DAFTAR ISI. Halaman DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... I. PENDAHULUAN... 1

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS Tinjauan Pustaka Tinjauan Tentang Teori Pembelajaran Pengertian Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tujuan Pembelajaran Kooperatif Tahap-Tahap pada Pembelajaran Kooperatif Karakteristik Pembelajaran Kooperatif Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif... 42

2 2.1.4 Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pengertian Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Koope-ratif Tipe STAD Pembelajaran CTL Pengertian Pembelajaran CTL Karakteristik Pembelajaran CTL Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran CTL Prinsip-Prinsip dalam Pembelajaran CTL Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Kategori Hasil Belajar Pengertian Akuntansi Biaya Peran Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Peran Metode Pembelajaran CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan Pendidikan IPS Hakekat dan Karakteristik Mata Pelajaran IPS Hubungan Mata Pelajaran IPS dengan Akuntansi Biaya Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis III. METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian... 92

3 3.3 Populasi Penelitian Sampel Penelitian Definisi Operasional Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pembelajaran CTL Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Persyaratan Instrumen Uji Validitas Uji Reabilitas Tingkat Kesukaran Daya Beda Uji Persyaratan Tes Kemampuan Awal Uji Persyaratan Tes Kemampuan Akhir Desain Penelitian Analisis Data Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Test Kemampuan Awal Kelas STAD dan Kelas CTL Hipotesis Statistik IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Lokasi Penelitian Latar Belakang Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Bandar Lampung Tujuan Sekolah Visi dan Misi Sekolah Kebijakan Mutu SMK Negeri 1 Bandar Lampung Keadaan Sekolah Data Sekolah Jumlah Murid Tahun Pelajaran 2011/

4 Keadaan Guru dan Pegawai Deskripsi Data Data Hasil Tes Kemampuan Awal Kelas Pembelajaran dengan STAD (Eksperimen) Data hasil Tes Kemampuan Awal Kelas Pembelajaran dengn CTL (Pembanding) Data hasil Tes Kemampuan Akhir Kelasa Pembelajaran dengan STAD (Ekserimen) Data hasil Tes Kemampuan Akhir Kelas Pembelajaran dengn CTL (Pembanding) Pengujian Persyaratan Analisi Data Uji Normalitas Uji Homogenitas Pengujian Hipotesis Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Biaya antar Metode Pembelajaran yang Digunakan (Kooperatif tipe STAD dan CTL) dan antar Tingkat Kemampuan Awal Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Biaya antara Siswa Mempertim bangkan Tingkat Kemampuan Awal Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Biaya antara Siswa Mempertim bangkan Metode.Pembelajaran yang Digunakan pada Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Interaksi Antara Metod Pembelajaran yang Digunakan demngan Tingkat Kemampuan Awal Siswa Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Biaya Siswa SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Rerata (Mean) Hasil Belajar Akuntansi Awal Tinggi Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung

5 4.4.6 Perbedaan Rerata (Mean) Hasil Belajar Akuntansi Awal Sedang Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Rerata (Mean) Hasil Belajar Akuntansi Pembeljaran CTL pada Tingkat Kemampuan Awal Rendah Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Metode Pembelajaran yang lebih Efektifitas antara Metode Pembelajaran Kooperatif Tpe STAD dengan CTL dalam mata Pelajaran Akuntansi Biaya Pada Siswwa Kelas XI Ak SMKN 1 Bandar Lampung Pembahasan Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Biaya antar Metode Pembelajaran yang Digunakan (Kooperatif tipe STAD dan CTL) dan antar Tingkat Kemampuan Awal Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Biaya antara Siswa Mempertim bangkan Tingkat Kemampuan Awal Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Biaya antara Siswa Mempertim bangkan Metode.Pembelajaran yang Digunakan pada Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Interaksi Antara Metod Pembelajaran yang Digunakan demngan Tingkat Kemampuan Awal Siswa Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Biaya Siswa SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Rerata (Mean) Hasil Belajar Akuntansi Awal Tinggi Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung

6 4.5.6 Perbedaan Rerata (Mean) Hasil Belajar Akuntansi Awal Sedang Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Perbedaan Rerata (Mean) Hasil Belajar Akuntansi Pembeljaran CTL pada Tingkat Kemampuan Awal Rendah Siswa Kelas XII Ak SMKN 1 Bandar Lampung Metode Pembelajaran yang lebih Efektifitas antara Metode Pembelajaran Kooperatif Tpe STAD dengan CTL dalam mata Pelajaran Akuntansi Biaya Pada Siswwa Kelas XI Ak SMKN 1 Bandar Lampung V. SIMPULAN, IMPIKASI DAN SARAN Simpulan Implikasi Implikasi Teoritis Implikasi Praktis Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR LAMPIRAN