adalah suatu keyakinan seseorang terhadap segala aspek kelebihan yang dimilikinya dan keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu untuk bisa mencapai berbagai tujuan di dalam hidupnya (Hakim, 2002) Kualitas Komunikasi Orang Tua dan Anak Menurut Raymond S.Ross (1974) dalam Rakhmat J., 2012 komunikasi diartikan sebagai A transactional process involving cognitive sorting, selecting,and sharing of symbol in such a way as to help another elicit from his own experiences a mening or responses similar to that intended by the source

4 Proses transaksional yang meliputi pemisahan dan pemilihan bersama lambang secara kognitif, begitu rupa sehingga membantu orang lain untuk mengeluarkan dari pengalamannya sendiri arti atau respons yang sama dengan yang dimaksud oleh sumber. Komunikasi orang tua anak juga berpengaruh pada kepercayaan diri anak tersebut karena dengan komunikasi anak dan orang tua bisa saling memepererat rasa kepercayaan anak tersebut. Kualitas komunikasi orang tua anak adalah tingkat buruknya suatu proses penyampaian pesan dari seseorang dalam hal ini adalah orang tua dan anak baik secara verbal maupun non verbal, secara langsung dengan maksud untuk merubah tingkah laku orang lain. Adapun aspek- aspek yang mempengaruhi komunikasi orang tua anak adalah keterbukaan, kejujuran, kepercayaan, empati serta mendengarkan. 3.5 Alat Ukur Penelitian Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket, yang berupa pertanyaan tertutup. Subjek memlih salah satu pertanyaan sesuai dengan diri subjek yang telah tersedia pada angket yang diberikan, tanpa dipengaruhi oleh peneliti dan orang lain untuk menghasilkan data yang valid berdasarkan pilihan subjek tersebut. Dalam penelitian ini dipergunakan uji coba terpakai. Uji coba tersebut yang dipergunakan oleh Fondra (2006) sekaligus bisa menghemat tenaga, waktu dan biaya. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah menggunakan angket kepercayaan diri pada remaja dan Kualitas Komunikasi Orang Tua-Anak. Skala yang penulis gunakan dalam

5 penelitian adalah skala Likert yaitu skala digunakan untuk mengkur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial Skala Kepercayan Diri Skala kepercayaan diri yang digunakan dalam penelitian ini merupakan pengembangan yang didasarkan pada karateristik individu yang memiliki kepercayaan diri yang positif yang dinyatakan oleh Rini (2002) dan lauster (2003) yang diadopsi oleh Ervina (2005). Aspek-aspek indikator empiris yang digunakan dalam mengungkap kepercayaan diri dengan menggunakan skala kepercayaan diri terdiri dari cinta diri, pemahaman diri, tujuan hidup yang jelas, dan berfikir positif. Skala yang digunakan untuk skoring pada kepercayaan diri merupakan model skala Likert dalam bentuk kuesioner yang telah ditentukan terlebih dahulu indikator empiris yang akan digunakan untuk mengukur kepercayaan diri. Skala yang digunakan dalam penelitian ini tediri dari 4 kategori dan alternatif pilihan jawaban yaitu item yang menudukung pertanyaan (favorable) dan item yang tidak mendukung (unfavorable). Sistem penilaian untuk jwaban favorable adalah sangat sesuai (SS), sesuai (S), tidak sesuai (TS), dan sangat tidak sesuai (STS). Pada pertanyaan bersifat favorable subjek akan memperoleh skor 4 jika menjawab sangat sesuai (SS), skor 3 jika menjawab sesuai (S), skor 2 jika menjawab tidak sesuai (TS), dan skor 1 menjawab sangat tidak sesuai (STS). Pada pertanyaan unfavorable, subjek akan memperoleh skor 4 jika menjawab sangat tidak sesuai (STS), skor 3 jika jawaban

6 tidak sesuai (TS), skor 2 untuk jawaban sesuai (S), dan skor 1 untuk jawaban sangat sesuai (SS). Tabel 3.2 Skor Item Kepercayaan Diri Aspek-aspek Favorable Unfavorable Jumlah a. Cinta diri b. Pemahaman Diri c. Tujuan Hidup yang jelas d. Berfikir Positif Jumlah Tabel 3.3 Kisi-kisi Skala Kepercayaan Diri ASPEK INDIKATOR NO. ITEM Total F UF a. Cinta Diri Merupakan perilaku individu 1, 5, 17, 7 untuk memelihara dirinya. 9, 13 21, 25 b. Pemahaman Diri Percaya akan kompetensi atau kemampuan diri sehingga tidak membutuhkan pujian,pengakuan, penerimaan atau rasa hormat orang lain. Berusaha untuk ingin tahu bagaimana pendapat orang lain tentang dirinya. Berani menerima dan menghadapi penolakan orang lain yaitu dengan cara berani menjadi dirinya sendiri 2,6,1 0, 14 18, 22, 26 7

7 c. Tujuan Hidup yang jelas d. Berfikir Positif Memiliki harapan yang realistik terhadap diri sendiri sehingga ketika harapan tersebut tidak terwujud ia tetap mampu untuk melihat sisi positif dari dirinya dan situasi yang terjadi. Mempunyai pikiran yang jelas mengapa melakukan tindakan tertentu dan mengetahui hasil apa yang dapat diharapkannya. Tidak terdorong untuk menunjukan sikap konformis demi diterima oleh orang lain atau kelompok (berani menjadi diri sendiri). 3,7,1 1,15 19,23, 27 7 Memiliki Internal Locus Of 4, 8, 20, Control yaitu memandang 12, 24, 28 sebuah keberhasilan atau 16 kegagalan tergantung dari usaha dirinya sendiri. Dapat melihat kehidupan dari sisi yang cerah serta mencari pengalaman dan hasil terbaik. Memiliki pengendalian diri yang baik (tidak moody dan emosinya stabil). Mempunyai cara pandang positif terhadap diri sendiri, orang lain dan situasi yang dihadapi diluar dirinya. Jumlah

8 3.5.2 Angket Kualitas Komunikasi Orang Tua-Anak Angket kualitas komunikasi orang tua-anak yang penulis susun berdasarkan teori yang telah dikemukakan oleh seorang tokoh yang bernama Laswell dan Laswell (1982) berdasarkan skala likert, dimana hanya diminta memilih salah satu jawaban yang telah disediakan. Skala yang dipergunakan dalam angket ini skala Likert dengan modivikasi penghilang jawaban tengah. Modifikasi ini dilakukan dengan alasan untuk mengatasi kecenderungan subjek memilih jawaban aman. Skala ini berbentuk tertutup, tiap butir disediakan empat kemungkinan jawaban yaitu Sangat sesuai (SS), sesuai (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak sesuai (STS). Tabel 3.4 Skor Item Favorable dan Unfavorable berdasarkan skala likert Komunikasi Orang tua anak Kategori Skoring Favorable Unfavorable Sangat Setuju ( SS) 4 1 Setuju (S) 3 3 Tidak Setuju (TS) 2 2 Sangat Tidak Setuju (STS) 1 4

9 Tabel 3.5 Kisi- Kisi angket Komunikasi Orang tua Anak Aspek Indikator No Item Total F UF 1. Keterbukaan Menceritakan masalah dan pengalaman sehari-hari Memberikan informasi 1,6,1 1,16 Mengakui kesalahan dan menerima saran dan kritik 2. Kejujuran Pengungkapan diri sesuai 2,7,1 fakta yang terjadi. 2,17 Mencegah salah pengertian Meredakan kemarahan dalam emosi 3. Kepercayaan Saling Percaya 3,8,1 Memberi dukungan 3,18 Tidak menaruh kecurigaan 4. Empati Saling membantu 4,9,1 Memenuhi keperluan 4,19 Merasakah hal yang sesuai dengan apa yang dirasa orang lain. 5. Mendengarkan Memahami 5,10, Mendengarkan lawan bicara 15,2 dan meresponnya. 0 21,26, ,27, ,28, ,29, ,30, 7 35 Jumlah Uji Coba Instrumen Penulis menguji validitas dan reabilitas pada hari senin, 28 April 2014 pada kelas XI SMK Muhammadiyah Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014 yang

10 berjumlah 30 siswa. Penulis menyebarkan Skala Sikap Kepercayaan Diri dan Komunikasi Orang Tua Anak masing-masing berjumlah 27 dan 35 per item Uji Validitas Suatu alat ukur dapat dikatakan valid apabila alat ukur tersebut mampu menjalankan fungsi ukurnya atau mengukur apa yang seharusnya diukur. Dengan kata lain validitas lebih menekankan pada sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya (Azwar 2000:5) Penulis Menggunakan kriteria validitas angket menurut Ali (1984) yang menyatakan bahwa suatu item dikatakan valid jika koefisien regresi teruji dengan batas bawahnya sama dengan 0,20( Validititas rendah). Berikut ini kriteria untuk menetukan validitas item menurut Ali : 0,00 0,20 = dianggap tidak ada Validitas 0,21 0,40 = Validitas rendah 0,61 0, 80 = Validitas tinggi 0,81 1,00 = Validitas sempurna Dari hasil penulis Skala sikap Perilaku kepercayaan diri dan Skala Sikap Komunikasi Orang tua-anak yang berjumlah 28 dan 35 per item yang menyatakan semua item valid. Validitas Skala Kepercayaan Diri terendah 0,265 dan validitas Skala kepercayaan diri tertinggi 0,616. Validitas Skala Komunikasi Orang tua-anak terendah 0,312 dan Nilai Validitas tertinggi skala Komunikasi orang tua-anak adalah 0,626.

11 Validitas Skala Kepercayaan Diri Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

12 Validitas Skala Komunikasi Orang tua-anak Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

13 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliabilitas Reliabilitas adalah sejauhmana suatu pengukuran dapat memberikan hasil yang relatif tidak berbeda bila dilakukan pengukuran kembali terhadap subjek yang sama (Azwar, 2000 ). Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan tehnik formula Alpha dan Cronbach. Tabel 3.6 Kriteria Reliabilitas Alpha Kriteria 1,00 Hubungan yang sempurna 0,90 < α < 1,00 Hubungan yang sangat erat (sangat reliabel) 0,70 < α < 0,90 Hubungan yang erat 0,40 < α < 0,70 Hubungan yang cukup erat 0,20 < α <0,40 Hubungan yang kecil (tidak erat) α < 0,20 Hubungan yang sangat kecil dan bisa diabaikan

14 Reliabilitas skala kualitas komunikasi orang tua-anak dengan kepercayaan diri dalam penelitian ini menggunakan program SPSS For window Realease Dalam uji realibilitas pada skala Kepercayaan Diri menghasilkan ɑ = 0,902 Sedangkan untuk skala Komunikasi Orang tua- anak menghasilkan ɑ =0,915. Berdasarkan hasil uji realibilitas dapat diartikan kedua skala tersebut memiliki tingkat hubungan yang sangat erat (sangat realibel). Reliabilitas Skala Kepercayaan Diri Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas Skala Komunikasi Orang tua-anak Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Teknik Analisis Data Teknik analisis deskriptif dan analisis kuantitatif untuk mengetahui pada tingkat mana pengaruh kualitas komunikasi orang tua-anak dengan kepercayaan diri siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Salatiga. Dalam penelitian ini membuat

15 tabel distribusi frekuensi. Sedangkan untuk mengetahui regresi komunikasi orang tua-anak terhadap kepercayaan diri menggunakan program SPSS for window release 16,0 dengan rumus analisis regresi linier sederhana Uji normalitas bertujuan untuk menetukan teknik analisis data yang tepat. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui data yang dianalisis berdistribusi normal atau tidak. Jika data berdistribusi normal maka dapat digunakan teknik analisis data parametrik, jika data berdistribusi tidak normal maka dapat digunakan teknik analisis data Non Parametrik.