PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TRUE OR FALSE

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TRUE OR FALSE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MADRASAH ALIYAH HASANAH PEKANBARU Oleh PITRI ROSA NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M

2 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TRUE OR FALSE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MADRASAH ALIYAH HASANAH PEKANBARU Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh PITRI ROSA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M

3

4 ABSTRAK Pitri Rosa, (2015): Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe True or False terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru. Penelitian ini di latar belakangi masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru. Salah satu usaha untuk meningkatkan hasil belajar Fikih siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe true or false. Penelitian ini dilaksanakan untuk menjawab rumusan masalah 1) bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe true or false di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru? 2) bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru? 3) apakah ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe true or false terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru?. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain posttes-only design with nonequivalent group. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dengan objek penelitian tentang pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe true or false terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MA Hasanah Pekanbaru yang berjumlah 104 orang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI yang terdiri dari kelas XI IPS yang berjumlah 24 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA yang berjumlah 24 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah test, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe true or false dalam pembelajaran Fikih tergolong sangat baik dengan persentase sebesar 81,43%, dan hasil belajar pada mata pelajaran fikih yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe true or false memperoleh rata-rata 86,3889 lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe true or false dengan rata-rata 79,1667. Berdasarkan hasil analisis uji t menunjukkan bahwa t hitung atau t o = 3,072 lebih besar dari t t signifikan 5% atau 3,072 > 2,021, ini berarti ada perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih antar kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe true or false dengan siswa kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe true or false di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru. vii

5 ABSTRACT Pitri Rosa, (2015): The Effect of Aplication of Cooperative Learning Model True or False Type Toward Students Learning Outcomes in Fikih Subject at Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru. The research was motivated still lower students learning outcomes in Fikih subjects at Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru. One attempt to improve student learning outcomes Fiqh is to apply the cooperative learning true or false model. This research was conducted to answer the problem formulation 1) How is the implementation of cooperative learning model true or false type toward students learning outcomes in Fikih subject at Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru? 2) How is student learning outcomes in Fikih subjects at Madrasah Aliyah Harikusumo Pekanbaru? 3) whether there was significant effect implementation of cooperative learning model true or false type towards students learning outcomes on fikih subjects at Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru? This research was a quasi-experimental design with posttest-only design with nonequivalent group. Subjects in were students of with the object of research on the effect of the implementation of cooperative learning model true or false towards learning outcomes students at subjects fikih. The population in were students of Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru amounting to 102 people. The sample was composed of class XI students of class XI IPA amounting to 18 people as experimental class and class XI IPS totaling 24 people as the control class. Data collection techniques is test, observation, and documentation. Analysis of the data used consisted of the analysis descriptive and inferential analysis using t test. The results showed that the the implementation of cooperative learning model true or false type in fikih is in excellent learning with a percentage of 81,43%, and the results of study on the fiqih subjects which used cooperative learning model true or false type a more on average 86,3889 higher than students who did not use cooperative learning model true or false type with an average of 79,1667. Analysis by t test showed that t count or to = 3,072 greater than tt significant 5% or 3,072> 2,021, this means that there was a significant difference in students learning outcomes in fikih subjects at class experiments using cooperative learning model true or false type with graders controls that do not used cooperative learning model of true or false type at Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru. viii

6 ملخص تا أثر تطبیق التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي على نتاي ج التعلم طلاب في الموضوعات فقھ في المدراسة العالیة حسنة باكن بارو فتري راس (2015) : ھذا البحث خلفیة تزال منخفضة نتاي ج التعلم طلاب في الموضوعات فقھ في المدراسة الدینیة العالیة حسنة باكن بارو. احدة محاولة لتحسین نتاي ج التعلم الطالب الفقھ ھي تطبیق التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي.وقد أجریت ھذه الدراسة للا جابة على صیاغة المشكلة 1 ( كیف أن تطبیق التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي في المدراسة الدینیة العالیة حسنة باكن بارو 2 ) كیف أن نتاي ج التعلم طلاب في الموضوعات فقھ في المدراسة الدینیة العالیة حسنة باكن بارو 3 ) وكذلك ما إذا كانت ھناك تا ثیر كبیر تطبیق التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي على نتاي ج التعلم طلاب في الموضوعات فقھ في المدراسة الدینیة العالیة حسنة باكن بارو ھذا البحث ھو تصمیم شبھ التجریبي البعدي فقط تصمیم مع مجموعة.وقد اجریت ھذه الدراسة في ھذه الدراسة للطلاب بھدف بحث تا أثر تطبیق التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي على نتاي ج التعلم طلاب في الموضوعات فقھ في المدراسة الدینیة العالیة حسنة باكن بارو التي وصلت إلى 102 شخصا. وتا لفت العینة من الطبقة الحادیة عشرة طالب في الصف الحادي عشر IPA بلغ مجموعھا 18 شخصا من الطبقة والطبقة XI IPS التجریبیة بلغ مجموعھا 24 شخصا في طبقة السیطرة. تقنیات جمع البیانات الاختبارات والمراقبة والتوثیق. تحلیل البیانات المستخدمة یتا لف من التحلیل الوصفي والاستدلالي تحلیل باستخدام اختبار (ت). وأظھرت النتاي ج أن تطبیق نموذج التعلم التعاوني صحیحة أو خاطي ة في الفقھ ھو في التعلم ممتاز بنسبة ونتاي ج الدراسة في مادتي الفقھ الذي یستخدم التعلم التعاوني نوع النموذج صحیحة أو خاطي ة كسب أكثر في المتوسط أعلى من الطلبة الذین لم یستخدموا التعاوني نوع نموذج التعلم صحیحة أو خاطي ة بمتوسط قدره وأظھر تحلیل T اختبار ر العد أو ل= T T 3072 كبیر أكبر من 5 أو 3072> 2021 وھذا یعني أن ھناك اختلاف كبیر في نتاي ج تعلم الطلبة في المواد بین الطبقات فقھ استخدام التجریبي التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي مع الطلاب الذین لم یستخدموا في ة عنصر تحكم التعلم التعاوني نموذج تیرو اور فلسي في المدراسة الدینیة العالیة حسنة باكن بارو ix

7 PENGHARGAAN Assalamualaikum Wr.Wb Alhamdulillah, Segala puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam penulis kirimkan kepada junjungan alam Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia dari alam jahiliyah menuju alam yang penuh cahaya iman dan ilmu pengetahuan. Skripsi dengan judul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe True or False terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Hasanah Pekanbaru merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis menyadari begitu banyak bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan uluran tangan dan kemurahan hati kepada penulis, terutama dari kedua orang tua penulis ayahanda Taufik dan ibunda Nuridah yang senantiasa memberi dukungan dan pengorbanan untuk ananda agar menjadi orang yang berguna, karya ini penulis hadiahkan buat kedua orangtua tercinta, sebagai bentuk bagian dari rasa syukur dan harapan orangtua terhadap penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Sehingga penulis mampu menempuh dan meraih gelar sarjana sebagaimana yang dicita-citakan. Terima kasih atas segala pengorbanan, kasih sayang dan doa restu yang diberikan kepada penulis. iii

8 Selain itu, penulis juga ingin mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak yang juga telah berperan besar dalam membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, M.A., selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Ibu Dr. Hj. Helmiati, M.Ag., selaku Wakil Rektor I, Bapak Dr. H. Akhyar, M.Ag., selaku Wakil Rektor II, Bapak Dr. Tohirin, M.Pd., selaku Wakil Rektor III Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau 2. Bapak Dr. H. Mas ud Zein, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Bapak Dr. H. Kusnadi, M.Pd., selaku Wakil Dekan I, Ibu Dr. Zaitun M. Ag., selaku Wakil Dekan II, dan Bapak Prof. Dr. Hairunas Rajab, M.Ag., selaku Wakil Dekan III, beserta Bapak Ibu staf dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 3. Bapak Drs. M. Hanafi, M.Ag., selaku Ketua Pogram Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 4. Bapak Drs. M. Fitriyadi, M.A., selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau dan selaku Penasehat Akademis penulis. 5. Bapak Drs. Azwir Salam, M.Ag,.selaku pembimbing dalam penulisan skripsi ini yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan sehingga selesainya skripsi ini disusun. 6. Seluruh Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan selama penulis mengikuti perkuliahan di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ini. 7. Bapak Drs. M. Yasin. selaku kepala Madrasah Aliyah (MA) Hasanah Pekanbaru dan seluruh majelis guru yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu penulis selama melaksanakan penelitian. iv

9 8. Buat teman-teman seperjuangan Prodi Pendidikan Agama Islam angkatan 2011 yang telah banyak memberikan dorongan dan semangat Atas segala peran dan partisipasi yang telah diberikan tersebut semoga Allah.SWT memberikan ganjaran yang berlipat ganda. Akhirnya kepada Allah penulis berserah diri semoga skripsi ini bermanfaat adanya. Amin. Pekanbaru, November 2015 Penulis Pitri Rosa NIM v

10 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PENGHARGAAN... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii vi vii x xii xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penegasan Istilah... 6 C. Permasalahan... 7 D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian... 9 BAB II KAJIAN TEORI A. Konsep Teoretis B. Penelitian yang Relevan C. Konsep Operasional D. Asumsi dan Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Lokasi Penelitian B. Desain Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Populasi dan Sampel E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data x

11 BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian B. Penyajian Data Hasil Penelitian C. Analisis Data BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xi