PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016) SKRIPSI Oleh: Bagus Kurniawan K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 i

2 ii

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016) Oleh: Bagus Kurniawan K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Bagus Kurniawan. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar sejarah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/1016 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan tindakan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 29 siswa, guru pengampu mata pelajaran sejarah, dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan cara wawancara, observasi, angket dan tes tertulis dan anlisis dokumen. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi metode dan triangulasi sumber (data). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan analisis interaktif. Model penelitian yang digunakan adalah model spiral (Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dapat meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari hasil ketercapaian indikator dalam angket motivasi belajar sejarah siswa. Pada kondisi prasiklus ratarata ketercapaian sebesar 57,30%. Pada siklus I meningkat menjadi 75,95%. Pada siklus II meningkat lagi menjadi 84,46%. Perolehan ini telah melampaui target yang sudah ditentukan yakni 80 %. (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan nilai hasil tes kognitif. Pada kondisi prasiklus, ketuntasan siswa sebesar 55,17%. Pada siklus I ketuntasan nilai hasil tes kognitif meningkat menjadi 74,86%. Pada siklus II meningkat lagi menjadi 89,65%. Perolehan ini sudah melampaui target yang sudah ditentukan yakni 80 %. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik simpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) dengan media situs peradaban dunia dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar sejarah siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta. Kata kunci : Learning Together (LT), situs peradaban dunia, motivasi, hasil belajar vi

7 ABSTRACT Bagus Kurniawan. THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING METHOD TYPE LEARNING TOGETHER WITH WORLD CIVILIZATION SITE MEDIA TO ENHANCE MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES IN HISTORY SUBJECT (Classrom Action Research on Class X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Academic Year 2015/2016). Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, July The purpose of this research is to improve motivation and student learning outcomes in history object of class X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016 through the application of cooperative learning method type Learning Together model with World Civilization Site media in history subject. This research is classroom action research. The experiement was conducted in twwo cycle, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. Subjects were students of X IIS 2 SMA Negeri 5 Surakarta which is consisting 29 student, history teacher, and the teacher and learning. Techniques of data collection is by interview, observation, questionaires, tests and document analyzing. Test validity of data using the technique of triangulation method and triangulation sourch (data). Data analysis using comparative descriptive techniques and interactive analys. Research procedure is the spiral model (Planning, Acting, Observing and Reflecting). The result showed that; (1) the application of cooperative learning method type learning together model with world civilization site media can improve student motivation in history subject of class X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. It can be seen from the result of the percentage of achievement indicators in the questionnaire student motivation in history subject. The student motivation in history subject of precycle is 57.30% increase to 75.95% in the first cycle and increase to % in the second cycle. This acquistion has exceeded the target of 80 %; (2) the application of cooperative learning method learning together model with world civilization site media can improve student learning outcomes of class X IIS 3 SMAN 5 Surakarta academic year 2015/2016. It can be seen from the mastery of cognitive test score. The completeness of student learning outcomes in precycle amount to 55.17% increase to 74.86% in the first cycle and successfully increase in the second cycle into 89.65%. This acquistion has exceeded the target of 80 %. Based on the research finding and discussion, it can be concluded that Cooperative Learning method with the type of Learning Together by using World Civilization Site Media can increase the motivation and learning outcomes of students of X IIS 3 of SMAN 5 Surakarta. Keyword : Learning Together (LT), world civilization site, motivation, learning outcomes vii

8 MOTTO Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya, ia mendapat pahala dari kebaikan yang dilakukannya dan mendapat siksa dari kejahatan yang dilakukannya (QS. Al Baqarah: 286) Allah tidak memikulkan beban kepada seseorang melainkan sekadar apa yang Allah berikan kepadanya. Allah kelak akan memberikan kelapangan sesudah Kesempitan (Qs. At Thalaq: 7) JASMERAH = Jangan sekali-kali melupakan sejarah (Ir. Soekarno) viii

9 HALAMAN PERSEMBAHAN Rasa syukur yang besar saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan kesehatan dan hidayah. Karya ini saya persembahkan kepada : 1. Bapak dan Ibu Tercinta Terima kasih atas kasih sayang, pengorbanan, dan kesabaran yang tak kenal lelah dalam mendidik, merawat dan menyelipkan nama ku disetiap doa yang terucap selama ini.terimakasih untuk semua yang telah bunda dan ayah berikan pada ku. 2. Keluargaku Tersayang Terimakasih ku ucapkan pada Adikku Putri Evayanti, Mbah Sini dan yang lainnya atas dukungan, keceriaan, motivasi, inspirasi dan persaudaraan yang kalian berikan selama ini. Semoga rahmat dan hidayah selalu mengiringi perjalanan hidup kita semua. 3. Hidayatul Fadhilla Terima Kasih atas segala dukungan yang hebat selama pembuatan karya ini serta kasih sayang yang tak pernah henti-hentinya diberikan kepada saya. 4. Antonius Ari N, Agung Handoyo, M. Anggie Farisqi Prasadana, Kriswanto, Lista Widyaningsih, Lina Puspita dan Ari Tya Terimakasih atas segala yang kalian berikan selama ini. Kalian adalah keluarga bagi ku yang selalu memberikan keceriaan, semangat, dukungan, bantuan dan ketulusan. Semoga rahmat dan hidayah selalu mengiringi perjalanan hidup kita semua. 5. Teman-teman Pendidikan Sejarah Angkatan 2012 Terimakasih atas kebersamaan dan persaudaraan selama ini, Semoga silaturahmi ini dapat terjalin seterusnya, menjadi keluarga besar Sejarah ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan ilmu, kemuliaan, inspirasi dan kesehatan. Atas rahmat dan kehendak- Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi ini disusun utuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Drs. Herimanto, M.Pd., selaku kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Yusmar Setyobudi, M.Pd., selaku Kepala SMAN 5 Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian di SMA Negeri 5 Surakarta. 6. Dra. Sri Kenti Palupi, selaku guru mata pelajaran sejarah SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberikan arahan atau pembimbingan selama proses penelitian berlangsung. 7. Semua siswa kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi selama proses penelitian berlangsung. 8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x

11 Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Juli 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN ABSTRACT... HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiv xv xvi BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II. KAJIAN TEORI A. Kajian Pustaka Pembelajaran Sejarah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together Media Situs Peradaban Dunia Motivasi Belajar Siswa Hasil Belajar siswa xii

13 B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Lokasi Penelitian B. Sajian Data Hasil Penelitian Deskripsi Pelaksanaan Prasiklus Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Berfikir Skema Uji Validitas Data Skema Prosedur Penelitian Diagram Presentase Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Prasiklus Diagram Presentase Motivasi Belajar Sejarah Prasiklus Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Prassiklus Diagram Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus I Diagram Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Sejarah Siklus I Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Siklus I Diagram Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus II Diagram Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Sejarah Siklus II Diagram Ketuntasan Belajar Sejarah Siklus II Diagram Perbandingan Presentase Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Tiap Siklus Diagram Perbandingan Persentase Ketercapaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Tiap Siklus Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Tiap Siklus xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Tabel Waktu Penelitian Tindakan Kelas Tabel Indikator Keberhasilan Penelitian Tabel Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Prasiklus Tabel Ketercapaian Indikator Angket Minat Belajar Sejarah Prasiklus Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus Tabel Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus I Tabel Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Sejarah Siklus I Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel Ketercapaian Target Motivasi Belajar Sejarah Siklus I Tabel Nilai Kegiatan Pembelajaran Siklus II Tabel Ketercapaian Indikator Motivasi Belajar Siswa Siklus II Tabel Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel Ketercapaian Target Motivasi Belajar Sejarah Siswa Siklus II Tabel Perbandingan Presentase Nilai Kegiatan Pembelajaran Sejarah Tiap Siklus Perbandingan Ketercapaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Tiap Siklus Perbandingan Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Sejarah Tiap Siklus xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Pembelajaran Catatan Lapangan Sintak Pembelajaran Siklus I Sintak Pembelajaran Siklus II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lembar Diskusi Kelompok Siklus I Lembar Diskusi Kelompok Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Mengajar Prasiklus Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Mengajar Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Mengajar Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Belajar Prasiklus Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Belajar Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Belajar Siklus II Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Prasiklus Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Siklus I Angket Motivasi Belajar Sejarah Siswa Siklus II Kisi-kisi Tes Kognitif (Post Test) Prasiklus Tes Kognitif (Post Test) Prasiklus Kunci Jawaban Tes Kognitif (Post Test) Prasiklus Kisi-kisi Tes Kognitif (Post Test) Siklus I Tes Kognitif (Post Test) Siklus I Kunci Jawaban Tes Kognitif (Post Test) Siklus I Kisi-kisi Tes Kognitif (Post Test) Siklus II Tes Kognitif (Post Test) Siklus II xvi

17 27. Kunci Jawaban Tes Kognitif (Post Test) Siklus II Lembar Penilaian RPP Prasiklus Lembar Penilaian RPP Siklus I Lembar Penilaian RPP Siklus II Pedoman Wawancara Guru Prasiklus Pedoman Wawancara Guru Pascasiklus Pedoman Wawancara Siswa Prasiklus Pedoman Wawancara Guru Pascasiklus Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Prasiklus Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Siklus I Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Sejarah Siklus II Hasil Penilaian Tes Kognitif Prasiklus Hasil Penilaian Tes Kognitif Siklus I Hasil Penilaian Tes Kognitif Siklus II Daftar Hadir Siswa Hasil Diskusi Siswa Contoh Hasil Angket Motivasi Belajar Sejarah Contoh Hasil Belajar Sejarah Siswa Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Perijinan xvii