SKRIPSI. Oleh ABDUL HAMID

Transkripsi

1 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PRE TEST, POST TEST SERTA PRE DAN POST TEST PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 GALESONG SELATAN KABUPATEN TAKALAR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar untuk Memenuhi sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh ABDUL HAMID JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2006 i

2 pengesahan skripsi ii

3 MUTIARA HIKMAH Berilah arti hidupmu, Susunlah konsep cita-citamu, Kejarlah keberhasilanmu, dan Bertawakkallah kepada Allah SWT. Harapan adalah tiang yang menyangga dunia, Berharaplah yang terbaik, Tetapi bersiap-siaplah menghadapi yang terburuk Setiap orang adalah guru, Setiap tempat adalah sekolah, maka belajarlah pada setiap orang, dan dimanapun engkau berada. Kupersembahkan karya sederhana ini Kepada Ibunda tercinta Yang senantiasa mendoakan dan merelakan Segalanya demi kesuksesan penulis iii

4 ABSTRAK Abdul Hamid, Perbandingan Hasil Belajar Matematika melalui Pre Test, Post Test Serta Pre dan Post Test pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Galesong Selatan Kabupaten Takalar. Skripsi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar Pre Test, Post Test maupun hasil belajar matematika yang diajar dengan Pre dan Post Test. Adapun yang menjadi populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 3 Galesong Selatan Kabupaten Takalar. Hasil yang diperoleh dari analisis statistika deskriptif adalah (1) Skor rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar melalui Pre Test adalah 6,80 dan berada pada kategori sedang ;(2) Skor rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar melalui Post Test adalah 7,42 dan berada pada kategori sedang ;(3) Skor rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar melalui Pre dan Post Test adalah 7,96 dan berada pada kategori Tinggi. Hasil ini diperkuat oleh Uji Kruskal-Wallis Test, dimana diperoleh nilai p sebesar 0,018 yang lebih kecil dari taraf signifikansi α yaitu 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar melalui Pre Test, Post Test maupun yang diajar melalui Pre dan Post Test pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Galesong Selatan Kabupaten Takalar. Dengan menguji pasangan perlakuan, diperoleh pasangan yang paling nampak perbedaan hasil belajarnya adalah siswa yang diajar dengan Pre Test dengan siswa yang diajar dengan Pre dan Post Test yaitu dengan nilai signifikansi sebesar 0,044. iv

5 ABSTRACT Abdul Hamid, The Comparison of Mathematics Learning Achievement through the administration of Pretest, Posttest, and Pretest-Posttest at Grade IX of SMP Negeri 3 Galesong Selatan The District of Takalar. Thesis. Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar. This research was experimental study which aimed at investigation whether or not there was adalah difference among mathematics learning achievement of the students taught with pretest, posttest, and pretest- posttest. The research population was all grade IX student of SMP Negeri 3 Galesong Selatan the District of Takalar. The results obtained from the descriptive statistics were: (1) the average score of mathematics achievement of the student taught with pretest was 6.80 and was categorized as moderate, (2)average score of mathematics achievement of the student taught with posttest was 7.42 and was categorized as moderate (3) average score of mathematics achievement of the student tauhgt with pretest-posttest was 7.42 and was categorized as high. the results of the Kruskal-Wallis test showed that the computed p-value was and was less than the level of significance α = Thus, it could be concluded that there was a difference among the mathematics learning achievement of the student who taught with pretest, posttest, and pretestposttest at grade IX of SMP Negeri 3 Galesong Selatan the district of Takalar. By testing pair of treatments, the significant difference of mathematics learnng achievement showed by the student taught with pretest and pretest-posttest with the significant value v

6 KATA PENGANTAR Alhamdulillahi Rabbil alamin, Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini setelah melalui proses yang panjang. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada Nabiullah Muhammad SAW sebagai satu-satunya teladan kita dalam menjalani segala aktivitas keseharian di atas permukaan bumi ini, juga kepada keluarga beliau, sahabat-sahabatnya, tabi in, tabi -tabi in dan orang-orang yang senantiasa istiqamah meniti jalan hidup dengan islam sebagai satu-satunya agama yang diridhai Allah SWT hingga akhir Zaman. Meskipun penulis telah berusaha menyelesaikan skripsi ini dengan sebaikbaiknya, namun penulis menyadari sepenuhnya masih banyak kekurangan sebagai akibat dari keterbatasan kemampun penulis. Untuk itu, saran dan kritik yang bersifat membangun serta koreksi dari berbagai pihak demi perbaikan dan penyempurnaan akan penulis terima dengan lapang hati. Pada kesempatan ini pula penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Muhammad Idris Arif, M.S., selaku Rektor Universitas Negeri Makassar. 2. Bapak Drs. H. Muhammad Noor, M.S., selaku Dekan FMIPA UNM yang telah memberikan izin penelitian. vi

7 3. Bapak Prof. Dr. Hamzah Upu, M.Ed., selaku Ketua Jurusan Matematika dan Bapak Drs. Darwing Paduppai, M.Pd., selaku Sekretaris Jurusan Matematika yang banyak membantu penulis dalam pelayanan akademik. 4. Bapak Syafruddin Side, S.Si., M.Si., Dosen penasehat akademik sekaligus dosen pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan dan arahan serta motivasi kepada penulis dalam proses penyusunan hingga penyelesaian skripsi ini. 5. Bapak Sukarna, S.Pd., M.Si., Dosen pembimbing II yang juga sangat banyak memberikan bimbingan dan saran serta motivasi dalam proses penyusunan hingga penyelesaian Skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu dosen jurusan matematika atas segala bimbingan dan pengajaran yang telah diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan. 7. Rekan-rekan mahasiswa jurusan matematika UNM angkatan 2002 dan rekan rekan pengurus dan anggota HIPERMATA Komisariat UNM yang banyak membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini. 8. Keluarga Besar H. Sultan, S.Pd., L. Dg. Tola, P. Dg. Gassing, S. Dg. Tayang dan seluruh keluarga yang membantu penulis dalam proses perkuliahan. Teristimewa kepada Ibunda Kanare Daeng Sangnging tercinta, yang telah memberikan pengorbanan tiada tara dan selalu berdoa demi kesuksesan penulis. Tidak terlupakan kepada Kakakku Muh. Nasir Daeng Raga, Alimuddin Daeng Tinri serta Adik-adikku yang senantiasa dengan penuh kesabaran dan kasih sayang mendampingi penulis dalam menyelesaikan Studi di Universitas Negeri Makassar. vii

8 Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan arahan. semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan ridho dari Allah SWT, Amin. Makassar, Agustus 2006 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PENGESAHAN... MUTIARA HIKMAH... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi ix xi xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan masalah... 2 C. Tujuan penilitian... 3 D. Manfaat penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR... 5 A. Tinjauan pustaka... 5 B. Kerangka berpikir C. Hipotesis penelitian BAB III METODE PENELITIAN ix

10 x A. Variabel dan Desain Penelitian B. Definisi Operasional Variabel C. Tempat dan Waktu Penelitian D. Populasi dan Sampel E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS x

11 DAFTAR TABEL Tabel Uraian Hal 3.1 Langkah-lamgkah Pelaksanaan Pembelajaran Langsung Kategori Skor Hasil Belajar Siswa Menurut Suherman (1990) Statistik Skor Hasil Belajar Matematika Melalui Pre Test Distribusi Kategori Skor Hasil Belajar Matematika Melalui Pre Test Statistik Skor Hasil Belajar Matematika Melalui Post Tes Distribusi Kategori Skor Hasil Belajar Matematika Melalui Post Test Statistik Skor Hasil Belajar Matematika Melalui Pre dan Post Tes Distribusi Kategori Skor Hasil Belajar Matematika Melalui Pre dan Post Tes xi

12 DAFTAR LAMPIRAN o Lampiran A. Rencana Pembelajaran o Lampiran B. Kisi-kisi dan Instrumen Penelitian o Lampiran C. Data dan Hasil Analisisnya o Lampiran D. Surat-surat xii