RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : F i s i k a Kelas / Semester : I /1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 1 ; 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengukur Besaran Kompetensi Dasar : Menguasai konsep besaran dan satuannya Indikator : Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan. Satuan besaran pokok diterapkan dalam sistem internasional I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengukur suatu benda dengan ketelitiannya. 2. Siswa dapat menjelaskan hasil kerja yang diukurnya. 3. Siswa dapat menjelaskan suatu jenis jenis kesalahan dalam pengukuran. 4. Siswa dapat mengolah data hasil pengukuran yang disajikan dalam bentuk tabel atau grafik. II. MATERI AJAR Pengukuran panjang dengan mistar, jangka sorong, dan micrometer skrup. Standar untuk satuan, panjang, massa dan waktu. Besaran pokok dan turunan. Standar untuk satuan dari besaran turunan dengan analisis dimensional. III.METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari cara pengukurannya dengan skala tertentu pada beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai seperti panjang, lebar kertas, ketebalan kertas, dll. B. Kegiatan Inti Dalam melaksanakan pengukuran dengan menggunakan alat ukur sesuai tingkat ketelitiannya.

2 Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan permasalahannya. Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat materi yang belum jelas. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan. Diberi tugas siswa pada bagian materinya. Membuat laporan hasil percobaan pengukuran. V. Sumber Belajar/Alat/Bahan Buku pelajaran Lks Internet VI. Lembar Penilaian Tes tertulis Tes lisan

3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 3 ; 4 ; 5 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengukur Besaran dan Satuan Kompetensi Dasar : Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Indikator : Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat,serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting dengan batas tingkat ketelitiannya. Angka penting didefinisikan dan Diterapkan dalam pengukuran sehinga kesalahan sistimatik dapat dihitung. I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menuliskan nama alat ukur dan kegunaannya yang dapat dijumpai dalam kehidupan sehari hari. 2. Siswa dapat menyusun tabel tentang besaran dengan alat ukur dan satuannya dalam SI. 3. Siswa dapat mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai seperti panjang, lebar, tebal kertas, diameter rambut, dll. 4. Siswa dapat menyajikan data hasil pengukuran baik dalam bentuk tabel maupun grafik dengan menggunakan aturan angka penting. II. MATERI AJAR Menghitung suatu ukuran dengan ketelitiannya. Pengertian besaran dan aturan angka penting. Pengertian besaran pokok dan contohnya. Pengertian besaran turunan dan contohnya. Pengertian satuan dan penetapan standar. III.METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi 2. Tanya jawab

4 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari permasalahan besaran pokok dan besaran turunan. B. Kegiatan Inti Besaran pokok terdiri massa, panjang,waktu, suhu, kuat arus, intensitas cahaya dan jumlah zat. Besaran turunan tersusun atas besaran besaran pokok seperti luas, kecepatan, gaya, dll. Mendiskusikan materi dan menyelesaikan permasalahan. Bertanya kepada Instruktur / guru jika belum mengerti. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan. Diberi tugas siswa pada bagian materinya. Membuat laporan hasil percobaan. V. Sumber Belajar/Bahan/Alat Buku pelajaran Lks Penggaris,jangka sorong,micrometer skrup Benda yang diukur VI. PENILAIAN Observasi Pengamatan Laporan praktikum

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 6 ; 7 ; 8 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Gerak dan Gaya. Kompetensi Dasar : Menggunakan Hukum Newton Indikator : Hukum I,II,III,dibuktikan melalui percobaan dan contoh permasalahan pada kehidupan sehari hari Penjumlahan gaya gaya dihitung melalui persamaan matematis I. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya yang bekerja pada sebuah benda. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum hukum Newton tentang gerak. Siswa dapat membedakan pengertian massa dan berat. Siswa dapat menjelaskan dan menentukan besar komponen gaya pada penguraiannya. II.MATERI AJAR Hukum hukum Newton tentang gerak dengan perhitungannya. Aplikasi huku hukum Newton dengan menggunakan gambar (diagram) gaya. Pengertian gaya, massa dan percepatan yang dialami benda. III.METODE PEMBELAJARAN Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari pengertian hukum hukum Newton I, II dan III B. Kegiatan Inti Membuat berbagai macam contoh tentang penggunaan hukum Newton. Mendiskusikan materi dan menyelesaikan permasalahan.

6 Bertanya kepada Instruktur / guru jika belum mengerti. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan. Diberi tugas siswa pada bagian materinya. V. Sumber Belajar/Alat/Bahan Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Ticker timer Landasan Gunting Kerta luncur pegas VI. PENILAIAN Kuis Tugas kelompok Laporan praktekum

7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 9 ; 10 ; 11 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Gerak dan Gaya. Kompetensi Dasar : Menghitung gerak lurus Indikator : Arti fisis dari GLB,GLBB dan didemonstrasikan. Besaran besaran fisika dam GLB dan GLBB dinyatakan dalam bentuk persamaan untuk memecahkan masalah I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan kedudukan, perpindahan dan gerak. Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dengan penggunaan rumusnya. Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan dengan penggunaan rumusnya Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak jatuh bebas dengan penggunaan rumusnya. Siswa dapat membedakan perlambatan dan percepatan pada pemakaian rumus GLBB (vertikal, horizontal, melingkar) II. Materi Ajar Teliti dalam menghitung GLB dan GLBB. Pengertian GLB dan GLBB berikut perhitungannya. Merumuskan bentuk persamaan kecepatan untuk GLB dan GLBB dengan menggunakan grafik. III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV. Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari pengertian Gerak lurus beraturan (GLB) dan Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) baik yang diperlambat maupun dipercepat.

8 B. Kegiatan Inti Mencari bentuk permasalahan yang berhubungan dengan GLB. Mengetahui materi yang dibicarakan tentang GLBB dipercepat dan diperlambat.. Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan masalahnya. Menanyakan kepada Instruktur / guru jika belum dapat dipecahkan. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan. Diberi tugas siswa pada bagian materinya. Memberikan informasi tentang kegunaan GLB dan GLBB V. Sumber Belajar/Bahan/Alat Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Kit mekanika VI. PENILAIAN Kuis Tugas kelompok

9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 12 ; 13 ; 14 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Gerak dan Gaya. Kompetensi Dasar : Menghitung gerak melingkar. Indikator : Gerak melingkar beraturan (GMBB) dirumuskan secara kuantitatif. Pengertian percepatan sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari hari Contoh GMBB dan GMB dideskripsikan dalam kehidupan sehari hari. Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan perioda dan frekuensi. Siswa dapat menghitung kecepatan dan percepatan sudut (linier dan anguler). Siswa dapat menghitung percepatan sentripetal dan gaya sentripetal. Siswa dapat menghitung percepatan sentrifugal dan gaya sentrifugal. Siswa dapat menentukan gaya tangensial pada hubungan dua roda sepusat kecepatan sudut pada hubungan dua roda bersinggungan. II. Materi Ajar Beberapa besaran pada gerak melingkar beraturan. Laju linier dan kecepatan sudut. Percepatan dan gaya sentripetal.dan sentrifugal. Perpindahan gerak melingkar pada roda roda bergigi. III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah

10 IV.Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari gerak melingkar beraturan GMB dan GMBB dengan percobaan dan menggunakan alat sentripetal. B. Kegiatan Inti Memahami hubungan antar perioda dan frekuensi. Mendiskusikan masalah gaya sentripetal dan gaya sentrifugal. Dapat mencari kecepatan sudut pada dua roda atau lebih yang dihubungkan dengan sabuk. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan. Memberi tugas siswa untuk mengamati perputaran roda dengan diameter yang berbeda. Membuat perhitungan gerak melingkar beraturan. V. Sumber Belajar/Bahan/Alat Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Alat sentripetal VI. PENILAIAN Kuis Observasi Tugas kelompok

11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 15 ; 16 ; 17 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Gerak dan Gaya. Kompetensi Dasar : Menghitung gaya gesek. Indikator : Adanya gaya gesekan yang terjadi diantara 2 permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda Percobaan gerak benda pada bidang Miring dibawah pengaruh gaya gesekan yang dirancang Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan sehari hari I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan gaya gesek statis dan gaya gaya gesek kinetis. Siswa dapat menggunakan rumus gesekan statis dan kinetis dalam perhitungan. Siswa dapat menganalis gerak benda dibawah pengaruh gesekan. Siswa dapat mengetahui bahwa gaya gesek ditentukan oleh koefisien gesek bahannya. II. Materi Ajar Dinamika gerak gaya gesekan. Teliti menentukan koefisien gesek bahan. Pengertian dan perhitungan gaya gesek statis dan kinetis. Menghitung gaya gesek statis dan dinamis. III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal

12 Siswa membaca dan mempelajari menganalisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan. B. Kegiatan Inti Menganlisa berbagai kegiatan gerak benda terhadap benda lain. Mendiskusikan materi gaya gesek kemudian selesaikan permasalahan yang timbul. Mengajukan pertanyaan kepada guru, jika belum jelas. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan. Memberi tugas kelompok Diberi pekerjaan rumah dan dilaporkan. V. Sumber Belajar/Bahan/Alat Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Alat bidang miring Bidang datar yang berbeda kekasarannya Benang,balok,jam henti VI. Penilaian Kuis Observasi Tugas kelompok

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 18 ; 19 ; 20 Alokasi Waktu : 7 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep usaha, energi dan daya. Kompetensi Dasar : Menguasai konsep usaha energi dan daya. Indikator : Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis. Usaha yang dilakukan samadengan perubahan energi kinetic pada benda dihitung menggunakan rumus Energi potensil gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan pengertian energi kinetik dengan energi potensial. Siswa dapat mengetahui hubungan antara energi kinetik, potensial, dan energi mekanik. Siswa dapat menentukan besar kecilnya energi suatu benda.. II. Materi Ajar Pengertian energi kinetik. Pengertian energi potensial. Pengertian energi mekanik. Menghitung besarnya energi mekanik. III.Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari berbagai bentuk energi dan dapat menggunakan hukum hukum energi untuk memecahkan soal soal sederhana.

14 B. Kegiatan Inti Mencari beberapa bentuk energi berikut hukum hukumnya. Menghitung beberapa persoalan energi. Mendiskusikan permasalahan yang timbul. Membuat beberapa pertanyaan kepada guru karena belum jelas. C. Kegiatan Akhir Membuat laporan kegiatan susuai dengan pembelajaran. Menyimpulkan hasil diskusi. Memberikan tugas / pekerjaan rumah. V. Sumber Belajar/Bahan/Alat LKS. Buku pelajaran Lingkungan sekolah VI. PENILAIAN Observasi Tugas individu Tugas kelompok

15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 21 ; 22 Alokasi Waktu : 5 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep usaha, energi dan daya. Kompetensi Dasar : Menguasai hukum kekekalan energi Indikator : Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda dibawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis Penerapan konservasi energi diuraiakan secara kuantitatif dan kualitatif I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan pengertian usaha dan energi kinetik. Siswa dapat mengetahui hubungan antara usaha dengan energi. Siswa dapat menentukan besar usaha dari suatu benda. II.Materi Ajar Pengertian usaha. Hubungan usaha oleh gaya tetap dengan gaya energi kinetik III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari hubungan antara usaha dan perubahan energi kinetik. B. Kegiatan Inti Teliti dalam menghitung usaha dan energi kinetik. Pengertian yang menunjukkan kaitan antara usaha dan perubahan energi kinetik. Perhitungan usaha. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan tentang usaha.

16 Penugasan untuk mencari tahu masalah usaha dan perubahan energi kinetik. Memberikan tugas pekerjaan rumah. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah VI. PENILAIAN Tugas individu Observasi Tugas kelompok

17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 23 ; 24 Alokasi Waktu : 5 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep usaha, energi dan daya. Kompetensi Dasar : Menghitung usaha energi dan daya Indikator : Usaha, energi dan daya disentisis kedalam persamaan matematis Usaha, energi dan daya dihitung kedalam persamaan matematis I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian daya. 2. Siswa dapat daya guna atau efisiensi. 3. Siswa dapat menghubungkan dan menyelesaikan permasalahan yang melibatkan usaha, energi dan daya. 4. Siswa dapat menentukan daya dari suatu benda. II.Materi Ajar Teliti menentukan daya dan efisinsi daya. Perhitungan daya dan efisiensi daya. Menentukan efisiensi pada pesawat sederhana. Menghitung efisiensi/daya guna pengubah energi. III.Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah Iv.Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari penerapan usaha, energi dan daya.. B. Kegiatan Inti Merumuskan hubungan antara usaha, energi, dan daya. Mendiskusikan materi dan memecahkan permaslahan. Menanyakan kepada guru jika terdapat yang belum jelas. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan tentang usaha. Mengerjakan tugas kelompok

18 Memberikan tugas pekerjaan rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar LKS. Buku pelajaran Lingkungan sekolah VI. PENILAIAN Tugas individu Observasi Tugas kelompok ]

19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 25 ; 26 ; 27 Alokasi Waktu : 7 x 45 menit Standar Kompetensi : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan Kompetensi Dasar : Menguasai konsep elastisitas bahan. Indikator : Difinisi elastisitas di deskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya Konsep rapat massa, erat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedlam bentuk persamaan matematis. Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam perhitungan masalah fisika sehari hari Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui benda tentang sifat dan teksturnya. 2. Siswa dapat membaca grafik pada batas batas elastis, platis dan titik patah. II.Materi Ajar Keelastisan benda. Pengertian modulus elastisitas. III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari masalah keelastisan suatu benda. B. Kegiatan Inti Mendiskusikan permasalahan elastisitas. Mengajukan pertanyaan pada guru jika terdapat yang belum jelas.

20 C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasi diskusi. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar LKS. Buku pelajaran Lingkungan sekolah Benda (bola logam.balok kayu, kelereng,dll) Neraca,gelas ukur VI. PENILAIAN Tugas kelompok Observasi Laporan praktikum

21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 28 ; 29 ; 30 ; 31 Alokasi Waktu : 9 x 45 menit Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat mekanik bahan Kompetensi Dasar : Menguasai Hukum Hooke Indikator : Hukum Hooke tentang elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan Konstanta pegas untuk susunan pegas seri,parallel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami sifat sifat zat yang berhubungan dengan hukum Hooke. 2. Siswa dapat melakukan percobaan dari hasil diskusi untuk memahami sifat sifat zat satu hukumnya dan penerapannya. 3. Siswa dapat menentukan konstanta pegas berdasarkan pedaoman hukum Hooke 4. Siswa dapat menggunakan hukum hukum Hook untuk menentukan elastisitasn bahan. II.Materi Ajar Pengertian tentang konstanta pegas. Pengertian tentang gaya tarik dan tekan. Merumuskan hukum hukum Hooke. Menghitung konstanta pegas. III.Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal

22 Siswa membaca dan mempelajari hukum hukum Hooke untuk menentukan elastisitas bahan. B. Kegiatan Inti Teliti menentukan konstanta pegas. Pengertian konstanta pegas dan menghitungnya Merumuskan hukum Hooke. Mendiskusikan dan pertanyaan kepada guru jika terdapat masalah yang tidak jelas. C. Kegiatan Akhir Membuat kesimpulan pembelajaran Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Pegas, statif, beban,pengaris Internet VI. PENILAIAN Tugas kelompok Observasi Laporan pratikum

23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 32 ; 33 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat melalui zat. Kompetensi Dasar : Menentukan kekuatan bahan Indikator : Konsep modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya. Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan pengertian tegangan dan regangan. 2. Siswa dapat menghitung tegangan dan regangan bahan akibat gaya. 3. Siswa dapat menggunakan hukum hukum Hooke untuk menentukan elastisitas bahan. 4. Siswa dapat menentukan modulus young atau modulus elastisitas suatu bahan. II.Materi Ajar Teliti menentukan kekutan bahan. Pengertian tegangan dan regangan. Menghitung tegangan dan regangan bahan. III.Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari tegangan dan regangan bahan yang ditentukan menggunakan hukum Hooke. B. Kegiatan Inti Pengertian energi potensial pegas dengan grafik Mendiskusiakan materinya dan memecahkan permasalahan yang timbul.

24 Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat masalah yang tidak jelas. C. Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar LKS. Buku pelajaran Lingkungan sekolah Internet VI. PENILAIAN Tugas kelompok Observasi

25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 34 ; 35 ; 36 Alokasi Waktu : 7 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengukur suhu dan kalor Kompetensi Dasar : Menguasai konsep suhu dan kalor Indikator : Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda Kalori meter digunakan dalam menentukan besarnya kalor yang dilepas atau diterima I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan macam macam pengukuran suhu. 2. Siswa dapat mengkonversikan nilai satu pengukur suhu ke pengukur lainnya. 3. Siswa dapat menghitung suhu dengan skala derajat C, R, F, K II.Materi Ajar Teliti dalam mengukur suhu benda. Pengertian dan perhitungan pengukuran suhu dengan skala derajat. Pengaruh suhu dan pemuaian. III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari suhu diukur dengan menggunakan thermometer. B. Kegiatan Inti Menghubungan perbandingan skala derajat pada thermometer. Mendiskusikan materi dan memecahkan permaslahan. Menanyakan kepada guru jika ada yang belum jelas. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan.

26 Memaparkan faktor faktor yang mempengaruhi suhu. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar LKS. Buku pelajaran Lingkungan sekolah Internet VI. PENILAIAN Observasi Tugas kelompok Laporan praktikum

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 37 ; 38 ; 39 Alokasi Waktu : 7 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengukur suhu dan kalor Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengaruh kalor terhadap zat. Indikator : Membuktikan pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda Azas Black di formulasikan secara kuantitatif Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari hari Pemuaian panjang, luas, dan volum pada berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian koefisien muai zat. 2. Siswa dapat menghitung muai panjang, luas, volume dari suatu zat. 3. Siswa dapat menggunakan hukum Boyle, Gay Lussac 4. Siswa dapat membedakan pengertian melebur,,menguap, mengembun,dan membeku. 5. Siswa dapat menghitung kalor yang diperlukan dalam perubahan wujud. 6. Siswa dapat menghitung perpindahan kalolr pada konduksi, konveksi dan radiasi. II.Materi Ajar Teliti dalam menjelaskan pemuaian zat, perubahan wujud dan perpindahan kalor. Perhitungan pemuaian zat padat, cair dan gas. Pengertian melebur, mengembang dan membeku. Menjelaskan faktor faktor penting yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan panas melalui konduksi, konveksi dan radiasi. III.Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab

28 3. Menyelesaikan soal soal 4. Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari perubahan wujud dan karakteristik perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi dilakukan oleh perlakuan panas. B. Kegiatan Inti Mendiskusikan materi pembelajaran yang kemudian dipecahkan pada tiap tiap permasalahan. Mencari tahu hukum hukum yang belum jelas. Mengajukan pertanyaan pada guru jika terdapat yang belum jelas. C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasi diskusi. Membuat tugas kelompok. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar LKS. Buku pelajaran Internet Kit hidrostatika Sumber panas VI. PENILAIAN Tugas kelompok Observasi Laporan praktikum

29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 40 ; 41 ; 42 ; 43 Alokasi Waktu : 8 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep fluida Kompetensi Dasar : Menghitung fluida statis Indikator : Hukum Pascal diterapkan dalam masalah fisika sehari hari Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah fisika sehari hari I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan rumus fluida statis 2. Siswa dapat menggunakan hukum pascal dan Archimedes. 3. Siswa dapat membedakan dan menghitung adhesi, kohesi, tegangan permukaan dan sudut kontak 4. Siswa dapat menentukan dan menghitung angka kekentalan (vikositas) dan kecepatan aliran fluida dalam pipa. II.Materi Ajar Penerapan fluida statis Pengertian dan perhitungan tekanan hidrostatika dan hukum pascal dan hokum Archimedes. III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari hukum hukum dasar fluida statis dan berdasarkan hukum pascal dan hukum Archimedes B. Kegiatan Inti Pengertian dan penerapan hukum hidrostatika. Mendiskusikan materinya dan memecahkan permasalahan yang timbul.

30 Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat masalah yang tidak jelas. C. Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. Pembagian tugas kelompok. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Internet VI. PENILAIAN Tugas kelompok Observasi Ulangan harian

31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : I / 2 (Genap) Pertemuan Ke : 44 ; 45 ; 46 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan konsep fluida Kompetensi Dasar : Menghitung fluida dinamis Indikator : Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah fisika sehari hari Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah fisika sehari hari I. Tujuan Pembelajaran 1.Siswa dapat menjelaskan rumus fluida dinamis 2.Siswa dapat menggunakan hukum Bernoulli 3.Siswa dapat menghitung debit pada suatu aliran 4.Penerapan Hukum Bernoulli pada pemakaian sehari hari II.Materi Ajar Penerapan fluida dinamis Pengertian dan perhitungan Hukum Bernoulli Persamaan kontinuitas pada suatu aliran III.Metode Pembelajaran Diskusi Tanya jawab Menyelesaikan soal soal Pemberian tugas / pekerjaan rumah IV.Langkah Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari hukum hukum dasar fluida dinamis dberdasarkan persamaan kontinuitas dan azas Bernoulli B. Kegiatan Inti Pengertian dan penerapan hukum Bernoulli Mendiskusikan materinya dan memecahkan permasalahan yang timbul.

32 Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat masalah yang tidak jelas. C. Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi. Memberikan tugas dan pekerjaan rumah. Pembagian tugas kelompok. V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku pelajaran Lks Lingkungan sekolah Internet VI. PENILAIAN Tugas kelompok Observasi Ulangan harian