POLA PENGASUHAN ANAK DI PANTI ASUHAN. (Studi Etnometodologi di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar)

Transkripsi

1 POLA PENGASUHAN ANAK DI PANTI ASUHAN (Studi Etnometodologi di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar) Skripsi Oleh: ADIK RITUS HERAWATI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2013

2 POLA PENGASUHAN ANAK DI PANTI ASUHAN (Studi Etnometodologi di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar) Oleh: ADIK RITUS HERAWATI K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2013

3 ABSTRAK Adik Ritus Herawati. POLA PENGASUHAN ANAK DI PANTI ASUHAN (Studi Etnometodologi di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pola pengasuhan anak di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar, (2) Dampak dari pola pengasuhan anak di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Karanganyar bagi perkembangan anak asuh. Penelitian ini mengambil lokasi di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan strategi penelitian studi etnometodologi. Pengumpulan data didapatkan dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengambilan informan menggunakan Purposive Sampling. Yang dijadikan informan adalah 3 pengasuh dan 6 anak asuh dari Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi data (sumber) dan trianggulasi metodologi. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif yang terdiri dari reduksi data, analisis dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pola pengasuhan yang ada di Wisma Agape menggunakan pola pengasuhan demokratis dan segala aktivitas atau kegiatan yang ada di Wisma Agape telah tersusun setiap harinya sehingga anak-anak asuh hafal dengan semua kegiatannya. Di dalam Wisma Agape anak belajar secara berpola dan sekuensis. (2) Dampak dari pola pengasuhan tersebut ialah pertama, dampak positifnya anak merasa nyaman dan betah tinggal di Wisma Agape, terpenuhinya pendidikan formal dan spiritual. Dampak negatifnya anak merasa bosan dengan packing sedotan. Dengan kegiatan yang berpola anak juga dapat mengaktualisasikan dirinya dengan baik. Wisma Agape merupakan lembaga alternatif pengasuhan anak yang menampung anak-anak yang ditinggal mati orangtuanya, berasal dari daerah terpencil serta anak-anak korban bencana alam. Di Wisma Agape anak asuh dapat memenuhi hirarki kebutuhan-kebutuhan dari Abraham Maslow sehingga anak asuh dapat mengaktualisasikan dirinya dengan baik Kata kunci: pola asuh, panti asuhan, perkembangan anak

4 ABSTRACT Adik Ritus Herawati. CHILDCARE IN THE ORPHANAGE (Ethnometodology study Anak Seribu Pulau Wisma Agape, orphanage Karanganyar). Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. August This research aims to determine : (1) Childcare in Anak Seribu Pulau Wisma Agape, (2) The impact of parenting in Seribu Pulau Wisma Agape orphanage Karanganyar for the development of foster children. This research is a qualitative research using ethnometodology as study research strategy. Data collection found from interviews, observation and documentation. Intake of informants used purposive sampling. The informants are 3 nannies and 6 foster children. The data validity used triangulation data technique (source) and triangulation of methodology. Data analysis techniques using interactive data analysis which consists of data reduction, analysis and conclusion. Based on the results of the research concluded : (1) Wisma Agape used democratic parenting and any activity or events in the Wisma Agape has arranged every day so that foster children are familiar with all of its activities. In Wisma Agape children learned in patterns and sequential ways. (2) The impact from the parenting are, the positive impact is the child feel comfortable and welcome to stay the guesthouse Agape, and fulfillment of formal and spiritual education. The Negative effects are children are bored with packing straw. With patterned activities children could also actualize himself so well. Wisma Agape is an alternative childcare institution that accommodates children with bereaved parents, that coming from remote areas and children victims of natural disasters. At Wisma Agape foster children could meet the needs of the hierarchy of Abraham Maslow so foster children could actualize himself well. Keywords: parenting, orphanages, child development

5 MOTTO Apa pun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia. (Kolose 3: 23) Berpeganglah pada didikan, janganlah melepaskannya, peliharalah dia, karena dialah hidupmu. (Amsal 4: 13)

6 PERSEMBAHAN Teriring syukurku kepada Tuhan Yesus Kristus, kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Papaku tercinta Hermanto dan Mama tersayang Sri Sudarwi, terimakasih atas dukungan doa dan pengertian yang selalu menyertaiku 2. Kakakku Renie Hermawati dan Ardi Wrahatno serta ponakanku Gonza, Iel dan Cylla yang selalu memberi semangat 3. Almamater

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberkati dan menyertai peneliti sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul POLA PENGASUHAN ANAK DI PANTI ASUHAN (Studi Etnometodologi di Panti Asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape Kabupaten Karanganyar). Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd, Pembimbing I dan penasehat akademik yang dengan penuh kesabaran telah memberikan bimbingan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 5. Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A, selaku pembimbing II yang penuh kesabaran memberikan masukan dan arahan kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Wincuk Sukmawas, S.Pd, selaku pimpinan panti asuhan Anak Seribu Pulau Wisma Agape yang telah memberikan izin untuk saya melakukan penelitian. 7. Anak-anak asuh dan para pengasuh Wisma Agape yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Wanda, Damay, Argo dan mas Adjie yang telah membantu saya dalam penelitian ini. 9. Teman-teman Pendidikan Sosiologi Antropologi angkatan 2009 terkhususnya Dwi Susanti, Inka S, Inka Dwi, dan Huril.

8 10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik dari pembaca yang budiman sangat diharapkan demi perbaikan skripsi ini. Surakarta, 11 Oktober 2013 Peneliti

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan Kajian Teori Hasil Penelitian yang Relevan... 33

10 B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan dan Jenis Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengambilan Sampel (Cuplikan) E. Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/ Objek Penelitian B. Deskripsi Temuan Penelitian C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 98

11 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Hirarki Kebutuhan Menurut Abraham Maslow Skema Kerangka Berpikir Skema Model Interaktif... 45

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Jadwal Penelitian... 37

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Wawancara (Daftar Pertanyaan) Fieldnote Dokumentasi Data Anak Asuh dan Pengasuh Wisma Agape Data Kelembagaan Wisma Agape Daftar Kegiatan Anak Asuh di Wisma Agape Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi Surat Permohonan Izin Penelitian Surat Keterangan